語文園地教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、能仔細(xì)地觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點(diǎn)。用“……像……”說清楚自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。
２、能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。積累語言。
３、能積極參與有關(guān)春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的情感。
４、能用自己喜歡的方式收集、展示和本組課文有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
１、重點(diǎn)：
認(rèn)字、口語交際、積累語言。
２、難點(diǎn)：
用“……像……”說話，口語交際，收集資料。
【教學(xué)方法】
自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影儀、生字卡片、收集資料。
【課時(shí)安排】
３課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
１、你們看，老師給你們帶來了一些圖片。
（出示圖片）
２、觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友：
請(qǐng)趕快認(rèn)識(shí)畫上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
３、觀察聯(lián)想，練說句子：
⑴同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對(duì)對(duì)朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。聽聽春姑娘是怎么說的？
（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）
⑵想試試嗎？先說給同桌聽聽，再爭取說給全班同學(xué)聽。
⑶和同學(xué)交流時(shí)，比比誰說得好，敢大膽說出自己的意見。
４、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流：
誰還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過的課文和日常生活中什么像什么，請(qǐng)?jiān)谛〗M交流。
（學(xué)生自由發(fā)言）
５、小結(jié)。
二、日積月累
１、讀讀認(rèn)認(rèn)：
⑴現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧！
⑵小組內(nèi)互相合作，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。
⑶小組匯報(bào)。
⑷游戲鞏固生字：
送信──找朋友──讀兒歌笨笨熊，搖渡船，運(yùn)糧食，運(yùn)木材，烈日當(dāng)頭不用帽，按時(shí)到達(dá)心歡笑。
２、讀讀背背：
⑴現(xiàn)在我們?nèi)ゲ杉恍┯嘘P(guān)春天的有關(guān)詩句吧，看誰采集得多。
⑵輕聲讀詩句，不認(rèn)識(shí)的字，看音節(jié)多讀幾遍。
⑶將詩句大聲地讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點(diǎn)。
⑷再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。
（指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)眼前仿佛看見什么景色，入情入境地讀，個(gè)別讀、齊讀、分組讀等等）
⑸用自己最喜歡的方式背詩句。
⑹展示交流，課外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。
⑺展示交流，課外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。
３、我會(huì)填：
⑴同學(xué)們積累了那么多描寫春天的詩句，會(huì)用學(xué)過的詞贊美春天的景物嗎？
⑵讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽光、小溪。
⑶請(qǐng)同學(xué)們討論填空。
⑷交流欣賞，畫圖，個(gè)別同學(xué)在黑板上填寫。齊讀詞語。
三、總結(jié)
【課后反思】
語文園地重在積累和練習(xí)的拓展，只有這樣才能讓學(xué)生開闊視野和學(xué)以致用。當(dāng)然在學(xué)生的練習(xí)中還要注意語言要規(guī)范。比如“我的.發(fā)現(xiàn)”比喻句的練習(xí)，有的學(xué)生會(huì)說“燕子像剪刀”“月亮像香蕉”“我長得像爸爸”等，教師在肯定學(xué)生積極動(dòng)腦的同時(shí)，都要及時(shí)進(jìn)行糾正。二年級(jí)還應(yīng)該注重句子的積累，所以在“讀讀認(rèn)認(rèn)”中我加了選擇詞語說話的練習(xí)，學(xué)生的思維還是令人驚訝的，經(jīng)常這樣的練習(xí)肯定能提高學(xué)生的語言，更讓學(xué)生的思維得到發(fā)散。
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