精選教學(xué)計(jì)劃模板匯總五篇
時(shí)間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．會(huì)寫7個(gè)生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。
3．了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。
4．激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1．從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)。體會(huì)作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。
2．從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語句中體會(huì)作者的思想感情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：五次擦燃火柴的課件；樂曲《天鵝》
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、從作者入手，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
出示幾段話請學(xué)生來讀：
a我年屆七十，有機(jī)會(huì)又讀了一遍安徒生童話，頗有以前沒有過的感受。因此我深深領(lǐng)悟到，安徒生童話真是可以從小讀到老的書。（任溶溶）
b在安徒生的童話世界里，雖然他并不經(jīng)常給你一個(gè)甜蜜蜜的大團(tuán)圓──而是讓女孩點(diǎn)完所有的火柴凍死，讓錫兵為了得不到的愛情甘心熔化，讓小人魚化成美麗的海水泡沫，讓剛剛愛上公主的窮人失手燒掉自己的飛箱──但掩卷之后，我們覺得他的童話世界仍然充滿了善良和愛，充滿了感動(dòng)和美。
c丹麥大物理學(xué)家奧斯忒看到了安徒生的才能。他對安徒生說，如果他的長篇小說能使他出名，那么，他的童話將使他不朽。
d列夫托爾斯泰曾意味深長地問高爾基：“你讀過安徒生嗎？我讀過，十年前，我沒讀懂，十年后，我終于讀懂了，他很孤獨(dú)，非常孤獨(dú)！”
e我相信，用生命寫作的作家無論多稀少，安徒生都是其中一個(gè)，他的生活、經(jīng)歷、情感、血液、夢想……一切都在文字中，這使得他的童話擁有豐富深刻的內(nèi)涵，在兒童和成人的世界里都廣受歡迎。僅此一點(diǎn)，就可以把世界上絕大部分童話作家和安徒生區(qū)別開來。
1．關(guān)于安徒生，你了解了什么？
2．關(guān)于安徒生，你不解什么？
二、從故事走近安徒生
1．簡介《賣火柴的小女孩》
《賣火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，發(fā)表于1846年。當(dāng)時(shí)有個(gè)朋友要求他為一幅拿著一束火柴的窮苦小女孩的畫寫一篇童話。這幅畫使安徒生想起了自己母親的苦難童年。他的母親幼年討過飯。安徒生說：“媽媽告訴我，她沒有辦法從任何人那里討到一點(diǎn)東西，當(dāng)她在一座橋底下坐下的時(shí)候，感到餓極了。她把手指伸到水里去，沾了幾滴水滴到舌頭上，因?yàn)樗嘈�，這多少可以止住她的饑餓。最后，她終于睡過去了，一直睡到下午。”
安徒生就懷著這種感情創(chuàng)作了這篇感人的童話的。
2．自讀課文，把課文讀通，自學(xué)生字。
三、默讀思考：你讀懂了什么？不懂什么？把自己的想法批注在書上。
四、檢查朗讀，聽寫生字。
第二課時(shí)
一、圍繞課文，交流自學(xué)所得，提出自己不理解的問題。
二、感悟?qū)懛ǎw會(huì)情感。
可以這樣進(jìn)行：
1．對比閱讀幻象和現(xiàn)實(shí)部分，說說幻象的句子在暗示什么？
2．結(jié)合學(xué)生的感悟，請學(xué)生從課文中找出小女孩現(xiàn)實(shí)生活悲慘的句子。
比如冷──
天氣的冷：
*天冷極了，下著雪，又快黑了”
*“在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在大街走著�！�
*“小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的�！�
*“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走�！�
*“她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)�！睅煟菏前。@個(gè)冰天雪地的大年夜，除了寒冷，還能給光頭赤腳在街上的女孩帶來什么呢！難怪小女孩首先就想到火爐了。請同學(xué)們接著交流。
人情的冷：
*這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)錢。
*她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。
*“她想給自己暖和一下�！比藗冋f。
3．結(jié)合學(xué)生的疑問，在矛盾處體會(huì)：
�。�1）不敢抽出一根火柴，到不停地擦火柴，直至擦燃一大把火柴，小女孩想的是什么？
（2）小女孩死了，作者連用了兩個(gè)“幸�！�，作者想的是什么？
三、有感情地朗讀課文。
四、再談讀了《賣火柴的小女孩》，可以從幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生談心中的安徒生：人品、作品。
五、鼓勵(lì)學(xué)生讀安徒生童話，準(zhǔn)備召開“班級讀書會(huì)──走近安徒生和他的童話”。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一.學(xué)情分析
本班共有學(xué)生__人。其中男生__ 人，女生__ 人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，85%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。
二、教材基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛__。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
三、教材的主要特點(diǎn)
(一)專題組元的角度更加靈活多樣。
(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。
(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
(四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
(六)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。
(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
(七)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
(八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
(九)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。
第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會(huì)作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。
第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。
第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示——這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。
第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。
第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。
第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
第八單元：走進(jìn)毛__，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時(shí)，在感受的過程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。
六、教學(xué)措施
從整體上把握小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。對學(xué)生在中年級階段未達(dá)到的目標(biāo)，要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。
1、引導(dǎo)用生活中的實(shí)例，加深對語言文字的理解。
2、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀。
3.從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作。
4、安排綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。
5、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
6、積極營造民主、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生真正成為課堂上的小主人。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任四年級英語工作。通過三年級一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中遇到了困難，學(xué)習(xí)興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴(yán)重，而且新插班的有部分學(xué)生還不曾學(xué)過英語。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、教學(xué)方法和措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、教學(xué)內(nèi)容
1、能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語。
2、能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4、能聽懂會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、 .能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：
現(xiàn)代信息技術(shù)已在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課非常重要而且必要。學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段、適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
中學(xué)階段要達(dá)到以下目標(biāo)：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。
3、初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能。
4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
教材內(nèi)容及教學(xué)要求：
中學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容由信息技術(shù)本身發(fā)展?fàn)顩r和中學(xué)生的年齡特征決定，并盡量要讓中學(xué)生把學(xué)到的信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去。主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：
一、信息技術(shù)初步認(rèn)識：讓學(xué)生了解信息技術(shù)基本工具的`作用，了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的作用；了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用；認(rèn)識信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任。
二、操作系統(tǒng)簡單介紹：學(xué)會(huì)使用WINDOWS98的基本操作，會(huì)修改計(jì)算機(jī)的常用設(shè)置，學(xué)會(huì)查看計(jì)算機(jī)資源，并能轉(zhuǎn)移和共享有關(guān)文件資料。
三、用計(jì)算機(jī)繪畫：會(huì)使用一種繪圖工具軟件（如《畫筆》、《金山畫王》等）進(jìn)行圖形的制作、著色、修改、復(fù)制、組合等處理，并能運(yùn)用繪畫工具創(chuàng)作想象畫、設(shè)計(jì)簡單圖案。會(huì)使用Excel20xx制表。
四、網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用：學(xué)會(huì)用一種瀏覽器（如IE5.0等）收集自己有用的材料，能使用電子郵件進(jìn)行通訊。
六、多媒體的使用與簡單多媒體作品的制作：了解多媒體，會(huì)播放數(shù)字視音頻信息，會(huì)安裝和播放多媒體軟件，并運(yùn)用多媒體編輯工具編輯、展示多媒體作品。
工作要點(diǎn)及措施：
一、全面落實(shí)《課程方案》，開足課時(shí)。
國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的《義務(wù)教育階段課程設(shè)置及比例》指出：在小學(xué)高年級（四、五年級）開設(shè)信息技術(shù)課程（有條件的學(xué)校可從三年級起開設(shè)），每周一課時(shí)（從綜合實(shí)踐活動(dòng)課中拿出一課時(shí)）。各學(xué)校要按要求開設(shè)，并保證開設(shè)效果，選配好專職或兼職教師。
二、抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)全過程的管理。
備好課是上好課的前提。我們提倡，該門課程使用電子教案，在無紙化、無軟盤、辦公自動(dòng)化方面成為領(lǐng)先學(xué)科，開辟出一條切實(shí)可行的路子；上課授課地點(diǎn)均在微機(jī)教室或大屏幕投影教室進(jìn)行，以學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng)，注重學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)，形成具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂新模式；作業(yè)： 鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作電腦小報(bào)、繪畫、動(dòng)畫等，強(qiáng)化技能。
三、以電腦作品比賽為載體，全面提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平。
在學(xué)生們學(xué)會(huì)課本知識的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們學(xué)會(huì)利用與年齡特征相符的媒體資源進(jìn)行創(chuàng)作評比，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和使用計(jì)算機(jī)的能力。優(yōu)生優(yōu)培，因材施教，讓有特長的學(xué)生去涉獵難度更大的領(lǐng)域。
四、以遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用為核心， 促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科整合。
所謂信息技術(shù)與課程的整合就是通過遠(yuǎn)程教育資源把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、知識及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過程緊密地結(jié)合，有機(jī)的融合起來，以推進(jìn)教育的信息化，從根本上提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)要求，緊緊圍繞醫(yī)療衛(wèi)生改革發(fā)展的中心任務(wù)，深入開展理想信念、基本理論、職業(yè)道德和衛(wèi)生政策法規(guī)教育，引導(dǎo)廣大醫(yī)務(wù)人員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，弘揚(yáng)白求恩精神、 郭春園精神和抗擊非典精神，增強(qiáng)抵制不正之風(fēng)的能力，端正醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，提高服務(wù)水平，促進(jìn)我院今年各項(xiàng)工作的全面開展。
二、工作目標(biāo)
一是切實(shí)提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部對加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的認(rèn)識，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，解決一手硬、一手軟，重醫(yī)療、輕醫(yī)德的問題。
二是不斷提 高職工隊(duì)伍的思想政治和職業(yè)道德素質(zhì)，使廣大醫(yī)務(wù)人員努力做到：政治合格，牢記宗旨，踐行“三個(gè)代表”，獻(xiàn)身衛(wèi)生事業(yè)；忠于職守，愛崗敬業(yè)，心系人民健康，提高服務(wù)能力；勤奮學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，追求技術(shù)精湛，爭創(chuàng)一流業(yè)績；以人為本，誠實(shí)守信，銘記救死扶傷，發(fā)揚(yáng)人道主義；遵紀(jì)守法，廉潔自律，抵制不正之風(fēng)，維護(hù)我院形象；求真務(wù)實(shí)，科學(xué)發(fā)展，維護(hù)社會(huì)和諧，促進(jìn)我院發(fā)展。
三是進(jìn)一步規(guī)范醫(yī)療管理和服務(wù)行為，使醫(yī)療服務(wù)中的不正之風(fēng)得到有效遏制，就醫(yī)環(huán)境更加溫馨，醫(yī)患關(guān)系更加和諧，群眾滿意度明顯提高。
四是建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的長效機(jī)制，使廣大醫(yī)務(wù)人員長期受教育，始終保持白衣戰(zhàn)士的良好形象。
三、具體措施。
�。ㄒ唬┱卫碚摻逃�。學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的首要任務(wù)。要以“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)理論武裝廣大醫(yī)務(wù)人員，牢固確立“三個(gè)代表”重要思想在各項(xiàng)工作中的指導(dǎo)地位，樹立人民利益高于一切的思想，始終把維護(hù)人民群眾的健康權(quán)益放在第一位。要把學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想與學(xué)習(xí)黨的十六大精神結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)黨的路線方針政策結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的新知識新技術(shù)結(jié)合起來，不斷提高干部職工政治思想覺悟。
�。ǘ├硐胄拍罱逃３绺叩睦硐胄拍钍侨松木裰е�。深入開展愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，開展形勢任務(wù)和時(shí)事政治教育，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)和艱苦奮斗精神，引導(dǎo)干部職工堅(jiān)定對共產(chǎn)主義的信念，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的信心，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀，處處從病人的利益上思考問題，始終堅(jiān)持個(gè)人利益服從黨和人民的利益。
�。ㄈ┓煞ㄒ�(guī)教育。以《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《中華人民共和國藥品管理法》、《中華人民共和國護(hù)士管理辦法》和《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l理》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等為基本教材，加強(qiáng)衛(wèi)生法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使醫(yī)務(wù)人員熟知衛(wèi)生法律法規(guī)的內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)法律觀念和紀(jì)律觀念，自覺用黨紀(jì)國法約束自己的行為。
（四）醫(yī)德規(guī)范教育。認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范及實(shí)施辦法》，加強(qiáng)職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)紀(jì)律教育，弘揚(yáng)“救死扶傷、忠于職守、愛崗敬業(yè)、滿腔熱情、開拓進(jìn)取、精益求精、樂于奉獻(xiàn)、文明行醫(yī)”的行業(yè)風(fēng)尚，牢固樹立救死扶傷和“以病人為中心”的服務(wù)理念。同時(shí)完善各個(gè)層次、各類崗位的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)行為規(guī)范，使醫(yī)務(wù)人員自覺加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)，規(guī)范從醫(yī)行為，全心全意為患者服務(wù)。
�。ㄎ澹┙�(gè)人醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案。每月考核一次，年終將考核結(jié)果存入個(gè)人檔案，并與勞務(wù)費(fèi)掛鉤。每年全性醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育不少于二次。科室每季度開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育兩次以上。
（七）加強(qiáng)監(jiān)督檢查。對科室醫(yī)務(wù)人員的規(guī)范約束，同時(shí)公開接受患者、社會(huì)公眾的監(jiān)督。設(shè)立意見箱意見簿，每季度到病區(qū)發(fā)放征詢病人意見表及職工問卷調(diào)查表，定期召開工休會(huì)和社會(huì)監(jiān)督員座談會(huì)，接受社會(huì)和群眾的監(jiān)督。
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