走進春天教學課件

時間：2021-03-22 16:12:39 教學課件我要投稿

走進春天教學課件

　　四年級下冊美術《走進春天》教案,動,利用各種方法表現春天。一起來看看走進春天的教學課件吧！

走進春天教學課件

　　一、教學目標

　　（1）從不同角度，不同途徑去感受春天，理解春天，加深對第一單元內容的理解。

　　（2）通過觀賞，結合自己的觀察發現，進行大膽的想象，構思出自己對春天的感受。

　　（3）學習有關造型與色彩的技能技巧與表現形式，并用適合自己的表現形式去表現春天。

　　二、教材分析

　　本單元春天的暢想屬于造型表現的領域，要塑造好某個對象應根植于對表現對象很好的理解。所以我按這樣的思路來設計這個單元的內容：理解、感受春天（暢想）—表現春天（表現什么）—怎樣表現（表現方法）—完成作品。

　　教學重點和難點

　　重點：

　�。�1）理解、感受春天，加深對生命與自然和諧交融關系的理解。

　�。�2）有關造型知識、色彩知識。

　�。�3）用適合自己的表現形式去表現春天。

　　難點：

　　色彩方面知識，怎樣用色彩表現春天。特別是利用色彩和抽象的表現形式相結合來表現春天。

　　教學過程

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　　1．創設情境，揭題引趣：

　　師：燕子報喜，青蛙鳴春，不經意間，當我們看到一簇新綠，春天已經悄然而至。春天是自然界萬物復蘇、生命萌動的季節，更是人們辛勤耕耘、播種希望的季節。浩浩的春風，蒙蒙的春雨，一起掀開了春天的帷幕，無限的春色一起涌向大地。在春風的吹拂下，春天的一切都充滿了活力，荒蕪蒼涼的土地因春風的吹拂而有了綠意，無數弱小的生命在春風中破土而出，百草吐綠，百花爭艷，百鳥歡鳴。春為歲首，它孕育著生機，萌生著希望。下面，讓我們首先伴隨著朱自清先生的散文《春》和一組表現春的攝影圖片一起來感受春光，了解春天吧！(板書課題)

　　課件展示：散文《春》的朗誦錄音、一組表現春的攝影圖片

　　2．分組討論，闡述春天的特點與美感：

　　問題(1)：自然界的哪些現象向我們傳達了春天的信息？春天到了，可以組織哪些課外活動?

　　生(1)：萬物復蘇、鳥語花香、春意盎然、春柳葉綠、

　　問題(2)：能否用一句話談談你對春天的感受？

　　問題(3)：結合課件和自己收集中的詩歌、圖片、音樂談談春天給人一種怎樣的美感？

　　3．探究、分析春天的象征意義和表現形式

　　問題(1)：我們剛剛過完了一個祥和的春節，在一年一度傳統的春節中，有哪些風俗習慣向我們傳達了春天即將到來的信息？

　　課件展示：春節時的民俗、生活圖片、民樂合奏《春節序曲》

　　問題(2)：人們為什么要在春節時貼春聯、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征著什么呢?

　　問題(3)：還可以用哪些形式來表現春天？

　　(二)發展認知階段

　　1．欣賞感受自然美與藝術美及其相互關系：

　　A、欣賞國畫《春》 (現代)王成喜

　　課件展示：攝影《梅花》與國畫《梅花》、xx詩詞《卜算子·詠梅》的書法與朗誦錄音

　　師：“春為一歲首，梅占百花魁。”通過對比以上兩組圖片，談談畫家為什么要用梅花來表現春天，傳遞春的.信息？是怎樣把自然美和生命活動聯系起來的？

　　師：“萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春”梅花有敢為天下先的勇氣一探春光。其它的百花也不甘示弱紛紛趕來向春姑娘報道。大自然為我們創造的春天可以說是個百花園，生機盎然。大家現在可以一邊欣賞一組花卉圖片一邊構思：如果讓你們用這些花卉為題材表現春天，你準備怎樣表現呢？

　　課件展示：一組表現春天花卉的攝影圖片和門德爾松的鋼琴曲《春之歌》

　　板書：自然美──客觀世界中自然物、自然現象的美。

　　B、課件展示：攝影風景圖片《漓江》與畫家白雪石幾幅國畫作品《漓江春》、《漓江春早》等

　　問題：同樣是表現桂林山水的題材，自然美與藝術美有何不同？什么是藝術美？自然美與藝術美又具有哪些共同的美感？

　　板書：藝術美──藝術作品呈現的美。二者關系──藝術美來源于現實美又高于現實美。

　　2．造型藝術作品與文學作品表現春天的不同特色和特點：

　　A、欣賞墨彩畫《溪》和國畫《初春》

　　課件展示：攝影圖片《春柳》與國畫《溪》、《初春》、童聲音樂《春》

　　師：“寒雪梅中盡，春風柳上歸”。冬雪消融，小溪潺流，碧綠清澈，在微風的吹拂下漾起道道波紋，嫩柳生機萌動，這一切都傳遞著春的消息。湖濱春柳吐綠，魚民在美好的春光里忙忙碌碌，魚舟來來往往，一片繁榮景象。多么富有詩意的畫面呀！今天，同學們也是有備而來，收集了不少有關春天的詩詞，我們就以小組為單位，舉行幾輪以“春”為主題的“賽詩會”，抒發一下自己對春天的感受！現在進行第一輪，主題為“春柳”。

　　師：具象表現與意象表現各有什么特點?

　　B、欣賞國畫《梅石溪鳧圖》 (宋)馬遠

　　課件展示：Flash動畫《梅石溪鳧圖》、蘇軾《惠崇春江晚景》朗誦錄音和解析

　　教學設計：Flash動畫演示梅花怒放、群鴨戲水場景，點擊梅花、群鴨局部放大，對比攝影梅花、鴨子進一步認識自然美與藝術美的關系，感受文學與藝術不同的特點。

　　課件展示：一組自然界蜂蝶、小鳥、昆蟲迎春、鬧春的攝影圖片和音樂《鳥鳴》、女生合唱《春游》(第二輪賽詩主題“春趣”)

　　C、欣賞國畫《春雨江南圖》 (現代) 李可染

　　師：每逢看到春雨，農民伯伯總是說：“春雨貴如油”！我們要說，春雨美如畫！在不知不覺中，春雨染紅了桃杏，描青了山峰，繪綠了秧苗！春雨是無色的，但它卻給我們帶來了五彩繽紛、極富詩意的世界！而江南的雨景，無論是在畫家的畫中，還是在詩人的筆下，都別有一番情趣，意境深邃幽遠。宛如蘇軾《望江南》詞意“半壕春水一城花，煙雨暗千家”的寫照。現在，我們進行第三輪賽詩，主題為“春雨”“江南”。

　　課件展示：一組表現春雨的攝影圖片、杜甫《春夜喜雨》朗誦錄音和背景音樂《春游》

　　D、欣賞雕塑《春風》 (現代) 張德峰

　　課件展示：雕塑《春風》、音樂《望春風》、艾青散文《春姑娘》的朗誦錄音

　　師：散文中描寫的“春風”與雕塑《春風》表現的春風有何不同？

　　師：造型藝術作品與文學作品表現春天有哪些不同特色和特點？

　　3．中國傳統山水畫與歐美風景畫表現春天的相同之處和不同特點：

　　課件展示：油畫《花開的果園》(法國)畢沙羅、油畫《白樺林》(俄羅斯)列維坦和國畫《游春圖》(隋)展子虔、國畫《早春圖》(北宋)郭熙

　　問題(1)：油畫《花開的果園》是通過什么形式、描繪什么來表現春天的？主要借畫來贊美什么？

　　問題(2)：中國傳統山水畫與歐美風景畫在表現春天時，有哪些相同之處和不同特點？

　　4．造型表現與色彩表現春天的不同特點：

　　課件展示：蒙德里安作品《百老匯爵士樂》和春天色彩構成

　　師：畫麗的色彩是如何呈現出來的？