五年級下冊語文教學課件

時間：2021-04-07 16:27:53 教學課件我要投稿

五年級下冊語文教學課件

　　語文教師們在開展教學工作之前制定相關的教學課件，有利于提升課堂教學的質量。下面就隨小編一起去閱讀五年級下冊語文教學課件，相信能帶給大家幫助。

五年級下冊語文教學課件

　　五年級下冊語文教學課件【1】

　　教學目標

　　1、感受夏明翰為真理而獻身的英雄氣概和崇高品德。

　　2、學會本課的13個生字；理解22個新詞語。

　　3、初步學會抓重點深入，背誦和默寫就議詩。

　　教學重點難點

　　教學重點：理解課文重點段的基礎上深入理解課文。理解、背誦和默寫就義詩。

　　教學難點：理解背景知識有一定難度，幾個含義深刻的句子比較難理解。

　　教具投影片課文錄音

　　教學過程

　　第1課時

　　一、揭題釋題

　　1、播放歌曲《九.一八》，欣賞歌曲。

　　2、回憶以前課文中學過的英雄人物。提示：很多英雄人物被編進了教材。

　　3、根據課題，推想課文的主要內容。

　　4、理解"就義"，與"犧牲、逝世、死了"區別。選其中一個詞說句話。

　　二、聽課文錄音，說說你對夏明翰烈士留下了怎樣的印象。

　　三、初讀課文

　　1、自學課文。

　　（1）自學生字新詞，理解意思。

　　（2）找出反義詞，結合完成《作業本》第2題。

　　（3）讀通課文，想想夏明翰被捕后，敵人對他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對付敵人的？

　　（4）劃出不理解的詞句。

　　2、交流自學成果

　　（1）指名認讀生字新詞。

　　（2）找出反義詞。

　　慌張（鎮定）軟弱（堅強）清楚（模糊）低頭（昂首）

　　（3）解釋重點詞：就義、信仰、折磨、四海為家、遍體鱗傷、斬釘截鐵

　　（4）夏明翰被捕后，敵人對他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對付敵人的？

　　敵人的手段夏明翰的態度

　　勸降決不放棄心中信仰

　　酷刑始終不能意志動搖

　　審問借機斥責敵人罪惡

　　砍頭唱《國際歌》，寫就義詩

　　四、給課文分段

　　1、提示：根據題中的重點詞去找課文的重點段

　　2、再讀課文，用最簡單的詞語概括出每段的主要意思。（拒絕投降、英勇斥敵、英勇就義）

　　3、說說課文哪兩段是重點段？為什么？（初步掌握從題目中的重點詞推斷課文主要內容的方法。）

　　五、作業。

　　1、《作業本》第1、2、4題。

　　2.搜集英雄夏明翰的資料

　　第2課時

　　一、復習回顧

　　1、說說夏明翰被捕的時間、原因。

　　2、夏明翰被捕后，敵人對他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對付敵人的？

　　二、研讀第二段

　　1、自由讀課文第二段，思考：哪些詞句反映了夏明翰的英勇？

　　用"當（），夏明翰（）。我要說，夏明翰（）。"來說一段話。也可以自由組織語言。

　　2、學生自由交流，集體匯報，教師適當點撥。

　　（1）敵人的兩問有什么矛盾之處？說明了什么？（明知幫問，極其虛偽）

　　夏明翰的回答揭露了敵人的什么罪行？（敵人顛倒是非、欺騙人民的可恥言行。）

　　（2）說說夏明翰三次回答的含義。

　　"共產黨萬萬歲"說出了夏明翰的愿望和信仰，他堅信共產主義事業一定能勝利，共產黨永遠存在。

　　"革命者四海為家，我的家在全世界"表明一個共產黨人，一個革命者的博大胸懷，根本不把個人放在心上。

　　（結合完成課后作業3）

　　"我們的人都在我心里"這句話的言下之意是什么？

　　（3）夏明翰的三次回答表明了他什么志向？（表明自己堅信共產主義趔，對革命滿懷信心的立場和志向。）

　　（4）在五問五答中，敵人和夏明翰的神態語氣都有什么變化？分別用"_______"和"~~~~"劃出。

　　敵人夏明翰

　　殺氣騰騰鎮定

　　生氣冷冷一笑

　　氣得要命瞥了他一眼聲音越來越高斬釘截鐵

　　課文沒有直接寫第4、5次問話時，敵人的神態或語氣，你能否根據課文的內容補充出來？（氣急敗壞、氣得暴跳如雷）

　　3、教師小結：細讀人物的語言、神態能幫助我們領會人物的品質。

　　4.有感情地朗讀第二段

　　（1）錄音范讀

　　（2）自由練習，集體朗讀第二段。

　　（3）個別朗讀，交流。

　　四、作業：完成《作業本》第2、3題。

　　第3課時

　　一.復習回顧

　　1、回顧上節課印象最深的是什么？

　　2、鞏固字詞，聽記：叛徒、信仰、刑罰、毫不含糊、斬釘截鐵

　　3、用上這些詞說課文內容。

　　4、自查、訂正。

　　二、研讀第三段

　　1.自由朗讀，說說最讓你感動的地方。

　　2.投影出示"就義詩"，朗讀、理解這首詩。

　　砍頭──犧牲

　　英雄氣概

　　主義──真理

　　就義

　　殺了──一人

　　堅定信念

　　自有──千萬

　　3.有感情地朗讀第三段。

　　4.背誦、默寫就義詩，結合完成《作業本》第6題。

　　三.研讀第一段

　　1、自由讀議第一段，想想與重點段的關系。

　　2、讓學生體會并理解課文內容不單單是理解重點段的內容。

　　教師板書：

　　敵人夏明翰

　　軟硬兼施堅貞不屈

　　3、指導朗讀

　　四.總結全文

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、說說夏明翰唐人為什么能在敵人面前這樣英勇無畏？課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質？

　　五、作業

　　1.《作業本》第5題。

　　2.找個觀眾朗誦就義詩。

　　3.摘錄幾首革命詩和同學交流。

　　板書設計：

　　9、夏明翰英勇就義

　　敵人夏明翰

　　勸降不動搖

　　酷刑不畏懼

　　審問斥責

　　砍頭就義

　　五年級下冊語文教學課件【2】

　　教學目標

　　1、初步學會抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法

　　2、學會14個生字，正確選擇"鉆、載、臂、撒"等多音字的讀音；理解41個新詞語；能仿寫比喻句。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　4、感受人民群眾建設社會主義祖國的勞動熱情，領悟人民群眾的巨大力量和偉大貢獻。

　　教學重點

　　教學重點：抓住重點詞句理解課文。

　　教學難點：重點句是一個長句子，且含義深刻，要引導學生分步理解其中的思想感情。同時，指導學生讀懂課文運用的多種修辭方法，這對理解課文內涵有直接作用。

　　教具：投影片課文錄音

　　教學過程

　　第1課時

　　一、揭題。

　　１、讀課題，簡介葛洲壩水電站。（葛洲壩水電站是葛洲壩水利樞紐的重要組成部分，位置在湖北省宜昌市以西，總裝機容量達217.5萬千瓦，僅次于長江三峽水利樞紐。）

　　２、理解題意，推測課文主要內容。

　　二、讀通課文，整體感知課文內容。

　　1、聽課文錄音，思考：課文主要寫什么？著重寫了葛州壩工地夜晚的什么情景？

　　2、用自己的話回答。

　　3、自學課文，學習字詞，思考："我"在葛洲壩工地上看到什么情景？聽到什么聲響？想到了什么？（找到有關小節。）

　　4、檢查自學情況，重點注意以下幾個字：

　　讀音：嘯醉

　　多音：風鉆運載撒遍號子

　　字形：睹、壩

　　詞義：觀賞、鑲嵌、呼嘯、自如、旋律、合奏曲、交響樂、陶醉、激勵、奮發

　　5、討論思考題，指名分節朗讀課文。

　　三、作業：

　　1、完成《作業本》第１、５題。

　　2、熟讀課文。

　　第2課時

　　一、復習字詞。

　　二、默讀課文，用"_______"加"△"劃出重點詞句。

　　三、研讀第一段。

　　１、讀后提問：這一段寫什么？

　　２、提醒學生注意：文章兩處告訴讀者，寫的是工地的夜景，與課題照應。

　　四、研讀第二段。

　　1、導入：來到工地，"我們"首先遠望葛洲壩，看到的是怎樣一副迷人的夜景？

　　2、體會比喻句："葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石，奪目的光彩使我眼花繚亂。"表達了作者怎樣的思想感情？（表達了作者歡欣、贊美的.感情。）

　　3、感情朗讀比喻句，讀出歡欣、贊美之情。

　　4、我們在工地上看到什么？聽到什么？嘗試完成《作業本》第3題填空的前兩項。板書：

　　看到聽到想到

　　風鉆工打炮眼（緊握）"嘟嘟"的汽車聲１、這座大壩凝聚

　　震搗工震壓模板（大顯身手）"突突"的拖拉機聲著建設者們的

　　電焊工揮動焊槍"轟轟"的山石爆破聲熱情和智慧。

　　汽車來回奔馳"嗨喲嗨喲"的勞動號子聲２、水電站建成后，

　　小火車運載沙石呼嘯前進祖國撒遍"夜

　　吊車伸出鐵臂提起重物明珠"

　　5、自讀第3、4自然段，找出表達作者贊美之情的重點詞。

　　緊握：表示風鉆工全神貫注，全力以赴。

　　大顯身手：顯示工人們征服自然的威力。

　　揮動：表現工人勞動熱情高漲。

　　來回奔馳、呼嘯前進、伸出鐵臂。

　　以上這些重點詞，讓讀者體會到這是一個緊張繁忙而又迷人的夜景。

　　體會文中象聲詞對于表現工地繁忙景象的作用，再用象聲詞說說別的勞動聲音。

　　6、體會兩個比喻句的作用：

　　（１）你聽過合奏曲、交響樂嗎？為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂？為什么又說這聲音令人陶醉？（這是因為：①建筑工地上的聲音豐富多樣，這些聲音又都為著一個共同的美好愿望而發出的；而合奏曲、交響樂也有多種樂器配合，圍繞一個主題演奏的。在這一點一兩者相似。②作者自己有著建設社會主義祖國的熱情，他聽到工地上人們勞動發出的聲音，聯想到祖國建設的迅猛發展，因此覺得這聲音很美，而合奏曲、交響樂都富有音樂美。所以這樣比喻，而且被這種境界和思想活動陶醉了。）

　　（２）把工地上的聲音又比作什么？其實，作者又把工地看成是什么地方？

　　（３）通過朗讀，贊美建設者勞動的熱情。

　　7、齊讀第二段。

　　五、討論構句特色，進行仿說練習。

　　１、仔細讀作者描述工人們操作的句子，想一想，他是怎樣把工人們勞動情景表達出來的？（先寫動作，后寫工效。）

　　２、仔細讀寫各種車的句子，想一想作者是怎樣把工人們的勞動情景表達出來的。（先寫工具特點，再寫工作情況。）

　　３、想象汽車、火車、吊車司機是怎樣工作的，用先寫動作、后寫工效的句式仿說。

　　六、作業。

　　1、《作業本》第2、3題余下部分。

　　2、選作題：描摹工地上其它聲音，寫下來。

　　第3課時

　　一、復習聽寫字詞。

　　二、學習第3段，理解重點句。

　　１、交流。教師板書：人民萬歲。

　　２、"人民"是誰？"萬歲"是什么意思？（千秋萬世永遠存在）用自己的話說一說這個重點詞的意思。（人民的力量是無窮無盡的。世界是人民群眾創造的。看到工地上廣大人民日夜奮戰，建起這樣雄偉的大壩，感受人民群眾的勤勞和智慧，情不自禁地高呼"人民萬歲！"這短短的4個字凝聚了作者對建設者的贊揚、歌頌、祝愿的感情。）

　　３、朗讀重點句，完成《作業本》第２題。

　　三、有感情地朗讀全文，明確寫作順序。

　　四、作業：

　　１、《作業本》第4、6題。

　　（仿寫時注意：前后兩種事物必須有相似點，但又必須是不同的事物。）

　　２、有能力的學生完成課后題５＊。

　　教學后記

　　１、文中有許多好詞好句，指導學生積累。

　　２、模仿課文寫一篇短文，較好。

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