第十課大瀑布的葬禮教學設計

時間：2021-06-13 13:34:38 教學設計我要投稿

第十課大瀑布的葬禮教學設計

　　【重點和難點】

第十課大瀑布的葬禮教學設計

　　了解塞特凱達斯大瀑布盛衰前后的鮮明差異，通過朗讀有關的句子，真切地感受到保護自然的重要性，喚起保護自然的責任心。

　　【教學過程】

　　一、導引目標，激發(fā)興趣

　　1板書課題(42大瀑布的葬禮)

　　問：同學們，看到課題以后，你會想到些什么？有什么疑問？

　　2學生思考、提問。

　　(學生可能提出的問題有：這是一條什么瀑布？為什么要為大瀑布舉行葬禮？誰為大瀑布舉行葬禮？舉行這個葬禮有什么意義？在以前，這條大瀑布是什么樣子的？)

　　3請帶著這些問題，來學習課文。

　　二、創(chuàng)設條件，自主參與

　　1初讀課文，要求讀準字音，不理解的詞可以，大致了解課文內容。

　　2檢查學生朗讀情況，適時正音。

　　3帶著問題再讀課文，解決部分疑問。

　　賽特凱斯大瀑布昔日的雄奇景觀和發(fā)生變化后的樣子分別怎樣，在文中找到有關的句子劃下來。再想一想，這一聞名世界的大瀑布是怎樣消失的'？

　　4在學習小組內交流自己的所思。

　　三、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)

　　1組織交流，及時點撥。

　　大瀑布昔日的雄風要緊緊抓住以下的詞語進行賞析，充分理解這座瀑布流量大、水流急以及它的壯觀場面：

　　河水緊貼懸崖、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里

　　流水落地撞開萬朵蓮花、濺起水霧飄飄灑灑

　　水聲震耳欲聾

　　(結合學生的交流，及時引出游人的態(tài)度，指導朗讀：世界各地的觀光者紛至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細細的水霧中，感受著這世外桃源的清新空氣，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返)

　　大瀑布今日的枯竭要抓住一句比喻句進行教學：

　　它無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。

　　(結合學生的交流，及時引出游人的態(tài)度，指導朗讀：許多慕名而來的游人，見此情景，無不惆悵失望而去。)

　　2完成填空練習：

　　塞特凱達斯大瀑布在逐漸消失，那是因為。

　　(消失的原因不止一條。如：上游建起了水電站、水資源浪費、周圍工廠用水毫無節(jié)制；破壞森林、亂砍濫伐、造成水土大量流失)

　　3師生分別讀大瀑布盛衰前后的課文內容，通過比較朗讀再一次體會。

　　四、引導創(chuàng)新、應用實踐

　　1出示巴西總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的資料或相關圖片，再讀課文相關內容，思考：這場特殊的葬禮的意義何在。

　　2交流，板書：

　　保護生態(tài)平衡愛護我們的地球

　　3想像說話：如果你當時在場，你會想些什么，說些什么。

　　五、反思小結，鞏固提高

　　1有感情地朗讀課文(可以男女生分讀瀑布的前后景象，教師讀開頭和結尾總統(tǒng)為瀑布舉行葬禮的部分)

　　2談談學了這篇課文的收獲。

　　3說說你所觀察到的周圍環(huán)境的變化，想想我們該做些什么。

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