五年級獎?wù)陆虒W(xué)設(shè)計

時間：2021-06-13 11:05:50 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　知識與能力

五年級獎?wù)陆虒W(xué)設(shè)計

　　初步認識本課要求會認的宮、渣、仆、彬、耿、薦、怦、蔓；會寫宮、渣、沾、仆、鵲、獲、配、嚷、彬、忠、耿、盒、薦、怦、頸、腐等。掌握殘渣碎屑、風(fēng)塵仆仆、榮獲、彬彬有禮、忠心耿耿、盒子、推薦、怦怦亂跳、脖頸、腐爛

　　過程與方法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文對鳥的語言、神態(tài)、心理活動的描寫體會課文所表達的思想情感。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文

　　情感態(tài)度與價值觀

　　理解文章內(nèi)容，懂得榮譽不能靠爭得來，只有踏踏實實做事，默默為大家做貢獻的人，才配享有榮譽，最受人尊敬。

　　教學(xué)重點、難點：

　　教學(xué)重點：

　　理解文章內(nèi)容，懂得榮譽不是靠爭得來的，只有踏踏實實做事，默默為大家做貢獻的人，才配得到榮譽，最受人尊敬。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住課文對鳥的語言、神態(tài)、心理活動的描寫體會課文所表達的思想情感。

　　第一課時

　　（一）導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，在榮譽面前，每個人的表現(xiàn)是不同的。有的見榮譽就爭，有的為大家默默奉獻，不計較個人得失。我們要怎樣對待榮譽呢，今天，我們來讀一讀《金獎?wù)隆愤@篇童話，看你能從中受到什么啟示？

　　（二）新課：

　　1、自學(xué)課文：

　　一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事？

　　二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、理解詞語的意思。標(biāo)出自然段

　　2、檢查自學(xué)效果：

　　忠心耿耿：什么意思？在構(gòu)詞上有什么特點？課文中還有這樣的詞語嗎？（風(fēng)塵仆仆、金光閃閃）你還知道有哪些詞語是這種構(gòu)詞形式？

　　3、整體把握，初步了解課文內(nèi)容。

　　（1）指名讀114，1525。思考：課文寫了一件什么事？老師為什么讓同學(xué)這樣讀？

　　引導(dǎo)學(xué)生認識到：114當(dāng)聽到地球環(huán)保組織要派使者來鳥國頒發(fā)金獎?wù)聲r，群鳥紛紛爭著說獎?wù)聭?yīng)該歸自己。烏鴉在一旁收拾大家吃剩的殘渣碎屑。1525使者代表地球環(huán)境保護組織把金獎?wù)骂C給烏鴉。烏鴉受到大家的尊重。

　　（2）你能照著板書，用簡練的`語言說說這篇課文寫了一件什么事？在小組內(nèi)交流。看誰能用比較簡練的語言說一說。

　　4、提出不懂的問題，教師梳理出主要問題。

　　梳理學(xué)生問題，提出探究專題群鳥為什么開始爭獎?wù)拢詈蠖际肿鹁礊貘f？為什么金獎?wù)骂C給烏鴉？

　　5、作業(yè)：

　　書寫生字、生詞。熟讀課文。

　　第二課時

　　（一）導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《金獎?wù)隆贰；貞浾n文內(nèi)容，誰來說一說課文寫了一件什么事？

　　（二）細讀課文，明白道理。

　　1．以讀代講，學(xué)習(xí)114自然段。

　　群鳥開始怎么爭獎?wù)拢瑸貘f為什么受到群鳥的尊敬得到金獎?wù)履兀?/p>

　　默讀課文，在金獎?wù)旅媲埃瑸貘f與群鳥有什么不同？畫出相關(guān)語句，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　（1）群鳥：群鳥圍繞獎?wù)陆o誰而爭論不休。