小學教學計劃

時間：2021-09-16 15:03:36 教學計劃我要投稿

【實用】小學教學計劃范文七篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來為今后的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的小學教學計劃7篇，歡迎大家分享。

【實用】小學教學計劃范文七篇

小學教學計劃篇1

　　新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕松，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際的制定出如下的教學計劃：

　　一、學生情況分析：六（1）班共有學生50人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占30%左右，而陳海麗與俞澤鋒等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監督。

　　二、教材簡要分析：

　　教材按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。

　　本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目，另有 “成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目，其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

　　本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三個學段識字量，故從六年級上冊開始不再安排識字任務。

　　本冊要求會寫80個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。教材后面附有生字表，按課序列出本冊要求書寫的80個字。

　　本冊教材的注音方式與高年段前三冊保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其他部分中出現的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環境中要讀變調或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。

　　三、教學目標要求：

　　（一）全面、準確地落實語文教學目標

　　課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養”的基本理念，并從這個基本理念出發，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。

　　課程標準中提出的目標，有的是一以貫之的，如，情感、態度、價值觀方面的目標，前面的學段提出了，后面的學段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學習方法、學習能力等方面的目標，是環環相扣、螺旋上升的，前面的學習為后面的學習作準備，后面的學習是前面學習的深化和發展。

　　六年級下冊教材，既注意落實整體性目標，又注意落實階段性目標。

　　為了落實整體性目標，首先是對課文的嚴格篩選，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經驗。教材還增選了新文章，如，《手指》《北京的春節》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》。第六組“難忘小學生活”中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學生活的文章，還有兒童詩、書信、演講稿、建議書等，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。

　　另外，重視“語文的熏陶感染作用”，設置了關于熱愛生活（“人生感悟”專題）、民族團結（“民風民俗”專題）、愛國主義（“深深的懷念”專題）、了解多元文化（“外國名篇名著”專題）、熱愛科學（“科學精神”專題）等方面的專題。還設置了以“告別母校”為中心的綜合性學習專題“難忘小學生活”。另外，上承五年級下冊旨在了解我國優秀文化的專題“中國名著之旅”，本冊教材編排了 “外國名篇名著”單元，這組教材在讓學生接觸一些經典的外國作品的同時，還可以使學生積累一定的閱讀方法和自學方法，培養學生有意識地閱讀、欣賞優秀作品的意識和能力。

　　第三學段的語文學習目標，則作為本冊教材的學習重點，加以妥善安排。本冊教材的每一個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個方面：閱讀要有自己的見解和感受；詳寫和略寫；文章的敘述順序；學習瀏覽。當然，作為小學階段的最后一冊教材，六年級下冊特別重視將小學階段所積累和習得的各種學習方法融會貫通，綜合運用。

　　（二）在教材內容和呈現方式上，體現與初中教材的銜接

　　六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎上編寫的。作為小學階段的最后一冊教材，本冊教材的結構和思路對前面的教材有一定的繼承，體現整套教材的一致性和連貫性，同時又有發展變化，以期向初中教材平穩過渡，使學生在小學畢業后能夠適應中學教材，縮短升入中學后的不適應期。

　　首先是在專題設置方面的繼承與發展。如第一組“人生感悟”單元。之前，在五年級上冊教材中，有過主題為“生活啟示”的單元；之后，人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是“感悟人生”的單元。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。為此，我們在六年級下冊設置了“人生感悟”單元，希望能夠通過本組的學習，加強學生對自身、對生活、對世界的觀察力和感受力，初步學會表達自己的一些感悟。學生通過學習這一單元，有了一定的基礎，到初中再學習相關單元時，就不會感覺有太大的落差。

　　“閱讀鏈接”的呈現方式和用途與以往相比，有所繼承和發展。有的仍然是與本課內容相關的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習題的一個有機組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》后面，鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，而這個閱讀鏈接同時也是課后第四題——閱讀下面的“閱讀鏈接”，結合課文想一想，你感悟到了什么，再簡單寫下來——的一個有機組成部分，既把鏈接內容同課文內容結合起來，同時又把讀與寫結合起來，體現了最后一冊對學生把學過的語文知識進行綜合運用的要求。再如第二組，在課文《北京的春節》后面，鏈接了梁實秋的《過年》片段和斯（女字旁予）的《除夕》片段，這也是課后最后一個思考題的組成部分，要求學生將這兩個片段同課文中的相關段落比較一下，看看在寫法上有什么不同，對自己的習作有什么啟發。這里滲透了對比閱讀的理念（在四年級上冊“作家筆下的動物”單元中，學生初步接觸了同一作家寫的不同文章和不同作家寫的同題文章，但是那時的對比是基于一篇篇課文，而到了六年級下冊的對比閱讀，是在一篇課文之內進行的，一課的容量更大，對比的角度更多、更細）。從形式和作用上來說，這種閱讀鏈接的編排與人教版初中教材銜接得十分緊密。

　　“外國名篇名著”單元的設計，與以往所有單元都不同，不僅更加強化了“閱讀整本書”的觀念，同時也很好地體現了小學向初中教材的過渡。這組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》，這里采取了一種全新的設計，即“梗概+精彩片段”的編排方式，先讓學生了解整本書的內容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發了學生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學生一些閱讀的方法。這與人教版初中教材“名著導讀”的安排是比較切近的。

　　人教版教材從五年級下冊開始安排文言文，五年級下冊和六年級上冊在相應單元里各安排了一篇，分別是《楊氏之子》和《伯牙絕弦》。本冊安排了兩篇文言文《學弈》和《兩小兒辯日》。這樣，學生在小學階段接觸了四篇文言文，對文言文的樣式和學習方法有了一點認識和了解，為初中學習文言文奠定了初步的基礎。人教版七年級上冊教材有3篇文言文，篇幅也相應要長一些，有了小學的基礎，學生對初中的文言文學習不會感到陌生和困難。

小學教學計劃篇2

　　一、學生基本情況 本計劃針對本校六年級，六年級有兩個教學班。通過上期的學習，學生對WORD有了進一步的認識和提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

　　二、教材分析 本期教材使用的是“海南三環出版社出版的小學信息技術”，內容是全新的。內容包括：圖片的采集與處理，聲音視頻的采集，幻燈片的制作。

　　幻燈片的制作是重點，也是難點。另外就是針對學生實際情況，適當增添了WORD文字編輯排版

　　三、指導思想： 根據學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　四、教學目標：

　　1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

　　2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。養成良好的計算機使用習慣。

　　3、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

　　4、學會用WORD進行文字編輯排版。

　　5、通過教學，使學生

　　了解多媒體素材的多種采集方法與處理方法。

　　五、教學措施：

　　本期采取課堂學生自學、教師理論授課、學生上機操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽的方式進行教學。其中學生上機操作是最主要的。

　　六、教學進度：

　　課時內容

　　第一課時講解新學期計劃及安排、編位置，上機操作要求

　　第二課時指法練習、鞏固以前所學

　　第三課時圖片的采集與處理

　　第四課時視頻的采集和處理

　　第五課時錄音和頻制作

　　第六課時制作音樂機冊

　　第七課時感受電子幻燈片

小學教學計劃篇3

　　一、學生基本情況

　　二年級兩個班，共有學生61人。除了個別同學因種種原因學習基礎較差以外，大部分同學聰明活潑、勤奮好學，他們不僅對英語有著濃厚的興趣，而且已有了一定的`英語學習基礎，不僅能夠說出一些與日常生活密切相關的英文單詞，脫口而出朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材共有四個單元和2個FunTime，涉及學習用具、數字、動物、水果、身體、顏色等話題。

　　本冊教材總的教學目的是通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能，通過做游戲、誦童謠、唱歌等活動幫助學生學習語言、語調、增強節奏感和語感，運用所學英語完成真實任務，讓學生在使用中學，培養團結合作精神和運用英語進行創造的成就感。

　　三、教學重點、難點

　　要求學生會說結構和功能句子；聽得懂、會說、會認單詞；會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學習時，應多強化訓練，提高他們聽音、辯音的能力。在學習對話時，有一定難度，要充分調動學生的積極性。

　　根據本冊教材的教學目標和學生目前的情況，初步擬訂本學期年級學生在基礎知識和基本技能方面通過以下幾個"關"：

　　1。能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流

　　2。能聽、說、認讀52個單詞，另外并能進行簡單地運用。

　　3。能聽、做12個游戲。

　　4。能聽、做、表演8個TpR活動

　　5。能學會6個小制作

　　6。能唱3首歌曲

　　7。能聽、說、唱3首歌謠

　　8。能完成8個自我評價活動

　　9。能聽懂6個幽默小故事。

　　10。能完成兩個項目制作

　　11。能了解兩項簡單的中西方文化知識

　　五、提高教學質量的有效措施：

　　針對目前學生所處的英語學習現狀，以及本冊教材所提出的教學要求，我在提高教學質量的問題上擬采取以下幾項措施：

　　1．認真學習教學大綱，深鉆教材，精心備課，精心設計課堂結構，增強時效性。

　　2．課上努力創設英語學習情景，運用靈活多樣的教學方法，激發學生們的學習興趣，充分發揮學生們的主體作用，鼓勵發現，探究與質疑，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　3．對于功能句還要繼續堅持替換練習、模仿造句練習、口語表達交流練習，使單句的使用量達到較高的頻率，為課文的整體認讀和理解奠定基礎

　　4．運用形成性評價的方法，及時改進教學方法，使評價成為教學中的有機環節，注重學生的自我評價，培養學生學習英語的興趣，以形成良好的激勵機制。

　　5．盡可能多地運用現代化教學設備，優化課堂教學，尊重差異，落實因材施教，分層布置作業，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。

　　6．做好每節課后的教學隨筆，反思自己的教學方法和教學手段，并及時根據學生的學習情況做出調整；

　　7．虛心向其他教師學習，力求取人之長，補己之短，以提高我的教育教學水平。

　　8．加強平時的質量監控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏，及時解決。

小學教學計劃篇4

　　一、學術條件分析

　　二年級學生年齡小，注意力不集中，活潑好動，有一種難以持續的興趣，自律能力弱，對體育課理解不足，戶外運動課干擾因素多。每一個一線的體育老師都知道，要成為一個好的、活躍的體育課是很難的。體育教師在教學中會遇到很多困難，尤其是在組織教學方面。一些教師會感到無助，嚴重影響教學質量，難以完成教學任務。而學生對體育活動充滿好奇和新鮮，模仿能力強，尤其對新的技術動作留下深刻的第一印象。他們對運動的興趣始于模仿，并通過愉快的經歷而加深和發展。因此，為了讓學生真正參與體育課，要求教師多動腦，多引導，多激勵，抓住學生的興趣，從學生的直覺出發，讓學生感受到體育活動和體育課的樂趣，事半功倍。

　　二、學習目標

　　1、讓學生初步了解體育鍛煉對身體健康的影響，了解一些保護自身健康的基本知識，教育學生熱愛生活，關心健康。

　　2.讓學生學習一些運動、游戲、節奏活動的基本方法，培養正確的身體姿勢，發展身體素質和基本活動能力。

　　3.讓學生感受和體驗到參加體育活動的樂趣，擁有活潑、樂觀、快樂的心情和積極參加體育活動的態度，培養同伴之間友好共處、團結合作的精神。

　　4.讓學生了解做運動的好處和簡單的安全知識，初步了解一些個人衛生與健康的常識和方法，逐步養成正確的身體姿勢和良好的生活習慣，學會與同齡人友好相處，培養相互關心的優秀品質。

　　5.培養榮譽感和責任感，對學生進行愛國主義、集體主義和良好道德的教育。

　　三，教學進度

　　(略)

　　四、教學措施

　　1、運用評比方法培養學生的榮譽感，提高課堂組織效果。

　　2.利用游戲培養學生的學習興趣，提高他們的實踐熱情

　　3.運用正確的示范和多種歸納方法，促進技能的掌握

　　4.用語言激勵學生，提高練習效果

　　5.學習新的體育課程標準及相關體育理論，借鑒經驗，采用多種教學方法，因地制宜，合理開展體育課堂教學。

小學教學計劃篇5

　　一、指導思想

　　堅持貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現素質教育的思想和課程標準的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培養，注重培養學生的美好道德情操和人文精神，讓學生在品德實踐中提高道德素質，小學三年級品德與社會上冊教學計劃。從學生生活的原型出發，多視角地去分析、探究社會事物和社會現象，向學生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會，適應社會，參與社會，在這個過程中，實現各學科知識的整合，以培養學生對生活的積極態度以及參與社會的能力。

　　二、學生基本情況分析

　　三年級的學生學習認真、思想純樸，進取心強。對各文化課學習非常投入，學生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發言，肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。但是學生年齡小，加上家長對本課程不是非常重視，所以對課程中的實踐環節參與率不夠高。

　　三、教材分析

　　品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本冊教材在“我在成長”教育主題統領之下，將學生的生活經驗作為重要的教育資源，根據學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區（家鄉）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關系，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

　　四、全冊教學目標

　　情感態度價值觀：

　　1、培養學生的自信心；懂得取長補短在成長過程中的重要意義；培養學生的競爭意識，合作精神

　　2、知道自己的成長離不開家庭的關愛，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員之間的親情。

　　3、感受從小愛學習的重要性，能珍惜現有的學習條件；懂得學習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養積極上進的學習生活態度；懂得時間是非常寶貴的，要珍惜時間。

　　4、懂得社會是個大家庭，不同的職業為社會作出了不同的貢獻，各種職業的勞動都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動都是光榮的，珍惜他們的勞動成果，養成熱愛勞動、勤儉節約的態度，工作計劃《小學三年級品德與社會上冊教學計劃》。

　　能力與方法：

　　1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處，并能自覺主動地學習他人所長，彌補自己所短；學會辨別什么是真正值得學習的；初步培養學生的規則意識，能自覺地遵守競爭規則。

　　2、借助“家庭樹”的形象理清家庭結構；觀察和體會日常生活中家人的辛苦操勞，體會家人對自己的關愛，學會關心和體貼家人。

　　3、學習合理安排課余時間，克服自己的惰性，改正不良習慣，逐步養成良好的學習習慣。

　　4、通過采訪、調查等活動，了解不同職業的特點，感受各行各業都是生活所需；學會調查、比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力。

　　知識目標：

　　1、知道每個人都有自己的特點和優勢，也都會有自己的不足；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補短能夠幫助自己不斷進步。

　　2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

　　3、了解古今中外名人從小勤奮好學的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義；知道一些勤學、惜時的格言和諺語，使這些含意豐富的箴言，成為學生的良師益友。

　　4、認識生活中的各種職業；掌握選購商品的初步知識；了解我國農業生產的歷史，了解“綠色食品”；懂得農業生產、工人生產勞動以及日常消費活動與人們生活的關系。

　　五、全冊教學重難點

　　重點：

　　1、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

　　2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂；體會家人對自己的關愛，學會關心和體貼家人；掌握一些待客和做客的基本禮儀。

　　3、了解一些勤學、惜時的格言和諺語；學習合理安排課余時間，逐步養成良好的學習習慣。

　　4、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

　　難點：

　　1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處，并能自覺主動地學習他人所長，彌補自己所短；

　　2、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領，養成良好的生活和行為習慣。

　　3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

　　六、提高學科教學質量措施

　　1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

　　2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

　　3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

　　4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

　　5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

　　二、教學課時安排

　　第一單元《我們一起成長》·· 6課時

　　第二單元《我的家庭》··· 8課時

　　第三單元《為中華之崛起而讀書》· 6課時

　　第四單元《七彩的社會生活》·· 8課時

　　機動······ 2課時

小學教學計劃篇6

　　中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的硬筆書法興趣小組根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

　　一、組隊理念

　　讓書法成為我校的一道文化景觀，要徹底改變以前那種想進書法組就進，書法組沒人進充數，讓學生、學生家長認識到進書法組是無尚榮耀，讓書法成為他們平日里最快樂做的事情。

　　二、精選學習內容

　　1、闡明學習書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

　　2、教師自編教材：

　　(1)、主選3種字體：歐體(歐陽詢九成宮醴泉銘)、顏體(顏真卿勤禮碑)、柳體(柳公權玄秘塔碑)。教師精選字形復印字帖并加塑供組內學生使用。學生對于哪種字體感興趣可以介紹他們自購。

　　三、教給正確方法

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。

　　四、加強書法訓練

　　漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

　　五、開展書法活動

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。

小學教學計劃篇7

　　新的一學期開始了，作為作業在第一線的我，為了使教學過程中的體育課開展得有條有理，使學生立異的學習方式有所發展，為此擬定了本學期的體育教學作業計劃如下：

　　一、根本狀況：

　　1、學生狀況：八年級一班有43名學生。除每個班有1-2名特殊病生，不能從事體育運動練習外，其他學生都健康，都能從事體育運動練習。

　　2、技能狀況：本年級學生大部分都喜愛跑、跳、投、和球類等體育活動。可是動作的協調性，連貫性，合理性，規律性還有待于逐漸進步。

　　二、教材分析：

　　依據義務教育初中體育階段，培育的方針。中學體育教材，以及我校體育器材，場所，學生的實際狀況。有意圖，有計劃地進行體育教育教學作業，學習根本的體育理論知識，根本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育。激起學生積極主動學習的喜好和喜好。培育學生良好的練習身體的習氣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

　　三、教學意圖和要求：

　　1、使學生能夠依據自己的身體狀況，合理地進行體育練習。把握根本知識和技能，學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培育學生認真練習身體的情緒。

　　2、學習田徑、技巧、球類等項意圖根本技能和根本技巧，進一步進步每一位學生的才能。

　　3、充分利用各種體育活動，進步學生練習身體的喜好和積極性。培育堅強，拼搏、自覺遵守運動規則，團結協作等優秀品質。

　　四、主要作業：

　　1、認真備課，上課。杰出學生的主體地位。培育學生愛學、樂學的好習氣，進步學生學習的質量。

　　2、抓好田徑運動員練習作業，為本學期區級運動會做好準備。

　　3、開展好班級的體育活動，做好籃球、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項意圖指導。

　　4、寫課后反思，心得，總結等理論。

　　5、進行備課，說課，聽課，評課，集體備課等活動。

　　五、具體安排：

　　1、抓好八年級學生整體身體素質及根本技能的進步。（立定跳遠、籃球、100米等）。