【精華】教學計劃范文集錦10篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編精心整理的教學計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

　　一、堅持常規壓陣，向管理要質量

　　（一）工作計劃。教學教研工作計劃，根據市教育局教研室及本學校的工作安排制定本計劃，要求內容詳實，具有很強的操作性。開學兩周內上交教研室，學校留存一份。

　　1.教學工作計劃。按學年制定，內容包括教學成績提高目標、實現目標的具體措施（如教學進度安排、“六認真”檢查、管理措施、“四清”工作等等）。

　　2.教研工作計劃。按學年制定，內容包括教研目標、實現教研目標的措施（如教研常規要求與檢查，常年賽課安排及要求、課題研究要求與檢查指導等等）。

　　3.教研組教學教研工作計劃。根據學校教學教研工作計劃，為提高學科教學質量和教師教學水平的需要來制定。內容包括教學教研目標、實現目標的措施（如教學進度安排、教學措施、“六認真”檢查、“四清”工作、學科教學賽課、評課等等）。各教研組計劃齊全。

　　學科教學計劃，制定依據學科課程標準、教材、學生實際。按學期制定。填寫情況真實，重難點清楚，目標明確，措施具體，進度合理。計劃要起到對教學的控制、規范和指導作用。及時制定，書寫規范。計劃齊全。一式兩份，一份附在備課本首頁，一份于開學一周內上交學校。

　　（二）教學活動（教學“六認真”）。

　　1.教學設計（各學科均手寫）。

　　（1）每課時（新課、練習課、作文課、作業講評、測試課、試卷講評課等）均有教案，備課節次夠量，書寫規范，超前備課。依據課標、教材、學生實際分課時備課。

　　（2）積極使用“先學后教,當堂訓練”模式設計教學：“學習目標”準確、明確、具體、通俗；“自學指導”“四要素”齊全，簡潔、通俗；“檢測題”緊扣目標，數量適當；“后教”針對性強，突出體現“兵教兵”，突出體現抓差生，教師講解清楚；“當堂訓練”強化目標，當堂完成；各環節過渡語精要，有激勵作用。

　　2.課堂教學。

　　（1）積極使用“先學后教，當堂訓練”模式，課堂教學要攜帶教案，教學活動既要與教學設計有較強的一致性，又要動態使用教案。

　　（2）課堂教學要努力實現學習目標，學生該理解的能理解，該記住的能記住，該運用的能運用，努力做到“堂堂清”。

　　（3）小學使用規范的楷書字、中學可使用規范的行楷字進行板書。

　　（4）課堂教學結束后，要根據學習目標的達成情況，積極使用“目標實現情況——行為分析——改進措施”的模式對課堂教學進行反思。每課均有“教學后記”。

　　3.布置和批改作業。

　　（1）教師批改作業要及時、正確，學生作業改錯要及時。對學困生的作業要努力做到面批面改。學生作業一般不搞集體訂正。對學生作業的批改次數不得少于該科周課時數。

　　（2）作文、英語聽寫、語文字詞聽寫作業單列。課本上的所有作業務使學生人人過關，題題過關。

　　（3）學生作業書寫筆畫清楚，占格合理，規范整潔。學會使用修改符號。

　　4.活動課。開展豐富多彩的活動課，培養學生的興趣、特長，認真填寫《活動課記錄表》。“夢想中心”管理有序，夢想課程資源得到有效利用。

　　5.認真開展學科成績考核。

　　（1）各校按時開展月考和期中期末學生成績檢測，嚴格紀律，做好成績統計，認真完成學生成績考核工作。

　　（2）每學期學校要開展一次全體教師參與的提高教學質量的經驗交流活動，要求學科教師、各教研組或年級組長、學校教導主任、教科室主任、分管業務副校長進行交流。

　　（三）教科研活動（教研室將檢查相關資料）。

　　1.片區教研。片區活動要根據承辦學校的教學進度確定上課內容，不得教學已學過的內容。承擔學校在活動前制定活動方案，活動后撰寫簡報，并在一周之內上交教研室。

　　2.校級教研。

　　（1）學校每周要組織教師進行理論學習，主要以“先學后教，當堂訓練”教學模式為中心內容，學校和教師及時認真記載培訓、學習情況，填寫在《教師理論學習記錄表》中。

　　（2）開展人人賽課活動，熟練掌握“先學后教，當堂訓練”模式。

　　教師按“先學后教，當堂訓練”的模式進行上課，賽課內容按正常教學進度確定，不得上已學過的內容。相關學科教師要全員、全程參加學科賽課活動。

　　校長要靠前指揮，全面領導賽課工作，深入各個賽課組聽課、評課。這是賽課工作高效的基本保證。

　　學校人人賽課工作的職能科室是學校教科室，負責處理賽課的日常事務。學校教導處要配合教科室，協調好教師的賽課活動和教學工作，確保相關學科教師全程參與賽課活動，確保教師教學工作正常開展。

　　賽課時間要與學科教研組教研活動時間協調一致，最好安排在同一天。評課與賽課相隔時間不宜過長，問題不能過夜，教學問題要及時研究、解決。條件成熟時，也可利用“當堂訓練”的時間或稍長一點的時間進行精要評課。

　　每次賽課結束后，學校要召開全體教師參與的賽課總結會，在總結會上各賽課組長要對教師的賽課作出評價，校長在自己聽課和聽取賽課組意見的基礎上，要對整個賽課工作進行總結性評價，肯定取得的成績，指出存在的問題。每學期結束時，要對一學期的賽課工作進行總結，并評出教學能手，引領教師教學水平不斷提高。每個學科的獻課，該學科教師全員參加。

　　3.課題研究活動。

　　（1）課題研究計劃的基本要素齊全，措施、辦法切實可行。及時制定，書寫規范。根據課題的級別按時上交學校或教研室。研究人員分工合理,均從事具體的研究工作。課題負責人和學校各存留一份。

　　（2）各課題按計劃開展了相應的研究活動，課題研究檔案資料齊全、規范。研究活動必須融于日常教學活動，完成相應的研究任務，力爭結題。學校認真組織校級課題的立項、開題工作，進行各級課題研究的過程檢查與指導工作，認真進行結題與成果推廣工作，作好記錄。

　　（四）教學教研工作總結。

　　與工作計劃、工作過程具有高度一致性。總結有事實，有分析，有結論，有改進措施。學校教學教研計劃和教研組工作計劃每學期末按時上交教研室。教師學科教學總結交學校保存。

　　（五）教學教研常規評優。

　　各校每學期要評出優秀教案、優秀作業批改和優秀聽課筆記。

　　二、繼續推進新課程改革，加強“先學后教，當堂訓練”的實踐，優化課堂教學模式

　　1.中小學統考科目完全按“先學后教，當堂訓練”的模式備課和上課，其他學科備課和上課要積極使用“先學后教，當堂訓練”的模式。課后反思重點圍繞“先學后教，當堂訓練”模式的使用情況及效果來進行。

　　2.學校備課檢查要以“先學后教，當堂訓練”模式為導向，絕大多數內容使用該模式備課的才能評為優秀的檔次。

　　3.學校領導要每周深入課堂聽課，檢查各學科使用“先學后教，當堂訓練”模式的情況，

　　4.學校每學期要開展“先學后教，當堂訓練”的教案評比。

　　5.圍繞“先學后教，當堂訓練”中的問題，開展課題研究。

　　6.搞好“四清”工作，促進“先學后教，當堂訓練”高效

　　學校開展“四清”工作要促使每位學生夯實課本，掌握課本基礎知識和基本技能，所有學生能做好課本上的所有作業。

　　學生通過自查（學生認識到自己未達標的內容后，通過自學、自背、自練等方式自行達標）、互查（學生之間相互抽查，看問題是否解決，學習是否達標。對學生人數較多的班級，要高度重視此法）和教師檢查（學生少，可以全查；學生多，可以采取抽查的形式。對差生，教師要堅持天天檢查）的形式進行“四清”。

　　學校對四清工作的管理建議：

　　（1）掌握四清：學校教導處要確定各班各科“四清”重點對象，了解各班各科“四清”工作情況，掌握“四清”重點對象成績（重點是“周清”和“月考”成績）提高情況。學校教導處可制定全校“四清”情況一覽表，一覽表項目包括：學科、年級、學生姓名、周清分數、月清考分數等。

　　（2)抽查日日清：由學校校長、副校長、教導主任、教科室主任、教研組長等組成“日清”抽查小組抽查各班各科日清情況。抽查時科任教師要在場，要將抽查結果當面與科任教師交換意見。要注意的是，“日日清”只是抽查，抽查的內容僅限于當天學習的內容，抽查的重點是差生或部分差生，每班每科每周抽查的一、二次即可，不可天天抽查，否則會影響教師和學生進行“四清”的時間，效果反而不好。

　　(3)檢查周周清：由學校領導和學科教師組成“周清”人員，于每周星期四全面進行“周清”，周五由學校校長反饋情況并提出“日清”和“周清”的建議或意見。檢查的內容要覆蓋本周所學。對沒有達標的班級和學生，要限時間，督促落實。對確實沒有清好的，要利用下周星期一的時間重復進行“周清”。

　　(4)考核月月清：由學校教導處制定考核“月清”即“月考”的辦法，統一考試進度、考試標準、考試時間，確定交叉制卷人員、交叉監考人員、交叉閱卷人員，并組織月考工作。考核內容為本月所學課本基礎知識加易錯題（都是課本原題），不得用其他試卷進行考核。原則上每月的最后一天進行月考，每學期進行三次。對“月清”未達標的可再給兩三天的時間重復進行“月清”。

　　為了方便學校開展“四清”工作，編制“四清”科目教學進度安排一覽表、“四清”工作安排一覽表等。

　　三、開展學科教學水平評價和學生基礎知識競賽活動，促進教師教學水平的提升，有效激發學生學習積極性

　　1.本學年將開展全市中小學藝術教師教學大比武和體育教師教學大比武。

　　2.本學年將開展以下學科基礎知識競賽：初二語文基礎知識競賽，時間暫定在20xx年10月；小學科學實驗操作競賽，時間暫定在20xx年4月。

教學計劃 篇2

　　教學目標

　　1. 在一定數額的錢款內，嘗試制訂合理的使用計劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。

　　2. 繼續學習小組合作，共同商討制訂計劃。

　　教學重難點

　　重點——制訂合理用錢的計劃

　　難點——小組合作

　　活動準備

　　1．為每組幼兒準備記錄用的紙、筆、橡皮

　　2．生活小區內示意圖，設有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標價圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設施標價圖，但有的是免費的）、小型圖書館（免費）。

　　教學過程與指導

　　（一） 從討論 老師的錢包導入課題

　　1．（出示錢包）

　　提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？

　　2．討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）

　　（二）創設問題情景

　　1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設計一份合理使用這10元錢的計劃，供他參考呢。

　　2.解讀小區示意圖及計劃書

　　（重點關注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內的項目）

　　（三）小組合作制訂計劃（建議幼兒自主結伴，4-5人為一組）

　　（重點關注幼兒的分工以及能否共同商討計劃；當意見不一致時是如何解決的方法。）

　　（四）各組展示自己的計劃。允許他組提出質疑，各自都能清楚陳述自己的理由

　　（重點關注：1.他組應根據展示小組的用錢的總數以及研究其計劃是否合理

　　2.當他組提出質疑時，該展示小組應陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）

　　（五）歸納提示

　　對用錢的合理性給以贊賞，并對小組合作的經驗給以肯定。

教學計劃 篇3

　　貫徹上海市中、小學生新的《體育與健身》課程標準，認真學習領會課程標準。積極推進二期課改工作，改革教學方法，切實提高體育課的質量與效果。認真學習貫徹全市基礎教育工作會議精神，加強師德師風建設。樹立以學生發展為本，以德育為核心，強化科學精神和人文精神的培養，以改變學習方式為突破口，重點培養學生的創新精神和實踐能力。

　　以二期課改為主線，切實加強新課程、教材和教學的實施，引導教研組老師學習教育教學理論，用新的理念設計教學，研究并創新教法。探討課改理念：“物化”為課堂教學具體行動的有效方法，提升教師專業化能力和水平。

教學計劃 篇4

　　學習目標

　　1、 理解材料的詳略取決于表達中心意思的需要。

　　2、 揣摩描寫聲音的技巧。

　　3、 理解富有表現力的詞語。

　　4、 培養熱愛京劇和祖國優秀文化的感情，提高藝術修養。

　　教學重點

　　1、 材料的取舍和詳略的安排。

　　2、 對聲音的描寫。

　　3、 富有表現力的詞語。

　　教學難點

　　對“歌詞像珠子似的……淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲”句意的理解。

　　教學方法:

　　多媒體輔助下以學生自主閱讀、小組合作探究討論和教師點撥啟發適時講解相結合的教學方法，擬用一課時完成教學任務。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　這節課老師先請大家來看一個小片段，看時注意思考這樣幾個問題：這個片段屬于什么劇種?這里面的主人公是誰？片段中講述了什么故事?

　　（觀看視頻并思考）

　　（生答）

　　這個片段屬于京劇，堪稱國粹，是中華民族文化的瑰寶。它以其豐富的內容，完美的形式，精湛的技藝，達到了我國戲曲藝術發展的高峰，在國際上享有崇高的聲譽。本片段就講述了穆桂英惦念國家安危，受印出征的故事。

　　（屏幕出現課題及作者）

　　二、檢查預習

　　1．屏幕出示生字、詞（要求從音、形、義幾方面檢查）。 鏗鏘 顰 婀娜 蜃樓 收斂 屹立 金碧輝煌 忠心耿耿 鴉雀無聲

　　2、針對大家課前預習，老師對課文“看戲”提幾個問題。

　　誰看戲？什么地方看戲？看什么戲？誰演？演的什么戲?（用一句話概括）

　　生答：首都勞動人民在勞動劇場觀看梅蘭芳演出《穆桂英掛帥》

　　那大家熟悉文章及戲里的主人公嗎？哪位同學能給大家介紹一下。

　　（生介紹師總結）

　　3、簡介梅蘭芳和《穆桂英掛帥》

　　梅蘭芳（1894—1961），京劇表演藝術家。出身京劇世家，8歲學戲，11歲登臺。代表劇目有《貴妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙鋒》、《打漁殺家》《霸王別姬》等，在長期的舞臺實踐中，形成獨特的藝術風格，世稱“梅派”，影響很大。他與程硯秋、尚小云、荀慧生并稱“四大名旦”。

　　《穆桂英掛帥》根據《楊家將》改編。故事發生在北宋時代，西夏入侵中原，邊關告急，宋王下旨比武選帥。穆桂英的女兒楊金花、兒子楊文廣參加比武。刀劈王倫，奪得帥印。宋王見他倆年幼，就命令穆桂英掛帥。桂英因宋王刻薄寡恩，不愿再為朝廷出力，反責文廣不該奪印。佘太君勸她以御外侮為重。為了保衛祖國，穆桂英捐棄私嫌，掛帥出征，充分表現了楊家滿門的愛國精神。京劇《穆桂英掛帥》是梅蘭芳先生的晚年杰作。

　　三、講授新課

　　1、整體感知，理清情節

　　通過大家的充分預習，了解了背景、劇情，那課文以“看戲”為記敘中心，可分為幾部分？每部分都寫了什么？

　　——本文以“看戲” 為記敘中心，以看戲前——看戲——看戲后為劃分段落的標準，分為三部分。

　　第一段（1-2）交代了演出的時間地點和演出前的全場盛況。

　　第二段（3-6）描寫梅蘭芳的精彩表演和觀眾的熱烈反應。

　　第三段（7） 點明中心。提示藝術家身份。

　　2、 重點賞析

　　①《穆桂英掛帥》是梅蘭芳先生的晚年杰作。下面就讓我們一起來感受他精湛的表演藝術。本文是如何來描寫“熱情” 的藝術家?

　　主要抓住藝術家的“表演”來描寫的。指名朗讀相關的段落描寫（讀時注意語氣語調），并從課文中畫出關鍵詞。

　　【板書：演員表演：

　　臺步——輕盈而矯健

　　唱腔——圓潤、遼遠、逼近、柔和、鏗鏘

　　表情——一笑、一顰

　　動作——優雅、婀娜】

　　②正是因為演員的出色表演，因此才有了我們熱情的觀眾。那本文又是如何來表現“熱情”的觀眾的？

　　l 找出貼切的比喻：“海”

　　l “人山人海”是我們對人多常用的一個比喻，但這里的“海”會變化，其實是什么變化？（觀眾情緒的變化）

　　l 請找出描寫海的比喻句（并標畫出體現觀眾情緒變化的詞語）：

　　屏住呼吸、陡然膨脹、鴉雀無聲、忽然膨脹

　　l 有感情的朗讀比喻句（重音落在標畫的詞語讀出情緒變化）

　　試讀、推薦讀、齊讀

　　3、研讀課文，質疑問難

　　（1）這篇文章語言非常生動，尤其對聲音的描寫。這都得益于文章當中運用了許多比喻句，貫串全文的一個比喻是什么？（“人海”）。通過觀眾之多，我們就可以知道演員的表演技藝的確高超因此文章中有這樣一段

　　“歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲”（生集體朗讀）

　　①歌聲是無形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來”？

　　②四個加點的詞用得十分精當，能否互換？為什么？

　　（小組討論交流疑難問題）

　　（小組代表發言討論結果）

　　作者在這里把無形的聲音有形化，以“珠子”比喻歌詞，可見發音吐字圓渾、透亮；更見歌聲的抑揚頓挫，唱腔的婉轉圓潤。

　　四個動詞不能互換。珠子從一笑一顰，從優雅的“水袖”中，從婀娜的身段中，像斷了線的珠子，往下去，只能說“滾”；一粒一粒的珠子著地，發出清脆悅耳的聲響，只能說“滴”；珠子從地上反彈到空中，余音繚繞，只能說“濺”。梅蘭芳的歌喉美妙動聽，入耳入心，令人回味無窮，“滾、滴、濺、落”，四個動詞字字準確、貼切。

　　（2）記敘的詳略由什么決定？課文哪些詳寫、哪些略寫？

　　（本文詳細描寫了演員的表演以及觀眾的感受和激情。而正是這些材料能夠表現文章的中心，可見能充分表達中心的材料應詳寫。反之如劇情應略寫。）

　　四、拓展提高

　　結合著這節課所學，讓我們走進“練筆兵工廠”，實踐關于聲音的描寫。

　　“老師一聲令下，放暑假了！整個校園都沸騰了。”，看誰對此場景的聲音描寫最貼切。百字左右（生寫，相互交流，推薦范讀）

　　五、回顧小結

　　本文通過“看戲”，贊美了“我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家”。并且文章根據中心的需要適當剪裁，既表現了觀眾的熱情，也烘托了梅蘭芳無與倫比的藝術造詣。通過本節課的學習，掌握生動形象地比喻，化無形為有形。學習抓住中心，詳略得當的寫作方法。（屏幕出示）

　　六、布置作業

　　觀看中央11臺戲曲節目，自選一段，（劇種不限）采用化無形為有形的寫法，寫一段話。

　　附：板書設計

　　看戲

　　葉君健

　　臺步——輕盈而矯健

　　唱腔——圓潤、遼遠、逼近、柔和、鏗鏘

　　表情——一笑、一顰

　　動作——優雅、婀娜

教學計劃 篇5

　　結合課文特點，課標相關詞條如下（識字寫字、閱讀）：

　　關于“識字寫字”是對學習漢字有興趣，養成主動識字的習慣，會用音序、部首查字典、詞典。有初步的獨立識字的能力，繼續練習用鋼筆書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。閱讀教學則：

　　1、用普通話正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、繼續學習默讀，能對不理解的提出質疑問。

　　3、學習聯系上下文或其他的方式，理解詞句的意思，繼續體會文中關鍵詞句的表情達意方面的作用。

　　4、初步把握課文的主要內容，體會文章表達的思想感情。積累文章精彩語段”

　　本組教材需要達成的目標為：

　　自主學習生字新詞， “誦讀、品讀、評讀”相結合，學習閱讀散文。積累文中意味深長的語句。抓住關鍵詞句，體會人物的內心感受和變化，提高學生閱讀文段的感知能力。

　　本文課題“和時間賽跑”既是文章的重點，又是全文的中心所在，體會文中的“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”這一人生啟示。品味朗讀，（憂愁-不明白-甘甜）引出問題，啟發學生思考，進而在探究問題的過程中輻射全篇，使全篇的教學“形散而神不散”，最后達到披文入理、感悟人生的目的，即突出重點。但是，由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。在讀文時聯系學生生活經驗加深體驗，是突破難點的基本方法。

教學計劃 篇6

　　本學期小學英語工作要繼續認真貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的`問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升自己的教學水平。

　　一、學習教育教學理論，轉變教育觀念

　　1、要繼續教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

　　2、要繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。

　　3、要轉變觀念要不斷創新，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。

　　二、依據本組教研，提高自身教學教研水平

　　1、加強課程管理，要認真對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成學生的兩極分化。

　　2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使自己創造性地使用好新教材。

　　3、培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據小學生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。

　　三、改革評價方式，完善評價體系

　　課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用。本學期促進學生全面發展、激勵及發展上進和推動課程不斷完善的評價體系。

　　1、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。

　　2、改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求;應建立以自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

　　3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進師和生發展的小學英語課堂教學評價體系。

　　4、加強對小學英語考試的研究，加大考試內容改革的力度，以考試為切入口，促進改進教學行為，全面提高教學質量。

教學計劃 篇7

　　詩是激情的流露，詩是童心的專利。詩是中國文學美學特質的集中體現，也是中國文化精神的集中體現。從古詩詞歌賦中汲取養料，讓學生通過吟誦提升文化素質。開展古詩詞吟誦不僅能夠提高孩子的語言表達能力和審美水平，更重要的是把傳統文化的種子播撒到了學生幼稚的心田，讓他們成長的根深深扎在民族文化的沃土里。

引領他們漫步經典詩歌的長廊，發現美，欣賞美。倡導學生在自主閱讀，盡情吟誦中，追求真知的樂趣，提高學習的質量，激發文學的興趣。

　　教學目標：

　　1、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚祖國的優秀文化，培養學生愛美的情趣。

　　2、初步掌握一些詩律等簡單結構以及古體詩的對仗、壓韻等。 3、掌握幾種古詩吟誦的方法：瑯瑯出聲誦讀法（《望廬山瀑布》）、低聲慢吟誦讀法（《靜夜思》）、欣賞入境誦讀法（《游子吟》）。

　　4、營造吟誦詩文的氛圍，讓學生在耳濡目染的過程中，接受傳統文化的熏陶。

　　5、會賞析、吟誦一定數量的經典古詩詞。

　　6、通過多種形式表現自己對古詩的感受，大膽表現自己，積極培養學習古詩的樂趣和愿望。

　　具體措施

　　（一）、普及推廣

　　1、針對各年級學生的年齡特點，選取適合的古詩詞編輯成各年級古詩教學用書，利用課前兩分鐘和讀報課時間開展“古詩詞吟誦教學活動”。

　　1）一、二年級可采用“讀故事學古詩”（主要為五言律詩）。因為故事中的一些句子是與詩句一一對應的，這些句子又恰好是詩句的最好的解釋。讓學生在輕松的過程中理解古詩，達到熟讀成誦。

　　2、在每班的黑板一角上，開辟“古詩角”，由值日生上課之前帶領同學吟誦，要求學生每周背一首，并且抄寫在自己的摘抄本上，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。

　　3、利用每周四的紅領巾廣播，進行經典詩詞的賞析和誦讀。 4、利用各班的校本課時間，進行經典古詩吟誦，并且通過寫、畫、唱、演、吟等形式表現古詩。

　　（二）、培訓提升

　　1、學生每人一個古詩作品本，一、二年級學生以吟誦為主，適當畫一畫

　　2、教師根據教學實際寫好教學設計，充分調動學生積極性，利用多媒體優化教學。

　　3、校本教師積極出外學習，并且通過講座、聽課、網絡等途徑，增強教學和教研能力。

　　4、培訓后期力求讓學生“在吟誦中學會唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語的方法來進行嘗試教學，幫助學生領略詩境的美，陶冶情操。

　　（三）、成果展示

　　1、舉行 “古詩詞吟誦”大賽，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。 2、充分利用校園內走廊、櫥窗等一切可利用的資源，展示學生優秀作品。

　　3、利用校園文化墻的視覺感染效果，引導學生學古詩，誦古詩，創造一種濃濃的詩詞誦讀氛圍。

教學計劃 篇8

　　教學目標：

　　1、欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇力量，培養熱愛大自然的情感！

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。養成積累語言的習慣！

　　學生：收集、了解有關描寫荷花、荷葉的文字資料或圖片。

　　一、導入：

　　1、從古至今，荷花就是文人描寫、喜愛的對象。贊美荷花的詩篇數不勝數。人們之所以喜愛荷花是因為荷花有出淤泥而不染，濯清蓮而不妖的品質。今天，我們一起學習一篇有關荷花的文章。這篇文章是我國現代著名文學家、教育家葉圣陶爺爺寫的。

　　（板書課題：21、荷花，齊讀課題）

　　2、想看看荷花嗎？

　　生：（齊答）想！

　　3、那就跟著我乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看，聽一聽吧！

　　（課件播放荷花錄象）

　　4、你們看得都入迷了，能給你們帶來美的享受就是老師最大的快樂！好了，你能用一個詞來形容一下剛才看到的荷花嗎？（亭亭玉立、潔白如暇、雪白雪白、含苞待放、爭奇斗艷、冰清玉潔）

　　5、你說得太好了，相看兩不厭，只有白荷花！同學們，我覺得你們就是最偉大的詩人，把荷花形容得這么美！你們看到的荷花是這樣的，那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？還是讓我們先來讀讀課文吧！請同學們自己讀課文，找出你認為最能表現荷花美的句子，勾畫出來，然后多讀幾遍。

　　（學生自由讀課文，勾畫自己認為最美的句子）

　　二、精讀1-2自然段

　　1、剛才同學們學的很認真，誰想來說說，這么多同學想說呀，老師可不急著聽，我覺得好的東西應該在第一時間讓好朋友與自己一同分享，趕快找到你的朋友，把你認為最美的句子讀給他聽，告訴他你的感受，你為什么覺得它美？

　　2、和朋友在一起總是很快樂的，能把你的快樂讓我們一同分享嗎？把你認為最能表現荷花美的句子讀給我們聽一聽，把你的感受告訴我們！（荷葉挨挨擠擠的，象一個個碧綠的大圓盤。挨挨擠擠表現了荷葉很多，碧綠不是一般的綠，是比綠色還要綠，說明荷葉顏色很美，大圓盤是寫荷葉形狀像個圓盤，而且很大，也很美。）

　　(重點講白荷花在這些大圓盤之間冒出來。這個冒字很美。）

　　3、我也覺得這個冒字用得特別美，同學們，請用心讀讀前后幾句話，想想，怎樣的長才能叫冒呢？（使勁地長、快速的長、急切的、爭先恐后、興高采烈、生機勃勃）

　　4、那你能讀出使勁的感覺嗎？（指名讀）

　　5、同學們，如果這篇文章讓你來寫，你準備在這里用什么字呢？（長、鉆、伸、露、探、沖）指名學生帶到句子中去讀，去悟。

　　6、好一個跳出來、探出來、蹦出來、鉆出來！同學們，我要為你們喝彩，我想如果今天葉圣陶爺爺也在現場的話，他也一定會你們而驕傲的！

　　7、（課件展示荷花圖片）同學們，這就是從碧綠的大圓盤之間冒出來的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤之間冒出來，仿佛是想干什么？（荷花想到外面來透透氣！她想向人們展示她的美麗，她想讓人們都來觀賞她！）

　　8、多美的白荷花呀！千姿百態，生機勃勃，讓咱們一起有滋有味，滿懷激情地贊美這美麗、迷人的荷花吧！

　　（師生齊讀第二段）

　　過渡：荷花的形象是那么美麗動人，荷花的清香是那么幽淡迷人，荷花的魅力是那么令人難忘，于是，面對這滿池的荷花，作者不由發出這樣的感嘆：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。同學們，你們知道這位畫家是誰嗎？（大自然）

　　三、精讀3-5自然段

　　1、真聰明！正是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起啊，讓我們一起來，夸夸我們這位了不起的畫家！

　　（有感情朗讀第三段）

　　（在學生結束讀書后，教師立即播放音樂，配樂范讀第四自然段）

　　2、美嗎？喜歡嗎？想讀嗎？那就美美的讀吧，可愛的荷花仙子們！（學生自由朗讀第四自然段）

　　3、我感覺大家都陶醉了，誰來做我們第一朵荷花！（指名讀第四自然段）其他同學可以邊聽他讀，邊做動作。

　　4、第二朵、第三朵在哪里？哇！這么多荷花！好吧，你們就都做荷花吧！（邊做動作邊讀）

　　5、還有更多的荷花嗎？這一次，讓我們閉上眼睛，靜靜地、靜靜地，用心靈去看、去聽、去感受荷花荷花的世界吧！

　　6、你們看到了嗎？聽到了嗎？

　　7、把你看到的，聽到的告訴我！（看到荷花在翩翩起舞，蜻蜓在我頭頂上飛來飛去！小魚從我的腳下游過！等等）

　　8、同學們，你們的想象力叫我佩服！這么美的畫卷，這么美的文字我們真應該把它記下來！你們覺得呢？（背誦第四自然段）

　　9、真了不起，這么短的時間你們就背得這么好！表揚表揚自己！

　　10、讓我們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗、動人的荷花吧！邊看邊想，大自然不用筆、不用紙，就給我們描繪出這么美麗的畫卷，你打算用怎樣的語言來贊美荷花或歌頌大自然！（課件呈現多幅荷花照片并播放背景音樂。）

　　11、生：荷花你真迷人！想對大自然說，你太了不起了，你再多給我們創造美麗的荷花吧！

　　總結：同學們，荷花是美麗的，大自然是神奇的，讓我們熱愛荷花，熱愛大自然，善待大自然吧，這樣大自然才會善待我們人類！也讓我們熱愛生活吧，熱愛生活的人，她的人生將是美麗而精彩的！

教學計劃 篇9

　　一、培養目標、培養規格及要求

　　1．培養目標

　　本專業培養具有深厚的人文知識和廣博的科學素質、具有強烈的社會責任感和健全的人格、具有系統的經濟學、管理學基礎理論，掌握現代國際物流、港口物流與物流系統分析、設計、運營、管理的基本理論、方法與技術，具備國際物流、港口物流管理和經濟、法律等方面的知識和能力，熟悉企業生產經營活動中的物流運作，能在企業、科研院所及政府部門從事供應鏈設計與管理、物流系統優化與運營管理方面工作的復合型應用人才。

　　2．培養規格與要求

　　（1）熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義的基本原理；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有較強的社會責任感和事業心；好學上進，善于合作；愛崗敬業，品德良好。

　　（2）具有求真務實的學風以及較強的開拓意識和創新精神；具有較為寬廣的人文社會科學知識基礎，較好的文化修養和一定的科學素質；具有較強的口頭與書面表達能力和信息處理能力、人際溝通能力、社會適應能力以及管理能力；掌握一門外國語，具備聽、說、讀、寫、譯等基本技能；能熟練使用計算機，計算機考試達到一級及以上水平；

　　（3）熟悉國內外有關物流管理的方針、政策與法規，了解國際物流的慣例和規則，熟練掌握港口物流運作流程和現代經營管理方法；

　　（4）具有較強的語言與文字表達能力、人際溝通以及分析和解決物流實際問題的基本能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，了解本學科的理論前沿及發展動態，具有一定的實際工作、科學研究能力。

　　（5）在校期間，經過相關科目的考試，應選擇性取得物流師、人力資源管理師、國際物流師資、電子商務師資格證書。鼓勵通過雅思、托福等相關出國留學外語考試。

　　（6）具有健康的體魄，達到國家規定的體育鍛煉標準；具有良好的衛生習慣，良好的心理素質，正確的審美觀和一定的藝術鑒賞力。

　　（7）具備工商管理類、管理科學與工程類等相關的基本理論和基本知識及物流管理專業知識，接受供應鏈設計與管理、物流系統優化與運營等方面的基本訓練，掌握供應鏈優化、物流系統設計、物流運營管理決策方面的基本能力。

　　二、學制、學位及學分要求

　　學制：標準學制為四年，允許三至六年內完成學業。

　　學位:管理學學士。

　　學分要求：在規定的學習年限內，修滿教學計劃規定的173學分方能畢業。

　　三、知識、能力和綜合素養要求

　　通過培養，本專業學生應具有以下知識、能力和綜合素質：

　　1．綜合知識、基本素質和能力

　　①政策理論素質，營銷、會計與法律知識；②專業技術知識，經營管理知識，現代化、信息化知識和技能；③語言與文字表達能力，文案寫作能力；④人際溝通能力，組織協調能力；⑤管理決策和執行能力，創新能力。

　　2．物流研究理論和能力

　　①物流調研理論與方法；②撰寫物流調研報告；③物流行業和領域的環境研究；④物流需求分析能力；⑤政府物流政策方案規劃能力。

　　3．物流管理理論和能力

　　①物流戰略管理能力；②采購管理能力；③運輸與配送業務；④倉儲管理能力；⑤物流客戶關系管理能力；⑥物流現代信息管理能力。

　　4．國際物流管理理論和能力

　　①報關、報檢管理理論和能力；②現代港口管理理論和能力；③國際物流法律知識和處理國際物流事務能力；④國際物流市場開拓能力；⑤國際物流溝通和服務能力。

　　5．供應鏈和物流系統規劃理論和能力

　　①供應鏈設計規劃理論和能力；②物流系統規劃和設計理論和能力；③物流運作系統改進與優化的能力；④供應鏈和物流系統策劃書、項目建議書的撰寫方法和技巧。

教學計劃 篇10

　　課時 內容 強度 目標

　　周1 蛙跳、單腳跳、俯臥撐、仰臥起做、武術啟示學習、游戲 心率150左右 體會素質練習的動作

　　周2 韌帶練習、武術操一節學習、游戲 心率150左右 體會動作技術

　　周3 蛙跳、單腳跳、俯臥撐、仰臥起做、武術操一節復習、第二節學習、游戲 心率150左右 熟悉第一節動作，掌握第二節動作

　　周4 韌帶練習、武術操一、二節復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術

　　周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術啟示復習、武術操一二節復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術

　　周2 韌帶練習、武術操一、二節復習、第三節學習游戲 心率150左右 熟悉動作技術

　　周3 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術啟示復習、武術操一、二、三節復習、游戲 心率150左右 掌握動作技術

　　周4 考察武術操和基本功 心率150左右 80%的學生能完成

　　周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術啟示復習、武術操一二三節復習、第四節學習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術

　　周2 韌帶練習、武術操一、二、三、四節復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術

　　周3 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術啟示復習、武術操一二三四節復習、第五節學習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術

　　周4 韌帶練習、武術操一、二、三、四、五節復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術

　　周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術啟示復習、武術操一二三四五節復習游戲 心率150左右 熟悉動作技術

　　周2 韌帶練習、武術操一、二、三、四、五節復習、第六節學習游戲 心率150左右 熟悉動作技術

　　周3 整套武術操練習 心率150左右 掌握動作技術

　　周4 整套考察、體能考察、做出下輪計劃 心率150左右 90%的學生能完成整套動作

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