【實用】教學(xué)計劃模板匯編十篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕Ｓ媱澋降自趺磾M定才合適呢？以下是小編精心整理的教學(xué)計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個民族較少。
2、知道55個少數(shù)民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方。
教學(xué)重難點：了解少數(shù)民族的名稱和他們生活的地方。
教學(xué)時間：一課時（四學(xué)段）
第一學(xué)段
一、談話引入新課。
在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個民族人數(shù)較少，習(xí)慣上稱為少數(shù)民族。同學(xué)們，你知道這些民族的名稱嗎他們都生活在祖國的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個兄弟姐妹把!
二、學(xué)習(xí)新課
1、讓學(xué)生說一說自己知道的少數(shù)民族的名稱。
2、閱讀并思考，：我國一共有多少個民族？其中漢族人口約占全國總?cè)藬?shù)的百分之幾？少數(shù)民族呢？少數(shù)民族主要集中居住在祖國的哪些地方？你們班有少數(shù)民族學(xué)生嗎？他們都是哪個民族的？
3、想一想，連一連。認真閱讀資料卡中的內(nèi)容，然后與同學(xué)說一說我國有多少自治區(qū)、自治州、自治縣。再連一連。
廣西壯族自治區(qū) 呼和浩特
新疆維吾爾自治區(qū)南寧
寧夏回族自治區(qū) 拉薩
西藏自治區(qū)銀川
三、課外拓展
小調(diào)查：你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習(xí)俗？向你周圍的人呢了解一下，并把你調(diào)查的結(jié)果記錄在資料卡上。
第二學(xué)段
1、談話引入新課。
同學(xué)們，現(xiàn)在你知道中華民族大家庭的56個兄弟姐妹了吧。他們各自擁有多少人口？又生活在祖國的什么地方呢？
2、接上節(jié)課繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進行資料閱讀。
出示資料：我們偉大的祖國母親，有著56個優(yōu)秀兒女，在遼闊富饒的祖國大地上快樂地生活著。其中，漢族人口最多，大約占全國總?cè)丝诘?1.5℅。其他55個民族人口數(shù)量雖較少，但他們居住的地域范圍卻非常廣闊，從我國東北的烏蘇里流域到西北的帕米爾高原，從海南島的椰樹林到內(nèi)蒙古的大草原，都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹。我國少數(shù)民族集中居住的地方主要分布在內(nèi)蒙古、廣西、西藏、寧夏、新疆、甘肅、青海、云南、貴州、四川等省、自治區(qū)。這地方大都位于祖國的邊疆，戰(zhàn)略地位非常重要，少數(shù)民族人民世代為保衛(wèi)祖國邊疆、建設(shè)邊疆而奮斗不息。
偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發(fā)展中和睦相處，團結(jié)互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。
3、在小組內(nèi)進行回答，再指名回答。
我國一共有多少個民族？其中漢族人口約占全國總?cè)藬?shù)的百分之幾？少數(shù)民族呢？少數(shù)民族主要集中居住在祖國的哪些地方？
第三學(xué)段
1、認真閱讀資料卡中的內(nèi)容，然后與同學(xué)說一說我國
有多少自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）。
資料：新中國成立后，在少數(shù)民族集中居住的地方實行民族區(qū)域自治，讓他們自己管理本民族的事物。現(xiàn)有5個自治區(qū)、30個自治州、120個自治縣（旗），還設(shè)立了1173個民族鄉(xiāng)。我國的五個民族自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。
2、指名說一說：我國有多少個自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）？
3、根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，指名學(xué)生在黑板上連一連。
4、指導(dǎo)學(xué)生找一找
教材第六頁：下面的地圖展示了部分民族在我國各地的分布情況，找一找少數(shù)民族比較集中的地區(qū)是哪些，在地圖上分別標(biāo)出五個自治區(qū)。
在教材上的地圖上填完后，在教師出示的地圖上讓學(xué)生指著說一說。
第四學(xué)段
1、做一做
動手做一張自治區(qū)拼圖，可以請其他同學(xué)評價和欣賞，還可以和同學(xué)比賽，看誰拼得又快又好！
（1）材料：透明薄紙、紙板、彩色筆、尺子、剪刀、鉛筆
（2）步驟：將透明薄紙覆在中國地圖上，把地圖上各地區(qū)的輪廓畫下來；然后將透明紙覆在紙板上，用鉛筆在透明紙上沿著剛才畫的輪廓，再次用力地刻畫一遍，這樣地圖的痕跡就會留在紙板上了。在紙板上畫出中國地圖上的五個自治區(qū)，還可以畫出其他地區(qū)。然后給這些地區(qū)涂上不同的顏色，要記住，相鄰的地區(qū)不可涂相同的顏色。用剪刀把不同的區(qū)域小心地剪下來，一個漂亮的拼圖就做成了!
2、課外拓展
（1）小調(diào)查：同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習(xí)俗？向你周圍的人（父母、鄰居、居委等）了解一下，并把你調(diào)查的結(jié)果記錄在資料卡上。
（2）小制作：請同學(xué)們找相關(guān)的資料，了解某民族的基本情況或習(xí)慣，并制作一張該民族的精美卡片。在同學(xué)之間交流并展覽。 教案設(shè)計
第二課 美麗富饒的民族地區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。
教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解少數(shù)民族的地方特色。
教學(xué)時間：一課時（四學(xué)段）
教學(xué)過程：
第一學(xué)段
1、談話引入新課。
同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，祖國各地都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹。少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有著名的旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方。
2、閱讀與思考。
（1）閱讀教材第9頁《秀麗的山河》，思考：少數(shù)民族地區(qū)有哪些旅游勝地？你游覽過哪些地方？
（2）閱讀后在小組內(nèi)進行討論交流。
（3）指名說一說。
（4）師生小結(jié)：在我國少數(shù)民族居住的地區(qū)，有許多風(fēng)景秀美的旅游勝地，如：湖南的張家界、貴州的黃果樹瀑布、四川的九寨溝、云南的西雙版納、吉林長白山的天池、青海的青海湖、新疆吐魯番的千佛洞。
3、小組內(nèi)交流這些旅游勝地的優(yōu)美風(fēng)景，展示準(zhǔn)備的旅游景點的照片。
4、欣賞學(xué)過的課文《桂林山水》。
談話：桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部，這里生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數(shù)民族兄弟姐妹，他們共同建設(shè)著這座著名的風(fēng)景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。
第二學(xué)段
1、談話：我國民族地區(qū)不僅有風(fēng)光秀麗的旅游勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產(chǎn)，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產(chǎn)資源等。同學(xué)們，讓我們走進這些美麗的少數(shù)民族地區(qū)，去尋找祖國的寶藏。
2、閱讀教材第10、11頁《富饒的民族地區(qū)》，想一想：少數(shù)民族地區(qū)有哪些農(nóng)作物和名貴的水果？
小組內(nèi)進行交流；指名說一說：
新疆、寧夏、內(nèi)蒙古及南方的一些少數(shù)民族地區(qū)土地肥沃，勤勞的少數(shù)民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農(nóng)作物，那里還盛產(chǎn)哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果。特別是南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經(jīng)濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。為什么劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經(jīng)濟作物生長在南方，而北方盛產(chǎn)牛、羊、馬？這和什么因素有關(guān)呢？ 讓學(xué)生獨立思考；在小組內(nèi)進行討論交流；指名說一說。師生補充總結(jié)：
南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經(jīng)濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。北方少數(shù)民族居住在遼闊的草原，那里盛產(chǎn)牛、羊、馬。 讓學(xué)生從南北方的氣候特點了解這一問題。在小組內(nèi)交流一些南北方的氣候特點。
教學(xué)計劃 篇2
一、基本情況
1）課程名稱：網(wǎng)頁制作
2）教材使用情況：無
3）任課班級： 高二（1）
4）本學(xué)期周課時： 2
5）計劃教學(xué)時數(shù)： 32
6）已完成教學(xué)情況：無
二、 教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
1） 課程教學(xué)主要目的要求：
主要目的：
1、介紹網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)知識，使學(xué)生對其有一個初步了解；
2、了解萬維網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)，網(wǎng)頁組成的基本要素；
3、了解目前常用的網(wǎng)頁制作軟件，并熟練掌握用Frontpage軟件設(shè)計制作網(wǎng)頁；
4、學(xué)會對站點進行管理，對網(wǎng)頁進行上傳。
2） 教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：熟悉網(wǎng)頁組成的基本要素；在Frontpage中熟練利用表格規(guī)劃布局網(wǎng)頁；熟練正確設(shè)置超級
鏈接。
教學(xué)難點：動態(tài)網(wǎng)頁的實現(xiàn)；利用表單處理數(shù)據(jù)信息；對站點進行管理并上傳網(wǎng)頁。
三、 教學(xué)內(nèi)容及計劃安排：
教材體系及教學(xué)進度計劃
教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明
第一周：了解網(wǎng)站和網(wǎng)頁的相關(guān)知識
第二周：Frontpage簡介
第三周：Frontpage文本基本操作
第四周：圖像基本操作
第五周：網(wǎng)頁中表格的使用之插入表格
第六周：表格的修飾
第七周：動態(tài)網(wǎng)頁的實現(xiàn)之簡單動畫效果
第八周：活動元素
第九周：框架的使用之創(chuàng)建框架
第十周：框架的修飾
第十一周：表單的使用之表單欄的設(shè)定
第十二周：使用表單模塊處理表單信息
第十三周：管理站點
第十四周：網(wǎng)頁上傳
第十五周：復(fù)習(xí)
第十六周：考試
1、五一放假及活動的影響，實際教學(xué)時數(shù)比計劃教學(xué)時數(shù)要少；因此實際上課進度比計劃要快。
2、由于是技能課，理論課時數(shù)會少于上機操作時數(shù)；
教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析：
我校專門開設(shè)了陶藝課程，希望學(xué)生們在捏泥巴的過程中不斷提升自己的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在一個快樂的環(huán)境中不斷地完善自我。
本冊是根據(jù)實際課程內(nèi)容所編寫的一份教材，教材主要分為四個單元，單元之間層層遞進，緊密銜扣。本冊為基礎(chǔ)技法練習(xí)，旨在通過學(xué)生共同探討、研究，掌握陶藝技法，最后以學(xué)生個人創(chuàng)作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng)作”這一課題通過充滿藝術(shù)感覺的雙手展現(xiàn)出來，把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術(shù)生命力的陶藝作品，以此來達到本課的教學(xué)意圖。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我們悠久的陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史、工藝，從小培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝的熱愛和利用“泥巴”再現(xiàn)生活的熱情。
2、學(xué)習(xí)陶藝造型的設(shè)計方法,掌握陶藝造型的技能和技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠運用陶藝材質(zhì)設(shè)計制作陶藝作品，并美化我們的生活。
4、透過活動，體會計劃分工，發(fā)揮團隊精神,提高制作的表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)任務(wù)：
充分體現(xiàn)課程活動化，活動課程活動化的原則，以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo)，形成一系列富有特色的教學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生的具體情況，采用個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實施。
四、學(xué)情分析：
小學(xué)生對一切新鮮的事物都很感興趣，特別是美術(shù)課中一些能夠讓他們充分“動”起來的內(nèi)容。“陶藝創(chuàng)作”一課，正是讓學(xué)生能夠充分“動”起來的一個課題。既有動腦的設(shè)計構(gòu)思、創(chuàng)意；也有動手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來創(chuàng)作出來的過程，在動腦和動手相結(jié)合的這一過程中，學(xué)生將體會到無限的樂趣，嘗試到成功的喜悅和自豪感。
四、教學(xué)內(nèi)容及進度安排：
由于三、四年級剛接觸陶藝，因此結(jié)合學(xué)生的年齡特點和學(xué)校的實際情況，遵循學(xué)生快樂原則、知識滲透原則、動手實踐原則、創(chuàng)造審美原則、教學(xué)有序原則，把這學(xué)期的課程大概安排如下：
教學(xué)計劃 篇4
一復(fù)習(xí)、導(dǎo)入
1課文講了一件什么事？（生答課文主要講的是女媧為了拯救處于水深火熱中的人類，冒著生命危險把天補好的故事。）
2、自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。就這樣不知過了多少年，可是有一天夜里，發(fā)生了可怕的事情，到底發(fā)生了什么事情呢？（出示課件）
3、看到這畫面，聽到呼救聲，女媧是什么心情？（難過極了）人類的災(zāi)難和她有什么關(guān)系？
引讀：女媧是人類的母親，看到自己的孩子在水深火熱中掙扎，她無比焦急，所以——-——曾經(jīng)的歡聲笑語變成了痛苦的呼喊，自己的孩子隨時會被奪去生命，她還沒有想出辦法了，所以————
過渡：望著山崗上、洪水中的孩子們，女媧知道必須立刻行動起來
二、詮釋——大愛
1、她又是怎么做的呢？請同學(xué)們快速的瀏覽課文二、三、四自然段，找一找為了拯救人類女媧都做了哪幾件事？
2、學(xué)生概括（引導(dǎo)學(xué)生簡潔的表述）
3、三件事中課文重點寫哪一件？（找石補天）為什么重點寫這一件呢？ 師小結(jié)：對啊。重點的內(nèi)容應(yīng)該圍繞著題目去寫。文中求雨滅火、造船救人只用了短短40 個字就帶過去了，而找石補天卻用了兩大段。我們寫作文的時候也要這樣，主要事件要寫得詳細些，不是主要事件就寫得簡略，有詳有略。接下來我們跟隨女媧一起去補天。
（一）找石
1、女媧補天先做了什么？又做了什么？最后做了什么？生答：先找五彩石，又煉五彩石，最后補天。（教師板書在補下面寫：找、煉、補）要補天必須先找來五彩石，找五彩石容易嗎？默讀課文第三自然段，你從哪些句子體會到女媧尋找五彩石的艱辛？用波浪線劃出來。
2、大家從哪些句子讀出找五彩石的不易？
3、（課件15）你從哪個詞感受到的(幾天幾夜)從這幾天幾夜中讀懂了什么？她是白天找，夜晚尋。白天找五彩石容易嗎？從哪看出不易？（零零星星）請你讀出女媧的不易）那晚上呢？（就更難了）想象一下女媧晚上怎樣找五彩石（她
摸黑找，沒有光明，找起來更麻煩）那可真夠辛苦的，請你讀出女媧的艱辛。 過渡：女媧就這樣不分白天黑夜地尋找著五彩石
4、（課件16）還從哪體會到女媧尋找五彩石的艱辛？①指導(dǎo)讀“找啊找啊”②你從哪個詞感受到找石的艱難？（終于）終于說明了什么？（找的時間長，很辛苦）請你讀出女媧的辛苦。不過找到五彩石之后女媧是什么樣的心情？（請你讀出高興）
③這一句中還有一個詞語也寫出了找五彩石不容易，看誰眼睛最敏銳？（找啊找啊）老師覺得這里有問題。怎么連著寫了兩個“找啊”，太啰嗦了，干脆這樣于是，她又找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。行不行呢（不行，去掉就表現(xiàn)不出找得很困難，不容易了。）
哦，看來重復(fù)地用還有非同尋常的意義呢！不能去掉啊。那你們能通過這個詞語讀出這種困難嗎？（指名讀）
5、（課件21）女媧“找啊找啊”，那么女媧都可能到過哪里找純青石呢？（出示課件）她到了（），但是（）；她到了（ ），但是還（）；（生練說）
那些地方都沒找到，但女媧放棄沒有？
生：沒有，
師：是啊！許多地方都留下了女媧艱辛的足跡，許多地方都留下了女媧疲憊的身影，在歷經(jīng)千辛萬苦之后，終于———
生齊：在一眼清清的泉水中找到了！
6、同學(xué)們，在找尋五彩石的過程中女媧有沒有過退縮？
7、生齊：沒有。
師：有沒有過猶豫？
生齊：沒有。
有沒有過放棄？
生齊：沒有！
女媧為了尋找五彩石是經(jīng)歷了這么多的艱辛都沒有退縮，都沒有放棄，同學(xué)們，她心中在想些什么？你們能不能用其中的一組詞語說一說？
女媧心想：無論??都?? 即使??也??為了??一定??
7、此時此刻，你眼前出現(xiàn)了一位怎樣的女媧？（生回答，師板書：偉大、無私）
（二）煉石補天
1、在經(jīng)過了千辛萬苦之后五彩石終于找齊了，于是女媧又開始煉石 了。自己讀一讀這句話。(生自由讀)
2、聯(lián)系一下前面這句話，你又有什么新的感受嗎？（女媧太辛苦了）
3、師：是啊！同學(xué)們，這就是她對全人類的愛啊！為了拯救人類，她冒著生命危險。這就是我們的女媧，一位——— （指板書）生讀
4、好，石頭終于煉好了，讓我們一起隨著女媧把天補上吧！
（課件出示“女媧把它裝在??被補好了”）
5、老師來讀女媧補天的句子，你們邊聽邊圈出女媧的動作。（生勾畫）
師：從這幾個動作，你感受到了什么？這簡簡單單的幾個動作，原來還在噴火的大黑窟窿，現(xiàn)在——立刻被補好了。神奇吧？這就是神話故事的特點。哪個動作最讓你感到神奇是呀，
6、僅僅一個“潑”字，就能讓我們感受到女媧的神奇法力，讓故事充滿神奇的色彩。看來，作者的這個“潑”字，用的真是恰到好處。
7、女媧這一潑啊，潑出一片歡歌笑語，潑出了人們幸福快樂的生活。現(xiàn)在，人們常常看見的五彩云霞，傳說那就是女媧補天的地方。
8、誰能講講這個故事？
三、指導(dǎo)復(fù)述故事
1、什么是復(fù)什么是復(fù)述？（課件出示）復(fù)述就是把課文內(nèi)容用自己的.話說出來，不能背誦課文，要把課文內(nèi)容盡可能詳細地講出來。復(fù)述前要熟讀課文，記住故事的情節(jié)和重點詞句，把課文內(nèi)容變成自己的話。復(fù)述時，話要說得清楚、明白，就像是在給別人講故事或介紹某種事物一樣。
2、述？（課件出示）（課件出示）
四、拓展 延伸
1、拓展：傳說女媧補了天以后，又斬下一只大龜?shù)乃哪_，當(dāng)作四根柱子，把倒塌的半邊天支起來。女媧還擒殺了殘害人民的黑龍，剎住了龍蛇的囂張氣焰。最后為了堵住洪水不再漫流，女媧還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，埋向四處鋪開的洪流。
2、女媧真是功德無量，當(dāng)人們看到天邊出現(xiàn)的五彩云霞的時候，就會想起那美麗善良的女神——女媧，就會想起這一個美麗的傳說——女媧補天。
3、其實，天究竟有沒有破？有沒有女媧和女媧補天這回事呢？
對，神話故事中的人和事都是不存在的，是人們想象出來的。（板書）神話故事寄托著人們美好的愿望和追求！希望讓人類的生活會更美好。所以女媧補天的故事流傳至今。神話故事除了女媧補天，還有很多，像我們上學(xué)期學(xué)過的《盤古開頭地》，后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、精衛(wèi)填海等等，希望同學(xué)們出讀一讀，特別是最后這個《共工觸山》
教學(xué)計劃 篇5
一、實習(xí)目的
頂崗實習(xí)是學(xué)校教育的最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過頂崗實習(xí)，使學(xué)生走向社會，接觸本專業(yè)工作，拓寬知識面，增強感性認識，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生綜合運用所學(xué)的專業(yè)知識和基本技能，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力;培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng);培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生交流、溝通能力和團隊精神，實現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校向社會的轉(zhuǎn)變。同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗。
二、實習(xí)時間和班級
時間：xx-xx年9月1日–xx-xx年6月XX日
班級：xx-xx高職7(1)
三、實習(xí)指導(dǎo)教師
xx-xxx-xxx-xx
四、實習(xí)單位的確定
實習(xí)單位由實訓(xùn)就業(yè)處會同本系部選擇和確定。學(xué)生一般應(yīng)在學(xué)校確定的實習(xí)單位范圍內(nèi)進行實習(xí)。有條件的學(xué)生可以自行聯(lián)系實習(xí)單位，但必須報實訓(xùn)就業(yè)處和本系部批準(zhǔn)，并接受學(xué)校、系部、實習(xí)指導(dǎo)教師的定期檢查。
實習(xí)單位原則上要求到IT行業(yè)、企事業(yè)單位與計算機相關(guān)的工作崗位進行崗位實習(xí)。已提前就業(yè)的學(xué)生，結(jié)合就業(yè)單位從事的工作崗位進行專業(yè)學(xué)習(xí)。
五、實習(xí)內(nèi)容
1、調(diào)查了解計算機的種類、型號、功能以及計算機的發(fā)展過程和今后的發(fā)展方向。
2、了解計算機局部網(wǎng)絡(luò)有關(guān)情況(局域網(wǎng)布線、局域網(wǎng)軟件安裝、局域網(wǎng)的維護)
3、了解分析各種管理信息系統(tǒng)在企事業(yè)單位中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并展望其前景。
4、各種管理信息系統(tǒng)的開發(fā)和維護工作。
5、了解多媒體技術(shù)的實際應(yīng)用情況。
6、學(xué)習(xí)、掌握平面設(shè)計的崗位實際技能。
7、學(xué)習(xí)、掌握室內(nèi)裝潢設(shè)計的崗位實際技能。
8、了解影視動畫實際崗位的技能需求。
9、掌握實用網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)技巧。
實習(xí)生應(yīng)根據(jù)實習(xí)單位提供的實習(xí)崗位，應(yīng)對上述內(nèi)容中的4、6、7、9項進行重點實習(xí);可以從1、2、3、5、8中選擇部分項目(至少2項)，驗證理論的科學(xué)性與實用性，并提高自身的分析問題與解決問題的能力。
六、實習(xí)作業(yè)
學(xué)生實習(xí)期滿后，應(yīng)于xx-xx年6月XX日-6月13日將下列實習(xí)作業(yè)寄給所在班級班主任。
1、實習(xí)單位鑒定;
2、實習(xí)綜合報告或?qū)ｎ}調(diào)查。
教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)理念：
籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動。其具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大中學(xué)生的喜愛。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、團結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對籃球運動的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強的趣味性、實用性，由此也吸引了學(xué)生對籃球運動的興趣。近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆！讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴痢g呼！他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
二、教材分析：
教材內(nèi)容為籃球（運球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動作。因此，將章節(jié)重點確定為基本技術(shù)動作的掌握，難點基本戰(zhàn)術(shù)的配合。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、運動技能目標(biāo)：
1）了解練習(xí)的方法，明確籃球運球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。
2、身體健康目標(biāo)：
1）通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
2）能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。
3、心理健康目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、強烈的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。
2）在競爭中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學(xué)協(xié)調(diào)配合。
4、運動參與目標(biāo)：通過籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評價和參與競爭能力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)方法：
1、本章節(jié)主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動中愉快、輕松、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色，以達到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
2、堅持循序漸進和教與學(xué)同步互動的教學(xué)方法，通過視頻演示現(xiàn)場傳播，即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習(xí)過程是自己實踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
五、學(xué)法說明：
初二學(xué)生的年齡為14、15歲，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強的求知欲，而學(xué)生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
六、課時安排：六課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容說明：
籃球運動是由跑、跳、投等多種身體動作所組成，具有集體性、競爭性、趣味性特點。經(jīng)常參加籃球活動，能發(fā)展和提高身體運動素質(zhì)，增強內(nèi)臟器官的功能，促進身體正常生長發(fā)育，還能培養(yǎng)勇敢頑強、機智果斷等心理素質(zhì)，以及團結(jié)合作的集體主義精神。本年級教學(xué)內(nèi)容以趣味性游戲和基本籃球技術(shù)為主，逐步提高學(xué)生對籃球運動的興趣及在籃球方面的活動能力和技術(shù)水平，并使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上有所提高。
指導(dǎo)思想：
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想,以"健康三維觀"為準(zhǔn)繩,運用新的教育教學(xué)觀念,嘗試新的教法學(xué)法;改變傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展.本教學(xué)單元是在對學(xué)生初次接觸籃球運動基礎(chǔ)上設(shè)計的,在關(guān)注學(xué)生動作技能個體差異及不同層次的練習(xí)需求上,運用多種策略,突出分層教學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.在師生,生生互動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,學(xué)會解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生健康運動的意識.
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
身體發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平，促進青少年的生長發(fā)育。
能力發(fā)展目標(biāo)：基本熟悉球性，學(xué)會高運球、低運球、雙手胸前傳接球、雙手胸前投籃等技術(shù)，并提高學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。
心理發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)生成功和展示的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗健身的樂趣，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
社會適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)實踐中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和遵守紀(jì)律的精神品質(zhì)，增強集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和社會責(zé)任感。
教學(xué)計劃 篇7
教學(xué)內(nèi)容： 共七個單元
第一單元 20以內(nèi)的加減兩步式題 共4課時
第二單元 100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 共10課時
第三單元 100以內(nèi)的加法和減法（一） 共28課時
1、兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù) 10課時
2、兩位數(shù)加一位數(shù) 7課時
3、兩位數(shù)減一位數(shù) 7課時
4、復(fù)習(xí) 4課時
第四單元 元、角、分的認識 共4課時
實踐活動（一） 1課時
第五單元 圖形的認識 共4課時
第六單元 100以內(nèi)的加法和減法（二） 共3課時
1、兩位數(shù)加兩位數(shù) 4課時
2、兩位數(shù)減兩位數(shù) 4課時
3、復(fù)習(xí) 4課時
實踐活動（二） 1課時
第七單元 總復(fù)習(xí) 共5課時
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解
個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、使學(xué)生比較熟練地口算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一
位數(shù) 和整十?dāng)?shù)；初步掌握筆算加、減法的計算法則，能夠比較熟練地筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減法兩步式題。
3、使學(xué)生學(xué)會解答常見的加、減一步計算的應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題，能夠列出算式，注明得數(shù)的單位名稱。口述答案。
4、使學(xué)生認識人民幣單位元、角、分。知道 1 元 =10角，1角=10分。知道愛護人民幣。
5、使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱和球有初步的感性認識。
6、通過“實踐活動”使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決簡單的實際問題的能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生認真做題、計算正確、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教材重點：
使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，100以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會解答加、減法應(yīng)用題。
教學(xué)計劃 篇8
一、美術(shù)：
1、表象畫：每天1張，每周2種以上。
2、寫生畫：各種運動中的人。
3、命題畫：《滑旱冰》 《我要上學(xué)了》
4、線條畫：《我們最美麗的幼兒園》
5、想象畫：《我心中的愿望.......》
6、折紙/泥工：各2種
7、剪紙：連續(xù)對稱圖形。
二、音樂：
1、歌曲:《造月亮》《打靶歸來》《眼睛是個寶》《紅綠燈》《福娃的祝福》
2、五線譜：會唱C調(diào)1—7的小譜子
3、復(fù)習(xí)打2/4、3/4、4/4的一般兒童歌曲的節(jié)奏。
4、歌曲連唱，可配節(jié)奏樂器。
5、律動：《纜車》《學(xué)現(xiàn)代舞——哩哩哩恰恰恰》
6、音游：《請來小星星》
7、畢業(yè)聯(lián)歡
教學(xué)計劃 篇9
本學(xué)期英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和 書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和運用，英語在實際的操作和運用中顯得越來越重要，作為一名合格的中專生，掌握基本的英語口頭語和專業(yè)用語有利于他們未來的職業(yè)發(fā)展和提成的空間。
一． 學(xué)生現(xiàn)狀分析:
該班學(xué)生于20xx年下學(xué)期入校，屬初中畢業(yè)生，已經(jīng)進行了幾年英語學(xué)習(xí)，有一定的英語基礎(chǔ)。但仍然主要存在以下問題：
1、進校時英語基礎(chǔ)總體較差，英語水平參差不齊。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)很差且學(xué)習(xí)目的不明確，認為英語學(xué)習(xí)沒必要或畏難而有厭學(xué)情緒。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法欠缺，也沒有養(yǎng)成應(yīng)有的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、 還有些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
二．教學(xué)措施：
1、教學(xué)目標(biāo)：
中專一年級下是中專的重要階段，又是走進企業(yè)工作的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在下學(xué)期打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展極其重要。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固擴大基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、教學(xué)方法與措施：
（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
①堅持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法。
②利用每天的零碎時間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法。
③學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律（如通過例句總結(jié)出詞的用法）；
④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。
⑤堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書，積極思考，大膽質(zhì)疑。
⑥學(xué)會記筆記和整理筆記。
（2）強化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實語言功底。對于詞匯教學(xué)，常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，及時鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時適當(dāng)擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
（3）堅持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋。
（4）學(xué)習(xí)其它教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，并根據(jù)學(xué)生的實際情況把它運用到教學(xué)中。
三：時 間 內(nèi) 容 安 排
第 一 周 研究初中第三冊1——4單元
第 二 周 研究初中第三冊5——7單元，互相聽課
第 三 周 體備課8——11單元
第 四 周 集體備課12——14單元，月考
第 五 周 放 假
第 六 周 月考講評，集體備課15——16單元
第 七 周 集體備課17——20單元
第 八 周 集體備課21——24單元，互相聽課
第 九 周 月考，月考講評
第 十 周 中專教材第一冊1——2單元
第十一周 集體備課中專教材第一冊1——3單元
第十二周 中專教材第一冊4——6單元，月考
第十三周 月考講評，中專教材第一冊7——8單元
第十四周 中專教材第一冊9——10單元 ——中專教材第二冊1單元
第十五周 中專教材第二冊2——4單元
第十六周 中專教材第二冊5——6單元，月考
第十七周 月考講評，中專教材第二冊7——8單元
第十八周 中專教材第二冊9——10單元
第十九周 月考，月考講評
教學(xué)計劃 篇10
健康領(lǐng)域：
1、愿意向成人和同伴表達自己的情緒、需要。（想喝水、一起玩等）
2、兒養(yǎng)成良好的排泄習(xí)慣，并學(xué)習(xí)自己擦屁股。
3、幼兒園的一些規(guī)則，如按時入園、離園、按時吃飯、下課、參加游戲等（學(xué)習(xí)獨立進餐、飯前便后洗手、飯后擦嘴漱口，會正確使用、取放餐具，及時洗手、沖廁等）
4、逐步養(yǎng)成過集體生活的習(xí)慣，積極參加各項集體活動。（一日生活常規(guī) ）
語言領(lǐng)域：
1、在老師的提醒下，逐步使用簡單禮貌用語：早上好！再見!謝謝！等。（來、離園時，別人幫助自己后）
2、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、能夠大膽的在集體面前講話，清楚地表達自己的想法和感受
社會領(lǐng)域：
1、引導(dǎo)學(xué)生能努力做好力所能及的事情，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
2、引導(dǎo)學(xué)生認識經(jīng)常為自己服務(wù)的人，如：保健醫(yī)、門衛(wèi)、廚房的老師及保潔人員，知道尊重和珍惜別人的勞動成果。
3、知道“十一”是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，知道北京市祖國的首都。
4、“中秋”是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)。（周圍環(huán)境的變化、身邊發(fā)現(xiàn)的事情：放假游玩，吃月餅等）
科學(xué)領(lǐng)域：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境和想象，發(fā)現(xiàn)環(huán)境的變化和差異。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用比較的方法進行科學(xué)活動，感受比較的過程和結(jié)果，獲得初步的比較能力。
3、探究和發(fā)現(xiàn)深秋氣溫的變化（刮北風(fēng)），感知和體驗一些天氣現(xiàn)象，體驗季節(jié)變化與人們的關(guān)系。
4、引導(dǎo)學(xué)生參加一些種植活動，并能夠主動去關(guān)心動植物，感知植物生長變化。
藝術(shù)領(lǐng)域：
1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氣氛，支持學(xué)生隨音樂的節(jié)拍嘗試按自己的想象自由地做模仿動作、律動和簡單的舞蹈動作，體驗韻律美。
2、認識鈴鼓、響瓶樂器，并會敲擊方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生從周圍環(huán)境、四季景色、生活用品、節(jié)日裝飾中獲得美的感受，發(fā)現(xiàn)美的特征。
4、有參與美術(shù)活動的愿望。
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