古詩四首教學設計
課文說明:
本課選編了唐(送孟浩然廣陵)李白和(出賽)。王昌齡;宋(泊船瓜洲)各安石和(秋夜交曉出籬門迎涼有感)。陸游各兩首古詩。詩人在古詩中表達了朋友之間的離別之情，思鄉之情以及憂民的愛國之情。
(一)教學目標
1 認真看注解，正確理解每首詩的意思。
2 觀察插圖，想象詩中的意境。
3 體會詩人在古詩中所表達的思想感情。
4 能在誦讀中較準確地把表達詩人的思想感情。
5 練習背誦課文。
(二)教學重點:
1 啟發學生認真看注解，正確理解詩句的意思。
2 根據詩句意思。結合觀察插圖，想象詩中的意境。
3 誦讀時能較準確地表達詩人的思想感情。
(三)教學難點:
體會詩人在古詩中表達的思想感情。
(四)教學過程:
一檢查朗讀古詩:
1 請四句同學分別讀古詩，大家評議。
2 齊讀四首古詩。
二看注解，正確理解詩句的意思。
1 學生邊看注解，邊理解詩句的意思。
2 投影出示，理解重點字詞的意思。
(1)讀句子，寫出帶點字的意思。
*1 孤帆遠影碧空盡， 惟見長江天際流。
*2 春風又綠江南岸， 明月何時照我還?
*3 但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。
*4 遺民淚盡胡尖里， 南望王師又一年。
(2) 指名讀字義，全班齊計字義
3 分組討論，理解詩句的意思。
每人講一講古詩的意思，互相補充。
4質疑
對著注解，后，仍不理解的`字，詞。句提出
5 指名講解每首古詩的意思。
三看插圖，想象詩中的意境。
1 提問:
(1) 每幅插圖中年描繪的情景，體現了哪些詩句的內容。
(2) 觀察每幅插圖后，你有什么感受?
明確:
(1) 第一幅:孤帆遠影碧空盡。惟見長江天際流。
第二幅:春風又綠江南岸，明月何時照我還?
第三幅:秦時明月漢時關。
第四幅:遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
(2) 要點:
一 感情深厚。難舍難分
二 熱愛故鄉，思念故鄉。
三 希望過和平的生活，反對戰爭。
四 希望收集失地，熱愛祖國。
板書: 孤帆
送孟浩然之廣陵
惟見
又綠
泊船瓜洲
何時```````````還
飛將在
出塞 不教
秋夜將曉出籬門 淚盡
迎涼有感 南望
2 讀句子，練習能正確地讀出古詩中的意境。
四 體會詩人表達的思想感情。
1 齊讀四首古詩
2 思考;
(1) 畫出每首詩中表達詩人思想感情的句子。
(2) 每首詩表達了詩人怎樣的思想感情。
3 全班討論
板書:
(惜別之情)
(思鄉之情)
(愛國之情)
(憂國憂民，愛國之情)
五 背誦古詩
板書: 孤帆
送孟浩然之廣陵 (惜別之情)
惟見
又綠
泊船瓜洲
何時```````````還 (思鄉之情)
飛將在
出塞 不教 (愛國之情)
秋夜將曉出籬門 淚盡 (憂國憂民)
迎涼有感 南望 (愛國之情)
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