月亮灣生字教學課件

　　以下就是小編整理的月亮灣生字教學課件，一起來看看吧！

　　教學要求：

　�。保� 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　�。玻� 學會本課１０個生字，理解詞語的意思。

　�。常� 欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。

　　教學重點： 月亮灣

　　月亮灣

　　教學要求：

　�。保� 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　�。玻� 學會本課１０個生字，理解詞語的意思。

　　３． 欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。

　　教學重點：

　　１． 識字、寫字，理解詞義。

　�。玻� 朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：掌握月亮灣的地理位置。

　　教學準備：

　　1、 教學掛圖。

　　2、生字卡

　　教學時間：三課時

　　第 一 課 時

　　一． 創設情景，激發閱讀欲望。

　�。保� 導入。

　　同學們，你們去過農村嗎，見過農村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農村的美景。

　　2、出示掛圖。

　�。常� 揭題

　　這美麗的村子叫什么名字？相機板書（月亮灣）

　�。矗� 讀題。注意正音亮（輕聲）

　　過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。

　　二． 初讀課文，學習字詞，整體感知課文內容。

　　１． 初讀課文送生字回家。

　　要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，與生字交朋友，別喊錯了它們的名字。

　　２． 交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。

　�。ǎ保� 平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao 、繞rao ；后鼻音：

　　映ying

　　（２） 指導讀好句中輕聲。

　�。常� 再讀課文，讀通句子。

　　想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

　　４． 交流，師生共同評議。

　　過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。

　　三． 學習第一自然段。

　　１． 自由朗讀第一自然段。

　�。玻� 交流：月亮灣是什么？（是一個美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉、是美麗的村子）說說是誰的家鄉？

　　３． 指導朗讀。

　　（１） 你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？

　�。ǎ玻� 指導用自豪的語氣朗讀。重讀美麗一詞。

　　四． 過渡：這美麗的村子為什么叫月亮灣呢？

　　１． 默讀全文，找出有關句子。

　　２． 交流。

　　（１） 相機出示句子村子的前面有一條月牙一樣的小河。放映動畫。

　�。ǎ玻� 指導讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。

　�。ǎ常� 用因為所以的句式說說村子的名字為什么叫月亮灣？

　　３． 學生字灣、牙。

　�。ǎ保� 師述：灣本義是指水流的地方，本文中指地名。

　�。ǎ玻� 比一比，再口頭組詞（彎灣）。

　�。ǎ常� 指導書空牙的筆順。

　　４． 指導學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。

　　教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。

　　五． 布置課后語文實踐。

　　１． 把課文讀給爸爸媽媽聽。

　　２． 喜歡畫畫的同學，根據課文內容畫一幅畫。

　　第 二 課 時

　　一．復習導入。

　　１． 齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

　　２． 過渡：月亮灣美在哪里？

　　二．細讀課文，自讀自悟，理解內容。

　�。ㄒ唬� 學習第二、三自然段。

　�。保� 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關詞句。（用曲線表示）

　　２． 交流。相機欣賞動畫，粘貼詞卡，指導朗讀。

　　（１）學習第二自然段第一句。

　　a.根據學生回答，相機粘貼詞卡小河、河上。

　　b.欣賞動畫（２）、（３）。觀察月牙一樣的小河，讀詞卡月牙。觀察河上有一座石橋，讀詞卡石橋。

　　c.指導朗讀第一句。（映示句子）月牙重讀。領讀、指名讀、齊讀。師生評議）

　　（２） 學習第二、三句。

　　a. 根據學生交流相機映示句子河水饒著村子緩緩地流著，齊讀。

　　欣賞動畫（４），幫助理解詞語。緩緩地一詞換詞說說。饒著一詞，請兩名學生上前演一個饒著另一個轉。

　　b. 映示句子一群群魚兒在河里游來游去。欣賞動畫（５），直觀一群群的魚。

　　c. 指導朗讀第二句。先讓學生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當指導。緩緩地讀慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。

　　d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡河里）

　　過渡：河里還有什么美景？

　　e. 學生交流，相機欣賞動畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

　�。�河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　�。芮迩宓暮铀�倒映著青山、綠樹和小橋。

　　f. 指導朗讀第三句，重讀清清的等詞。

　　g. 引讀第二、三句。邊看動畫（４）（５）（６）。

　�。ǎ常� 習第四、五句。

　　a.生答河岸上栽著許多桃樹。相機欣賞動畫（７）貼詞卡河岸。問：哪個詞是種著的意思？讀詞栽著。

　　b.生答第五句。看動畫說說什么像一片朝霞？有什么相同之處？

　　c.指導朗讀第四、五句。重讀許多、開滿、一片燦爛等詞。

　　d.引讀第四、五句。邊看動畫（７）

　　（４） 學習第六句。

　　a. 欣賞動畫（８）

　　b. 比較句子／過了石橋，是一片農田。

　　＼過了石橋，是一片綠油油的農田。

　　c. 看動畫體會綠油油的農田的美。粘貼詞卡農田

　　d. 指導朗讀。重讀綠油油一詞。

　　（５） 學習第三自然段。

　　a. 欣賞動畫（９），粘貼詞卡山坡

　　b. 指導朗讀一片引導學生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

　　注：以上（１）至（５）學習第二、三自然段的五個內容，應按學生交流內容的先后順序隨機教學，詞卡隨機粘帖。

　　３． 再看畫面（９），提問：

　�。ǎ保� 這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書村后。）這是課文的第幾自然段的內容？（指名讀第三自然段）

　�。ǎ玻� 那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書村前）

　�。矗� 再讀第二自然段。

　�。ǎ保� 想一想，課文是按怎樣的順序描寫村前的景色的？

　　（２） 指名上黑板按順序排列粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農田）

　　５． 邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。

　　（１） 生自由輕聲試背。

　�。ǎ玻� 指名試背。

　�。ǎ常� 同桌互背

　　（二）學習第四自然段。

　�。保� 你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機板書美麗、熱愛）

　�。玻� 指導感情朗讀第四自然段，讀出贊美、熱愛的語氣來。

　　三． 總結。月亮灣真是個美麗的村子。學了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖，也看到了社會主義新農村一派生機勃勃的.動人景象。你們以后有機會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉。

　　四． 齊讀課文。

　　第 三 課 時

　　一．復習

　　１． 在括號里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答

　　后映示答案。（鼓勵學生各抒己見）（綠油油）的農田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。

　　２． 朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：

　�。�村前：小河→河上→河里→河岸→農田

　�。艽搴螅荷狡�

　　二． 組游戲活動。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）

　　１． 將各色橡皮泥捏成各種景物。

　�。ǎ保� 座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。

　�。玻� 根據課文描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間布局。（教師行間指導）

　　村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農田；村子的后面是山。

　�。常� 小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。

　　三． 寫字教學。

　　１． 自學生字。

　�。ǎ保� 用自己喜歡的方法記憶字形。

　　（２） 給生字找朋友（說說詞兒）。

　�。玻� 交流。

　　（１） 找出左右結構的字，說說你是怎么記住的。

　　如：比較法，口頭組詞 。／坡 ／緩 ／繞

　�。懿� ＼暖 ＼曉

　　（２） 說說漢字筆順（書空）。栽

　�。ǎ常� 找出上下結構的字：岸（山字頭）

　�。常� 指導寫字。

　�。ǎ保� 七個左右結構的字中，朝左右各半，其余六個字左窄右寬。

　　,12345

　　【

　　（２） 繞字不要多一點，橋字右邊第一筆是撇，岸字下面的干應寫在廠的里面。

　　（３） 指導學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。

　　板書設計：

　　︱―――――→３．月 亮 灣←―――――︱

　　︱ ︱

　　美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農田↘ 熱愛

　　↖ 村后：山坡 ↗

　　１． 識字、寫字，理解詞義。

　�。玻� 朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：掌握月亮灣的地理位置。

　　教學準備：

　　1、 教學掛圖。

　　2、生字卡

　　教學時間：三課時

　　第 一 課 時

　　一． 創設情景，激發閱讀欲望。

　�。保� 導入。

　　同學們，你們去過農村嗎，見過農村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農村的美景。

　　2、出示掛圖。

　�。常� 揭題

　　這美麗的村子叫什么名字？相機板書（月亮灣）

　�。矗� 讀題。注意正音亮（輕聲）

　　過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。

　　二． 初讀課文，學習字詞，整體感知課文內容。

　�。保� 初讀課文送生字回家。

　　要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，與生字交朋友，別喊錯了它們的名字。

　　２． 交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。

　�。ǎ保� 平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao 、繞rao ；后鼻音：

　　映ying

　　（２） 指導讀好句中輕聲。

　�。常� 再讀課文，讀通句子。

　　想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

　�。矗� 交流，師生共同評議。

　　過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。

　　三． 學習第一自然段。

　�。保� 自由朗讀第一自然段。

　�。玻� 交流：月亮灣是什么？（是一個美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉、是美麗的村子）說說是誰的家鄉？

　�。常� 指導朗讀。

　�。ǎ保� 你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？

　�。ǎ玻� 指導用自豪的語氣朗讀。重讀美麗一詞。

　　四． 過渡：這美麗的村子為什么叫月亮灣呢？

　�。保� 默讀全文，找出有關句子。

　�。玻� 交流。

　�。ǎ保� 相機出示句子村子的前面有一條月牙一樣的小河。放映動畫。

　�。ǎ玻� 指導讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。

　�。ǎ常� 用因為所以的句式說說村子的名字為什么叫月亮灣？

　�。常� 學生字灣、牙。

　　（１） 師述：灣本義是指水流的地方，本文中指地名。

　�。ǎ玻� 比一比，再口頭組詞（彎灣）。

　　（３） 指導書空牙的筆順。

　　４． 指導學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。

　　教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。

　　五． 布置課后語文實踐。

　�。保� 把課文讀給爸爸媽媽聽。

　　２． 喜歡畫畫的同學，根據課文內容畫一幅畫。

　　第 二 課 時

　　一．復習導入。

　�。保� 齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

　　２． 過渡：月亮灣美在哪里？

　　二．細讀課文，自讀自悟，理解內容。

　�。ㄒ唬� 學習第二、三自然段。

　�。保� 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關詞句。（用曲線表示）

　�。玻� 交流。相機欣賞動畫，粘貼詞卡，指導朗讀。

　�。ǎ保�學習第二自然段第一句。

　　a.根據學生回答，相機粘貼詞卡小河、河上。

　　b.欣賞動畫（２）、（３）。觀察月牙一樣的小河，讀詞卡月牙。觀察河上有一座石橋，讀詞卡石橋。

　　c.指導朗讀第一句。（映示句子）月牙重讀。領讀、指名讀、齊讀。師生評議）

　�。ǎ玻� 學習第二、三句。

　　a. 根據學生交流相機映示句子河水饒著村子緩緩地流著，齊讀。

　　欣賞動畫（４），幫助理解詞語。緩緩地一詞換詞說說。饒著一詞，請兩名學生上前演一個饒著另一個轉。

　　b. 映示句子一群群魚兒在河里游來游去。欣賞動畫（５），直觀一群群的魚。

　　c. 指導朗讀第二句。先讓學生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當指導。緩緩地讀慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。

　　d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡河里）

　　過渡：河里還有什么美景？

　　e. 學生交流，相機欣賞動畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

　　／河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　f. 指導朗讀第三句，重讀清清的等詞。

　　g. 引讀第二、三句。邊看動畫（４）（５）（６）。

　�。ǎ常� 習第四、五句。

　　a.生答河岸上栽著許多桃樹。相機欣賞動畫（７）貼詞卡河岸。問：哪個詞是種著的意思？讀詞栽著。

　　b.生答第五句�？磩赢嬚f說什么像一片朝霞？有什么相同之處？

　　c.指導朗讀第四、五句。重讀許多、開滿、一片燦爛等詞。

　　d.引讀第四、五句。邊看動畫（７）

　　（４） 學習第六句。

　　a. 欣賞動畫（８）

　　b. 比較句子／過了石橋，是一片農田。

　�。苓^了石橋，是一片綠油油的農田。

　　c. 看動畫體會綠油油的農田的美。粘貼詞卡農田

　　d. 指導朗讀。重讀綠油油一詞。

　�。ǎ担� 學習第三自然段。

　　a. 欣賞動畫（９），粘貼詞卡山坡

　　b. 指導朗讀一片引導學生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

　　注：以上（１）至（５）學習第二、三自然段的五個內容，應按學生交流內容的先后順序隨機教學，詞卡隨機粘帖。

　�。常� 再看畫面（９），提問：

　　（１） 這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書村后。）這是課文的第幾自然段的內容？（指名讀第三自然段）

　�。ǎ玻� 那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書村前）

　�。矗� 再讀第二自然段。

　�。ǎ保� 想一想，課文是按怎樣的順序描寫村前的景色的？

　�。ǎ玻� 指名上黑板按順序排列粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農田）

　�。担� 邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。

　�。ǎ保� 生自由輕聲試背。

　�。ǎ玻� 指名試背。

　�。ǎ常� 同桌互背

　　（二）學習第四自然段。

　�。保� 你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機板書美麗、熱愛）

　�。玻� 指導感情朗讀第四自然段，讀出贊美、熱愛的語氣來。

　　三． 總結。月亮灣真是個美麗的村子。學了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖，也看到了社會主義新農村一派生機勃勃的動人景象。你們以后有機會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉。

　　四． 齊讀課文。

　　第 三 課 時

　　一．復習

　�。保� 在括號里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答

　　后映示答案。（鼓勵學生各抒己見）（綠油油）的農田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。

　�。玻� 朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：

　　／村前：小河→河上→河里→河岸→農田

　　＼村后：山坡

　　二． 組游戲活動。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）

　�。保� 將各色橡皮泥捏成各種景物。

　　（１） 座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。

　�。玻� 根據課文描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間布局。（教師行間指導）

　　村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農田；村子的后面是山。

　　３． 小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。

　　三． 寫字教學。

　　１． 自學生字。

　　（１） 用自己喜歡的方法記憶字形。

　�。ǎ玻� 給生字找朋友（說說詞兒）。

　　２． 交流。

　�。ǎ保� 找出左右結構的字，說說你是怎么記住的。

　　如：比較法，口頭組詞 。／坡 ／緩 ／繞

　�。懿� ＼暖 ＼曉

　�。ǎ玻� 說說漢字筆順（書空）。栽

　�。ǎ常� 找出上下結構的字：岸（山字頭）

　�。常� 指導寫字。

　�。ǎ保� 七個左右結構的字中，朝左右各半，其余六個字左窄右寬。

　�。ǎ玻� 繞字不要多一點，橋字右邊第一筆是撇，岸字下面的干應寫在廠的里面。

　�。ǎ常� 指導學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。

　　板書設計：

　　︱―――――→３．月 亮 灣←―――――︱

　　︱ ︱

　　美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農田↘ 熱愛

　　↖ 村后：山坡 ↗

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