生物的教學計劃

時間：2022-07-15 14:25:56 教學計劃我要投稿

生物的教學計劃（精選13篇）

　　時間稍縱即逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編收集整理的生物的教學計劃，希望對大家有所幫助。

生物的教學計劃（精選13篇）

　　生物的教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則。讓盡量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養學生的自學本事、動手操作本事、觀察本事和實驗本事，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

　　二、學生情景分析

　　九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一齊的學生，學生對教師不熟悉，教師對學生更不熟悉。

　　所以學生對教師的適應本事較差。經過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，經過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講，有很多小動作，并且學習態度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。并且由于合班并校，這級學生班額較大。學生基本情景較差對今后的工作很是不利。所以在今后工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，堅持高昂的學習斗志學好生物課。

　　三、教材分析

　　本學期的教學資料是《生物圈中生命的延續和發展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析總結，然后總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。

　　第二章共五節，介紹了基因的相關知識，第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分資料的重點是基因，經過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓經過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

　　第三章共三節資料，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要經過學生對過去知識的復習，養成良好的生物學素養和愛護生物的感情。

　　四、教學方法

　　繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由于學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行教師講解和學生有目的探究。

　　全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

　　倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現。加強對學生學習方法的指導，異常是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

　　做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，異常是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

　　充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。

　　調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

　　充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。

　　反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。

　　注意聯系日常生活實際，結合實際進行教學。

　　五、具體學習措施

　　經過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養。讓學生都有一個夢想的結果。

　　六、教學進度

　　按教育體育局的進度進行

　　生物的教學計劃篇2

　　感激年級領導對我的信任，今年仍然讓我擔任2029班B班的班主任，并擔任2029、2030班兩個班的生物教學工作。完全避免了普通版的教學任務，大大減輕了我的教學備課任務。本學期還第一次師帶徒，王豪杰教師跟我學習生物教學，期望我能對他有所幫忙。另外還有陜西師范大學的公費師范生鄭莉平同學跟隨我進行生物教學實習和班主任工作實習，能夠說有了一位很優秀的工作助手，也多了一份職責。對本學期的生物教學計劃我有以下幾個方面：

　　1、認真備課，保證課堂的效率，盡量打造高效課堂，提高學生對知識的真實掌握水平。高一備課，和高三有很大不一樣，剛剛帶完高三很容易不習慣，還用高三的教學方式，什么都講，那肯定是不行的。實驗班能夠適當的加深和延伸一些資料，認真總結梳理課本核心重點資料，刪繁就簡，總結歸納構成體系，并且要求學生做好筆記的記在書上。另外就是習題課的準備，高一做題和講題很重要，所以需要保證習題課也是高效課堂，這樣才能有所提高。

　　2、開始就培養好學生的學習習慣。生物教學中灌輸執行這些習慣，其中最重要的幾個習慣是：預習的習慣（劃重點、完成課后題、標注或寫出問題）、專注的習慣、按時完成作業的習慣、主動收集整理錯題的習慣、標記錯題和記錄問題的習慣、問題到底的習慣、慢審快做的習慣、筆記寫書上的習慣等，這些習慣如果培養好，后面會簡便很多，有利于學生長遠發展。

　　3、花相當的精力關注邊緣生。尤其是文理分科以后，一點要吸取上一屆的教訓，在高一一開始就明確名生培養的人選，研究他的學科優勢和弱點，做好準對性的要求，深入研究和關注，上課多提問，平時多要求，加上適當的鼓勵和考前的動員。既要做好學習要求，更要做好思想引領工作，關心思想動態，教育的針對性十分重要。

　　4、利用好能夠利用的時間。生物是需要背書的學科，而學校基本沒有分配時間給生物，本學期還沒有文理分科，學科十分多，所以需要自我科學的安排和爭取，一般就是正式早讀前的一段時間，并且每周最多一兩次。學生作業也多，所以背書時間不容易找。雖然時間十分有限，可是有總比沒有好，這個時間適當充分利用應當有必須的作用，平時生物時間保證效率。

　　5、落實好作業。做題是硬道理，好記性不如爛筆頭，不做題學生是不會靈活運用知識的。問題是不是所有學生都有自覺性，哪怕是實驗班的學生，也有不少的懶漢，這需要教師必須的檢查督促，對于完成不好的同學進行批評、處罰，引起其他同學的注意。

　　6、興趣的培養很重要。高一學生比較感性，自覺性差，興趣對學生的影響很大，一個有意思的學科會讓學生比較主動的學習。而生物又是緊密聯系生活的學科，本身有很多趣味的地方，多挖掘與知識有聯系的趣味性知識，讓學生印象深刻，還能促進健康的生活習慣和態度，一舉兩得。可是不能在生物課堂上講與生物無關的趣味知識，這樣只會轉移學生的注意力，讓學生不能關注的課堂的核心重點知識，必須是與生物有關的趣味知識，加深重點知識的印象。

　　7、多向其他優秀教師學習，發現他人教學的長處，擇其善者而從之，其不善者而改之。多聽優秀教師的課，發現課堂最大的優點進行學習，同樣也要發現問題進行自我反省，自我是否也存在這樣的教學失誤而不自知，這兩方面都能夠很好的提高自我。我雖然也有了帶實驗班經驗，但遠不如趙亞娟教師在實驗班生物教學方面做的精細科學，所以我應當多學習和請教。

　　以上就是本學期的基本生物教學計劃，還有一些不足之處，在工作當中隨時補充和完善，如果我能夠做好以上幾點，我相信在實驗班生物教學上能夠更進一步。

　　生物的教學計劃篇3

　　生物是一門以實驗為基礎的自然學科，從生物科學的構成和發展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學資料和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

　　一、指導思想

　　經過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

　　二、實驗目的

　　1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

　　2、使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

　　三、教學要求

　　1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

　　2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗到達操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。

　　四、實驗教學的準備工作

　　1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

　　2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

　　五、將德育工作滲透于教學中

　　1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

　　2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節儉用水、電、藥品，從而養成勤儉節儉的美德。

　　3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

　　4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

　　生物的教學計劃篇4

　　本學期本人擔任初一年級2個班的生物課的教學工作，現做計劃如下：

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生經過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展；能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加工作，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　本學期講授人教版教材——《生物學》（七年級下冊）。

　　三、具體措施：

　　（一）、建立新的教學理念

　　思想是行動的先導，觀念是行動的'靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自我，豐富自我，努力使自我樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發展觀，從更深地層次上理解教學。

　　其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自我的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫忙他們學習，同時豐富自我的教學資料，求得新的發現，實現教學相長，與學生共同發展。

　　再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業知識，學習生命科學熱點知識，學習電腦等等。此刻必須成為學習型教師，才能適應教學發展的需求。

　　（二）、抓住教學各環節，提高教學質量

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情景。

　　①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

　　②注重本事培養

　　在課堂教學中，注重培養學生解決理論和實踐上的各種問題的本事，培養學生的觀察本事、實驗本事、創新本事、思維本事等等。

　　③重視德育教育和環保教育

　　結合相關教學資料，將德育教育和環保教育滲透其中，使學生提高環境保護意識，樹立人與自然和諧統一和可持續發展的觀念。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　初一的學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

　　3、積極參與聽課、評課等教研活動

　　虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

　　總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績

　　生物的教學計劃篇5

　　聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。

　　一、學情景分析

　　本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績在50分左右，整體成績還不夢想，原因都是不愛學習的學生很多，所以，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習進取性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

　　二、教材分析

　　本學期教學資料介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐本事。

　　2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

　　3、經過學習使學生明白如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養優生，轉化后進生。

　　五、進度安排

　　本學期總課時為38課時，每周2課時。教學資料及參考課時如下：

　　第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共6章）

　　第一章、生物的生殖和發育（4節）

　　第二章、生物的遺傳和變異（5節）

　　第三章、生物的進化（3節）

　　第四章、傳染病和免疫（2節）

　　第五章、用藥和急救（1節）

　　第六章、了解自我增進健康（2節）

　　會考復習安排：

　　七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習3周

　　七年級下冊（第4單元）復習2周

　　八年級上冊（包括第5、6單元）復習2周

　　八年級下冊（第7單元）復習2周

　　資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學復習資料

　　六、教學方法

　　1、課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。

　　⑴、是什么？圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。

　　⑵、為什么？圍繞考綱，使學生明確考核要點，并以此指導學生課后復習。

　　⑶、怎樣辦？以會考試題為范例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。

　　2、要重視發揮學生的學習主體作用

　　要牢固樹立以“學生為本”的觀念，本事的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產生的，從知識到本事的轉化必須經過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。很多練習后的總結歸納是很重要的，不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生本事的構成。歷史教師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”，轉變為“這堂課學生能提高多少”。

　　3、精選習題，落實有效訓練

　　教師要立足校情、學情，優化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要經過講評評出方法、評出規律、評出本事。

　　4、強化貫徹，重在堅持。

　　大的目標確定以后，細節決定成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0；布置作業+不檢查=0；100—1≠99=0；抓住不落實的資料+追究不落實的學生=落實。

　　總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”，盡量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。

　　生物的教學計劃篇6

　　一、指導思想

　　全面貫徹學校年級要求，以《國家中長期教育改革發展規劃綱要》為指導，以新大綱新考綱為扶手，學習領會并貫徹實施高效課堂教學理念教學方法，充分落實學生主體地位，激發學生自信挖掘學生潛力，堅持“自主合作探究”新課程理念，以昌樂二中模式為基礎，以杜郎口中學措施為途徑，以x二中效果為目標，全力構建高效課堂模式。

　　二、工作目標

　　根據本校實際，本學期教學內容主要是生物必修一《分子細胞》，本模塊有六章內容，主要包括組成細胞分子細胞基本結構功能以細胞生命歷程。

　　為了提高教學質量，促進高效課堂教學改革全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習主體，老師是學習幫助者精神，全面培育學生學習興趣，提高學生綜合素質，本學期主要任務如下堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體夯實基礎”戰略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識基本技能教學，并做到時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎；在完成基礎知識教學前提下，逐步通過有針對性訓練培養學科能力。教師要在備課導學案編制作業批改考試分析等各個環節上做更細更實，做精做優。

　　三、學情分析

　　本學期我帶高一xxxxxx等x個班生物教學。其中x班x班為強化班，是年級中精華，基礎好，反應快，一點就通，因此對該班學生需要高標準高質量，在夯實基礎知識前提下，有意識地向高考挺進，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹謙虛，不斷超越自己。8班為實驗班，重點是抓雙基促養成。而17班為普通班，學生基礎差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以對于這部分學生應該以抓養成教育為主，教育他們學會做人，同時注重雙基教育。

　　四、具體措施

　　1、加強集體備課工作，編寫優質高效導學案

　　2、堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”教學原則，根據高校課堂“問題引導—先思后教—時訓練”基本課堂教學模式，探討不同課型特點，制定出不同課型基本框架，注意把握教學深度廣度。該講則講，該舍則舍，確保教學針對性有效性。優化課堂教學結構，堅決反對“滿堂灌” “滿堂練”，做到講練結合教學并重。

　　3、強化基礎知識教學

　　高考主要測試考生在中學所學基礎知識基本技能掌握程度運用基礎知識分析解決實際問題能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識其他知識之間區別聯系；并知道使用這些知識條件步驟，引導學生學會組織相關知識解決實際問題。

　　4、加強學法指導，培養學生良好學習習慣學習興趣。

　　發揮學科優勢，培養學生學習興趣，要結合生產生活實際進行教學開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題能力，讓生物課堂教學充滿激情活力。

　　5、要落實好教學常規

　　我會在備課上課作業布置批改單元檢測落實上下功夫，尤其要做到沒經討論學案不印；自己不做題目不發給學生；不能批改作業不布置給學生，批不了單元過關題不考。備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程設計，要根據學生實際教師自己特點，采用恰當教學方法進行教學。

　　6、互相聽課評課，揚長避短，不斷提高自身專業素質。

　　7、認真抓好學生良好學習習慣作業習慣考試習慣培養。

　　8、積極參加課程培訓，提高專業素養。

　　9、加強高一新生思想教育。高一新生思想差異很大，生物課教師要在教學過程中滲透理想教育，對學生不良行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人行為。

　　生物的教學計劃篇7

　　一、指導思想

　　本學期，我校教學以深化課堂教學改革構建高效課堂為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術學科教學有機整合研究實踐為重點，以校為本教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步提升。

　　二、教學重點工作

　　（一）提高全體教師合作意識團隊意識。提高教學質量，需要全體教師上上下下以主人翁精神，對自己提出更高要求，領導做表率骨干帶好頭全員來參，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生成績得到切實提高。

　　（二）繼續加強教師教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生發展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課講課聽課評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊教育教學理念。讓現在新教學理念深入人心，使教學工作扎實穩步向前推進。

　　（三）調整教育常規要求，突出實效性。教師教學常規本學期，將本著抓過程管理突出實效原則，對我們高二生物組教學常規重點做如下要求：

　　1、備課主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃、編寫導學案教案。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課基本要求是在鉆研課標教材，研究學生基礎上，撰寫導學案教案。做到內容科學準確全面，結構完整；形式規范合理清楚；詳略得當，切實可用。導學案教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案；導學案教案在上課前提前一周編寫好。具體要求具體要求要根據學生情況，合理使用導學案教案。

　　2、各種課型包括新授課復習課實驗課講評課作業課都要有書面教案。電子教案除了要有教材分析教學重點難點教學過程板書設計等傳統教案應有環節外，還應根據需要增加具有課件資料庫友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢新環節。

　　3、要求重教法學法指導設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化改進或創新。

　　4、備課要有個人教學工作計劃單元計劃課時計劃。

　　5、每節課要有知識能力德育目標重點難點學具等，教學過程導入教學方法學法指導例題練習歸納板書設計等小結作業分類設計等。

　　6、要有單元教學后記或反思。

　　7、聽課1聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價自己評價以自己反思收獲；2每周聽課節數不少于2節。

　　8、作業日常作業要求教師本著分類根據實際情況可以分成2—3類適量有布置就要有批改原則，批改要規范，要求有等級鼓勵性評價日期，等等。

　　三、具體安排

　　第1—2周第一章《遺傳因子發現》

　　第3—5周第二章《基因染色體關系》

　　第6—9周第三章《基因本質》

　　第10—11周期中復習備考

　　第12—14周第五章《基因突變其他變異》

　　第15—16周第六章《從雜交育種到基因工程》

　　第17—18周第七章《現代生物進化理論》

　　第19—20周期末復習備考

　　生物的教學計劃篇8

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物新課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗以及知識的生成過程;更加強調學生的自主式和探究式學習，并且進一步強化概念教學，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》初一學習(七年級下冊),初二學習(八年級下冊)，初三上學期沒有學習從而使得下學期的學習任務加重，并且本學期時間比較短，還有十一周就要進行中考，所以復習任務很重，復習時必須以章節為單位進行。

　　三、具體措施：

　　1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

　　2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

　　6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　四、教學要求

　　1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

　　5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　五、教學進度

　　本學期總課時為16周，初一每周3課時，初二每周2課時，初三每周2課時。

　　六、教學內容及參考課時如下：

　　期中考試前

　　初一生物本學期的內容比較重要、難度也是比較大，重要內容幾乎占初中生物全部內容的一半，所以初一本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在期中考試前第一周完成第一章《人的生活需要營養》，第二周學習第二章《人的生活需要空氣》，第三周留出一節課處理前兩章的練習題和總體復習鞏固一下前兩章的知識點。第四、第五周學習第三周《人體內的物質運輸》，第六周學習《人體內代謝廢物的排出》，第七周和第八周復習所學習的內容迎接期中考試。

　　初二在期中考試之前的第一周和第二周學習第一章《生命的起源和進化》，第三周學習《人類的起源和進化》，第四周復習鞏固前兩章學習的知識點、處理討論所做的練習題。第五周學習第六單元的第一章《生物與環境的相互作用》，第六周學習第二章《生態系統》中的前三節內容，第七、第八周復習迎接期中考試。

　　初三學習任務很重時間又很短，所以必須以課本為單位進行復習，前兩周把初一上冊復習完，第三、第四周復習初一下冊，第五、第六、第七周必須把初二上下冊復習完成。第八周再做幾套總體復習試題，就要進行期中考試。

　　期中考試后

　　初一在期中考試結束后就及時學習《七年級下冊》后一半的內容，第九周、第十周學習第五章《人體生命活動的調節》，第十一周學習第六章《免疫與健康》，第十二周針對前面兩章內容的知識點進行復習鞏固和強化，第十三周學生地七章《人在生物圈中的作用》。以后幾周的時間就是及時進入對于《七年級下冊》全冊內容的綜合復習，分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力，在期末考試的檢測中考個好的成績。

　　初二要在期中考試之后第九周繼續學習第六單元《生物與環境》中的后兩節內容，第十周學習第三章《生物多樣性及保護》，第十一周學習第七單元生物技術中的第一章《生活中的生物技術》，第十二周學習第二章《現代生物技術》，以后就進行期中考試以后所學習內容的總體復習和提高，并且在期末考試前兩個周完成全部內容的學習，之后對于整個八年級上冊進行復習提高、整合。

　　初三在期中考試之后要進行不同的模塊復習和大量的中考模擬題仿真考試，第十周和第十一周進行系統的模塊復習鞏固，進一步強化基礎知識點和現實生活的連接點以及生活的熱點和考點。第十二周和十三周進行各個省市往年中考試題進行中考模擬仿真考試，提高學生的應試能力和技巧。以便在期末考試中給學習家長交出一份滿意的結果。

　　在復習過程中主要通過練習題來引導學生自主復習，在給學生分析講解練習題的過程中系統地、全面地、分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力。最后在考試之前兩個周，要對初二學生進行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個學生都在考試中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績。

　　在本學期，初二準備舉行“初中生物知識應用技能競賽”，以提高學生對于生物知識的運用，把所學知識轉化為能力，并且增強和提高學生學習生物的興趣。

　　對于初一學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面提高學生對于知識的應用和問題的解決能力。要加強各種題型訓練。

　　①單項選擇題

　　②填充題

　　③識圖作答題

　　④簡答題

　　實驗題分解在以上四種題型之中。

　　想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

　　生物的教學計劃篇9

　　古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得夢想的效果。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

　　一、指導思想

　　在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。

　　二、教學任務

　　1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上冊）。

　　2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自我的課堂教學有所創新、有所突破。

　　3、繼續探究試教過程中新的教學模式，進取吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

　　三、學生情景分析：

　　生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生經過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。

　　四、教學總目標要求

　　經過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

　　知識：

　　1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　2）明白動物的行為大多是經過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系

　　本事：

　　1）增強動手本事和實驗設計本事。

　　2）培養學生的實踐本事：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　五、主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養

　　2、倡導探究性學習

　　3、滲透“科學、技術、社會”的教育

　　4、改善教法，加強課堂教學

　　（1）提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、本事以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是經過每節課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分研究課程目標的體現和貫徹；研究到學生可持續發展的需要，異常要注意本事和情感、態度、價值等方面的要求。

　　（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量

　　教材資料的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

　　（3）加強和完善生物學實驗教學。

　　5、注重學法指導，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生本事，提高學生素養有很大作用。

　　應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

　　（1）實驗探究法：明確探究課題—》引導探究—》獲得結論—》測試反饋

　　（2）理論聯系實際的學習方法：

　　指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

　　（3）識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關知識講清楚，并且利于學生理解資料，便于記憶。

　　（4）比較、歸納學習法：

　　經過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。

　　（5）綜合學習法：

　　引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

　　6、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　7、精心組織和策劃好課堂教案。

　　8、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

　　9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　10、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

　　11、培養優生，轉化后進生。

　　生物的教學計劃篇10

　　為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習積極探究樂于合作精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學科特點學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：

　　一、教材分析

　　高中生物新課程分為必修選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1分子細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期教學內容有走進細胞組成細胞分子細胞基本結構物質輸入輸出細胞能量供應利用細胞生命歷程。本模塊選取了細胞生物學最基本知識，以細胞研究新進展實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備基礎。

　　二、學情分析

　　高一學生通過初中生物課學習，對于生物學應該有了一定了解，但由于多數學校不開設生物，學生缺乏必要生物知識基礎，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程重要性，要關心每一位學生學習狀況，努力激發學生學習生物興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中自主探究。

　　三、學期教學目標

　　通過本模塊學習，學生將在微觀層面上了解生命物質性生物界物質統一性，活細胞中物質能量信息變化統一，細胞結構功能統一，生物體部分整體統一等，有助于辯證唯物主義自然觀形成。通過自主學習，培養學生自學能力歸納總結分析能力；通過合作探究培養學生對信息獲取判斷利用能力；通過評價，培養學生語言表述能力評價能力；通過課堂練習，培養學生對于知識應用能力發散能力遷移能力；通過對知識學習，調動學生學習生物主動性，增強學生對于自身了解對社會問題關注。

　　四、具體措施

　　1、在包組領導指導下完成各項教研教學工作。

　　2、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案實驗》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

　　3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人具體分工見教學進度表，主講教師簡要介紹講課內容整體構想教學目標重點難點確定解決策略教材處理方式講授順序訓練習題選擇知識檢查落實高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，提出改進意見，完善講授訓練內容評價標準對下一階段教學做到有放矢，把握重點突破難點，以做好教后反思。

　　4、完成實驗班練習編寫批閱評價工作以普通班課堂筆記練習檢查。

　　5、認真做好新教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師課，備課組長也要跟蹤聽新教師課，使他們迅速成長，盡快達到學校標準要求，以適應一種教學發展需要。

　　6、進一步加強現代教育技術應用，切實提高現代化設備利用效率。每位教師認真鉆研網絡環境下課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備作用。

　　7、加強網絡教研，組織本組教師積極參加內質網互動平臺，積極參加網絡問題研討，取人之長，補己之短。

　　8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

　　9、完成本學期新課程學生研究性學習評價工作。

　　新學期我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效原則，在總結上一學年經驗教訓前提下，認真地完成各項教研任務。

　　生物的教學計劃篇11

　　生物學人類生活，工農業生產，其他自然科學發展，都有密切關系。生物學在實現我國社會主義現代化建設中，有著重要作用。生物課是高級中學開設一門基礎課程。生物課要貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”精神，使學生掌握生物學基礎知識基本技能，培養學習生物學興趣能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現代化建設，打下必要基礎。

　　一、教學目要求

　　1、要求學生比較系統地掌握細胞生物新陳代謝生物生殖發育生命活動調節遺傳變異等方面基礎知識，以這些知識在農業醫藥工業國防上應用。

　　2、通過生物學基礎知識學習，使學生受到辯證唯物主義愛國主義思想教育。

　　3、要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單生理實驗等基本技能。

　　4、培養學生自學生物學知識能力，觀察動植物生活習性形態結構生殖發育能力，分析解釋一些生物現象初步能力。

　　二、確定教學內容原則

　　1、從學生今后進一步學習參加社會主義現代化建設需要出發，認真選取生物學基礎知識選取生物結構生理知識。結構知識是理解生理知識基礎。生理知識是闡明生物新陳代謝，生長發育生殖等基礎知識。因此，必須重視選取形態結構生理知識。

　　2、選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。

　　（1）選取生物學基礎知識，要密切聯系工農業生產實際。生物學是農業畜牧業醫學等方面實踐理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物生產關系十分密切，應該利用改造有益生物，防除有害生物。

　　（2）要密切聯系各地自然實際。由于我國幅員廣大，各地生物種類有很大差別。因此，所選取植物動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見，以便學生可以直接觀察到這些動植物了解這些動植物生活規律。

　　（3）選取生物學基礎知識，要密切聯系學生日常生活實際，使學生加深對生物學知識理解，同時更加深刻地認識學習生物學意義。

　　3、適當選取反映現代生物科學水平生物學基礎知識。

　　現代生物科學發展很快，生物課必須重視用現代生物科學觀點來闡述教學內容，并且適當地增加反映現代生物科學水平知識內容，使學生對生物科學發展現狀有個初步認識，為他們進一步學習現代生物科學知識參加工農業生產打下必要基礎。

　　三、班級現狀分析

　　本學期我任教高二234三個班級，三個班級人數分別為464546人，雖然通過班主任老師，我對個班現狀有了一點了解，但由于生物是從高二開始起始課程，所以具體情況還不能下定論。

　　四、教學進度安排

　　高中階段學習生物學知識，是在初中生物教學內容基礎上進行，學習生物基本特征，側重于生命活動共同規律內容。主要包括細胞新陳代謝其調節生殖發育遺傳變異知識。—精心整理—初中高中兩個階段所學生物學基礎知識，既有所分工又互相銜接，高中生物學是初中生物學知識綜合概括提高。

　　高中二年級開設生物必修課第一學期，每周2課時，共計34課時。講述細胞生物新陳代謝生物生殖發育生命活動調節遺傳變異等生物學基礎知識。

　　生物的教學計劃篇12

　　一、指導思想

　　認真學習和深入貫徹《全日制義務教育中學生物課程標準》（實驗稿），在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。

　　以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）。

　　2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

　　3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去幾年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

　　4、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去幾年中的教學的經驗和體會。

　　三、學生情況分析：

　　生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過小學科學的學習，對生物學的部分基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。

　　四、教學總目標要求

　　通過義務教育階段《生物》（七年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

　　知識：

　　1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系

　　3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

　　4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

　　能力：

　　1）增強動手能力和實驗設計能力。

　　2）培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　3）培養學生收集和處理信息的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。

　　生物的教學計劃篇13

　　一、教材分析

　　教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，從靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

　　二、教學目標

　　通過本學期課程的學習，學生將在從下幾方面得到發展：

　　知識：（1）初步獲得人類的起源和發展的基本知識。

　　（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

　　（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。

　　能力：（1）正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。

　　（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。

　　（3）利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。

　　（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

　　情感態度與價值觀：

　　（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

　　（2）關注與生物有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。樂于探索生命的奧秘。

　　（3）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活

　　三、學生基本情況分析

　　通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

　　四、具體措施

　　1備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。教研組加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。

　　2 上課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。教學中

　　要采用多種方法，善用啟發式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等教學環節合理分配，提高課堂教學藝術。

　　3 班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。

　　4 小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節的小測。

　　五、教學進度

　　第一至二周第一章人的由來

　　第三至四周第二章人體的營養

　　第五周第三章人體的呼吸

　　第六至八周第四章人體內物質的運輸

　　第九周第五章人體廢物的排出