雙語班漢語教學(xué)計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的雙語班漢語教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雙語班漢語教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標(biāo)
通過該討論交流，歸納完善，使每個學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表達方式，理解疑難句型并能模仿造句。
二、學(xué)生自己閱讀課文第四自然段（4分鐘~5分鐘）
要求帶著下列問題閱讀。
(1）海底甲烷釋放時，水的密度會發(fā)生什么變化？
(2）甲烷氣泡是怎樣使飛機墜海的？
(3）失事船只和飛機為什么不發(fā)求救訊號？4）人們?yōu)槭裁凑也坏秸厥麓惋w機殘骸？
三、串講課文
1、第三段（第4自然段）
描述“魔鬼三角”發(fā)生意外的經(jīng)過。學(xué)習(xí)句型：“縱然……也……”
這個句型表示讓步的假設(shè)關(guān)系，意義與“即使……也……”相仿，一般用于書面語中。“縱然”也可以省略為“縱”。例如：
⑴縱然困難再大，我相信他們也能克服。⑵那是我們縱然想學(xué)習(xí)也沒有條件啊。“除（了）……外，……也……”
該句表示排除已知，補充其他，后面常有“也”與之后應(yīng)。例如：⑴他除了有時打籃球外，也沒什么愛好。⑵這件事除我之外，小李也知道。
四、歸納課文的結(jié)構(gòu)
“魔鬼三角”地區(qū)曾發(fā)生多起飛機和船只失蹤事件，人們眾說紛紜。后來有人提出“甲烷”說，這似乎能解釋疑案，也比較可信。
五、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)
4、用本節(jié)課所學(xué)的句型造句。
5、熟讀本段課文，做到能流利地口述文中的故事。
目的：掌握課文內(nèi)容。要求：能流利地讀課文。
方法：給老師朗讀或口述文中的故事。
雙語班漢語教學(xué)計劃2
一、班級情況分析
本班學(xué)生32人，其中男生16人，女生18人。學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說漢語的意識，能用簡短的漢語與老師和同學(xué)做簡單的交流。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“對話、課文、小閱讀、部首、練習(xí)、口語交際”六個部分。對話的目的在于初步培養(yǎng)學(xué)生對漢語的整體感知，使學(xué)生學(xué)會用漢語簡單的提問和回答。與此同時，通過課文的朗讀和對話，獲得口語交際能力。接下來是小閱讀，透徹的了解漢語表達的意境以及含義。練習(xí)是為更好的提高我們的學(xué)習(xí)漢語的鞏固。教材共16課，都是以對話和課文的形式出現(xiàn)的。大體按由淺入深的順序編排，每篇課文在內(nèi)容上基本上是我學(xué)習(xí)的過程中要發(fā)生的事。每個課文之中設(shè)真實交際，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固漢語文知識，發(fā)展?jié)h語文能力。口語交際，安排在每篇課文的最后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、教學(xué)目的、要求
（一）、政治思想方面
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。
（二）、基礎(chǔ)知識方面
2、識字與寫字
①、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
②、學(xué)習(xí)有關(guān)話題范圍的50個左右的常用詞，掌握96個生字；其中會書寫的70個左右。
③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。
④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀
①、能讀懂教材中簡短的要求或指令；②、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文；③、、能正確朗讀所學(xué)課文
④、在老師的幫助下，能基本讀懂?dāng)?shù)學(xué)課本。
4、口語交際
①、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。
④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
四、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強漢語和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)漢語。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。 6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。五、教學(xué)進度安排
1、第一周至第五周熟悉基本的漢字寫法及比劃筆順部首2、第六周至第八周加強漢字組詞以及能朗讀基本的課文3、第九周至十五周能熟練的掌握造句，能寫出小小的短文4、第十六周至第十八周綜合學(xué)習(xí)幾篇代表性的課文進行講解和示范5第十九周至第二十周復(fù)習(xí)
雙語班漢語教學(xué)計劃3
一、教學(xué)目標(biāo)
通過自讀理解掌握并理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
二、檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。
二、授新課
導(dǎo)入課文：百慕大三角區(qū)海域，使無數(shù)的船只、飛機和人神秘的失蹤，因而也引起了各種猜測。科學(xué)家經(jīng)過考察，認為是甲烷在作怪。你相信嗎？學(xué)生帶著以下問題閱讀課文。
3、百慕大三角區(qū)發(fā)生這些失蹤的原因是什么？4、甲烷是怎樣產(chǎn)生的？5、甲烷為什么會溶解？
6、飛機和船只發(fā)生的意外一樣嗎？為什么？
7、你是怎樣理解“科學(xué)家猶如丈八金剛，完全摸不著頭腦”這句話？
三、讓學(xué)生自瀆課文。
四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。叫學(xué)生讀課文。
五、布置作業(yè)
內(nèi)容：熟讀課文
目的：會讀并理解要求：達到流利程度
方法：課上檢查
第四節(jié)課
雙語班漢語教學(xué)計劃4
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、運用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，提高閱讀能力。
3、學(xué)會新的句型。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、能分析文章的結(jié)構(gòu)，概括課文的主要內(nèi)容。 [教學(xué)過程]
（一）學(xué)習(xí)任務(wù)、要求1、讀懂每一句話。2、掌握運用新的句型。
3、熟練地朗讀課文，復(fù)述課文的意思。
（二）自瀆課文1、導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。
地震是一種自然災(zāi)害，用什么方法才能把它預(yù)測出來呢？可能有許多人認為：現(xiàn)代人都難以預(yù)測，何況古代人呢？那么就請看東漢時期的張衡是怎樣預(yù)測地震的，從中我們可以感受到一種追求科學(xué)的精神。
第一部分：
2、學(xué)生默讀第一段（第1~3自然段），邊讀邊想下列問題。
(1）文章的第一段是想告訴我們什么？
(2）張衡是誰？是哪里人？
(3）關(guān)于張衡你知道哪些？
（三）小結(jié)課文內(nèi)容
候風(fēng)地動儀的制造——張衡的簡介
（四）朗讀課文
小組自瀆；全班朗讀課文比賽。
（五）、布置作業(yè)
內(nèi)容：熟讀課文
目的：掌握課文內(nèi)容要求：用自己的話概括
方法：課上檢查
第五節(jié)
雙語班漢語教學(xué)計劃5
漢語是我國的主要通用語言，xx學(xué)校是一個民漢合辦的學(xué)校，幾年前我校就為了推廣雙語教學(xué)，曾派每一位民族教師出外脫產(chǎn)學(xué)習(xí)漢語2年，因此民族教師的漢語水平有了一定的提高，漢語教學(xué)計劃。在這幾年的教學(xué)中，我校漢語的教學(xué)水平一直處于十三師前列，但為了更好地發(fā)揮我校的長處，我校本學(xué)期特推廣民漢互學(xué)的教學(xué)活動，以提高廣大漢語教師的維語水平和維語教師的漢語水平，促進教師間相互交流，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，為促進民族團結(jié)起到重要作用。
為推進我校雙語教學(xué)，提高民族教育質(zhì)量，我校規(guī)定在每周四下午第八節(jié)課開展雙語互學(xué)活動。現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)漢語特制訂本計劃：
一、少數(shù)民族教師中文教育現(xiàn)狀
民族語言在少數(shù)民族和民族地區(qū)打上了深深的烙印，成為少數(shù)民族群體之間交流的主要方式，在某些群體中甚至是唯一方式。但是，由于漢族人口地域分布廣泛的原因和占全國人口92%的絕對優(yōu)勢，漢語也就自然而然地成為我國的官方語言。尤其在新疆、西藏等地，在這種形勢下，少數(shù)民族群眾在社會交往中學(xué)習(xí)和使用漢語便成為必然。幾年前，我校也派每一位民族教師出去進修了2年漢語，使他們的漢語水平有了一定的的基礎(chǔ)，但是仍然存在很多問題，例如：發(fā)音、書寫、語法等。
二、漢語各要素的教學(xué)任務(wù)、原則和方法
（一）語音
1、語音教學(xué)的任務(wù)和目的：使學(xué)習(xí)者掌握漢語普通話標(biāo)準(zhǔn)、正確的發(fā)音及語音系統(tǒng)。
2、通常認為語音教學(xué)應(yīng)遵循的原則：
(1）單音教學(xué)（音素教學(xué)）與語流教學(xué)相結(jié)合。
(2）通過語音對比突出重點和難點。
(3）循序漸進。
(4）理解與發(fā)音相結(jié)合。
(5）機械性練習(xí)與有意義的練習(xí)相結(jié)合。
3、輔音和聲母教學(xué)：輔音不同由于發(fā)音部位和發(fā)音方法不同。特別注意：送氣音和不送氣音；清音和濁音；
4、聲母和韻母教學(xué)、整體認讀音節(jié)的教學(xué)。
5、聲調(diào)教學(xué)
（二）詞匯
A、詞的選擇：確定要教的詞的范圍。
B、詞匯量的控制：決定于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象的特點和學(xué)習(xí)時限
每周四一節(jié)課學(xué)習(xí)10-20個詞語的正確讀音
C、詞匯教學(xué)的一般原則和方法：
a、翻譯法b、直接法c、語素法d、語境法e、詞根法f、詞源法g、搭配法h、話語聯(lián)結(jié)法i、比較法j、循序漸進k、數(shù)量與質(zhì)量相結(jié)合l、課上、課下結(jié)合D、詞匯練習(xí)：常用的練習(xí)方法是
a、感知性練習(xí)b、理解性練習(xí)c、模仿性練習(xí)（語音模仿和漢字書寫模仿）d、記憶性練習(xí)e、應(yīng)用性練習(xí)
（三）漢字的教學(xué)和書寫
A、漢字教學(xué)的任務(wù)：讀寫。常用字在2500到4000間。
B、漢字教學(xué)的原則和方法。
(1）主要教學(xué)常用的日常用語。
(2）先認讀，正音，后書寫。
(3）教學(xué)時由易到難，逐漸加深知識的難度。
(4）練習(xí)漢字的方法主要有：抄寫、描寫、臨寫。
(5）關(guān)于漢字教學(xué)以簡化字為主，筆順正確，逐漸趨向于美觀。
雙語班漢語教學(xué)計劃6
一、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)通過自讀理解、討論交流，歸納完善，使每個學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表達方式，理解疑難句型并能模仿造句。
6、學(xué)生自己閱讀課文第十七至最后一自然段，即從“再后來，天就黑了”至最后（8分鐘~10分鐘）要求帶著下列問題閱讀。i、大兵為什么不買大頭鞋？ii、大兵為什么用大頭鞋換半瓶酒？iii、大兵為什么為什么下了車？
iv、司機領(lǐng)來救援人員時，大病為什么沒歡呼？v、大兵是怎樣有一個人？
三、串講課文
1、第二段（下）（第17~27自然段，即從“再后來，天就黑了”到“似乎渾身也隨之熱了一下……、）”
⑴描寫兵用大頭鞋換酒的過程。
⑵體會大兵用大頭鞋換半瓶酒。
2、第三段（第28~29自然段，即從“車被困在一條山路上”到最后”）敘述大兵止住了客車向懸崖邊下滑，救了全車的人。
四、歸納課文的結(jié)構(gòu)
3、一輛客車被困在山路上，車內(nèi)非常寒冷，一位大兵把身上所有保暖的衣物送給了別人，還用大頭鞋換酒給大家喝。為防止客車滑向懸崖，他用退墊在車輪下，最后被凍死。他用自己年輕的生命保住了全車人的性命。
五、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)
4、熟讀本段課文，做到能流利地口述。目的：掌握課文內(nèi)容。
要求：能流利地讀課文。
方法：給老師朗讀或口述文中的故事。
雙語班漢語教學(xué)計劃7
課文材料的運用
[教學(xué)目標(biāo)]
以課文為學(xué)習(xí)材料，訓(xùn)練聽說寫的能力。
1、能聽懂與課文材料相似的談話。
2、能復(fù)述課文的內(nèi)容
3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。 [教學(xué)過程]
（一）學(xué)習(xí)任務(wù)
1、能夠聽懂與課文內(nèi)容相似的故事。
2、能夠自己復(fù)述課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)秀者能夠自己講內(nèi)容相似的故事。
（二）學(xué)習(xí)要求
在小組中人人開口講話，做好參加在大班比賽或表演的準(zhǔn)備。
（三）聽力訓(xùn)練
1、老師改編、縮寫課文，以口語的方式講給同學(xué)們聽。 2、學(xué)生聽后回答問題。
（四）口語訓(xùn)練
1、每個人在小組中復(fù)述課文。
2、準(zhǔn)備全班的知識競賽，搜集相關(guān)的知識題。
3、舉行全班知識競賽，內(nèi)容包括張衡相關(guān)知識。題目來自各小組和老師。
（五）作業(yè)
1、閱讀短文
2、寫一段參加知識競賽的體會。目的：靈活運用學(xué)過的知識檢查方式：提問
第八課
“魔鬼三角”之謎
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的37詞語，要求會讀，懂意思。
重點掌握16個常用詞：論點、一瞬間、摸不著頭、前往、解開、另外、眾說紛紜、龐大、畏懼、現(xiàn)場、急劇、通常、驟然、估計、罪魁首禍、扭曲、束縛、發(fā)掘。要求會念、完全理解、會用。
2、學(xué)習(xí)本課的句型，要求能結(jié)合情景使用。
3、學(xué)習(xí)漢字“爆、炸、迅、氧、漩、渦、隧、葬、紜、龐、兆、懼、寂、驟、骸、魁、縛、掘”，通過比較或分析漢字結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。
3、課文學(xué)習(xí)：掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述課文大意。
5、學(xué)會真實交際，了解“魔鬼三角”之謎及其解釋。
二、教學(xué)步驟：
第一、二節(jié)課
檢查詞語的預(yù)習(xí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過學(xué)生的預(yù)習(xí)、檢查、講練，使學(xué)生熟練的掌握本課的詞語，特別是重點詞語，要求達到會讀、能理解、會用的.程度。
二、按照一定的學(xué)習(xí)方法，檢查詞語的預(yù)習(xí)
1、分析詞語內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從漢字意義和組合意義來理解詞語意義和用法。訊號：訊，消息；信息
漩渦：漩，旋轉(zhuǎn)。渦，漩渦。可寫作漩渦。隧道：隧，地道。
地殼：殼，堅硬的外皮。
一瞬間：瞬，眼珠一動；一眨眼。瞬間，轉(zhuǎn)眼之間。
2、對比舊詞學(xué)習(xí)新詞。
龐大：多指形體和組織方面，常含有貶義。“巨大”多指數(shù)量和規(guī)范方面。畏懼：動詞，可帶賓語，多用于書面。“恐懼”是形容詞，“害怕”是動詞，可與“畏懼”互換使用，多用于口語。
通常：側(cè)重表面看是常見的，只用于事。“一般”還有“身份、等級不特殊”的意思，可用于人，也可用于事和物。驟然：副詞，用于書面。“突然”還可作形容詞，較常用。
三、檢查的步驟
1、聽寫詞語或讓學(xué)生朗讀詞語。
2、又不懂不會的詞語，在小組中互相幫助，討論解決；實在解決不了的，提交到全班，在老師的引導(dǎo)下解決。
3、把個組提出的疑難詞語寫在黑板上，采用打雷的形式，看哪一個小組解決的又多又快，增加小組積分。
四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。
1、進一步熟讀所有的詞語，做到能流利地渡河書寫、使用。
2、抄寫詞語，用16個重點詞語造句。
目的：會寫會運用所學(xué)詞語。
要求：能聽寫所有的詞語。方法：批改講評，聽寫。
第三節(jié)課
雙語班漢語教學(xué)計劃8
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育初中漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，漢語作為第二語言教學(xué)，應(yīng)把漢語的工具性擺在第一位，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生漢語實際應(yīng)用能力作為基本標(biāo)準(zhǔn)。漢語教學(xué)的主要任務(wù)是幫助學(xué)生獲得漢語知識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用漢語的能力，尤其是口語交際的能力。要切實考慮學(xué)生的漢語基礎(chǔ)，生活環(huán)境，文化差異和年齡特點等實際，制定了適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。在繼承現(xiàn)行漢語教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)漢語，能夠?qū)h語知識有更深刻的理解，提高學(xué)生漢語科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析
八年級下冊《漢語》內(nèi)容包括：四單元詞匯，課文一，課文二一共有32篇課文，句型學(xué)習(xí)，真實交際，寫作訓(xùn)練，練習(xí)。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
三、教育教學(xué)目標(biāo)：
通過義務(wù)教育階段《漢語》（八年級下冊）課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：
（一）知識與技能：
“漢語”教學(xué)在雙語教學(xué)中起很重要的作用。因為在漢語課程標(biāo)準(zhǔn)一書指出學(xué)生應(yīng)掌握以下內(nèi)容。
1、識字方面：累積認識現(xiàn)代漢語常用字200個左右，累計認識現(xiàn)代漢語常用詞450條左右，并能在口語交際，閱讀和習(xí)作中比較正確地理解和運用。
2、聽力方面：根據(jù)學(xué)生實際情況完成八年級聽力理解訓(xùn)練（八套聽力錄音材料）提高學(xué)生聽力水平。
3、口語交際方面：聽人說話認真耐心，能理解大意，抓住要點，并作簡要講述，復(fù)述或轉(zhuǎn)述。具有較好的會話能力。與人交流，能尊重，理解對方。
4、閱讀方面：用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度。默讀一般讀物每分鐘不少于200個字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
5、習(xí)作方面：課內(nèi)習(xí)作本學(xué)年不少于10次，有一定速度，40分鐘完成200字以上的習(xí)作。基本完成作文 “出格”訓(xùn)練。
6．培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。
（二）過程與方法：
注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：
1、課文學(xué)習(xí)時通過設(shè)問讓學(xué)生自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。
2、學(xué)生默讀課文，注意把不熟悉的地方或不理解的詞語語句畫下來，把生字
詞讀正確，把課文讀正確、通順。
3、學(xué)生查字典或結(jié)合課文內(nèi)容，自學(xué)本課生字詞。
4、老師巡回檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)情況。
5、活動提示：為增強競爭性，提高參加活動積極性，教師提議建立臨時評委會，結(jié)合大班意見，給各朗讀小組評分，登記成績。
6、比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，學(xué)會歸納概括和總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。
（三）情感態(tài)度及價值觀：
根據(jù)每一篇課文內(nèi)容寫出不同的情感態(tài)度價值觀。
四、學(xué)生情況分析：
模式
（一）1班70%的學(xué)生漢語水平比較好，對漢語學(xué)習(xí)的方法有一定的掌握，具備了一定的漢語基本知識、有漢語表達和寫作能力，不少同學(xué)還對漢語有著濃厚的興趣，有較好的基礎(chǔ)。這學(xué)期重點培養(yǎng)學(xué)生的抽考前五名的聽力，閱讀，基礎(chǔ)知識提高優(yōu)秀率。
30%的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，整個班存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開始1班中下學(xué)生進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣。跟班主任配合，跟家長聯(lián)系，溝通，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。（提高及格率）
1班上學(xué)期期末抽考60分以下的學(xué)生占30%，優(yōu)秀率占0%這學(xué)期要采取新措施全面輔導(dǎo)和一對一的輔導(dǎo)一定要提高及格率和優(yōu)秀率。
五、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和
教學(xué)質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
4、加強同義詞，反義詞的訓(xùn)練，每一課重點詞的同，反義詞讓學(xué)生記錄在筆記本上。
5、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性
方案的設(shè)計和實施。
6、加強背誦課文，達到背誦每一篇課文，默寫。
7、跟班主任配合，跟家長聯(lián)系把學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時反饋給家長。
8、加強閱讀和聽力速度訓(xùn)練。
附：備課基本要求：
（一）備課標(biāo)、備教材。
認真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。
（二）備學(xué)生。
深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
（三）備教法、備學(xué)法。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實效。
（四）備作業(yè)。
注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時反饋，減輕學(xué)生的負擔(dān)，提高作業(yè)的效果。
（五）備教學(xué)流程。
精細設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學(xué)、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
最后我們共同努力期中，期末取得好成績。
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