一年級下冊美術教學計劃

時間：2021-06-27 10:00:23 教學計劃我要投稿

一年級下冊美術教學計劃8篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的一年級下冊美術教學計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

一年級下冊美術教學計劃8篇

一年級下冊美術教學計劃篇1

　　一、學情分析：

　　一年級現有學生19人，男生9人、女生10人。經過上學期的系統學習學生具備了一定的美術技能，對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。完成作業的速度不一，少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

　　二、全冊教學目標：

　　（一）繪畫

　　1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。

　　2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。

　　3、繼續學習以平涂為主的硬筆著色方法。

　　（二）工藝

　　1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

　　2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。

　　3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。

　　（三）欣賞

　　1、觀賞有趣的動、植物。

　　2、欣賞富有童趣的兒童畫。

　　3、欣賞兒童題材的美術作品。

　　三、全冊重難點：

　　（一）重點：

　　1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

　　2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。

　　3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。

　　4、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。

　　（二）難點：

　　1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

　　2、在工藝制作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力。

　　3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑒賞美的能力。

　　四、教學情況分析：

　　該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝制作大感興趣。

　　但也有存在以下問題：

　　1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。

　　2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

　　3、優、差生差異太大。

　　五、措施：

　　1、加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。

　　2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

　　3、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。

一年級下冊美術教學計劃篇2

　　【教材分析】

　　本冊教材總體上有這樣一個比較明顯的特點：

　　1、隱含了美術的繪畫知識和技能，但在選的教學內容里，卻以一種趣味的操作和活動中體現出來的。比如《長啊長》雖沒強調繪畫的基本功但卻促使學生去探索記錄的方法，并且使學生了解到美術的實用性，也培養了學生的仔細地觀察事物的習慣。

　　2、雖然是二冊教材已經涉足了很多形式，特別是多種材料的運用，從小讓學生知道，美術不只是繪畫一種形式。

　　3、讓學生了解到美術的目的是表現自己身邊生活的事。

　　4、記憶和聯想思維這是美術中所需要的特質，從小加以培養本冊也有所重點體現。

　　【學生分析】

　　學生通過第一學期的學習在美術的造型和技能和習慣方面都有所形成，但還需加強學生的仔細觀察、細致表現、想象、動手制作的能力。

　　【教學目標】

　　1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現）

　　2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。（設計、應用）

　　3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。（欣賞、評述）

　　4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。（綜合、探索）

　　【教學內容】

　　一、［造型、表現］學習領域：

　　1、在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。

　　2、在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

　　3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。

　　4、通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

　　5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。

　　6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想象中的事物。

　　二、［設計、應用］學習領域：

　　1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。

　　2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。

　　3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。

　　4、安全地使用材料和工具。

　　三、［欣賞、評述］學習領域：

　　1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。

　　2、欣賞自己和同學創作的美術作品。

　　3、了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。

　　4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。

　　5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。

　　6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。

　　7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。

　　四、［綜合、探索］學習領域：

　　1、利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現出自己的想象，創作出藝術作品，并發表自己的感受。

　　2、結合語文、音樂等學科內容進行美術創作，共同設計、布置學生美術作業展覽或美化教室。

　　3、根據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

　　4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。

　　【教學原則】

　　一、審美性原則

　　把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操；培養學生的審美情趣。

　　二、思想性原則

　　發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。

　　三、量力性原則

　　教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。

　　四、創造性原則

　　充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。

　　五、實踐性原則

　　聯系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協調并用。

　　六、趣味性原則

　　選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　七、因材施教原則

　　根據學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。

　　【教學進度】

　　X周X次

　　一、畫自己

　　捕捉人物形象的主要特征。

　　二、長呀長

　　鼓勵創新，表現生動畫。

　　三、畫太陽

　　學習用泥塑的方法表現太陽。

　　四、漂亮的瓶子

　　如何使瓶子的大小及外形美觀。

　　五、洗澡

　　抓住洗澡的特點大膽想象。

　　六、畫船

　　在感知中用有特征的形構成船。

　　七、手形的聯想

　　研究手形的裝飾與組合。

　　八、獅子大王

　　利用觀察、比較方法抓住獅子特征。

　　九、可愛的動物

　　巧妙運用各種材料表現動物。

　　十、介紹我喜歡的玩具

　　對觀察到的玩具特征做出描述。

　　十一、春天的色彩

　　涂色方法及整體的色彩傾向，用春天的色彩裝扮自己。

　　十二、巧妙利用材料及創新表現

　　我們身邊的線條，線的組織，下雨了，感受人間親情、友情。

　　十三、童話城堡

　　城堡的外形美感與創新。

　　十四、釣魚

　　制作、裝飾的方法。

　　十五、好吃的水果

　　引導學生表達自己真實獨特的感受，理解不同背景下的藝術作品。

　　十六、花的世界

　　探索運用各種材料、手法創新。

　　十七、美術測試

一年級下冊美術教學計劃篇3

　　一、學生現狀分析

　　該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝制作大感興趣。

　　但也有存在以下問題：

　　1．學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。

　　2．工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

　　3．學生差異較大。

　　二、教材分析

　　該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。而且該教材課程量不大，極大的減少了課時量，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革。利于學生興趣的培養。教師還可根據學情、教學進度自編一些學生喜愛的教材。

　　三、教學要求

　　（一）繪畫

　　1．學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。

　　2．用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。

　　3．繼續學習以平涂為主的硬筆著色方法。

　　（二）工藝

　　1.學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

　　2.用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。

　　3.用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。

　　（三）欣賞

　　1．觀賞有趣的動、植物。

　　2．欣賞富有童趣的兒童畫。

　　3．欣賞兒童題材的美術作品。

　　四、教學重點

　　（一）重點：

　　1．用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

　　2．傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。

　　3．學習用費材料進行簡單紙工制作練習。

　　4．欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。

　　五、教學難點

　　1．在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

　　2．在工藝制作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力。

　　3．在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑒賞美的能力。

　　六、教學策略

　　1．加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。

　　2．要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

　　3．通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。

一年級下冊美術教學計劃篇4

　　一、學生知識能力、學習習慣分析：

　　一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。

　　教師的教學態度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習、提高。

　　二、基本情況及工作目標：

　　本冊是依據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。本冊教材依據《義務教育美術課程標準》的學習領域階段目標以美術與自我、社會；美術與自然、環境兩個方面組課，注重學生的體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性、趣味性得到有機的結合。

　　教材設計注重將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動之中，以促進學生創新精神和實踐能力的增強。工作目標：欣賞兒童題材的優秀繪畫作品；運用平面形的組合表現景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現自己最感興趣的事物；學習撕紙、剪紙；學習貼畫、拓印畫面；制作簡單的立體模型。

　　三、教材分析：

　　1、學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。

　　在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　2、各學習領域目標：按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：

　　（1）造型·表現：

　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　（2）設計·應用：

　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　（3）欣賞·評述：

　　觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　（4）綜合·探索：

　　采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　①學習有關美術的基本知識和基本技能。

　　②培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

　　四、提高教學質量的主要措施：

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。

　　明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、精心準備，做好課前工作。

　　利用課堂教學，運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3.選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

　　五、教學進度安排：

　　第1周船

　　第2周長呀長

　　第3周出殼了

　　第4周我們身邊的線條

　　第5周太陽

　　第6周漂亮的瓶子

　　第7周童話城堡

　　第8周畫自己

　　第9周手形的聯想

　　第10周我和昆蟲

　　第11周奇妙的爬行

　　第12周可愛的動物

　　第13周獅子大王

　　第14周介紹我喜歡的玩具

　　第15周春天的色彩

　　第16周用春天的色彩裝扮自己

　　第17周釣魚

　　第18周伙伴

　　第19周花的世界

一年級下冊美術教學計劃篇5

　　一、分析

　　1.教材分析

　　本冊教材總體上有這樣一個比較明顯的特點：

　　2、雖然是二冊教材已經涉足了很多形式，特別是多種材料的運用，從小讓學生知道，美術不只是繪畫一種形式。

　　3讓學生了解到美術的目的是表現自己身邊生活的事。

　　4記憶和聯想思維這是美術中所需要的特質，從小加以培養本冊也有所重點體現。

　　2.學生分析

　　學生通過第一學期的學習在美術的造型和技能和習慣方面都有所形成，但還需加強學生的仔細觀察、細致表現、想象、動手制作的能力。

　　二、教學目標

　　2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。（設計、應用）

　　3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。（欣賞、評述）

　　4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。（綜合、探索）

　　三、教學內容

　　［造型、表現］學習領域：

　　1、在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。

　　2、在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

　　3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。

　　4、通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

　　5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。

　　6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想象中的事物。

　　［設計、應用］學習領域：

　　1、以游戲的'方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。

　　2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。

　　3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。

　　4、安全地使用材料和工具。

　　［欣賞、評述］學習領域：

　　1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。

　　2、欣賞自己和同學創作的美術作品。

　　3、了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。

　　4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。

　　5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。

　　6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。

　　7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。

　　［綜合、探索］學習領域：

　　1、利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現出自己的想象，創作出藝術作品，并發表自己的感受。

　　2、結合語文、音樂等學科內容進行美術創作，共同設計、布置學生美術作業展覽或美化教室。

　　3、根據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

　　4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。

　　四、教師在教學中應遵循以下教學原則：

　　1、審美性原則

　　把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操；培養學生的審美情趣。

　　2、思想性原則

　　發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。

　　3、量力性原則

　　教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。

　　4、創造性原則

　　充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。

　　5、實踐性原則

　　聯系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協調并用。

　　6、趣味性原則

　　選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　7、因材施教原則

　　五、教學進度

　　周次

　　畫自己

　　捕捉人物形象的主要特征

　　長呀長

　　鼓勵創新，表現生動畫

　　面

　　太陽

　　學習用泥塑的方法表現太陽

　　漂亮的瓶子

　　如何使瓶子的大小及外形美觀

　　洗澡

　　抓住洗澡的特點大膽想象

　　船

　　在感知中用有特征的形構成船

　　手形的聯想

　　研究手形的裝飾與組合

　　獅子大王

　　利用觀察、比較方法抓住獅子特征

　　可愛的動物

　　巧妙運用各種材料表現動物

　　介紹我喜歡的玩具

　　對觀察到的玩具特征做出描述

　　春天的色彩

　　涂色方法及整體的色彩傾向

　　用春天的色彩裝扮自己

　　巧妙利用材料及創新表現

　　我們身邊的線條

　　線的組織

　　下雨了

　　感受人間親情、友情

　　童話城堡

　　城堡的外形美感與創新

　　釣魚

　　制作、裝飾的方法

　　好吃的水果

　　引導學生表達自己真實獨特的感受

　　伙伴

　　理解不同背景下的藝術作品

　　花的世界

　　探索運用各種材料、手法創新

　　美術測試

一年級下冊美術教學計劃篇6

　　一、全冊教學目標：

　　（一）繪畫

　　1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。

　　2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。

　　3、繼續學習以平涂為主的硬筆著色方法。

　　（二）工藝

　　1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

　　2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。

　　3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。

　　（三）欣賞

　　1、觀賞有趣的動、植物。

　　2、欣賞富有童趣的兒童畫。

　　3、欣賞兒童題材的美術作品。

　　二、全冊重難點：

　　（一）重點：

　　2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。

　　3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。

　　4、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。

　　（二）難點：

　　1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

　　2、在工藝制作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力。

　　3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑒賞美的能力。

　　三、教學情況分析：

　　該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝制作大感興趣。

　　但也有存在以下問題：

　　1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。

　　2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

　　3、優、差生差異太大。

　　四、措施：

　　1、加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。

　　2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

　　3、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。

　　五、教學進度表

周次	教學內容
1	第1課雪
2	第2課水墨游戲
3	第3課雕泥板
4	第4課我的地圖
5	第5課美麗的盤子
6	第6課春天的顏色
7	第7課轉轉兒
8	第8課校園真熱鬧
9	期中復習
10	期中考試
11	第9課這是我呀
12	第10 課紙線繩小浮雕
13	第11課神奇的瓦楞紙
14	第12課畫味覺畫嗅覺
15	第13課送你一個書簽
16	第14課中國民間玩具
17	第15課外國民間玩具
18	第16課好大一幅畫
19	期末考試

一年級下冊美術教學計劃篇7

　　一、學情分析

　　本學期我繼續擔任一年級六個班的美術課。這學期要對他們的美術創作能力和表現力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于同學的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細所以要培養他們作畫的良好習慣。

　　二、教材分析

　　本教材的編寫注重同學審美感受和視覺經驗的培養，強調同學創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近同學、學以致用‘為原則，選擇符合一年級小同學身心特點的教學內容設計課題。本冊教學內容中的美術知識和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的。色彩：涂色練習《五彩的煙花》_滲色練習(《水彩游戲》)—平涂.形色結合（《繽紛花布》）—在復雜形內填色（《熱帶魚樂園》）——嘗試色彩搭配（《彩旗飄飄》）-。造型（設計）：用線造型（《五彩的煙花》）——自然形（《水彩游戲》）—幾何形（《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹》—實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。

　　本冊教學內容中的人文內容涉及社會、自然、生活有關的方方面面。例如，社會節日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術游戲：《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。

　　三、教學目標

　　1、知識教育要點

　　（1）感知各種隨意形狀。

　　（2）認識和運用各種平面形、常用色。

　　（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　（4）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

　　（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

　　2、能力培養要點

　　（1）在美術活動中發展同學的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

　　（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

　　（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

　　（4）提高對色彩美、形狀美的能力。

　　3、審美教育要點

　　（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

　　（2）讓同學感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

　　四、教學重點

　　1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。

　　2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

　　3、讓同學對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術欣賞能力，感受美術活動的愉悅，使兒童對藝術創造活動感到興趣。

　　4、通過綜合性的美術活動，引導同學主動探索、研究、創造以及綜合解決問題。

　　五、教學措施

　　1、同學的行為習慣是一個長期的養成過程，因此教師還應加強行為習慣的養成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。抓住一年級同學活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。

　　2、在教學中，應當遵循審美的規律,多給同學感悟藝術作品的機會，引導同學展開想像，進行比較。不急于用簡單的講解代替同學的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導同學體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣3、以各種生動有趣的教學手段，引導同學增強對形象的感受能力與想像能力,激發同學學習美術的興趣。

　　六、教學進度

　　略

一年級下冊美術教學計劃篇8

　　一教學目的、要求

　　（一）總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　（二）各學習領域目標

　　按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：

　　造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　二、全冊重難點：

　　（一）重點：

　　1、認識常用的色彩及形狀，并能表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

　　2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

　　3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

　　4、探索用線描的形式表現各種物體。

　　5、引導學生感知并發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。

　　（二）難點：

　　1、學生對感受物體的發表，并來表示。

　　2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

　　3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

　　4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

　　三．教學情況分析：

　　通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進，教學方法、教學理念所導致的結果，所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，有多數學生基礎很薄，有待加強練習、提高。

　　四、措施：

　　1.教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2.利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3.選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

　　教學進度表安排：

　　第一周機動

　　第二周 1、2課

　　第三周 3、4課

　　第四周 1、2課

　　第五周 3、4課

　　第六周5、6課