教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-07-21 13:37:45 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

【熱門】教學(xué)計(jì)劃模板錦集九篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】教學(xué)計(jì)劃模板錦集九篇

教學(xué)計(jì)劃篇1

　　對(duì)隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制訂作了相關(guān)規(guī)定。這從教學(xué)的層面提供了一定的借鑒。

　　1．隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

　　隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，應(yīng)包括學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施三個(gè)部分。

　　（1）隨班就讀學(xué)生的情況

　　要求對(duì)學(xué)生情況的描述必須“客觀、辯證、簡(jiǎn)明和抓住問(wèn)題的癥結(jié)”。“前一學(xué)年（期）學(xué)生的考核分析情況，是制訂后一學(xué)年（期）教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施的依據(jù)”。

　　（2）教學(xué)目標(biāo)

　　要求“依據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況和教材、大綱（普通學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)并參照特殊學(xué)校教學(xué)大綱），對(duì)教學(xué)目標(biāo)作適當(dāng)?shù)臏p少內(nèi)容（要點(diǎn)）和降低（層次）要求的處理”。減少內(nèi)容和降低要求的基本原則是：可接受性原則、實(shí)用性原則及后續(xù)性原則；增加和提高缺陷矯正補(bǔ)償、職業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)生活適應(yīng)、個(gè)性培養(yǎng)發(fā)展等內(nèi)容和要求。

　　（3）教學(xué)措施要求

　　“教學(xué)措施（策略）必須具體、明確，有針對(duì)性，便于執(zhí)行和檢查效果”。

　　2。隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的形式

　　隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃包括三個(gè)部分，分別為總計(jì)劃、分計(jì)劃和教案。

　　（1）總計(jì)劃個(gè)別化教學(xué)總計(jì)劃落實(shí)于隨班就讀學(xué)生教學(xué)檔案卡中，實(shí)行一人一卡。該卡由班主任負(fù)責(zé)填寫，一式二份。其中，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查；一份由班主任和特教教研組牽頭，會(huì)同和協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師（語(yǔ)數(shù)教師和資源教師為主）共同執(zhí)行。要定期召開個(gè)案會(huì)議，爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)人員（包括學(xué)生本人和學(xué)生家長(zhǎng)）共同參與。

　　（2）分計(jì)劃

　　隨班就讀個(gè)別化教學(xué)分計(jì)劃涵蓋了隨班就讀學(xué)生接受教育的兩種形式：在普通班學(xué)習(xí)常規(guī)課程以及在普通班以外（如資源教室）接受輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)輔助課程（或稱為特殊課程）。分計(jì)劃要求學(xué)校“從學(xué)生的障礙及其改善的程度的實(shí)際需要出發(fā)”，以“盡可能地讓有特殊教育需要的學(xué)生在最少受限制的環(huán)境里接受教育”為原則進(jìn)行教育安置。在確定安置方式后，普通班教師和資源教師應(yīng)根據(jù)各自任教的科目制定個(gè)別化教學(xué)分計(jì)劃。

　　（3）教案

　　教師制定的教案和個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃應(yīng)成為有機(jī)的整體。在兼顧全班共性的同時(shí)，教案中對(duì)于隨班就讀學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程（提問(wèn)、練習(xí)）等特殊要求必須單列或注明；承擔(dān)普通班以外輔導(dǎo)訓(xùn)練任務(wù)的教師所制定的教案，必須針對(duì)缺陷補(bǔ)償?shù)哪繕?biāo)、內(nèi)容和方法。同時(shí)，教師作好輔導(dǎo)記錄。

教學(xué)計(jì)劃篇2

　　環(huán)境保護(hù)，教育為本。加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境教育，是貫徹落實(shí)我國(guó)環(huán)境保護(hù)基本國(guó)策，提高全民族的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，對(duì)推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展、建立和諧社會(huì)有著重要的意義。我校要從促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)教育改革的高度，認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的重要性和必要性，增強(qiáng)創(chuàng)建工作的迫切性和責(zé)任性。務(wù)必以創(chuàng)建綠色學(xué)校、綠色園丁、綠色小衛(wèi)士為載體，加大力度，認(rèn)真落實(shí)環(huán)境教育。

　　一、健全組織機(jī)構(gòu)，使環(huán)境教育制度化和規(guī)范化。

　　學(xué)校建立由學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)校長(zhǎng)和總務(wù)主任組成的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　結(jié)合研究學(xué)校雙周工作，對(duì)環(huán)境教育工作，要及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真分析，落實(shí)措施，使環(huán)境教育的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

　　要充分認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的重要意義，增強(qiáng)環(huán)境教育工作的使命感和責(zé)任感，要從推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的高度加強(qiáng)環(huán)境教育。做到教師落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)的評(píng)價(jià)落實(shí)，使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的有效載體之一。

　　二、提高環(huán)境教育水平，在課堂中滲透環(huán)境教育。

　　要加強(qiáng)實(shí)施環(huán)境教育課程的師資隊(duì)伍建設(shè)，采取集中培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、論文評(píng)比、參觀考察等形式，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

　　針對(duì)各學(xué)齡段學(xué)生身心和智能發(fā)展的特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容和創(chuàng)新教育形式，做到有教學(xué)計(jì)劃、有教學(xué)方案，并引導(dǎo)學(xué)生從身邊開始認(rèn)識(shí)環(huán)境、關(guān)心環(huán)境，積極參加保護(hù)和改善環(huán)境的各種活動(dòng)。要合理安排環(huán)境教育的必要時(shí)間，確保各年級(jí)的環(huán)境教育課與環(huán)境教育活動(dòng)每學(xué)期不少于2課時(shí)。

　　各年級(jí)組要求各年級(jí)選擇好每學(xué)期2課時(shí)的環(huán)境教育內(nèi)容，并撰寫好詳案。開展教育實(shí)踐活動(dòng)或班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的，要寫好每次活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案（活動(dòng)主題、參加活動(dòng)人數(shù)、要求、實(shí)施方法）和活動(dòng)總結(jié)。

　　三、以各項(xiàng)環(huán)保活動(dòng)為載體，不斷提高環(huán)境教育課程的實(shí)施質(zhì)量。

　　為了推進(jìn)環(huán)境教育，提高環(huán)境教育課程的質(zhì)量和發(fā)揚(yáng)先進(jìn)典型的示范輻射作用。學(xué)校將積極開展創(chuàng)建“三綠”（綠色學(xué)校、綠色園丁、綠色小衛(wèi)士）的活動(dòng)。

　　學(xué)校以實(shí)施高質(zhì)量的環(huán)境教育為突破口，將環(huán)境教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，積極倡導(dǎo)生態(tài)文化建設(shè)，倡導(dǎo)綠色生活方式和消費(fèi)方式，組織師生因地制宜地開展形式多樣的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

　　各年級(jí)要組織師生積極投身到“三綠”活動(dòng)中去，要樹立先進(jìn)典型，并發(fā)揮他們的帶頭作用、輻射作用。要針對(duì)自身特點(diǎn)，創(chuàng)新工作，創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)術(shù)交流作出新貢獻(xiàn)。

　　四、營(yíng)造“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的濃厚氛圍。

　　結(jié)合“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“國(guó)際愛鳥周”和我市、縣基層創(chuàng)建等各類活動(dòng)，開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，大力營(yíng)造環(huán)境保護(hù)的濃厚氛圍，努力提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　各年級(jí)定期開辟環(huán)境教育黑板報(bào)，報(bào)導(dǎo)重視環(huán)境保護(hù)的典型經(jīng)驗(yàn)，宣傳積極開展“三綠”創(chuàng)建活動(dòng)的先進(jìn)事跡，大力推進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育。

　　學(xué)校要加大投入，結(jié)合校園文化建設(shè)搞好保護(hù)環(huán)境的設(shè)備設(shè)施建設(shè)：一是搞好學(xué)校周邊的美化、綠化，使之成為一道亮麗的風(fēng)景線。二是凈化和綠化吉拉口公路兩邊。三是對(duì)原有綠化加以改造。

教學(xué)計(jì)劃篇3

　　1、教學(xué)常規(guī)

　　（1）.用武術(shù)的抱拳禮引出課題——武術(shù)課。

　　（2）.簡(jiǎn)單介紹抱拳禮。

　　（3）.引導(dǎo)學(xué)生用武術(shù)的“抱拳禮”向老師問(wèn)好。

　　（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行武德教育，武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。）

　　2、武術(shù)的基本知識(shí)

　　出示多媒體課件，然后學(xué)生回答。

　　（1）武術(shù)起源于什么地方？

　　武術(shù)起源于我們中國(guó)，武術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來(lái)的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國(guó)各族人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多彩。它具有強(qiáng)健身心、防病、祛病和防身等多種作用。作為小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的一部分，它是為了培養(yǎng)學(xué)生記憶力、注意力、思維想象能力，讓學(xué)生逐漸地體驗(yàn)動(dòng)和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結(jié)合等辯證的哲理及精髓，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)和民族自豪感；為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　（2）.武術(shù)的功能：強(qiáng)身健體，自我保護(hù)、見義勇為等！

　　（3）你們都知道哪些武術(shù)明星？

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體的演示，讓學(xué)生了解武術(shù)的起源和功能；通過(guò)設(shè)問(wèn)：你們想不想成為武術(shù)明星？來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。從而為武術(shù)基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

教學(xué)計(jì)劃篇4

　　教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)與技能：

　　（1）學(xué)習(xí)部首：。

　　（2）認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。

　　（3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、過(guò)程與方法：

　　繼續(xù)練習(xí)利用形聲字的表意功能和其他識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　感受識(shí)字的樂(lè)趣，養(yǎng)成運(yùn)用形聲字特點(diǎn)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。

　　2、明確形聲字特點(diǎn)，完成獨(dú)立識(shí)字任務(wù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、圖上畫的是什么？

　　2、它們分別演變成今天的什么字？

　　3、這節(jié)課我們要進(jìn)廚房看看，學(xué)習(xí)帶“”和“”的字

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。

　　1、小組合作學(xué)習(xí)該局部。

　　（1）讀詞識(shí)字。

　　（2）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、全班交流。

　　（1）指名小組抽讀識(shí)字卡片。

　　（2）全班齊讀詞語(yǔ)。

　　（3）識(shí)字表中出現(xiàn)的生字哪個(gè)最難記？你是怎么記住的？

　　（4）你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么不明白的？

　　（三）讀一讀

　　1、五分鐘內(nèi)認(rèn)“讀一讀”中的字詞。

　　2、小組內(nèi)反饋，比比誰(shuí)認(rèn)的字多。

　　3、請(qǐng)都會(huì)認(rèn)的同學(xué)帶其他同學(xué)讀一讀。

　　4、聽寫這些詞語(yǔ)，比比誰(shuí)的記憶力好。

　　三、學(xué)猜字

　　1、請(qǐng)生讀讀冬冬的話，并說(shuō)說(shuō)從他的話里你知道了什么。

　　2、自由猜字。

　　3、交流猜字情況。

　　四、學(xué)生字

　　1、抽讀識(shí)字卡片并組詞

　　2、指導(dǎo)書寫生字“盤”。

　　3、學(xué)生獨(dú)立觀察，書寫其他生字。

　　五、作業(yè)

　　寫生字。

教學(xué)計(jì)劃篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。

　　2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹”的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。

　　2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。

　　2、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了。“這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹”的熱情。

　　“你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步。“

　　三、制作“生長(zhǎng)樹”，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹”，記錄自己的成長(zhǎng)。

　　1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹”。

　　如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來(lái)裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

　　四、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹”，分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）

　　教學(xué)目的：

　　1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂(lè)。

　　2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

　　2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

　　3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！

　　4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.成果展示。

教學(xué)計(jì)劃篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“三個(gè)代表”重要思想和市教委安全工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以廣大師生的生命安全和社會(huì)穩(wěn)定為目標(biāo)，以確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行為出發(fā)點(diǎn)，以提高師生和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)及廣泛開展安全教育活動(dòng)為途徑，落實(shí)好上級(jí)有關(guān)文件精神及有關(guān)安全法律法規(guī)、制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的各方面安全工作，深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。

　　二、工作目標(biāo)：

　　通過(guò)安全教育活動(dòng)，在廣大師生中樹立起安全觀念，明確責(zé)任，強(qiáng)化安全管理意識(shí)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和能力，及時(shí)消除事故隱患，防止各類事故的發(fā)生，力爭(zhēng)本年度不發(fā)生安全事故，為確保社會(huì)穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。

　　三、安全主題：

　　本年度安全工作的主題是：創(chuàng)建平安和諧校園，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　四、主要工作及措施：

　　（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：余國(guó)安

　　副組長(zhǎng)：盧桂芬

　　成員：趙祿、岳文、俞風(fēng)發(fā)、李志堅(jiān)、丁洪亮、吳學(xué)凡

　　朱鳳英、韓忠義、徐寶志、張連發(fā)。

　　2、明確責(zé)任。每位小組成員都應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，是確保學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。因此，全體教職員工必須提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做好學(xué)校安全教育活動(dòng)的組織實(shí)施。各校校長(zhǎng)主任在學(xué)期初和學(xué)期末負(fù)責(zé)房屋、線路等設(shè)施的檢查及師生的飲食衛(wèi)生，負(fù)責(zé)線路、電器等設(shè)施的使用檢查，并把檢查結(jié)果做好記錄，如有問(wèn)題及時(shí)上報(bào)中心校。少先隊(duì)輔導(dǎo)員教師負(fù)責(zé)健康教育，傳染病、常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作、宣傳工作；任課教師負(fù)責(zé)所教年級(jí)及所教學(xué)科的安全教育，上好間周一節(jié)的安全教育課并把教案存檔。

　　（二）、加強(qiáng)宣傳教育。

　　1、利用校會(huì)、國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)等途徑根據(jù)季節(jié)的不同有針對(duì)性的對(duì)師生進(jìn)行安全教育。內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預(yù)防食物中毒、反對(duì)xx、各種傳染病的預(yù)防、家庭生活、戶外活動(dòng)安全活動(dòng)等。

　　2、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)安全方面的宣傳教育，協(xié)助學(xué)校做好安全工作。

　　3、安全月期間，學(xué)校及各班更要圍繞安全工作主題，利用多種形式開展安全教育活動(dòng)，營(yíng)造安全教育氛圍。

　　4、通過(guò)開展有關(guān)安全活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行自救、自護(hù)方面知識(shí)的教育。

　　（三）、加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格管理。

　　根據(jù)季節(jié)的不同對(duì)有關(guān)安全情況進(jìn)行重點(diǎn)教育檢查，做到防患于未然。交通安全、飲食衛(wèi)生等要常抓不懈，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

　　（1）、首先加強(qiáng)對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育工作，增強(qiáng)人人的安全意識(shí)，防范意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，從而形成人人講安全，人人懂安全常識(shí)的良好局面。

　　（2）、層層簽訂責(zé)任狀，校長(zhǎng)與中層領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)與班主任、班主任與家長(zhǎng)都要簽訂責(zé)任書。

　　（3）、堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議力度，對(duì)學(xué)校舉行的活動(dòng)、計(jì)劃活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行專人審查，對(duì)安全工作的隱患信息進(jìn)行信息反饋研討。堅(jiān)持每周兩大掃除，每天早晚清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，保持校園的優(yōu)美環(huán)境。

　　（4）重大節(jié)假日，領(lǐng)導(dǎo)要帶班值日，并做好假日值周值宿工作安排，責(zé)任到人并把值班值宿名單上交中心校，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的教育，做好學(xué)生的心理咨詢工作。

　　（5）、做好防控傳染病工作。堅(jiān)持做好晨檢消毒和零報(bào)告制度，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽和呼吸道不適等癥狀的師生，要密切關(guān)注，在第一時(shí)間及時(shí)上報(bào)。特別要對(duì)家里是養(yǎng)禽專業(yè)戶的學(xué)生加強(qiáng)有關(guān)防控禽流感知識(shí)的教育。做好晨檢記錄和消毒記錄，零報(bào)告和安全事故統(tǒng)計(jì)表每月隨同出勤表一起上交中心校，綜合治理臺(tái)帳每季度隨出勤統(tǒng)計(jì)表上交中心校。

　　（6）、做好師生的飲食管理和檢查，飲具等要定期消毒，必須保持飲食的清潔衛(wèi)生。班主任教師一定要嚴(yán)禁學(xué)生向無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買零食，嚴(yán)禁食物中毒事件發(fā)生。

　　（7）、加強(qiáng)交通安全知識(shí)的宣傳教育，師生一定要遵守交通規(guī)則，在路上靠右行走（行駛），不在路上追逐打鬧，不做有礙交通安全的活動(dòng)。

　　（8）、學(xué)年初，班主任和學(xué)校簽訂安全責(zé)任書，學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)放安全通知書，來(lái)共同教育學(xué)生，防止事故發(fā)生。

　　（9）、各班實(shí)行路隊(duì)制放學(xué)。

　　（10）、一旦出現(xiàn)交通事故，首先主動(dòng)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，搶救傷者，還要及時(shí)報(bào)告，不隱瞞、逃逸、躲避。

　　（四）、開展活動(dòng)，提高師生的安全意識(shí)和能力

　　1、各班開展“小手拉大手”活動(dòng)，每一位學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封信，主要內(nèi)容：為了家庭的幸福，請(qǐng)家長(zhǎng)在工作和生活中，時(shí)刻注意安全。

　　2、各學(xué)校要繼續(xù)在5月份和10月份組織一次法制和安全知識(shí)的專題教育活動(dòng)，要繼續(xù)聘請(qǐng)當(dāng)?shù)毓病⑺痉ā⑾啦块T對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的安全教育，配合有關(guān)部門組織的專題教育活動(dòng)。

　　3、各校要定期對(duì)師生進(jìn)行消防、地震、交通、飲食等方面的安全教育，每學(xué)期至少開展2次地震、消防、等應(yīng)急逃生演練活動(dòng)，組織織2次以上的反xx警示教育活動(dòng)，以防止xx組織的滲透、浸蝕、破壞。一并做好記錄。

　　3、開展家庭用電、煤氣安全操作表演等活動(dòng)。

　　4、各校要在少先隊(duì)輔導(dǎo)員和主任的精心組織下，有針對(duì)性的開展一次全校性的安全教育主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)校做好記錄。

　　總之，安全工作是學(xué)校工作的重中之重，在本學(xué)期工作中，我們將嚴(yán)格按照計(jì)劃工作要點(diǎn)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，做好學(xué)校安全教育工作。

教學(xué)計(jì)劃篇7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以樹立科學(xué)的健康教育理念，發(fā)展孩子運(yùn)動(dòng)素質(zhì)”為宗旨，充分利用戶外草坪、沙池、小樹林等，發(fā)揮我園環(huán)境優(yōu)勢(shì)。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，深入實(shí)施工作，積極創(chuàng)建“戶外體育”課題體育特色課程體系，以教研促實(shí)效，切實(shí)抓好教師教育研討工作，力求研討的力度，為達(dá)區(qū)現(xiàn)代化一級(jí)幼兒園提供堅(jiān)實(shí)的教研保障。

　　二、研究概述

　　小班幼兒年齡小在選擇和操作體育活動(dòng)材料有別于其他年齡班孩子，因此，本學(xué)期我們準(zhǔn)備在小班幼兒健康活動(dòng)時(shí)，我們將充分的利用戶外的資源，利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行親子游戲并且投放多種活動(dòng)材料，以便讓幼兒按意愿，選擇活動(dòng)材料，達(dá)到引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快和鍛煉幼兒身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

　　三、工作重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓教師明確小班“戶外體育”課題研究重要意義，提高教師參與教研活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。進(jìn)一步加大戶外體育特色課程體系的研討。

　　2、教師積極投入“戶外體育”課題研究中去，每個(gè)班，每位老師都能參與到自己所承擔(dān)的子課題研究中去，完善戶外體育活動(dòng)的系統(tǒng)性和有效性。積極籌備“戶外體育”特色項(xiàng)目的組建和開展。吸引家長(zhǎng)參與，踏實(shí)地開展研究和親子活動(dòng)，操作科學(xué)、規(guī)范。

　　3、加強(qiáng)園本特色的挖掘和提升。注意過(guò)程資料的積累加強(qiáng)對(duì)幼兒個(gè)案的研究，實(shí)施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對(duì)部分特殊幼童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

　　四、具體措施：

　　(一)深化體育特色模式。

　　1、有機(jī)梳理課程安排設(shè)置，不斷更新調(diào)整，合理的將體育特色各類項(xiàng)目與綜合課程有序合理的并存，并充分障顯分園體育特色課程。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)戶外體育的分層研討。

　　(1)通過(guò)多種渠道，搜索戶外區(qū)域體育的理論支架，抓住關(guān)鍵詞“戶外”“體育”，經(jīng)過(guò)研討和實(shí)區(qū)域體育達(dá)到一定的深度和遠(yuǎn)度。

　　(2)梳理和調(diào)整戶外區(qū)域體育的各項(xiàng)資料內(nèi)容，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，通過(guò)年級(jí)組嘗試、調(diào)整，逐步刪減和增設(shè)戶外區(qū)域各類活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)其中的項(xiàng)目設(shè)置、材料投放、場(chǎng)地安置和選擇進(jìn)行修訂。提煉出一份適合小班年齡段的操作性強(qiáng)且較為系統(tǒng)的戶外區(qū)域體育參考用書。

　　(3)關(guān)注對(duì)園內(nèi)體育硬件設(shè)施的研討，包括固定設(shè)施的調(diào)整和區(qū)域體育中各項(xiàng)材料的研討，如還需增設(shè)何種器械，哪些器械組合更為有效，可以自制哪些簡(jiǎn)便有效的器械來(lái)更好的為小班的戶外體育服務(wù)，如何運(yùn)用器材設(shè)置巧妙的解決引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快和鍛煉大小肌肉群的發(fā)展沖突等。

　　3、創(chuàng)建多元的戶外體育項(xiàng)目，開展豐富、多樣的戶外體育特色項(xiàng)目。

　　(1)根據(jù)年齡特色創(chuàng)建戶外體育游戲活動(dòng)。

　　(2)小中大班聯(lián)合開展適宜的大帶小戶外體育活動(dòng)。

　　(3)積極挖掘家長(zhǎng)資源，開展親子游戲。讓孩子感受到運(yùn)動(dòng)游戲的愉快和鍛煉幼兒身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

　　2、提高每位教師體育教學(xué)能力，以教學(xué)觀摩討論形式加強(qiáng)對(duì)幼兒體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)能力，協(xié)調(diào)好技能與學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系，在反思中得到鍛煉和提高。

　　3、加強(qiáng)綜合理論素養(yǎng)，提高對(duì)幼兒體育理論的認(rèn)識(shí)和分析，聘請(qǐng)外校專家來(lái)輔導(dǎo)和講座，對(duì)“體育”這門學(xué)科有進(jìn)一步了解。

　　(二)力求結(jié)合工作與體育特色活動(dòng)有機(jī)融合。

　　1、各班根據(jù)教師自身特長(zhǎng)和能力，挖掘班級(jí)戶外體育特色項(xiàng)目，以家和園的資源共同開發(fā)特色項(xiàng)目，以興趣培養(yǎng)技能。

　　2、開展戶外體育游戲周，有效利用社區(qū)、班級(jí)中老一輩人流傳的傳統(tǒng)游戲，自編或改編體育游戲教材，豐富體育特色課程內(nèi)容。

　　3、設(shè)置多種形式的家園互動(dòng)聯(lián)系，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、宣傳、互動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)、親子家園活動(dòng)、家長(zhǎng)開放等形式讓家長(zhǎng)與教師、與幼兒園真正感受溝通無(wú)限。

　　4、充分利用家長(zhǎng)資源，運(yùn)用家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)志愿活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)校教育的單一。

　　5、加強(qiáng)資料積累和整理意識(shí)，將“做與寫”有機(jī)結(jié)合，提倡多元的反映形式，運(yùn)用光盤、圖片、照片、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)、案例分析等多種形式、多角度展示班級(jí)三結(jié)合工作和體育特色開展的亮點(diǎn)和成效，積極倡導(dǎo)投稿，為深入開展下階段工作打好基礎(chǔ)、提供信息。

　　五、每月工作安排：

　　九月份：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓教師明確“戶外體育”課題研究重要意義，提高教師參與教研活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。積極投入“戶外體育”課題研究中去，交流教研計(jì)劃。

　　2、互動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)看日本教育孩子的碟片。商討體育器械增添;

　　3、自制體育玩具的評(píng)比;

　　4、各班組學(xué)新操;

　　5、戶外區(qū)域體育各月計(jì)劃修整。

　　十月份：

　　1、家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)親子活動(dòng)。

　　2、開展大帶小活動(dòng)，讓小班幼兒參與中大班的活動(dòng)，體驗(yàn)大朋友幫助小朋友玩戶外體育游戲的快樂(lè)。戶外體育周教材匯編

　　3、戶外區(qū)域體育理論支架磋商。

　　十一月份：

　　1、組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，對(duì)照《綱要》，針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分析、交流與反思。

　　2、課題組教師參加園內(nèi)制做多媒體課件活動(dòng)展示觀摩評(píng)比考核，資料展示。

　　十二月份：

　　1、進(jìn)行期末小班戶外體育實(shí)施經(jīng)驗(yàn)小結(jié)、教學(xué)資料匯總;教研工作總結(jié)，小班幼兒全面發(fā)展水平評(píng)估。

　　2、研討本學(xué)期教研專題成果在下學(xué)期如何延續(xù)及下學(xué)期研究課題的主攻方向。戶外區(qū)域體育活動(dòng)計(jì)劃修訂。

教學(xué)計(jì)劃篇8

　　主備人:

　　教學(xué)內(nèi)容奶奶的白發(fā)

　　共幾課時(shí) 2課時(shí)

　　第幾課時(shí) 第二課時(shí)

　　課型新授

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能有感情地朗讀課文,背誦課文。

　　2、能正確美觀的書寫“半、怎、嗎、會(huì)”三個(gè)生字

　　3、認(rèn)識(shí)到老一輩人為后輩人付出的艱辛、勞動(dòng),懂得要尊重長(zhǎng)輩,不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。

　　4、感受閱讀的樂(lè)趣,能主動(dòng)積累語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):有感情地讀好課文。

　　難點(diǎn):有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)資源

　　1、生字卡片、教學(xué)掛圖

　　2、詩(shī)歌《游子吟》

　　奶奶為一家人操勞的事情

　　預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

　　1.讀熟課文。

　　2.讀課文,想想奶奶是怎樣辛辛苦苦為一家人操勞,黑發(fā)慢慢變成白發(fā)的?

　　3.你想為奶奶做些什么?

　　學(xué) 程預(yù) 設(shè)

　　導(dǎo) 學(xué) 策略

　　調(diào)整與反思

　　一、導(dǎo)入

　　1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　2.齊讀課題

　　二、精讀課文

　　(一)第一自然段

　　1.自讀第一自然段

　　2.觀察插圖,想想第一自然段寫的是哪幅圖。

　　3.想想我是怎樣問(wèn)奶奶的。

　　4.聯(lián)系生活,理解“好奇”,用“好奇”說(shuō)話。

　　5.比較“雪白”、“雪白雪白”

　　6.照樣子,說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)

　　7.指名讀,男女生賽讀,齊讀。

　　(二)第二自然段

　　1.指名讀第一句話

　　2.說(shuō)說(shuō)奶奶是怎樣為我們操勞的

　　3.齊讀《游子吟》

　　4.齊讀第一句話

　　5.指名當(dāng)奶奶說(shuō)一說(shuō)

　　6.觀察插圖,想象奶奶說(shuō)話時(shí)的表情。

　　7.加上表情來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話

　　8.廳了奶奶的話,你的心情是怎樣的?你的心里是怎么想的?

　　9.指名讀

　　10.當(dāng)奶奶來(lái)安慰我,互相評(píng)價(jià)。

　　11.指名讀我的回答,互相評(píng)價(jià)。

　　12.分角色朗讀

　　13.根據(jù)提示來(lái)講講這個(gè)故事

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.認(rèn)讀生字

　　2.組詞

　　3.識(shí)記生字

　　4.自學(xué)筆順

　　5.當(dāng)小老師交流把字寫漂亮的`訣竅

　　6.在書上描紅

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　2.回憶課文大意。說(shuō)說(shuō)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)知道些什么。

　　3.出示課題,學(xué)生齊讀課題。

　　二、精讀課文

　　(一)第一自然段

　　1.我在做著作業(yè),突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)了什么呢?請(qǐng)小朋友打開書讀讀第一自然段!

　　2.指名讀第一自然段。(出示兩幅圖畫)想想這一小節(jié)講的是哪幅圖畫,你怎么知道的?

　　3.我是指著奶奶的頭發(fā)怎樣問(wèn)的呀?(好奇)什么時(shí)候你才會(huì)好奇呢?

　　4.我好奇什么呢?比較“雪白”、“雪白雪白”

　　5.照樣子,說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)

　　碧綠火紅金黃

　　6.誰(shuí)能學(xué)著好奇的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)。(評(píng)價(jià):A.哎,看他剛才把眉頭都皺起來(lái)了,這好奇的樣子還真像。

　　B.瞧,小朋友剛才這一臉不明白的、奇怪的樣子,可好奇啦!)

　　7.男女生賽讀,齊讀。

　　(二)第二自然段

　　1.那奶奶聽了我的話后,她又是怎么說(shuō)的呢?

　　2.指名讀第一句話

　　3.破難句“一半……一半……”。

　　①奶奶怎么會(huì)說(shuō)她的這一頭白發(fā)“一半……一半……”

　　②引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)奶奶都是怎樣關(guān)心我們,為我們操心的?

　　根據(jù)學(xué)生回答強(qiáng)化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操勞”、“勞累”、“忙”。

　　③小結(jié):A.是呀,奶奶為你們都操碎了心。看!奶奶的這一頭黑發(fā)就是這樣為你、為你、為你們才變白的。所以,奶奶笑著說(shuō):(點(diǎn)著板書前半句)“這白發(fā)一半是你給的。”你們明白了嗎?(明白)那你呢?你呢?

　　B.知道嗎?(點(diǎn)著板書后半句,同思共解)在爸爸小的時(shí)候,奶奶也是這樣關(guān)心他,為他操心!還記得這首古詩(shī)嗎?(出示《游子吟》齊讀)所以奶奶說(shuō)——讀第一句。誰(shuí)來(lái)當(dāng)回奶奶說(shuō)一說(shuō)?我們都是奶奶的孩子對(duì)著我們說(shuō)一說(shuō)?

　　4.再看看奶奶說(shuō)話時(shí)候的表情是什么樣的呀? 那誰(shuí)能加上表情讀一讀?

　　5.那么當(dāng)奶奶說(shuō),她的這一頭白發(fā)一半是你給的時(shí)候,你的心情怎樣呢?你心里會(huì)想些什么?

　　6.所以我——這句話該怎樣讀?指名讀。

　　7.奶奶看見心愛的小孫子心里不好受,好心疼呀,連忙安慰小孫子說(shuō)——

　　(出示重點(diǎn)句)怎么啦,不高興了嗎?傻孩子,奶奶跟你說(shuō)著玩呢。

　　哪位小朋友來(lái)當(dāng)奶奶,安慰小孫孫?

　　指名讀,學(xué)生自評(píng)。

　　8.見奶奶又為我操心了,我不禁抬起頭,對(duì)奶奶說(shuō)——

　　(出示重點(diǎn)句)奶奶,要是我不再讓你操心,這白發(fā)還會(huì)變黑嗎?

　　各位小孫子、小孫女們,自己對(duì)奶奶說(shuō)吧。

　　練說(shuō)。指名說(shuō)。學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　9.小朋友聯(lián)系自己的實(shí)際,為了不讓奶奶操心,我們可以怎樣做呢?

　　10.奶奶看到這么懂事的我怎么樣了?男女生分別做動(dòng)作讀。

　　11.小朋友這么有趣的故事讓我們一起再來(lái)感受一下吧!分角色朗讀

　　12.多動(dòng)人的故事能講一講嗎?我們一起來(lái)試試!(出示課文提示內(nèi)容)

　　13.小結(jié):奶奶對(duì)我充滿疼愛,我對(duì)奶奶也無(wú)比關(guān)心,這種情感是多么感人啊!相信每個(gè)小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.出示所寫生字:半、怎、嗎、會(huì)(讀準(zhǔn)字音)。

　　2.指名口頭擴(kuò)詞。

　　3.你有什么好辦法記住他們

　　4.自學(xué)課文后筆順。

　　5.當(dāng)“小老師”交流怎樣寫才能寫得漂亮?三種結(jié)構(gòu)的字如何把握?。

　　6.描紅。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　完成余下的《習(xí)字冊(cè)》。

　　完成余下的《一課一練》。

　　為爸爸媽媽或奶奶做一件事情,然后寫下做了一件什么事,怎么做,有什么感受?

教學(xué)計(jì)劃篇9

　　一、學(xué)制與招生對(duì)象：

　　學(xué) 制：短期培訓(xùn)

　　招生對(duì)象：免費(fèi)培訓(xùn)對(duì)象

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，擁護(hù)黨的基本路線，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，培養(yǎng)具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)、美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和基本操作技能的，能從事美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)一線工作的，可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者。同時(shí)具有一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)與職業(yè)技能綜合素質(zhì)，能夠通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育、自學(xué)成才等繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道達(dá)到各方面素質(zhì)全面發(fā)展的美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)兩用性人才。

　　職業(yè)面向：本專業(yè)學(xué)員主要面向賓館、飯店、美容美發(fā)廳、婚紗攝影中心、形象設(shè)計(jì)室等服務(wù)行業(yè)，從事美容美發(fā)及形象設(shè)計(jì)等工作。

　　三、職業(yè)能力

　　(一)知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　(1)掌握與本專業(yè)相關(guān)的文化基礎(chǔ)知識(shí)。

　　(2)掌握人體骨骼、皮膚、毛發(fā)、穴位和洗染燙發(fā)用品的性能等基礎(chǔ)知識(shí)。

　　(3)掌握干洗按摩、修剪、燙發(fā)、染發(fā)、晚裝設(shè)計(jì)等技巧的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

　　(4)掌握皮膚護(hù)理的知識(shí)和各種化妝品的性能、使用方法等基本知識(shí)以及化妝方法的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

　　(二)能力結(jié)構(gòu)

　　(1)具有美容、美發(fā)的操作技能。

　　(2)具有妝容設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)的基本能力。

　　(3)具有一定的審美鑒賞能力。

　　(4)掌握服務(wù)心理與禮儀、人際交往的基本知識(shí)并具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　(5)具有創(chuàng)業(yè)的基本能力。

　　(三)素質(zhì)結(jié)構(gòu)

　　(1)具有自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

　　(2)具有自我調(diào)控能力、創(chuàng)造性思維能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

　　(3)具有全面素質(zhì)：思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)。四

　　四、課程設(shè)置

　　本專業(yè)計(jì)劃分為三種類型

　　1、公共課;

　　2、專業(yè)課;

　　3、選修課。

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　美發(fā)基礎(chǔ)、發(fā)型設(shè)計(jì)、皮膚護(hù)理、美容化妝、影視及戲劇化妝、美甲、形象設(shè)計(jì)等。

　　六、培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明

　　(1)化妝品化學(xué)

　　培訓(xùn)內(nèi)容：了解化妝品化學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)與美容美發(fā)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生掌握日常生活中的化學(xué)知識(shí)和吃、穿、用有直接意義的化學(xué)信息。

　　培訓(xùn)要求：遵循取材精新和“貼近生活”的原則，努力做到集知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)用性、趣味性于一體，避免復(fù)雜多變的化學(xué)結(jié)構(gòu)，反應(yīng)機(jī)理等敘述，密切結(jié)合生活實(shí)際，深入淺出，通俗易懂地展開闡述。

　　(2)美發(fā)基礎(chǔ)

　　培訓(xùn)內(nèi)容：了解美發(fā)發(fā)展史、美發(fā)發(fā)展趨勢(shì)、美發(fā)師的職業(yè)道德，學(xué)習(xí)毛發(fā)生理知識(shí)、工具用品及行業(yè)衛(wèi)生知識(shí)，掌握洗發(fā)按摩技術(shù)、盤發(fā)造型技術(shù)、基礎(chǔ)的修剪技術(shù)、燙發(fā)與造型技術(shù)和吹風(fēng)與造型技術(shù)。

　　培訓(xùn)要求：理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握各種美發(fā)技術(shù)。

　　(3)發(fā)型設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：精深的修剪技術(shù)、燙發(fā)與造型技術(shù)、吹風(fēng)與造型技術(shù)、漂染技術(shù)和美發(fā)造型設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)要求：要求在學(xué)習(xí)“美發(fā)基礎(chǔ)”課程的基礎(chǔ)上，將各種技術(shù)提升，加大動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

　　(4)皮膚護(hù)理

　　培訓(xùn)內(nèi)容：了解皮膚護(hù)理和化妝品使用方法的常識(shí)，學(xué)習(xí)全套的皮膚護(hù)理手法。培訓(xùn)要求：理論聯(lián)系實(shí)際，掌握皮膚護(hù)理的操作方法。

　　(5)美容化妝

　　培訓(xùn)內(nèi)容：了解美術(shù)常識(shí)、化妝品知識(shí)，掌握化妝常用色彩調(diào)配效果、局部修飾技巧、面部修飾技巧、面部整體修飾技巧、婚禮、晚宴、新潮妝。

　　培訓(xùn)要求：理論聯(lián)系實(shí)際，掌握各種化妝技巧。

　　(6)影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝

　　培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)影視及戲劇化妝的基本知識(shí)和基本技能。

　　培訓(xùn)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。