《我們成功了》的教學設計

時間：2021-06-14 08:01:24 教學設計我要投稿

《我們成功了》的教學設計

　　【教學目的】

《我們成功了》的教學設計

　�。�、認識“訊”等１４個生字，會寫“申”等１０個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　�。�、增強民族自尊心和自豪感。

　　【教學重點】

　　教學目的１，２。

　　【教學難點】

　　體會申奧的熱情。

　　【課前準備】

　�。�、申奧的圖片等各種音像資料。

　　２、學生課前搜集：

　�、艎W運會的資料。

　�、票本┥贽k２００８年奧運會的圖片及資料。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　【課前準備】

　　第一課時

　　一、課文導入，朗讀激趣

　�。�、談話導入

　　⑴每個人都有成功的經歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

　　⑵大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？指名述說。

　�。�、創設情境：

　�、挪シ疟本┥贽k奧運成功那神圣時刻的畫面。

　　⑵記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？

　�、强催^的同學當時心情怎樣？

　�。�、初讀課文：

　�、偶とぃ航裉煳覀円獙W的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

　�、茖W生讀書，教師巡視指導。

　　二、朗讀感悟，學習生字詞，理解課文內容

　�。薄⒏形蛭恼赂星榛{：

　　⑴教師范讀(激動、自豪的語氣)。

　�、颇銖睦蠋煹淖x中聽出了什么？

　�、钦f說你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

　�。�、分段朗讀感悟，進一步體會感情：

　�、抛宰x第一自然段，不熟悉的字圈起來多認幾遍記住它，不理解的'地方做上標記，反復讀一

　　讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。

　�、企w會“不約而同”：

　　（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？

　　是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。

　　書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）

　�、锹撓祵嶋H生活中你曾經看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。

　�、润w會心情讀第二句，讀第一段。

　　⑸請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。

　�、式涣髡J字方法掌握“聚”等四個生字。

　�、梭w會感情讀該段，讀后談談你有什么感受，抽生示范讀，男女生比賽讀。

　�、套约鹤x最后兩段，找出生字。

　�、头诸悓W習生字：

　　擁、抱、揚

　　①觀察偏旁相同且左窄右寬。

　�、诿杓t并練習：

　　“抱”注意右邊封口；

　　“揚”重點指導筆順，并于“洋”區別使用。

　　淚、澤

　�、僬页鱿嗤缘钠渌郑ㄑ蟮葰w類總結）。

　�、诜治鲎中谓Y構，掌握要領練習書寫：

　　“淚”與眼睛有關，所以有目；

　　“澤”下便是兩橫，不是豐。

　　認記“擊”、“克”二個字。

　�。▽W生自己觀察，提出需要注意的地方）

　　三、復習本堂所學

　　１、小組開紅車抽認生字卡片并組詞。

　�。�、聽寫五個會寫的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）

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