雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-13 10:22:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)

雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。

　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

　�。�、感情朗讀、背誦課文。感受雷鋒叔叔的奉獻(xiàn)精神，并用這種精神指導(dǎo)我們的行動(dòng)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、課件、投影儀、圖片、字卡、輕音光。

　�。病W(xué)唱雷鋒歌曲，收集雷鋒故事。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。同時(shí)，課件出示雷鋒畫像。

　�。病⒔處熤v雷鋒故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�、我們了解了雷鋒，可是他已經(jīng)離開了我們。今天，我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，板題“雷鋒叔叔，你在哪里”。教師指導(dǎo)讀“雷、鋒”。

　　二、讀文識(shí)字

　　１、雷鋒叔叔知道你們這樣想念他，特意給你們送來(lái)了禮物，看一看。（出示課文投影字幕）

　�。�、這首詩(shī)很好聽，你想怎樣讀？（學(xué)讀、同桌讀、小組賽讀等）

　�、湃绻阌龅讲徽J(rèn)識(shí)的字怎么辦？（學(xué)生回答）

　�、茖W(xué)生自由讀。（自學(xué)生字）

　�、浅鍪颈菊n生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你在哪里認(rèn)識(shí)這些字的？（引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和愿望，對(duì)識(shí)字量大的同學(xué)給予鼓勵(lì)）

　�、壤蒙挚ㄔ诮M內(nèi)交流識(shí)字方法。

　�、烧J(rèn)讀帶拼音的詞：雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、鳥窩、邁步、荊棘、花瓣、螢火蟲、尋覓、需要。（指名領(lǐng)讀、開火車讀）

　�、收羝匆�，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？你來(lái)試一試。（去拼音讀詞）

　�。�、游戲鞏固：把生字卡放在板槽中，指兩名同學(xué)，教師說(shuō)字，兩名同學(xué)迅速取出相應(yīng)的字并組詞，其余的學(xué)生取出自己的字卡組詞。

　�。础�(duì)重點(diǎn)的字分析字形、正音：“鋒、曾、濘、晶瑩”都是后鼻音。“曾”是平舌音，又是多音字�！皾簟弊x四聲。對(duì)容易出錯(cuò)的字多讀幾遍。

　　三、指導(dǎo)寫字

　�。薄⒅笇�(dǎo)觀察要寫的字的字形，分析字形特點(diǎn)。（需、邁、叔、鋒、濘）

　�。�、教師范寫“滴”右半部不要寫成“商”�！澳唷庇蚁虏繎�(yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤�！皾簟睂毶w宜小，橫要略長(zhǎng)。

　�。场W(xué)生練寫（放音樂(lè)）

　　四、初讀課文

　　１、選擇你喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　２、小組四人輪讀，評(píng)議、正音。

　�。�、試著背一背，對(duì)背得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、總結(jié)本課內(nèi)容，說(shuō)出體會(huì)

　　六、拓展延伸

　　把你知道的雷鋒故事講給爸爸、媽媽聽。

　　第二課時(shí)

　　一、游戲激趣，復(fù)習(xí)生字

　�。薄ⅰ澳Х健庇螒颉＝處熮D(zhuǎn)動(dòng)“魔方”，學(xué)生搶答讀字，組詞。

　　２、你知道雷鋒的小故事嗎？講給大家聽聽。

　　二、自讀感悟，自主表達(dá)

　　１、自讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)課文寫了雷鋒叔叔的什么事？讀哪一部分你最受感動(dòng)？畫出使你受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，你為什么感動(dòng)。（匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生暢所欲言，只要說(shuō)出真實(shí)想法，教師都應(yīng)給以充分肯定，從而培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)真情實(shí)感）。

　�。�、分小節(jié)匯報(bào)學(xué)習(xí)心得。

　　第一小節(jié)：

　　根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪

　　尋找足跡，你在哪里（理解足跡的意思）

　　第二小節(jié)：

　�、懦鍪驹~語(yǔ)，蒙蒙的細(xì)雨

　�、莆覀�?cè)谀睦镎业搅死卒h叔叔？你還知道哪些雷鋒幫助小朋友的事？

　�、悄隳茏x讀這小節(jié)嗎？怎樣把你的感情讀出來(lái)？

　�、日f(shuō)話訓(xùn)練，仿照句子：瞧，那泥濘路上的'腳窩，就是他留下的足跡。

　　瞧_______，就是________的足跡。（這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生了解雷鋒事跡，學(xué)習(xí)雷鋒精神，并通過(guò)朗讀，表達(dá)自己的感情）

　　第三小節(jié)：

　　通過(guò)讀第三小節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎、根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞語(yǔ)：彎彎的小路尋找足跡你在哪里（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與第一小節(jié)的相似之處，初步感知詩(shī)歌的形式）