語文《春天的雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-13 18:04:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)

語文《春天的雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)會運(yùn)用讀書記號學(xué)習(xí)課文的方法。

　　2、學(xué)會12個(gè)生字，理解21個(gè)詞語的意思。

　　3、懂得學(xué)習(xí)要專心致志，感受教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、運(yùn)用讀書記號閱讀課文。 2、理解課文中描寫人物語言、行動和心理的詞句。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)、古詩導(dǎo)入

　　1、大家都已學(xué)過了《春曉》，我們再來一起背一下好嗎?

　　2、揭示課題，古往今來，贊美春天、春雨的詩篇舉不勝舉。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文，贊美的是什么呢?

　　(二)、自學(xué)課文，并檢查自學(xué)情況

　　自學(xué)課文要求：

　　1、自由朗讀課文，按課后習(xí)題1的要求做讀書記號。

　　2、聯(lián)系上下文或運(yùn)用工具學(xué)習(xí)生字新詞。

　　3、想想課文主要寫了誰的什么事。

　　檢查自學(xué)情況：

　　1、出示生字新詞，讓學(xué)生自由地讀讀，議議，記記。

　　師點(diǎn)撥重點(diǎn)：唇(chǘn)，不能讀成chén (晨) 竭(念jié，不念jí)

　　2、提出不理解的詞句，酌情處理。

　　3、課文主要寫了誰?她們之間發(fā)生了什么事?

　　(三)、給課文分段

　　我們在第七冊已經(jīng)學(xué)過了好幾種給課文分段的方法，還記得嗎?

　　請自選一種分段方法給課文分段 1，按事情發(fā)展順序給課文分段，2 按時(shí)間變換順序給課文分段，

　　3 按地點(diǎn)變換順序給課文分段，

　　(四)學(xué)習(xí)第一段 1、自由朗讀第一段。

　　2、我們來看一下，在上課時(shí)的.教室里，發(fā)生了什么事呢?(或上課時(shí)達(dá)麗瑪怎么樣?)

　　(達(dá)麗瑪上課沒認(rèn)真聽，被烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)。)

　　3、烏漢娜老師又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

　　(烏漢娜老師從42雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了面麗瑪這雙走了神的眼睛。)(小黑板出示)

　　(1)、理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。

　　(2)、課文哪些句子寫達(dá)麗瑪“走了神”?理解“游蕩”。

　　(3)、用哪個(gè)詞把前后兩部分連接起來的?表明這句話是什么關(guān)系?

　　(4)、理解：“發(fā)現(xiàn)”，你從中獲得什么啟發(fā)?

　　4、被發(fā)現(xiàn)后，達(dá)麗瑪會想些什么呢? (五)學(xué)習(xí)第二段

　　1、指名學(xué)生朗讀第三自然段，其他同學(xué)思考：給達(dá)麗瑪補(bǔ)課時(shí)，烏漢娜老師是怎樣做呢?

　　2、達(dá)麗瑪又是怎樣回報(bào)烏老師的呢?

　　(達(dá)麗瑪望著老師嚴(yán)肅的面容，心里發(fā)誓：上課再也不讓心跑向大草原了。)

　　(1)、理解“發(fā)誓”：莊嚴(yán)地說出表示決心的話 (2)、如果現(xiàn)在你是達(dá)麗瑪，你會怎樣發(fā)誓呢?

　　(3)、達(dá)麗瑪為什么要發(fā)誓呢?

　　(烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)達(dá)麗瑪“走了神”，用提問來證實(shí)后，并沒有批評她，而是放學(xué)后給她補(bǔ)課。雖然只是給達(dá)麗瑪一人上課，烏老師卻同樣嚴(yán)肅認(rèn)真，這種教育方式深深地感動了達(dá)麗瑪，她不僅認(rèn)識到了錯誤，而且決心改正錯誤。所以要“發(fā)誓”。)

　　(4)、達(dá)麗瑪又是怎樣做的呢?(她把老師講的每一句話都印在心里。)“印”什么意思，能換成什么呢?

　　3、正因?yàn)檫_(dá)麗瑪這么認(rèn)真地聽課，所以外面下雨了，她也沒有發(fā)現(xiàn)。

　　4、指名讀，再齊讀。

　　5、達(dá)麗瑪沒看見閃電，沒聽見雷聲，那她聽見了什么呢?

　　(“老師，我只聽見您給我講課。”是的，她只聽到老師沙啞的嗓音，只看到老師發(fā)干的嘴唇，哪注意到閃電、雷聲?)(小黑板出示)

　　(1)、從這句話可以看出達(dá)麗瑪聽課時(shí)怎樣?

　　從哪里看出?三個(gè)“只”字可以看出。

　　(2)、從“沙啞的嗓音”和“發(fā)干的嘴唇”，可以看出烏老師當(dāng)時(shí)怎樣?

　　6、正是這樣疲勞的烏老師，當(dāng)她得知達(dá)麗瑪聽課時(shí)，沒看見閃電，沒聽見雷聲，時(shí)心里怎樣?(激動)

　　7、為什么這么激動?

　　8、分角色朗讀，體會達(dá)麗瑪?shù)膶Ｐ呐c烏老師的激動。

　　(六)、鞏固練習(xí)