我的小書包教學設計

時間：2021-06-13 11:29:22 教學設計我要投稿

我的小書包教學設計

　　教學目標：

我的小書包教學設計

　　1.認識常用的學習用品，了解他們用途，學會正確使用

　　2.知道學習用品來之不易，能愛惜它們

　　3.學會整理自己的學習用品

　　4.初步知道文具的演變，對學習用品的變化發展感興趣

　　教學重點：

　　知道常用的學習用品的用途，懂得愛惜學習用品，并能自己整理學習用品

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、猜猜謎語，導入課題

　　1.身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。猜猜看，它是什么呀？

　　學生猜謎后出示：小書包

　　2.爸爸媽媽都為自己的孩子準備了一個漂亮、實用的小書包。這書包能伴隨你們學習，是你們獲得知識、學習本領不可缺少的好朋友。今天，我們就一起來學習第4課

　　出示：我的小書包

　　二、認識用品，了解用途

　　1.你們的書包里裝著哪些好朋友啊？它們分別是誰？

　　媒體出示。

　　2.這些東西我們在什么時候用呢？

　　3.小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。

　　板書：學習用品

　　4.學生挑選一兩樣學習用品用一用，說說有什么用途。

　　這些學習用品每天默默地為我們服務。我們的學習還真離不開他們呢。

　　它們是我們的——好朋友

　　板書：學習用品是我們的好朋友。

　　三、了解學習用品的生產過程

　　1.這些學習用品是怎樣來的？造出一支鉛筆需要多少的勞動？讓我們一起來聽聽鉛筆娃娃的自我介紹吧。

　　媒體出示鉛筆生產過程。

　　2.學生談體會：一支鉛筆的來之不易。

　　3.其實，不僅是鉛筆，其他學習用品也都是工人叔叔辛勤勞動造出來的，都來之不易。所以，我們要愛惜它。

　　四、自測和練習

　　1.學生交流平時自己如何對待學習用品的？

　　2.自測：能做到以下幾項嗎?

　　1)會理書包。（）

　　2)保持書本整潔。（）

　　3)愛惜使用鉛筆、橡皮等學習用品。（）

　　如果能，就請在后面的括號里貼上一朵小紅花。

　　3.以小組為單位，開展整理書包比賽，比比誰的書包理得最快，最整齊，并交流理書包的方法。

　　五、課外延伸：學生課后收集有關學習用品演變的資料。

　　第二課時

　　一、交流資料，了解文具的.演變

　　1.學生把自己課前收集到的資料在班上進行交流。

　　2．老師補充介紹文具演變的過程，學生看課文中的圖畫。

　　1）中國從竹片刻字到毛筆在紙上寫字，并形成了筆、墨、紙、硯—文房四寶

　　2）歐洲古代從羽毛管在羊皮紙上寫字，到現代用鋼筆在紙上寫字。

　　二、發揮想象，設計文具

　　1.學習用品也在不斷演變發展的，越來越進步，使用也越來越方便。那么，學習用品的未來又將是怎么樣的呢？讓我們想象一下，未來的文具。

　　2.學生當小小設計師，設計未來的文具（個人設計或小組合作設計）

　　3.學生將設計的作品在班上展示，大家評議。

　　三、總結

　　我們的學習用品來之不易，我們要愛惜天天陪伴我們學習的這些朋友，和他們成為好朋友。我們也都有創造更好文具的愿望，只要我們從小好好學習，掌握科學技術，那么你們今天的設計一定會在將來成為現實。

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