【精華】語文教學(xué)計(jì)劃模板匯總六篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編為大家整理的語文教學(xué)計(jì)劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步施實(shí)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步提高教師的能力和水平。認(rèn)真開展集體備課、評(píng)課，加強(qiáng)對(duì)教材的進(jìn)一步研究，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢語言文學(xué)，使他們具有一定的閱讀、寫作、聽說的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。
2.認(rèn)真研讀《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)（知識(shí)和技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)），不僅重視知識(shí)的傳授，更應(yīng)重視能力和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，積極開展各類語文學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
4. 加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮備課組的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)教學(xué)研究氛圍。加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)，以備課組為單位提高教師基本功。
5. 堅(jiān)持開展“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教研活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)行以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，雙邊教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐。充分利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，爭(zhēng)取讓每位教師都有主持本次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓每位教師都能通過本次活動(dòng)將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)介紹給大家。同時(shí)我們還要?jiǎng)訂T全組成員積極搜集當(dāng)代新的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、理論，不斷充實(shí)我們的頭腦，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。在評(píng)課活動(dòng)中，爭(zhēng)取每人有一次主評(píng)的機(jī)會(huì)，更不能讓評(píng)課流于形式，必須及時(shí)、中肯的指出每個(gè)人身上的不足，使其迅速成長(zhǎng)起來。
6.課堂是我們教師戰(zhàn)斗的主戰(zhàn)場(chǎng)，因此我們語文組全體教師在本學(xué)期將繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，爭(zhēng)取讓語文老師的課堂既生動(dòng)活潑、豐富多彩又扎扎實(shí)實(shí)、活而不亂，讓我們的語文課堂成為學(xué)生心馳神往的地方，讓語文老師成為學(xué)生的良師益友。為了達(dá)到以上目的，語文老師必須認(rèn)真、充分的準(zhǔn)備好每一節(jié)課，備好每節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)問題。同時(shí)更要備好每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的每一個(gè)舉動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)新思維、新問題。
7、讀書是語文重要的學(xué)習(xí)方式，是心靈與心靈的神圣對(duì)話，語文組全體教師也將借著學(xué)校開展讀書活動(dòng)的東風(fēng)，大力增強(qiáng)讀書意識(shí)，讀新的教育教學(xué)理論、讀名著、讀美文，爭(zhēng)取每學(xué)期每位教師讀書超過四萬字，寫讀書筆記最少五千字，學(xué)期末要進(jìn)行組內(nèi)評(píng)比。以此提高全體教師的知識(shí)底蘊(yùn)和文化積淀。讓教師沐浴書海，讓語文組沐浴書香。
8. 堅(jiān)持搞單元測(cè)試，月考，期中考試，期末復(fù)習(xí)考試工作，做好登統(tǒng)，分析工作。
9. 堅(jiān)持以人為本，服務(wù)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)語文，使個(gè)體成績(jī)提高，進(jìn)而促進(jìn)各年級(jí)成績(jī)的提高。對(duì)學(xué)習(xí)困難生堅(jiān)持課下輔導(dǎo)，立足于不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
三、具體工作安排
初一年級(jí)：
1. 抓好初一與小學(xué)的銜接工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓“雙基”。
2. 統(tǒng)一作業(yè)用本，作業(yè)格式，用具，要求學(xué)生坐姿、站姿，讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)等。
3. 交作業(yè)情況及時(shí)反饋，抓落實(shí)。
4. 4月份進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。
5月份進(jìn)行硬筆書法比賽。
5. 在期中、期末考試前各搞一次課外知識(shí)競(jìng)賽。
初二年級(jí)做好初二防止分化工作，抓勤奮好學(xué)的典型例子，擴(kuò)大優(yōu)秀生的比例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)，開展活動(dòng)如下：
1. “我與名著”讀書報(bào)告會(huì)。
2.硬筆書法比賽。
3.在期中、期末考試前各搞一次課外知識(shí)競(jìng)賽。
初三年級(jí)1.1-2周，新授結(jié)束。
3-6周，第一輪復(fù)習(xí)（以“三基”專項(xiàng)為主）7-9周，第二輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)是現(xiàn)代文閱讀及綜合訓(xùn)練）10-13周，第三輪復(fù)習(xí)（強(qiáng)化訓(xùn)練）14周，考前指導(dǎo)2、抓緊時(shí)間授課，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“惜時(shí)”的教育，發(fā)揮備課組的力量，嚴(yán)格集體備課制度，不盲目趕進(jìn)度，穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，加大閱讀量，強(qiáng)化寫作，為明年參加畢業(yè)考試和升學(xué)考試打下良好的基礎(chǔ)。
語文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
在七年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，培植熱愛祖國語言文字的情感；具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段；初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目；提高學(xué)生的寫作能力，能具體明確、文從字順的表述自己的意思；熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
二、教材分析及單元教學(xué)要求：
第一單元：幸福的滋味。分析領(lǐng)悟文本和生活原貌的關(guān)系，體會(huì)幸福的種種含義；揣摩描寫人物心理活動(dòng)的語句，學(xué)習(xí)語言的頓挫，裁剪，描摹手法；結(jié)合自己的生活體驗(yàn)去理解課文的內(nèi)容；探究“中秋佳話”，了解我國的中秋文化；學(xué)習(xí)寫作“雨”，加強(qiáng)學(xué)生抓景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的能力鍛煉。
第二單元：大海。領(lǐng)略大海的深邃與壯美，感受大海的胸懷與抱負(fù)，思考大海的追求與憂思；學(xué)會(huì)從不同的角度去看待世間萬物，從不同角度去思考問題；閱讀課文抓住關(guān)鍵詞語，提取重要信息；學(xué)習(xí)寫作閱讀題要，培養(yǎng)閱讀能力；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同作者的不同文風(fēng)；寫作“秋頌”，學(xué)習(xí)寫詩，表達(dá)真實(shí)的情感。
第三單元：豐碑。用心解讀豐碑，吸取精神營養(yǎng)；閱讀注意把握文章的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)重大事件的價(jià)值和意義；分析、揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句，體會(huì)語言的豐富、優(yōu)美；訓(xùn)練學(xué)生的朗誦能力；探究流行歌曲的歌詞，嘗試寫作簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；學(xué)習(xí)寫作“意外”，要求寫得真實(shí)，合乎情理。
第四單元：創(chuàng)造的樂趣。發(fā)現(xiàn)感受創(chuàng)造的樂趣；學(xué)習(xí)觀察、積累、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)方法；感受創(chuàng)造的價(jià)值，激發(fā)創(chuàng)新的精神，共享成功的歡樂；掌握議論文的相關(guān)知識(shí)。編輯、展示、交流“我的作品”；學(xué)習(xí)寫作“我的觀點(diǎn)是……”的演講稿，訓(xùn)練學(xué)生思維，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。
第五單元：生命的救助。感受生命救助中感人的故事，讀出新聞報(bào)道背后隱藏的各種信息；提高學(xué)生從不同角度感知事物的能力；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神；了解新聞的相關(guān)知識(shí)；拓展自己的閱讀空間；學(xué)習(xí)寫作“事情剛剛發(fā)生”，訓(xùn)練學(xué)生寫作新聞稿。
第六單元：理想的印痕。感認(rèn)真體會(huì)詩歌與故事中我們的祖先對(duì)理想的理解與追求；加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的文言語；養(yǎng)成積累文言文實(shí)詞的習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)寫作“推敲”，養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣。
三、時(shí)間安排：
八年級(jí)語文上冊(cè)共有六單元，共28篇課文。單元內(nèi)設(shè)有閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)板塊。
第1—4單元每單元教學(xué)計(jì)劃用2---2.5周時(shí)間。每一單元前兩課的閱讀計(jì)劃用4—5課時(shí)，后三課計(jì)劃用3—4課時(shí)�？谡Z交際用1課時(shí)。綜合性學(xué)習(xí)用2課時(shí)。作文用2---3課時(shí)。機(jī)動(dòng)時(shí)間1--2課時(shí)。第5單元計(jì)劃用時(shí)2周。第6單元文言文計(jì)劃用時(shí)3周。學(xué)習(xí)語法知識(shí)用時(shí)1周。
另外月清、期中、期末復(fù)習(xí)考試用2—3周。安排機(jī)動(dòng)時(shí)間1周。
語文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、班級(jí)基本情況
全班共有學(xué)生56人，其中女生28人，學(xué)生分別來自農(nóng)村、機(jī)關(guān)、廠礦、企業(yè)、新州鎮(zhèn)三街以及從外省外縣來做生意的不同家庭；有的是新轉(zhuǎn)學(xué)來的，學(xué)生的語文基礎(chǔ)參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性比較差，寫字較睿尤其是上課不愛發(fā)言，課后不愛做作業(yè)，不愛讀書；此外，漢語拼音掌握不夠好，影響了識(shí)字和閱讀能力的提高。為此，在教學(xué)中必須得加強(qiáng)思想、常規(guī)教育，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，給優(yōu)等生進(jìn)行一幫一活動(dòng)，從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?
三、工作要點(diǎn)
（一）閱讀方面，在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞句、讀課文的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序，抓住主要內(nèi)容。
�。ǘ┛谡Z交際方面，要規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
�。ㄈ┝�(xí)作方面，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，樂于表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。
（四）習(xí)慣方面，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題，并積極地和老師、同學(xué)展開討論；堅(jiān)持寫日記。
四、具體教學(xué)工作計(jì)劃和措施安排如下：
第一周至第二周（8.25——9.5）
第一組課文教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，在理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，讀懂課文內(nèi)容。還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，觀察時(shí)做到按一定的順序并能抓住重點(diǎn)，還要根據(jù)事物的特點(diǎn)展開聯(lián)想。
第三周至第四周（9.8——9.19）
第二組課文教學(xué)時(shí)要借助課文指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，理解重點(diǎn)詞句，讀懂自然段的意思，進(jìn)而了解課文的敘述順序。通過反復(fù)朗讀，體會(huì)課文的思想感情。在課堂上，就課文的敘述順序和思想內(nèi)容，和老師、同學(xué)交流。
第五周至第六周(9.22—10.3）
第三組課文教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文，了解課文按空間變換順序記敘景物的寫作方法，并和按事情發(fā)展順序記敘的課文相比較，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者觀察事物和表達(dá)的方法。
第七周至第九周（10.6——10.17）
第四組課文使學(xué)生對(duì)“了解敘述的順序”進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教學(xué)時(shí)還要在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)周圍的環(huán)境。
第十周至第十一周（10.20——10.31）
第五組課文要引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上，一部分一部分地細(xì)讀課文，把每部分的內(nèi)容讀懂，進(jìn)而抓住課文的主要內(nèi)容。進(jìn)行段考復(fù)習(xí)和段考。
第十二周至第十三周(11.3——11.14）
進(jìn)行段考質(zhì)量分析，作好下半學(xué)期的教學(xué)工作。
第六組課文要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的特點(diǎn)，了解敘述的順序，抓住主要內(nèi)容。古詩要引導(dǎo)學(xué)生多誦讀，多想象。課文中的重點(diǎn)詞句，要引導(dǎo)學(xué)生多讀多想，體會(huì)其含義及所蘊(yùn)含的思想感情。
第十四周至第十五周（11.17——11.28）
第七組課文要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)課文，在了解記敘順序和抓住主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)踐，使這兩方面
的能力不斷提高。在讀懂課文的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
第十六周至第十七周12.1——12.12）
第八組課文要有意識(shí)地檢驗(yàn)一下一學(xué)期來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每篇課文的教學(xué)中，學(xué)生能否了解其敘述的順序，抓住其主要內(nèi)容；能否自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出不懂的問題。還有習(xí)作上能否留心觀察周圍的事物，樂于并能自由表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。
第十八周至二十一周(12.15——1.8）
全冊(cè)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做到聽說讀寫相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)作文的練習(xí)，鞏固和提高學(xué)生的語文水平，進(jìn)行期末考試，填寫好質(zhì)量分析，布置寒假作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
語文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生57人。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正，朗讀有感情。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、教材分析
1、內(nèi)容和編排
第一單元課文以“熱愛祖國”為主題。通過教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到新中國給中國人民帶來的巨大喜悅和自豪，體會(huì)到祖國科技事業(yè)發(fā)展所帶來的民族自豪。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的無限熱愛。
第二單元課文以“向往自然、熱愛生活”為主題。通過這些課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到祖國山河的壯麗，同時(shí)感受古今文人對(duì)自然的喜愛與贊美之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求。
第三單元課文以“童年生活”為主題。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受自然的無限生機(jī)和童年生活的純真、美好。
第四單元課文以“真誠與關(guān)懷”為主題。通過本單元的學(xué)習(xí)，感受人與人之間的真誠與關(guān)愛，去體會(huì)人與人之間的真、善、美。同時(shí)教育我們的學(xué)生一定要關(guān)心他人、信守承諾，做一個(gè)誠信的愛的使者。
第五單元教材以“人與自然”為主題，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受人與自然之間的和諧關(guān)系，人與動(dòng)、植物之間的親密無間。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境、熱愛生命的情感。
第六單元教材以“熱愛祖國，珍惜家園”為主題，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生教學(xué)本組課文，讓學(xué)生感受勞動(dòng)人民對(duì)祖國的無限熱愛，對(duì)家園的深深眷戀之情。
第七單元課文以“民風(fēng)民俗、思鄉(xiāng)思親”為主題。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)各地不同節(jié)日的風(fēng)俗人情。通過具體的語言文字，品悟其間的感情。
第八單元課文以“有志者事竟成”為主題。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“人貴在有志”，并且深刻理解“有志者事竟成”的含義，從而知道從小用有毅力與耐心去做任何事情。
教材繼續(xù)按專題組織單元，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。
2、教材的主要特點(diǎn)
�。�1）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)
�。�2）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
�。�3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
�。�4）“口語交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求
�。�5）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力
�。�6）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法
第一組：以讀為主，在讀中逐層理解字詞，品味關(guān)鍵句子，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
第二組：理解古詩的意思，體會(huì)詩歌所表達(dá)的含蓄而深沉的感情。激發(fā)學(xué)生感受美、體驗(yàn)大自然的情感。
第三組：理解重點(diǎn)字詞，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際，回顧自己美好的童年生活，去感悟、去體會(huì)。感悟“嶄新的懷疑精神”對(duì)學(xué)習(xí)與生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生敢于懷疑、堅(jiān)持真理的精神。
第四組：通過女服務(wù)員說的話，體會(huì)如何對(duì)待勝利和失敗。體會(huì)文章的中心以及作者內(nèi)心活動(dòng)變化的.過程與原因。體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。
第五組：了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。了解法布爾所取得的成就及其原因�？ㄌ亓帐侨绾侮P(guān)愛小海豹的。。
第六組：了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清課文的條理。品讀課文，感受雨來熱愛祖國、英勇對(duì)敵的精神。體會(huì)小夜鶯的機(jī)智勇敢。
第七組：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。背誦古詩，感受古詩意境，體會(huì)詩人內(nèi)心的情感。了解火把節(jié)的來由，感受火把節(jié)歡快、熱烈的氣氛。
語文教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)下冊(cè)》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想教育道德建設(shè)的若干意見》的精神為指導(dǎo)的，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生48人。其中男生27人，女生21人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。
三、教材基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z交際.習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡�.拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。
四、教學(xué)要求
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與�？傊�，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。
1、知識(shí)方面
�。�1）借助漢語拼音識(shí)字，會(huì)寫80個(gè)，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
�。�2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
�。�3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。
�。�4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
�。�5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速
�。�6）學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。
（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
�。�8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
2、技能方面
（1）會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
�。�2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。
�。�5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
�。�6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
�。�7）會(huì)讀詩歌，初步（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。
�。�9）能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
�。�10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。
六、教學(xué)措施
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。
4.授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献�、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。
7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
七、教學(xué)進(jìn)度
周 次教學(xué)內(nèi)容
第1周1、文言文兩則2匆匆
第2周3、桃花心木4、頂碗少年5、手指
第3周習(xí)作、拓展一6、北京的春節(jié)
第4周 7、藏戲8、各具特色的民居
第5周9、和田的維吾爾習(xí)作、拓展二
第6周一、二單元復(fù)機(jī)動(dòng)
第7周10、十六年前的回憶11、燈光
第8周12、為人民服務(wù)13、一夜的工作
第9周習(xí)作、拓展三14、賣火柴的小女孩
第10周15、凡卡16《魯賓遜漂流記》期中抽查
第11周17、《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》習(xí)作、拓展四
第12周三、四單元復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)18、跨越百年的美麗
第13周19、千年夢(mèng)圓在今朝5、1放假
第14周20、真理誕生于一百個(gè)問好之后
第15--21周綜合復(fù)習(xí)考試
語文教學(xué)計(jì)劃 篇6
高一年級(jí)上學(xué)期是過渡期，是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，高一語文備課組根據(jù)這一時(shí)期特點(diǎn)，和去年高一新生學(xué)情，新課標(biāo)的精神與要求，特制定如下計(jì)劃：
一、明確目標(biāo)和要求
本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊(cè)的學(xué)習(xí)，其具體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力，培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國語言文字的能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語文積累，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)新課程理念，共同探究新教法
面對(duì)新教材、新內(nèi)容，備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性，集體備課、資源共享，然后各老師根據(jù)自己特長(zhǎng)，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課，來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。圍繞如何實(shí)施新課標(biāo)，用好模塊教材，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成研究，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情，如何提高語文課的實(shí)效性，其間會(huì)產(chǎn)生哪些問題，把此問題定為研究課題，不斷摸索，開拓創(chuàng)新，努力探究出實(shí)用的新教法、新學(xué)法。
三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)高中語文的習(xí)慣
一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一，我們備課組預(yù)備有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。如：查字典的習(xí)慣、主動(dòng)積累的習(xí)慣、善于觀察勤于動(dòng)筆的習(xí)慣、文明得體的說話習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣、喜歡讀好書的習(xí)慣。
五、積極開展語文第二課堂活動(dòng)
第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競(jìng)賽”等活動(dòng)�！皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中注意書寫的美觀；“我的未來”演講比賽旨在鼓勵(lì)學(xué)生在高中時(shí)期樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗；“讀書筆記”競(jìng)賽，要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對(duì)生活的思考，旨在鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。
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