小學下冊信息技術教學計劃（通用21篇）
時間流逝得如此之快，我們又將奔赴下一階段的教學，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的小學下冊信息技術教學計劃，希望對大家有所幫助。
小學下冊信息技術教學計劃 1
教學目標：
1、通過信息技術手段的運用，來綜合學習自然科學與社會科學知識，培養學生的創新精神與實踐能力。
2、了解機器人的一般知識，激發學生學科學、用科學、愛科學的意識。
3、以枉絡中的各種實際應用為主線，突出枉絡在生活中的實際應用，體現枉絡對生活的改變以及枉絡的實際應用價值。
4、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。
5、INTERNET：瀏覽枉頁。
教材分析：
選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學習好幫手”，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點，從內容上看：
1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。
課文涉及學科知識信息技術手段
漢字的發展歷史和漢語言制作電子幻燈片
世界之最歷史、地理文化枉絡搜索、使用WORD制作小報
房間的布置數學Word中的綜合文檔處理
鋪地磚數學Word圖片處理
編制古詩集語文Powerpoint制作幻燈片
周歷制作歷法枉絡搜索、幻燈片制作
我們的生活變化多綜合實踐活動學科WORD中的綜合文檔處理
二十年以后綜合環保類Word中的綜合文檔處理
畢業留念冊綜合Powerpoint制作幻燈片
2、學習方式為學生構想，更多樣。課本中涉及學生的學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等
3、與學科結合更緊密，體現知識的綜合運用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。
教學措施：
1、加強信息技術基礎教育。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習，切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。
2、注重直觀教學，充分利用“痰物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學生的學習注意力，提高課堂學習效率。
3、充分尊重學生的個性，教學中更多地給予學生表現自己，展示自我的機會，注重教學民主，激發學生主動學習的積極性。
4、要跳出信息技術來教信息技術，注重學科間的有機融合；拓寬學生的思維空間，培養學生發現問題，分析問題，并運用信息技術解決實際問題的能力。
教學進度表：
一、漢字的發展
1.知識目標：學生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關的幻燈片。
2.能力目標：培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標：通過制作漢字發展過程的作品，培養學生的愛國主義情感。
教學重點：“漢字的發展”幻燈片的制作。教學難點：資料分類保存的習慣培養。
二、世界之最
1.知識目標：學生能針對主題收集相關資料，并將資料分類保存。
2.能力目標：熟練地運用Word制作相關的小報。
3.情感目標：培養學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
教學重點：相關主題小報的制作。教學難點：信息的收集與整理。
三、房間的布置
1.知識目標：進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的`方法。
2.能力目標：讓學生掌握根據比例知識來畫圖的方法，培養其設計能力和空間想像能力。
3.情感目標：培養學生利用信息技術來解決實際問題的能力。
教學重點：設計房間。教學難點：選用適當的比例，將家具的平面圖繪制出來。
四、鋪地磚
1.知識目標：進一步鞏固自選圖形的繪制、旋轉、移動與大小調整，激發學生學習和使用信息技術的興趣。
2.能力目標：通過圖形的拼砌，培養學生對幾何圖形的感知能力。
3.情感目標：通過學生相互交琉，培養學生合作與交往的能力。
教學重點：地磚方案的設計與選擇。教學難點：學會用Word的繪圖工具精確地繪制出自己需要的圖形。
五、編制古詩集
1.知識目標：理解超級鏈接的概念，明確超級鏈接的作用。
2.能力目標：能利用跳絡收集相關古詩的背景資料并進行整理與分類；熟練運用PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡介的幻燈片；掌握在PowerPoint中設置超級鏈接的方法。
3.情感目標：通過編古詩集，培養學生對古詩這一中國傳統文化的濃厚興趣。
教學重點：PowerPoint演示文稿的整體構思和布局。教學難點：超級鏈接的設置。
小學下冊信息技術教學計劃 2
新世紀,信息技術將成為更新最頻繁、發展最迅速、影響最廣泛的科學技術之一。為了適應科學技術特別是信息技術高速發展的需要以及迎接經濟全球化的挑戰，我們要把注意力放在培養學生的各種能力上。為此，從小學好計算機就成為學校工作的一項重要任務，為使每個小學生掌握有關計算機的知識特制定計劃如下：
一、教材分析：
小學“信息技術”教科書共分三冊，六年級學習第三冊。今學期學習第三冊下。本冊分為三個單元：神奇的LOGO王國；算法思想初步；信息技術的初步。
二、教學目標和任務
目標是培養學生以下幾種能力：
1、操作能力：（1）學習一些計算機的基本操作方法。（2）學習常用軟件的使用方法。（3）學習怎樣利用計算機輔助于其它學科的學習。
2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養學生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。
3、想象能力：根據畫圖過程想象圖畫的樣式等。
4、創造能力：指導學生利用計算機創造出優美的圖畫，優美的音樂等。
三、學生情況分析：
學生活潑開朗，大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說兩個班整體學習風氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。但大部分同學學習態度端正，學習目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發言，勤學好問，是班里的學習標兵。
從以前的`學習情況來看，大部分學生學習認真，積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識，本學期要在他們原有的基礎之上，加深對計算機的認識熟練掌握計算機的基本操作，掌握用電腦使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教學措施：
1、充分調動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。
2、采取邊講解，邊上機實踐的原則，做到理論聯系實際的原則。
3、對于學生操作中的故障，教會學生處理的方法。
4、加強備課，特別是上機課的備課與準備工作。
5、發揮更多的自然優勢搞好教學。
6、發揮學生的好動性充分利用課余時間上機。
7、利用優生指導差生的方法進行教學。
小學下冊信息技術教學計劃 3
一、學生基本情況
四年級共有2個教學班，學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。
二、教材分析
由人民教育出版社編著的小學四年級下冊《信息技術》教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發性。教材有“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進地介紹信息技術基礎知識、基本概念和基本方法，引導同學們在一個個具體任務的過程中，領悟信息技術中蘊藏的科學思想和文化內涵，培養自己的信息意識和信息素養。
本冊教材共有3個單元，它將引導你從體驗網絡的神奇作用開始、到你學會在網上自由“沖浪”。第1單元“采集多媒體素材”體驗計算機網絡，介紹計算機網絡的基礎知識，學習采集多媒體素材的方法；第2單元“簡單的圖像處理”第3單元“網上郵差E-mail”學習獲得免費電子郵箱的方法并利用免費電子郵箱收發電子郵件；。
三、教學目標
1、初步了解網絡的基礎知識，學會使用網絡上的共享資源。
2、學會通過因特網瀏覽信息，獲得學習、生活中需要的信息資源。
3、營造主動參與、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學習知識、習得技能，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。
4、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。
5、拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。
6、形成現階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。
7、培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。
8、進行愛護公共機房設備的品德教育。
四、教學措施
1、任務驅動思想。《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的.思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。（1）與相鄰學科的課程整合（2）與德育整合。
3、趣味性思想。（1）語言的趣味化（2）內容趣味化。
4、培養學生信息素養。（1）結合實例進行應用介紹（2）貫穿網絡知識。
5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取舍。
6、通過演示和教授相結合的方式，讓學生掌握本學期的教學內容。
7、課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣，
8、課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。
9、采用分組合作的教學模式，培養他們互幫互助、相互合作的精神。
10、教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程。同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。
小學下冊信息技術教學計劃 4
“計算機的普及要從娃娃抓起。”為了普及計算機基礎知識，提高學生的計算機操作技能，我針對二三四年級學生的信息技術水平和綜合實踐能力，制定信息技術教學計劃如下：
一、指導思想
信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。
小學信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、教師要求
教師要潛心鉆研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，確保所有微機都能正常使用。開學后做好機房的維護工作，微機出現問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。
三、學情分析
通過上學期的學習，二年級的學生了解了電腦的一些基礎知識，學會了開關機，并熟練掌握打字軟件：金山打字通，對字母、數字、以及漢字進行練習，本學期在學生練習好打字的基礎上，我則教他們畫圖軟件：金山畫王的學習，充分調動他們的想象力，讓其繪出五彩斑斕的美好生活圖。同時兼顧超前學習的學生，拓展一些課外知識。
三年級則在上學期學習繪畫知識的基礎上，主要進行打字練習，糾正其坐姿及鍵位。同時講解必要的上網知識，擴展其知識面。
四年級在上學期基礎上繼續講解word文字處理軟件，學會電子刊物的制作，同時講解有關因特網及網上瀏覽的知識，擴展學生的知識面。
四、教學措施
1、充分利用好每一節課，合理安排15節課時。
2、精講多練、課堂上把更多的時間留給學生，讓學生親自動手操作。
3.在教學中采取情境設置的方法，激起學生學生的學習積極性。
4.在教學過程中采取任務驅動的教學方法，讓學生能結合一個個的.任務由淺入深進行學習。
5.在學習過程中充分發揮學生的主動性，讓學生在自主合作的學習過程中學習知識、掌握知識。
五、課時安排
二年級下冊教學計劃安排
第一周：初識畫王（1課時）
第二周：認識圖庫（1課時）
第三周：圖庫的應用（1課時）
第四周：認識畫板（1課時）
第五周：棒棒糖制作（1課時）
第六周：認識暗房（1課時）
第七、八周：特效處理（2課時）
第九周：健康小常識（1課時）
第十、十一周：保護環境（2課時）
第十二周：編故事（1課時）
第十三周：講故事（1課時）
第十四、十五周：作品創作（自由繪畫）（2課時）
三年級下冊教學計劃安排
第一周：認識金山打字（1課時）
第二周：打字小游戲練習（1課時）
第三周：十個手指要回家--基本鍵位練習（1課時）
第四周：鍵位練習初級（1課時）
第五周：鍵位練習高級（1課時）
第六周：單詞練習（1課時）
第七周：文章練習（1課時）
第八周：用途廣泛的數字鍵（1課時）
第九周：爭做小能手--速度測試(基本鍵位)20分鐘（1課時）
第十周：漢字（音節）練習（1課時）
第十一周：詞匯練習（1課時）
第十二周：美文共賞--文章練習（1課時）
第十三周：奇妙的符號--在記事本中輸入26個字母及特殊符號（1課時）
第十四周：介紹我是誰--在記事本中輸入漢字(自我介紹)（1課時）
第十五周：期末考評(速度測試—屏幕對照)20分鐘（1課時）
四年級下冊教學計劃安排
第一周：我們的編輯部（1課時）
第二周：漂亮的封面（1課時）
第三、四周：編輯期刊頁面（2課時）
第五周：作品誕生啦（1課時）
第六周：我的好伙伴—因特網（1課時）
第七周：因特網上的交通工具（1課時）
第八周：輕松網上行（1課時）
第九周：網絡百事通（1課時）
第十周：網海拾貝（1課時）
第十一周：信息搜索大比拼（1課時）
第十二周：我的“紅泥巴村”（1課時）
第十三周：暢游迪士尼樂園（1課時）
第十四、十五周：期末考評（作品創作—制作電子刊物）（2課時）
六、學困生轉化措施
對于學困生，在前面一個階段可以適當對其降低要求，多提簡單問題，多鼓勵，多進行個別輔導，培養其學習興趣，使其樹立起良好的自信心，引導其自己建立目標，慢慢的追趕，有進步，就給予表揚強化。在進行教學的過程中也要注意知識的層次性，逐步的由簡變難。
小學下冊信息技術教學計劃 5
一、指導思想：
根據學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、學生基本情況：
本學期四年級共三個教學班，每班學生都有70多人，機房只有電腦30臺，呈現人多機少的情況，所以教學中只能將學生進行分組，安排兩至三人一臺電腦。四年級學生接觸《微機》這門課程時間不長，由于學生對微機的認識大多數來自生活的感性認識，了解微機的用途是打游戲、上網等感性認識，對于微機的基礎知識根本不了解，但多數同學由于認為其能打游戲的功能，因此對“微機”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學時要充分抓住學生的心理特點，發揮其積極性，提高教學效果。因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
三、教材分析：
本期教材是使用新編版，內容包括：信息技術與計算機，計算機的硬件和計算機的軟件，讓電腦開始工作——-開機和關機，認識windows視窗的'組成等內容。四年級的主要任務是讓學生認識計算機，了解計算機的用途及其組成，能夠正確地開機和關機，能夠輸入漢字等內容。
四、教學重點、難點：
培養學生良好的上機習慣，形成良好的信息素養。、
五、教學目標：
1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。
2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會開機、關機，認識計算機硬件及軟件的組成，認識windows窗口的組成。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
六、教學措施：
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
小學下冊信息技術教學計劃 6
一、基本情況分析：
學生情況分析：通過上學期的學習，學生對文本輸入、編輯等操作有了較好地掌握和提高。從整體上來看，學生的遺忘性大，對知識點掌握不是很理想，參差不齊。少數學生家中即使有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，但沒有鞏固的意識，大部分學生純粹是上課時間練習，課后也沒有鞏固的條件。從學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。總體上學生對本學科的學習積極性還是比較高的，但是還存在一個問題就是部分學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，部分學生對計算機的認識還有待提高，需要進一步對他們進行正確的引導。
教材分析：《小學信息技術（四年級下）》教材的主要內容是Word表格處理及編輯排版，也結合了博客的相關知識技能及PowerPoint的相關知識和技能，整冊內容分成了三個相對獨立的單元，分別如下。
第一單元：制作班級課程表
主要學習表格的規劃、建立、編輯和美化。本單元的教學應側重于Word中表格的基本知識與技能的學習，解決表格的一些使用技巧，如：插入空白表格、添加行與列、美化表格文字及背景等。通過設計班級課程表這樣一個與學生生活相關的`話題，激發學生的學習興趣。
第二單元：記錄成長的足跡
主要是認識和申請、使用博客。選擇博客這樣一個流行與大眾之間的課題，在申請和使用的博客的同事，幫助學生樹立文明上網，和提高學生甄別信息的能力，有助于學生綜合信息素養的提高。
第三單元：班級活動收獲多
本單元將接觸一個新的軟件：PowerPoint。教材從難忘的入隊儀式入手，通過展示班級中隊活動的情況，初步學習使用PowerPoint軟件制作多媒體作品，進而幫助學生認識和接受這一新的軟件。第1課可以利用它與Word以及畫圖軟件的對比，幫助學生認識軟件界面。
二、教學目標
1.學生能比較全面地了解、掌握Word中表格的插入、編輯、美化等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
2.學生能夠認識博客，能夠申請自己的博客，知道用博客發布信息。
3.學生能夠在博客中寫博文、上傳照片，并對博文進行分類，和進行適當的美化。
4.學生能夠打開、認識PowerPoint的軟件界面，并且瀏覽演示文稿。
5.學生能夠學會插入新幻燈片、設置文本框的格式、在幻燈片中插入圖片并調整到合適的位置和大小，以及插入藝術字和自選圖形等。
三、教學重難點
1.學會利用Word設計并建立表格，完成課程表、計劃表等表格的制作。
2.通過信息的獲取、處理、應用，學習應用Word軟件解決實際問題，制作一份完整的課程表。
3.通過博客的申請、使用，培養學生網絡學習活動的意識、習慣。
4.能用PowerPoint軟件制作多媒體作品。
四、教學措施：
1．落實教學“五認真”的具體措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：
（1）認真備課：領會大綱精神，鉆研教材內容，分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周二次備課。要求自己根據學生實際做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環節；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業精選；十備課堂教學的總設計。
（2）認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結。
（3）認真進行課后反思：要求每節課后都要認真反思，針對本節課好的地方進行經驗性的總結，對不好的地方，要想辦法改進教學方法，提高教學效果。
（4）認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
（5）認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。加強學生之間的交流、合作協助，通過小老師來指導程度薄弱的學生。
2．提優補差的內容、途徑和方法。
對于優秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對于學困生在課上、課后給予更多關心、幫助和指導。加強學生之間的交流、合作協助，通過小老師來指導程度薄弱的學生，以期學生信息技術水平的均衡發展；對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
3．教研活動
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，并將自己的實踐活動轉化為理論，學期結束時，至少寫一篇經驗總結或論文。
五、教學進度安排：
周次
目錄
教學時數
第1周
開學教育
1課時
第2周
第1課 建立班級課程表
1課時
第3周
第2課 編輯班級課程表
1課時
第4周
第3課 美化班級課程表
1課時
第5周
第4課 完善班級課程表
1課時
第6周
單元小結和練習
1課時 清明放假
第7周
機動
1課時
第8周
第1課 認識和申請博客
1課時
第9周
第2課 寫博文暢所欲言
1課時
第10周
第3課 寫博文暢所欲言
1課時五一放假
第11周
單元小結和練習
1課時
第12周
機動
1課時
第13周
第1課 難忘的入隊儀式
1課時
第14周
第2課 少先隊知識問答
1課時
第15周
第3課 好人好事我宣傳
1課時
第16周
第4課 參加班隊委競選
1課時端午放假
第17周
第5課 多彩的班隊活動
1課時
第18周
單元小結和練習
期末復習
備注：機動課時用于單元檢測或集體輔導
小學下冊信息技術教學計劃 7
一、學情分析
四年級總共7個班，三百多名學生。人數多計算機太少，學與練不能很好的結合。通過一年信息技術的學習，大多數學生對這一課程產生較大的興趣；并有了一點的信息技術的操作基本技能、技巧。但是女生的動手能力比男生普遍要差一些。有電腦家庭的學生比沒有的同學要好的多，他們有時間去自學計算機的知識。在本學期將接觸一個新的學習內容，認識一個新的網絡世界。在教學中，重視培養學生積極探索精神，鼓勵獨立性和創新精神，面向全體學生，注重后進生的指導，因材施教，分層教學，使每個學生都能得到發展，從中體會到信息技術中的奧秘與樂趣。
二、教材分析
第一，滲透了新課程改革的.理念，充分考慮了學生的年齡特點與認知結構，精心選取最實用、最前沿的內容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術學科的內涵。
第二，注重創設高度真實的學習情景，幫助學生根據實際需要，在真實有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識與技能。
第三，將學生必須掌握的知識與技能分散到不同學年的實踐活動中，力求通過任務需求的提升引領學生螺旋上升式學習。
第四，鼓勵學生將學到的信息技術技能應用到其他學科領域中，以推動信息技術與其他學科的整合，實現信息技術作為學習對象與學習工具的雙重價值。
第五，注重對相關情感態度與價值觀的教育，引導學生養成良好的行為習慣。
三、教學目標
1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識，并養成良好的上機習慣。
3、認識WORD窗口組成，掌握在WORD中輸入文字、編輯文字、編排數學公式、制作封面、制件書簽、在Word中插入表格圖片等，培養學生運用WORD解決生活學習中的問題的意識，培養自主探究、合作學習的意識。
四、教學重點
1、文字的編輯。
2、保存、打開文檔。
3、文章的修飾。
4、圖片的插入。
5、文字工具的使用。
6、復制、粘貼的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作課程表。
9、電子郵件的收發。
10、附件的添加。
11、郵箱的管理。
五、教學措施
1、以課改理念設計教學，積極發揮學生的主體參與作用。
2、發揮信息技術的工具職能整合學科教學。
3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課堂教學效率。
4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。
5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。
6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的興趣和適應時代新潮的競爭意識。
7、加強學法指導，積極創造自主學習的機會。
8、注重對弱勢對象的幫扶救助。
小學下冊信息技術教學計劃 8
一、指導思想
以《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》(下稱《指導綱要》)為依據，以《技術課程標準》為參照，在充分體現
《指導綱要》各項要求的基礎上，給合我省信息技術教育的實際，把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環節；教材以信息處理為主線，面向現代社會的發展，從知識層面、意識層面、技術層面上培養學生的信息素養，注重培養學生創新精神和實踐能力，著力引學生負責任地使用信息技術獲取信息、處理信息、展示信息，以及協作學習。
二、學生基本情況
三年級共有2個教學班。學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣，上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了鍵盤指法的操作，但是學生的接受能力的差異，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握還不能完全應用于實際，這學期加強引導學生做到“即學即用”。
三、教材分析
1、教材內容。本冊教材共有9課3個綜合活動，分別是：建立文件文件夾、排列圖標找文件、文件分類管理、畫圖軟件初體驗、刷子工具試涂鴉、線條工具繪藍圖、多種形狀展
創意、彩色橡皮修細節、自定色彩做漸變；綜合活動：家鄉美景我來畫、星際城市我來繪、作品共享大家賞。
2、教材特點。
以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能；
以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術的應用；
活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；
動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究；
以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習；
充分體現新課改精神。四、教學目標
1、了解符號與符號表情并學會用鍵盤符號構圖；
2、學會啟動應用程序（軟件）；
3、懂得建立文件和建立文件夾，學會移動單個文件和多個文件的方法；
4、掌握對文件的復制、剪切、粘貼的操作；
5、學會分類存放文件，刪除不用的文件，會用不同的方式查看文件等操作。
6、掌握SHIFT鍵的使用、學習操作小鍵盤；
7、了解標點符號在鍵盤中的分布，掌握中英文標點的切換和指法的操作。
8、學會字母、數字、符號的鍵盤綜合應用。
9、懂得用記事本輸入一句話、一則日記；
10、學會記事本的文章修改方法，刪除、替換、復制、剪切、粘貼、選定的操作；
11、養成正確使用計算機的良好習慣。
12、培養學生對計算機的.濃厚興趣。
13、形成現階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。
14、培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。
15、進行愛護公共機房設備的品德教育。
五、教學措施
1、任務驅動思想。《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。
（1）與相鄰學科的課程整合
（2）與德育整合。
3、趣味性思想。
（1）語言的趣味化
（2）內容趣味化。
4、培養學生信息素養。
（1）結合實例進行應用介紹
（2）貫穿網絡知識。
5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取
舍。
6、教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程.同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。
六、教學進度表
16002007619周別教學內容
開學第一課、目錄教學
建立文件文件夾
建立文件文件夾
排列圖標找文件
排列圖標找文件
文件分類管理
文件分類管理
畫圖軟件初體驗
畫圖軟件初體驗
刷子工具試涂鴉
刷子工具試涂鴉
線條工具繪藍圖
多種形狀展創意
彩色橡皮修細節
自定色彩做漸變
復習
考核
期末考核
教時備注
1五一放假
小學下冊信息技術教學計劃 9
一、情況分析
本學期三年級有28人，由于學校上學期機房沒有建設好，信息技術課的開設還是空白的，對于學生的知識基礎和能力缺少認識。本學期可能需要借用別人學校的機房上課，所以對學生的紀律教育和安全教育是重點工作。對于文字輸入大部分同學平時在家都使用過，所以本學期在內容安排可以適當加快，加強學生的打字速度練習，增加學生的網絡操作。
二、本學期教學的主要任務和目的要求
1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。
3、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源，養成良好的上網習慣，遵守網絡文明公約。
4、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。
5、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。
6、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成好的計算機使用習慣和責任意識。
三、教材的重點和難點
1、了解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣
2、養成好的計算機使用習慣和責任意識。
3、學會漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。
4、要正確的漢字的'標點符號及其他一些常用符號。
5、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源。
四、本學期提高教學質量的具體措施
1、認真組織教學，認真對學生進行輔導。
2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。
3、注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節課的任務。
4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。
5、盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。
小學下冊信息技術教學計劃 10
一、教學目標
本冊學習旨在使學生通過自主的創造活動，感受信息社會、信息科學和信息技術的發展，了解掌握信息技術知識和技能，提高信息處理的能力。
二、教材分析
本冊教材共分為二十三課，體現了全新的教育理念，注重對學生的綜合信息能力的培養，充分考慮信息技術的發展和學生的認知水平。
三、學情分析
六年級的學生，通過三年的信息技術課的學習，已經對信息技術這門課很熟悉了，他們已經懂得了一些關于信息技術課的基礎知識，掌握了計算機的基本操作，能利用畫圖軟件繪出簡單的圖畫，學習了Word文字處理以及利用因特網查找資源等知識。但是由于少數外來學生的底子很薄弱，會給課程帶來一定得困難。這部分學生需要從基礎學習，這些基礎教學將會穿插在課堂之中。
四、 教學措施
1、鉆研教材，認真備課、上課，了解學生，針對學生的不同特點因材施教。
2、以課改理念設計、教學積極發揮學生的主體參與作用。
3、組織學生合作學習培養團隊精神增強合作意識。
4、通過教學活動，讓學生能有更多的時間來練習，縮短學生之間的`差距。
5、.注意對不同的學生加以輔導和培養。對學有困難的學生加強個別輔導，對學有余力的學 生鼓勵他們開拓思維，勇于研究。
6、加強自身業務水平和能力的提高，根據信息技術課的學科的特點，深入研究信息技術課的教法和學法，使每個學生學有所獲，學的輕松、愉快。
小學下冊信息技術教學計劃 11
一、指導思想：
人類社會已進入信息時代，日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界，為了推廣計算機信息技術，提高全民族的科學文化素質，發展小學信息技術教育，根據教育部制定的《中小學信息技術課程指導綱要》，確定本課程的教學任務。
二、教材分析：
教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作，各課大部分都從某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力，教材以信息處理為主線，注重培養學生的信息意識以及獲取分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養學生自主學習和合作學習的能力，培養學生創新精神和實踐能力，主要讓學生掌握PPT的操作技能。
三、教學目標：
1、知識與技能：熟練運用PowerPoint軟件制作電子板報，并對電子板報進行合理的布局。
2、過程與方法：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響，通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
3、情感態度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會情感，從而使學生認識到自已肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
四、教學重難點：
1、利用PowerPoint制作電子板報及PowerPoint的.綜合運用。
2、電子板報的板面布局。
3、制作動態效果的電子板報。
4、制作多媒體電子板報。
五、教學措施：
1、以學生上機操作為主，教師講解為輔，注重輔差、培優、提中，注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。
2、結合組織相應的競賽提高學生的興趣，有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。
3、加大學生上機操作力度，做到熟練掌握所學知識，注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。
六、具體課時安排：
第一周：利用PowerPoint制作電子板報
第二周：PowerPoint的綜合運用
第三周：PowerPoint的綜合運用
第四周：制作圖文并茂的電子板報
第五周：制作圖文并茂的電子板報
第六周：電子板報的板面布局
第七周：電子板報的棉布布局
第八周：動態效果的電子板報制作
第九周：動態效果的電子板報制作
第十周：電子板報的綜合制作
第十一周：電子板報的綜合制作
第十二周：帶聲音的電子板報制作
第十三周：在電子板報中添加旁白
第十四周：多媒體電子板報的制作
第十五周：多媒體電子板報的制作
第十六周：期末測試
小學下冊信息技術教學計劃 12
在小學階段進行計算機教育不僅是為了適應教育面向現代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素質和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。
為使小學生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期計算機教學計劃：
一、 教材分析：
《小學小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第二冊（下），共兩個單元：第一單元：常規文檔的制作；第二單元：讓文檔圖文并茂。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。
二、學生分析：
四年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，操作計算機也比較熟練，本學期要教會學生利用WORD寫作，能夠制作一張我的家鄉宣傳板報。同時在教學中不斷強化學生的技能訓練，提高學生的操作水平和鍵盤輸入水平。
三、教學目標：
1.通過本單元的學習，使學生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學會WORD文檔的'建立、打開、編輯及保存；能夠對文章進行簡單的排版、字體及段落格式設置；掌握圖片的編輯方法能夠進行簡單的圖文混排。
2.學會創建表格，會對表格進行簡單的調整即調整表格的大小、調整行高和列寬等。學會在表格中進行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。學會設置表格的邊框與底色，對表格進行簡單的修飾，會套用現成樣式的表格。
3.了解板報制作的基本步驟，學會頁面設置；掌握插入藝術字的方法掌握文本框的使用方法；學會自選圖形的使用并能用繪圖工具畫圖；學會對圖片進行簡單的特殊效果處理及設置頁面邊框、預覽并打印板報。
四、教學措施：
以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。
小學下冊信息技術教學計劃 13
在新世紀，信息技術將成為科學技術中更新頻繁、發展迅速、影響廣泛的領域之一。為了適應科技發展需要和應對全球經濟化的挑戰，我們需要將注意力集中在培養學生的多種能力上。小學階段就要優先培養計算機技能已成為學校工作中至關重要的任務。如下方案特制，以確保每個小學生都能掌握計算機知識：
一、教材分析：
小學生必修“信息技術”教科書，共分三冊，六年級學習第三冊。本學期學習本冊的下半部分，共分三個單元：神奇的LOGO王國、算法思想初步和信息技術的初步。
二、教學目標和任務:
我們的目標是培養學生以下能力：
1、操作能力：學習基礎操作方法,會使用常用軟件，學習如何利用計算機輔助其它學科的學習；
2、思維能力：通過使用操作軟件培養學生的歸納、分析、綜合、推理能力；
3、想象能力：根據畫圖過程想象出圖畫的樣子；
4、創造能力：指導學生利用計算機創造出優美的圖畫、音樂等。
三、學生情況分析：
學生們活潑開朗，大多數遇到問題能積極動腦思考。然而，班級整體學習氛圍不夠濃厚，學生們上課不能專心聽講，積極動腦，也不主動大膽地回答問題。但大多數同學學習態度端正，目的明確，上課積極思考，遇到不懂的問題勇于向老師提問，勇敢發言，勤學好問，是本班的`優秀學習者。
根據過去的學習情況，大部分學生學習認真、積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識。本學期我們要在這個基礎上，加深學生們對計算機的認識,熟練掌握計算機的基本操作，掌握使用電腦需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教學措施：
1、充分調動學生了解微機學科的興趣和積極性，首先讓學生對網絡學科感到興趣，使學生在學習中愿意學習，自主學習；
2、采取理論與實踐相結合的授課原則，使學生理論上知道并且實踐操作；
3、教會學生處理常見的故障操作；
4、加強備課，特別準備上機課程。
5、充分利用自然資源優勢，提高教學質量。
6、充分發揮學生好動的特點，合理安排課余時間開展計算機輔助教學。
7、差異化教學策略，通過優生引領差生，達到教育目標。
小學下冊信息技術教學計劃 14
一、學情分析
六年級學生對學習計算機有了一定的基礎，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動畫的制作，但大部分學生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重學習信息技術綜合應用單元，提高學生信息技術綜合素養，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。
二、教材分析
本冊教材的編寫及內容選擇，遵循學科教學規律和兒童身心特點，本著學有用的科學、學身邊的科學，學有用的技術、學身邊的技術的原則。以“合作學習，綜合應用”為主要特點和目標。內容的選擇上兼顧地區差異和技術發展方向，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術綜合應用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內容，其余課時為選修內容（也可拓展后作為興趣小組活動教材）。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題，通過綜合應用，復習鞏固小學信息技術知識、技能、方法，提高學生信息技術綜合素養。教學中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據地區、學校、教師及學生的情況，編寫校本教材，確定相應的活動主題開展教學（例如三峽庫區生態考察、橋都重慶、火鍋的起源與發展、大巴山的動物……）。但小組合作學習和綜合應用的'特點和培養目標不能偏離，復習鞏固提高的目標必須達成。
三、教學目標
1、讓學生了解人工智能與機器人的常識，激發學生對機器人的學習興趣與探究欲望。
2、讓學生初步了解和體驗人工智能的特性及應用，理解虛擬機器人的工作原理，初步學會一點編程方法，完成一些機器人控制編程任務，培養正確的思維方法，提高編程能力，激發探究興趣。同時體驗和嘗試網絡學習、人機對話學習，積累經驗。
3、發揮小組合作學習的優勢，群策群力，多角度設計方案，體驗合作、創造、成功的快樂與喜悅。
4、5-8課以大足石刻保護為活動主題，以小組合作學習為主要方式，通過對小學信息技術知識、技能、方法的復習鞏固，綜合應用，實現提高學生綜合應用信息技術解決實際問題能力的目標。
5、第9課為綜合課，完成以“我的小學，我的班”為主題的畢業作業。檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況，也為小學階段的信息技術學習畫上完美的句號。
四、教學措施
（1）備好課：分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。
（2）上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結拓展”的教學流程，形成自己的教學特色。
（3）輔導學生：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織參加電腦制作比賽，以培養學生的特長。
（4）操作考核：對學過的每一單元及時進行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。
五、教學內容及時間安排
注意事項 第一周
第1課 有趣的機器人 第二周
第2課 虛擬的機器人 第三、四周
第3課 聽話的機器人 第五、六周
第4課 聰明的機器人 第七、八周
第5課 大足石刻受損調查（一） 第九周
第6課 大足石刻受損調查（二） 第十、十一周
第7課 文物專家來大足 第十二、十三周
第8課 國之瑰寶 亟待保護 第十四周
第9課 我的小學 我的班 第十五、十六周
復習 第十七、十八周
檢測 第十九周
小學下冊信息技術教學計劃 15
一、學生學習情況分析
五年級學生已經具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。同時加強學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。
本冊教師的地位與作用及重點與難點分析 本期教材是使用新編版：五年級下冊，內容是全新的。內容有網上論壇、聊天，包括BBS和QQ；其余為PowerPoint的操作，可見PowerPoint是這學期學習的重點，又是難點。
二、知識點：基本的操作和操作的技巧
三、重難點：基本操作
學期教學工作的目標要求
1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。
2、建立對計算機的.感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。
4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機聊天、聽音樂、看電影及PPT的操作的技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。
四、達到教學目標的具體措施
“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
五、教學進度安排
1~3周 網上論壇BBS、網上討論、網上聊天
4~5周 QQ傳呼器、QQ討論會
6周 用計算機聽音樂和看電影
7周 制作幻燈片的軟件——POWERPIONT
8~10周 制作演示文稿、美化幻燈片、添加圖片和聲音
11周 設置動畫效果
12~13周 制作課件
14周 計算機病毒
15~16周 綜合實踐活動
小學下冊信息技術教學計劃 16
一、學生情況分析：
學生家庭基本沒有計算機，接觸計算機的時間只有在學校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少，計算機基礎知識，基本技能不平衡。大部分學生學習興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。
各班都有部分學生因缺少操作機會，導致一些計算機基本操作都不熟練。針對五、六年級的不同情況，必須采取不同的教學方法，特別在提補差上要多動腦子，充分挖掘學生的潛力，平時的教學中，應著重在實、廣、新上下功夫，充分調動學生的學習積極性。
二、全冊教材的.目的和要求：
1、初步了解程序設計的基本思想和方法；
2、培養學生的邏輯思維能力。
全冊教材共十二課，可分為三個單元。總課時為十五課時。
單元內容如下：
1、我們來訓練小海龜；
2、小海龜登臺表演了；
3、看看小海龜的高招。
三、學生情況分析及教學措施：
教材是小學《信息技術》六年級（下冊），供已經具有一定信息技術基礎知識和技能的小學生使用。學生經過3個學期的學習，已經對信息技術具有了一定的理解和操作能力。教學中采用任務驅動的方式，通過小學生易于接受和掌握的Logo語言的學習和訓練，讓學生初步了解程序設計的基本思想和方法，培養學生的邏輯思維能。
繪圖是Logo語言中最主要的功能，它通過控制一個“海龜”圖標，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能，我們可以用Logo語言的命令編寫程序，直接指揮機器人畫畫、做數學題、滅火、走迷宮、踢足球、做游戲，還可以指揮機器演奏動聽的樂曲，做你想要做的許多事情。
小學下冊信息技術教學計劃 17
一、學生情況綜合分析：
學生家庭普遍沒有計算機，只在學校40分鐘的課程里接觸計算機，因此實踐操作的機會較少，導致學生的計算機基礎知識和基本技能不夠平衡。此外，由于缺乏機會，許多學生連計算機基本操作都不熟練。盡管如此，大部分學生表現出濃厚的學習興趣，在學習課堂中積極探索和主動求知。
在五六年級中，由于學生情況各異，需要采取差異化的教學方法。對于缺少操作機會的五六年級學生，需要動腦筋提高他們的計算機基礎，充分挖掘潛力。在平時的教學中，應注重實踐、廣泛和更新，充分激發學生的學習積極性。
二、全冊教材目標和要求：
本教材為小學六年級下冊《信息技術》教材，適用于已經具備一定信息技術基礎知識和技能的小學生。該教材分為十二課，并可分為三個單元，總共15課時。
主要包括以下單元：
1、我們來訓練小海龜；
2、小海龜登臺表演了；
3、看看小海龜的高招。
三、學生情況分析及教學措施：
本教材采用“任務驅動”的教學模式，通過使用易于掌握的Logo語言，讓學生初步了解計算機程序設計的基本思想和方法，并培養他們的邏輯思維能力。在學習過程中，繪圖是Logo語言中最主要的`功能，通過指令控制“海龜”圖標在屏幕上繪制爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。此外，學生還可以使用Logo語言的其他命令編寫程序，指揮機器人畫畫、做數學題、走迷宮、做游戲等等。總的來說，本教材旨在滿足小學六年級學生的信息技術學習需求，與時俱進，使學生掌握基本技能，培養出優秀的計算機編程能力。
小學下冊信息技術教學計劃 18
學情分析
四年級學生處于計算機學習、應用的最初階段，如果引導不正確的話，許多學生容易癡迷游戲，必須培養學生的正確思維，培養出計算機信息素養，從而提高學生的信息素養，把培養興趣作為目標，學好基礎信息技術。
教材分析
選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網絡”，第二單元“網海拾貝”，第三單元“網絡應用”。
有以下特點：
1、讓學生掌握網絡操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的基礎知識。
2、利用網絡查找資料，包括音樂、圖片、文字。
3、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。
4、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
5、培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。
6、建立正確的網絡觀念，自己抵制不良網絡信息
教學目標
（1）知識與技能
要求掌握的具體知識點如下：
1.通過對生活中網絡的探討，了解網絡的概念及作用。
2、了解目錄分類概念，能使用目錄分類法查找網站資源。
3、能夠在線欣賞音樂。下載保存音樂文件。
4、通過圖片的共享，學會同學之間的作品交流與共享。
5、復習掌握word文檔的新建與重命名。復習并掌握word中文本框的使用，達到使用文本框合理布局版面。
（2）過程與方法：
1、通過觀察和討論，了解計算機網絡的概念及接入網絡的方式，體會計算機網絡給生活帶來的便利。
2、通過分類查找學習資源，進一步熟悉瀏覽器的操作。通過比一比的形式，促使學生利用目錄分類的方法查找資源。
3、嘗試通過音樂盒、播放器、手機等播放音樂，體會不同方式欣賞音樂。能在相應音樂網站上學會下載保存音樂文件。
4、通過實踐，掌握利用文本框、自選圖形以及插入圖片等制作文檔的一般方法。
（3）情感態度與價值觀：
1、通過課內翻轉模式的學習、討論，體驗自主學習。
2、通過利用網絡查找資料進行學習，讓學生體會網絡學習資源的豐富性。
3、欣賞合適的音樂，提高學生的審美情趣。
4、通過學習，使學生體會分享圖片的興趣。
5、通過制作傳統節日介紹的文檔，加深對傳統節日的了解，增強節日文化傳承意識。
教學措施
在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：
1、演示法：
演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
2、“任務驅動”教學法：
“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
3、活動教學法：
即是在活動教學法的基礎上，從培養學生信息素養的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養信息素養。
教學準備
機房衛生，電線安全，桌椅齊全
學困生幫扶計劃
四年級的學生已經有一年的信息技術學習經驗，他們基本有了學習信息技術 “自主探索，自主發現”的經驗，學困生有的表現在信息技術基礎較差，動手能力弱，經常嘗試著學業上的失敗，導致對自己失望，索性不努力學習，得過且過，消極應付，缺乏學習主動性。有的長期受同學幫助，甚至同學的包辦代替，使其形成了一種依賴思想：滿足固有的思維模式,缺乏獨立動手動腦思考的意識。根據以上的學困生分析本人制定了以下幾點幫扶措施：
1、每節課注意觀察先完成任務的'幫助操作能力差的孩子，讓一些學習能力強的學生，本著自愿的原則，由他們作為教師的小助手，即學困生的“小老師”。
2、讓“學困生”樂于學且學得會。注重學生的小組學習形式，合理安排優差生的結對互助，充分發揮優秀學生的群體勢，以強帶弱，使學生的學習效率、學習能力得以提高，幫助“學困生”前進。
評價方法
一、作品評價法
電子作品評價法是指學生根據所學知識進行作品創作，比如學習了《用電腦畫圖》后，學生運用綜合知識創作一幅美麗的圖畫，教師再根據學生的作品對學生的認知、技能和情感等方面做出客觀、公正的評價。學生完成并上交作品后，教師和學生根據制定的標準對作品進行評價，評價過程中要以學生為評價的核心主體，可以是自評、小組之間互評等方式，充分調動學生積極參與到評價中來，體現學生的主體地位，同時也符合信息技術課程教學評價要求。用“★”作為標準，
3顆星以上為“優秀”，
2顆星為“良好”，
１顆星為“還要加倍努力”。
二、自評、互評法
我們每一位教師在評價方面，要勇于創新，敢于創新，尊重學生的人格，注重學生的互評和自評，講究評價的方式方法，讓每個學生都能得到充分的發展。
（一）學生自評
學生自評由教師組織學生自主進行。事前，先就學生評價的意義、方法、需要注意的問題向學生做出說明，提出明確要求。
（二）學生互評
學生互評是在自評的基礎上進行，學生以4-5人為一組，采取任務驅動法，學生之間可以互相幫助，并對完成作業的小組用一級指標的三個維度進行登記，作為學期總評的依據之一，學生為每一個同學在三個維度確定一個分數。最后由教師計算出平均得分，作為學生互評的最終得分。學生通過自評及互評，了解了自己在學習中存在的問題，總結不足之處，提出改進的建議，及時改進。
三、網上互評。
通過學科平臺網絡，將優秀的作品放到網上展示，以提倡全校學生間進行學生自評、互評，肯定學生的成績，鼓勵他們繼續積極投入到學習中。
小學下冊信息技術教學計劃 19
一、分析學生情況
本文旨在探討六年級學生在計算機學習方面的現狀。目前，大多數學生已經掌握了制作圖像處理、電子表格和Flash動畫的基本技能。然而，仍有一部分學生對于圖像處理操作不是太熟悉，或者沒有養成良好使用計算機的習慣。為了全面提升學生的信息技術綜合素養，本學期將著重學習信息技術綜合應用單元，為每個學生打下堅實的計算機學習基礎。
二、教材分析
本教材的編寫和選擇基于學科教學規律和兒童身心特點，在學有用的科學、學身邊的科學、學有用的技術、學身邊的技術的原則下進行編寫。該教材的主要特點和目標在于促進合作學習和綜合應用，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術綜合應用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內容，其余課時為選修內容。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題。該教材的靈活性很高，可以根據不同地區、學校、教師、學生的情況進行相應的調整來確定活動主題、制定教學方案。
三、教學目標
1、讓學生全面了解人工智能和機器人的知識，激發學生對機器人學習的興趣和探究欲望。
2、讓學生初步了解和掌握人工智能的特點和應用，理解虛擬機器人的工作原理，初步掌握編程方法，完成一些機器人控制編程任務，培養正確的思維方法，提高編程能力，并激發他們的探究興趣。同時，體驗和嘗試網絡學習和人機對話學習，積累經驗。
3、發揮小組合作學習的優勢，發揮群體力量，從多角度設計方案，體驗合作、創造的快樂和喜悅，取得成功的經驗。
4、在第五到八節課中，我們以大足石刻保護為主題，采用小組合作學習的方式，旨在通過鞏固小學信息技術知識、技能和方法，實現學生綜合應用信息技術解決實際問題的目標。
5、第九節課是一次綜合課，要求學生完成以“我的小學，我的班”為主題的畢業作業。這個任務不僅可以檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況，而且為小學階段的信息技術學習劃上完美的句號。
四、教學措施
(1)精心備課：在分析學生情況和統一教學要求的基礎上，盡可能提前一到兩周準備每節課的.教案，確保備課充分，每節課的教案可靠。
(2)精彩授課：采用“情境引入-合作探究-展示評價-總結拓展”的教學流程，形成獨特的教學特色，努力推進學生成長發展。
(3)全面輔導：為學生提供多元化的輔導方式，在了解學生實際情況的基礎上，幫助分析問題，啟發思維能力，幫助學習三步走，即“建立正確的操作習慣和方法——讓知識在實際操作中得到鞏固——加深理解，發揮創新能力。此外，通過多關心、多提問等策略，激發學困生的學習興趣。特別有興趣的同學可參加電腦制作比賽，以培養學生的特長。
(4)操作考核：及時檢測學生在每個單元所學知識的掌握情況，及時幫助分析、指正、查漏補缺。
五、教學內容及時間安排
第一周：有趣的機器人
第二周：虛擬的機器人
第三至四周：聽話的機器人
第五至六周：聰明的機器人
第七至八周：大足石刻受損調查（第一部分）
第十至十一周：大足石刻受損調查（第二部分）
第十二至十三周：文物專家來大足
第十四周：國之瑰寶亟待保護
第十五至十六周：我的小學，我的班
第十七至十八周：復習
第十九周：檢測
小學下冊信息技術教學計劃 20
教材分析：
本冊教材供四年級下學期使用，全冊共有四個單元。第一單元是“收發電子郵件”。主要是讓學生認識電子郵箱和收發電子郵件。第二單元是“網上交流”，主要是讓學生認識和學會使用BBS、QQ和博客。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學生學會使用相應的工具進行圖片、文字、聲音、視頻的采集。第四單元是“簡單的圖像處理”，主要是讓學生認識并學會ACDsee8.0,并會進行簡單的圖像處理。
教學目標：
第一單元：
1、認識電子郵箱，了解電子郵件的收發、管理等知識，知道電子郵箱的地址格式與組成。
2、學會申請免費電子郵箱，利用電子郵箱收發電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。
3、形成正確、合理地利用網絡信息資源的意識，確立網絡安全意識，樹立正確的網絡道德觀念。
第二單元：
1、了解BBS、QQ博客等幾種網上交流的形式。
2、學會在網上交流、寫作、讀書的方法，掌握網上交流操作技巧，學會篩選有效信息。
3、明確網上交流的規則，加強自我防范意識，做一名文明的網上用戶。
第三單元：
1、了解采集多媒體素材的方法。
2、掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。
3、感受各種信息技術帶給人類的便利和危害，樹立合理使用信息和信息技術的觀念。
第四單元：
1、認識ACDsee8.0,了解ACDsee8.0的使用方法與技巧。
2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夾、復制圖片、對文件批量處理的方法。熟練掌握調整圖像大小、裁剪、旋轉、曝光、添加文字和藝術處理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作電子相冊和播放電子相冊的方法。
3、熱愛生活，善于在生活中發現美，提高自己的審美能力。
三、教學重難點
1、免費郵箱的注冊和收發電子郵件。
2、學習論壇、qq、博客注冊方法，掌握網上交流的`技巧。
3、掌握文本圖片素材采集方法。
4、掌握ACDSEE處理照片的常用技巧并初步學會制作電子相冊。
四、教學內容和課時安排：
第一單元 收發電子郵件
第一課免費郵箱網上尋----------------------1課時
第二課神奇郵箱大揭密----------------------1課時
單元復習檢測合計2課時
第二單元 網上交流
第一課眾說紛紜話論壇----BBS---------------1課時
第二課網絡連著你我他----QQ---------------- 1課時
第三課記錄成長的足跡----博客-------------- 1課時
單元復習檢測合計2課時
第三單元 多媒體素材的采集
第一課圖片和文字的采集----------------------1課時
第二課聲音和視頻的采集----------------------1課時
單元復習檢測合計2課時
第四單元 簡單的圖像處理
第一課初識看圖的好幫手----------------------1課時
第二課照片的管理---------------------------- 1課時
第三課照片的處理（一）----------------------1課時
第四課照片的處理（二）----------------------1課時
第五課制作電子相冊---------------------------- 1課時
單元復習檢測合計2課時
期末復習、綜合練習、期末檢測合計4課時
小學下冊信息技術教學計劃 21
一、教材分析
選用的教材是南方出版社出版的《小學信息技術》五年級下冊。此冊教材分三個單元，第一單元是網上沖浪，第二單元是文字世界，第三單元是即時通訊軟件的學習。
1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。
2、學習方式為學生構想，更多樣。學生的學習內容可以有所選擇，尊重學生個性。注重引導學生觀察和思考注重知識點的聯系、遷移和歸納
3、與學科結合更緊密。
二、學生分析
學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的'知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效，同時大部分同學都接受過了電腦教育。
三、教學進度安排表
第一周：課堂常規教學
第二周：網絡漫游
第三周：網上尋寶
第四周：網絡下載
第五周：安全衛士
第六周：文本編輯好幫手
第七周：小小編輯師
第八周：美化版面
第九周：圖文并茂
第十周：朋友你好
第十一周：我的空間
第十二周：虛擬學堂
第十三周：合格網民
第十四周：練習
第十五周：練習
第十六周：考查
第十七周：考核
第十八周：考核
四、教學策略
在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：
1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
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