六年級下學期語文教學計劃

時間：2023-05-15 12:24:13 教學計劃我要投稿

六年級下學期語文教學計劃范文

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的六年級下學期語文教學計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級下學期語文教學計劃范文

六年級下學期語文教學計劃范文1

　　本班學生49人，從縣抽測習情況看，30%的學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但15%學生基礎知識薄弱，學習態度欠佳，書寫不夠認真，作業不能及時完成，因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外，還應從提高學生學習興趣上下功夫，通過培優幫困的方式使學生得到發展，潛能生得到較大進步，大幅度提高學生的.成績。

　　一、培優輔差對象

　　培優對象：劉思佳朱榮麗魏超彭苗苗彭遠靜葉松林屈曉慧

　　彭榮欣張偉田靜楊寧江華鞏志剛王錦龍張苗周艷霞

　　劉燕霞陳月彭凡常艷霞彭霞麗張苗賈佩

　　幫困對象：彭記牢張博宇石丹田蘭

　　二、制定目標

　　在這個學期的培優幫困活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在75分左右，并協助老師實施幫困工作，幫助學困生取得進步。幫困對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

　　培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以其在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　幫困的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個學困生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。

六年級下學期語文教學計劃范文2

　　一、教學目標

　　1、繼續提高學生的閱讀能力，增強閱讀理解能力。

　　2、培養學生的寫作能力，提高語言表達能力。

　　3、加強學生的口語訓練，提高語音語調和語言表達能力。

　　4、使學生了解漢字的基本結構和演變過程，掌握常用漢字的寫法和讀音。

　　5、掌握基本的語文知識，為中考做好準備。

　　二、教學內容

　　1、閱讀理解

　　通過閱讀不同類型的文章，培養學生的閱讀能力和閱讀理解能力，提高學生的語言表達能力和寫作能力。

　　2、寫作指導

　　通過寫作指導，提高學生的.寫作能力，讓學生掌握不同類型的寫作技巧，如記敘文、議論文、說明文等。

　　3、口語訓練

　　通過口語訓練，提高學生的口語表達能力和語音語調。

　　4、漢字學習

　　通過漢字學習，讓學生了解漢字的基本結構和演變過程，掌握常用漢字的寫法和讀音。

　　5、語文知識

　　通過語文知識的學習，讓學生掌握基本的語文知識，為中考做好準備。

　　三、教學方法

　　1、閱讀教學法

　　通過閱讀教學法，培養學生的閱讀能力和閱讀理解能力。

　　2、寫作指導法

　　通過寫作指導法，提高學生的寫作能力，讓學生掌握不同類型的寫作技巧。

　　3、口語訓練法

　　通過口語訓練法，提高學生的口語表達能力和語音語調。

　　4、漢字學習法

　　通過漢字學習法，讓學生了解漢字的基本結構和演變過程，掌握常用漢字的寫法和讀音。

　　5、互動教學法

　　通過互動教學法，讓學生參與到教學中來，提高學生的學習興趣和學習效果。

　　四、教學評價

　　1、閱讀理解測試

　　通過閱讀理解測試，評價學生的閱讀能力和閱讀理解能力。

　　2、寫作測試

　　通過寫作測試，評價學生的寫作能力和語言表達能力。

　　3、口語測試

　　通過口語測試，評價學生的口語表達能力和語音語調。

　　4、漢字測試

　　通過漢字測試，評價學生的漢字書寫和讀音能力。

　　5、平時表現

　　通過平時表現，評價學生的學習態度和學習效果。

　　五、教學安排

　　1、閱讀理解

　　每周安排一次閱讀理解課，每次課程時間為60分鐘。

　　2、寫作指導

　　每周安排一次寫作指導課，每次課程時間為60分鐘。

　　3、口語訓練

　　每周安排一次口語訓練課，每次課程時間為60分鐘。

　　4、漢字學習

　　每周安排一次漢字學習課，每次課程時間為60分鐘。

　　5、語文知識

　　每周安排一次語文知識課，每次課程時間為60分鐘。

　　六、教學資源

　　1、教材

　　使用人教版六年級下冊語文教材。

　　2、課件

　　使用相應的語文課件，輔助教學。

　　3、其他教學資源

　　使用相關的教學資料，如閱讀材料、寫作指導、口語訓練等。

　　七、教學總結

　　通過本學期的教學，學生將會在閱讀、寫作、口語訓練、漢字學習和語文知識等方面得到全面提高，為中考做好準備。

六年級下學期語文教學計劃范文3

　　一、指導思想

　　我們的語文教學，正確地把握語文學科的特點，力求做到工具性與人文性的統一。現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力；同時培養學生的愛國主義情感、社會主義道德、科學精神和健全人格。

　　二、教材分析

　　本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養，精選課文，減少課文類型，本冊教材安排閱讀課文25篇。小學高年段閱讀教材的編排特點是：“主題單元，放大空間，突出重點，關注銜接。”特別重視拓展學生語文學習的空間。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。思想教育深入在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國、熱愛社會主義的教育；培養熱愛科學，勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶情操。

　　三、教學要求

　　1、識字和寫字

　　①本冊教材安排生字時繼續采用“識寫分流”的方法。全冊共安排學會217個生字，會認58個生字。

　　②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

　　③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。

　　2、閱讀

　　①加強朗讀指導，繼續學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，復述課文，會分角色朗讀課文。

　　②熟練掌握默讀方法，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　③繼續學習按要求預習課文，能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

　　④能在教師的指導下，能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描寫的情境，感受握課文內容，體會文章表達的思想感情。

　　⑥在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，掌握冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

　　⑦積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。