八年級數學教學計劃范文匯總五篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為接下來的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的八年級數學教學計劃5篇，歡迎大家分享。

八年級數學教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　狠抓課堂教學，向40分鐘要質量。為提高學生的基礎知識和基本技能，培養學生創新思維和應用數學的能力，我結合本班學生的實際情況和教材內容，制定切實可行的教學計劃，逐步提高學生的數學成績，完成八年級上冊數學教學任務。

　　二、學生情況分析

　　八（3）班是重點班，大部分學生上課認真聽講積極思考，基本掌握了學習數學的方法和思維模式，成績有較大的進步；但少部分學生因為基礎較差，學生成績較差，對學習提不起興趣，沒有養成學習的良好習慣，也喪失學習數學的信心。要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

　　三、教材分析

　　本冊第11章“三角形”的主要內容就是介紹三角形的一些基本概念和性質，如三角形的分類，邊、高、中線、角平分線的基本概念和某些性質，三角形的內角和、外角和的性質，三角形所特有的穩定性，另外也介紹多邊形的基本概念和基本性質。

　　第12章“全等三角形”就介紹幾何圖形的全等概念、判定全等三角形的基本事實和方法，并由此研究角的平分線。本章為后續研究各種平面幾何圖形提供了有力工具。

　　第13章介紹了軸對稱的基礎知識，并以軸對稱為工具研究等腰三角形（包括更特殊的等邊三角形）以及某些特殊類型的最短路徑問題。

　　第14章“整式的乘法與因式分解”首先介紹整式乘法的基礎知識，包括冪的運算性質，即同底數冪的乘法、冪的乘方和積的乘方，單項式、多項式的乘法運算法則，乘法公式。本章還介紹和整式乘法方向相反的運算，即因式分解，本章介紹因式分解最基本的兩種方法：提公因式法和公式法。

　　第15章“分式”介紹分式的概念和基本性質、分式的約分和通分、分式的四則運算，并把冪的概念推廣到整數指數冪并討論了其運算，本章最后介紹解分式方程。

　　四、教學方法與教改措施

　　1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。

　　2、認真備課、抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果；課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

　　3、精心設置教學情境，激發學生學習數學的興趣，從生活入手，總結數學規律，立足于用數學知識解決生活中存在的實際問題

　　4、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

　　5、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點；注重自主學習、合作學習、探究學習；在培養學生能力上下功夫。

　　6、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并做出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

　　7、加強對學生的課后輔導。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

　　8、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

　　9、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　五、教學進度表

　�。ㄒ唬�1至4第十一章三角形

　　1、理解三角形以及與三角形有關的線段（邊、高、中線、角平分線）的概念，證明三角形兩邊的和大于第三邊，了解三角形的重心的概念，了解三角形的穩定性。

　　2、理解三角形的內角、外角的概念，探索并證明三角形內角和定理，探索并掌握直角三角形的兩個銳角互余，掌握有兩個角互余的三角形是直角形，掌握三角形一個外角等于與它不相鄰的兩個內角的和。

　　3、了解多邊形的有關概念（邊、內角、外角、對角線、正多邊形），探索并掌握多邊形的內角和與外角和公式．

　　重點：三角形三邊關系、內角和、多邊形的外角和與內角和公式。

　　難點：三角形內角和等于180°的證明；根據三條線段的長度判斷它們能否構成三角形。

　　1、加強與實際的聯系。加強推理能力的培養注意分析得出結論的思路。

　　2、留給學生足夠的思考時間，讓學生經歷得出結論的過程。

　�。ǘ�）5至8第十二章全等三角形

　　1．了解全等三角形的概念和性質，能夠準確地辨認全等三角形中的對應元素。

　　2．探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等進行證明，掌握綜合法證明的格式。

　　3．了解角的平分線的性質，能利用三角形全等證明角的平分線的性質，會利用角的平分線的性質進行證明。

　　重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。

　　難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

　　關鍵：突出全等三角形的判定。

　　1、在教學中要特別注意調動學生動腦思考，逐步熟悉推理的過程，掌握推理的方法。

　　2、逐步培養學生的分析證明命題的途徑能力。

　�。ㄈ�）9至11第十三章軸對稱

　　1．通過具體實例認識軸對稱、軸對稱圖形，探索軸對稱的基本性質，理解對應點連線被對稱軸垂直平分的性質；

　　2．探索簡單圖形之間的軸對稱關系，能夠按照要求作出簡單圖形經過一次或兩次軸對稱后的圖形；認識和欣賞軸對稱在現實生活中的應用，能利用軸對稱進行簡單的圖案設計；

　　3．了解線段垂直平分線的概念，探索并掌握其性質；了解等腰三角形、等邊三角的有關概念，探索并掌握它們的性質以及判定方法；

　　4．能初步應用本章所學的知識解釋生活中的現象及解決簡單的實際問題，在觀察、操作、想象、論證、交流的過程中，發展空間觀念，激發學習空間與圖形的興趣。

　　重點：軸對稱性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。

　　難點：軸對稱在生活中的應用。關鍵：突出分析問題的思維方式。

　　1、從實際出發引入概念，并將所學知識應用到實際生活中。

　　2、讓學生經歷觀察、實驗、歸納、論證的過程。

　�。ㄋ模�12至15第十四章整式的乘法與因式分解

　　1．使學生掌握正整數冪的乘、除運算性質，能用代數式和文字語言正確地表述這些性質，并能運用它們熟練地進行運算。使學生掌握單項式乘（或除以）單項式、多項式乘（或除以）單項式以及多項式乘多項式的法則，并運用它們進行運算。

　　2．使學生會推導乘法公式（平方差公式和完全平方公式），了解公式的幾何意義，能利用公式進行乘法運算。

　　3．使學生掌握整式的加、減、乘、除、乘方的較簡單的混合運算，并能靈活地運用運算律與乘法公式簡化運算。

　　4．使學生理解因式分解的意義，并感受分解因式與整式乘法是相反方向的運算，掌握提公因式法和公式法（直接運用公式不超過兩次）這兩種分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步驟；能夠熟練地運用這些方法進行多項式的因式分解。

　　重點：整式的乘除運算與因式分解。

　　難點：對多項式的因式分解及其思路。

　　關鍵：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

　　1、注重數學思想方法（類比、轉化）的滲透；

　　2、重視運算性質和公式的發生和歸納過程的教學

　　3、充分信任學生，努力發揮他們的主觀能動性，讓他們通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

　�。ㄎ澹�16至19第十五章分式

　　1．以描述實際問題中的數量關系為背景，抽象出分式的概念，體會分式是刻畫現實世界中數量關系的一類代數式。

　　2．類比分數的基本性質，了解分式的基本性質，了解最簡分式的概念，掌握分式的約分和通分法則。

　　3．類比分數的四則運算法則，探究分式的四則運算，掌握這些法則。

　　4．結合分式的運算，將指數的討論范圍從正整數擴大到全體整數，構建和發展相互聯系的知識體系。

　　5．結合分析和解決實際問題，討論可以化為一元一次方程的分式方程，掌握這種方程的解法，體會解方程中的化歸思想。

　　重點：分式的四則運算法則。

　　難點：分式的四則混合運算，根據實際問題列出分式方程。

　　關鍵：通過必要的練習掌握分式的各種運算法則及運算順序，提高分析問題中數量關系的能力。

　　1、重視分數與分式的聯系，注意通過分數認識分式。

　　2、重視分式與實際的聯系，體現數學建模思想。

　　3、重視分式方程的特殊性，突出其解法的關鍵步驟。

　　（六）20至21期末復習考試

　　希望各位教師能夠認真閱讀最新一年—20xx第一學期八年級數學教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。

八年級數學教學計劃 篇2

　　學習目標：

　　(一)知識與技能目標

　　使學生理解并掌握分式的乘除法則，運用法則進行運算，能解決一些與分式有關的實際問題.

　　(二)過程與方法目標

　　經歷探索分式的乘除運算法則的過程，并能結合具體情境說明其合理性

　　(三)情感與價值目標

　　滲透類比轉化的思想，讓學生在學知識的同時學到方法，受到思維訓練.

　　學習重點：掌握分式的乘除運算。

　　學習難點：分子、分母為多項式的分式乘除法運算。

　　教學過程

　　一、情境引入：

　　你還記得分數的乘除法法則嗎?你能用類似于分數的乘除法法則計算下面兩題嗎?

　　(1) ? = (2) =

　　二、探究學習：

　　(1)你能說出前面兩道題的計算結果嗎?

　　(2)你能驗證分式乘.除運算法則是合理的.正確的嗎?

　　(3)類比分數的乘除法則，你能從計算中總結出怎樣進行分式的乘除法運算嗎?

　　歸納小結：

　　(1)分式的乘法法則：分式乘以分式，用分子的積做積的分子，分母的積做積的分母。 即： ab ×cd =acbd 。

　　(2)分式的除法法則：分式除以分式，把除式的分子、分母顛倒位置后，與被除式相乘。 即：ab ÷cd =ab ×dc =adbc 。

　　(3)分式的乘方法則：分式乘方是把分子、分母各自乘方。即：( ab )n=anbn

　　三、典型例題：

　　歸納小結：分式的乘法運算，先把分子、分母分別相乘，然后再進行約分;進行分式除法運算，需轉化為乘法運算;根據乘法法則，應先把分子、分母分別相乘，化成一個分式后再進行約分，但在實際演算時，這樣做顯得較繁瑣，因此，可根據情況先約分，再相乘，這樣做有時簡單易行，又不易出錯.

　　四、反饋練習：

　　五、探究交流： (1)在夏季你是怎么挑選西瓜的呢?

　　(2)你認為買大西瓜合算還是買小西瓜合算?

　　七、課堂小結：

　　1、分式的分子、分母都是幾個因式的積的形式，約去分子、分母中相同因式的最低次冪，注意系數也要約分。

　　2、當分式的分子、分母為多項式時，先要進行因式分解，才能夠依據分式的基本性質進行約分。

八年級數學教學計劃 篇3

　　在新的學年里，新的征程已經開啟。為了能夠按質按量完成本學期的教學工作，特制定本學期的教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以教學大綱為綱領，遵循國家教育方針政策，按照市縣各級部門的安排部署開展本學期教育教學工作。

　　二、教材分析

　　本學期所用教材為xxxx年經過教育部審定通過的新版教材，全冊由第十一章開始至第十五章結束共五個章內容，其內容分別是：三角形、全等三角形、軸對稱、整式的乘法與因式分解、分式。五個章節均為學業水平考試重點內容，特別是三角形的全等、整式的乘法與因式分解、分式這三個內容均為每年學業水平考試必考內容。

　　三、挑戰與機遇

　　自身挑戰：目前八年級的教材是繼20xx版后的又一新版本。對于該版教材，我也是初次接觸，并且不是從七年級教材開始接觸，對新版本教材需要花一定精力去熟悉七年級教材讓自己能夠在以后的教學過程中將知識點重新修整并銜接起來。此外，還面臨的與新生進行溝通磨合的挑戰。

　　學生方面：本學期任教的兩個班級分別為99班和100班，兩個班級共有學生81名。從上學年的期末成績來看，兩個班總評為25.7分，略高于全校平均分，而全�？傇u位居全縣第六名。與本校最差班級的20.1分相比，優勢有所突出，但與本校最好班級的30.4分相比卻存在較大差距。兩個班級進行比較，也存在一定差距，其中99班的27.8分優勝于100班的23.8分。兩個班中20分以下人數為37人，占上學年參考人數的45.12%，近一半人數處于該層次，其中個位分人數為20人，占總人數的四分之一，形勢及其嚴峻。

　　存在機遇：在嚴峻的形勢之下，暗藏的也許是一種機遇。從整體來看，兩個班級的提升空間還是很大的。

　　四、工作目標

　　通過本學期的努力，規范學生的書寫與解題格式，師生之間能夠相互適應彼此。讓學生初步養成良好的學習風氣，對數學有新的認識，成績有所提高。努力爭取成為本校同年級第一、二名，每個班級出現1—3名優等生，個位分基本不存在，兩個本20分以下人數控制在10人以內。

　　五、采取措施

　　1、因材施教，把握好上課節奏。上課節奏由慢到快，讓學生逐步適應自己的教學方式，知識點由簡到繁，讓學生敢于挑戰難題，不畏懼難題。

　　2、鼓勵學生多參與課內外的數學知識競賽等活動，提高學生學習興趣，對數學有一個新的認知。

　　3、小組合作，互促互進。按照學生的基礎分組討論，培養學生的自學能力和合作意識。

　　4、分層教學，難以適當。根據學生不同的基礎分層布置作業，做到作業質優量少，難易適中。

　　六、進度安排

　　第一周至第三周，完成第十一章的教學工作；

　　第四周至第六周，完成第十二章教學工作；

　　第七周至第九周，完成第十三章教學工作；

　　第十周至第十二周，完成第十四章教學工作；

　　第十三周至第十五周，完成第十五章教學工作；

　　第十六周至期末考試，組織期末復習備考。

八年級數學教學計劃 篇4

　　一、 指導思想

　　在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。 通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。 3班、 4班比較，3班優生稍多一些，學生非�；钴S，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。4班學生單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

　　三、 教材分析

　　本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

　　《義務教育教科書·數學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數，數據的分析等五章內容，學習內容涉及到了《義務教育數學課程標準（20xx年版）》（以下簡稱《課程標準》）中“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實踐”全部四個領域。其中對于“綜合與實踐”領域的內容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學習，并在每一章的最后安排了兩個數學活動，通過這些課題學習和數學活動落實“綜合與實踐”的要求。

　　第16章“二次根式”主要討論如何對數和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學習，學生將建立起比較完善的代數式及其運算的知識結構，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數等內容的學習做好準備。

　　第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發現、證明和應用。

　　第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的`概念、性質和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。新-課- 標- 第 一-網

　　第19章是“一次函數”，其主要內容包括：常量與變量的意義，函數的概念，函數的三種表示法，一次函數的概念、圖象、性質和應用舉例，一次函數與二元一次方程等內容的關系，以及以建立一次函數模型來選擇最優方案為素材的課題學習。

　　第20章“數據的分析”主要研究平均數（主要是加權平均數）、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

　　本書供義務教育八年級下學期使用，全書共需約62課時，具體分配如下：

　　第十六章 二次根式 約9課時

　　第十七章 勾股定理 約9課時

　　第十八章 平行四邊形 約15課時

　　第十九章 一次函數 約17課時第二十章 數據的分析 約12課時

　　四、提高學科教育質量的主要措施：

　　1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫學后總結，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　7、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。

　　8、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

　　9、 培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括

　�、僬J真做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業后認真檢查；

　�、陬A習的習慣；

　�、壅J真看批改后的作業并及時更正的習慣；

　�、苷J真做好課前準備的習慣；

　�、菰跁�上作精要筆記的習慣；

　�、尥咨票９軙�籍資料和學習用品的習慣；

　�、哒J真閱讀數學教材的習慣。

八年級數學教學計劃 篇5

　　一、 教材目標及要求：

　　1、一元一次不等式(組)的重點是不等式的基本性質，一元一次不等式(組)的解法及其運用，難點是不等式基本性質的理解和運用，一元一次不等式(組)的運用。

　　2、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活運用這四種方法。

　　3、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式的四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

　　4、相似三角形的重點是成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定，難點是靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養。

　　5、數據的收集與處理的重點是調查方法的運用，難點是幾個概念的理解、區別和應用。

　　6、證明(一)的重點難點都是命題的推理認證

　　二、教材分析：

　　本學期教學內容，共計六章。

　　第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內容是不等式的基本性質，一元一次不等式(組)的解法及運用。

　　第二章《分解因式》通過具體實例分析因式分解與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最后學習因式分解的幾種基本方法。

　　第三章《分式》本章通過分數的有關性質回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習了分式化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題。

　　第四章《相似圖形》本章通過兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索的相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法。

　　第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用。第六章《證明(一)》本章的主要內容是命題的相關概念、分類及運用。

　　三、學生情況分析：

　　八年級是九年義務教育的重要學段，也是初中學習過程中的關鍵時期，學習基礎的好壞，直接影響著將來能否升學。我所帶的班，相對數學而言，課堂氣氛有時好，有時又不容樂觀，相當一部分學生學習意識淡漠，態度不端正，基礎較差，還有很大的提高空間。

　　四、措施：

　　1、認真做好教育教學各方面工作。鉆研課標，鉆研教材；認真備課、上課；認真批發作業，及時輔導。

　　2、激發學生的學習興趣。注重創設教學情景，發揮教學設計的教育性，培養認同感和成就感，盡可能發揮學生的學習興趣。

　　3、加強學習習慣培養。陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩定提高學習成績，發揮學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

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