【精華】教學計劃范文錦集八篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的教學計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
教學計劃 篇1
[教學目標]
1、培養學生對音樂的興趣，加深對歌唱的喜愛。
2、培養學員隊音樂的感受能力和鑒賞能力。
3、引導學員能用科學的發聲方法演唱歌曲。
4、培養學員獨立識譜和處理歌曲情感的能力。
[教學安排]
1 每一個季度學校會下一份課表，使學生和家長很明了的知道每節課要講的內容。
2 分別在寒，暑假進行聲樂的期末考試,并在暑假期間進行統一的聲樂考級，來檢驗孩子的學習成果。
3 每年學校會有一次專業匯課，并在藝術節期間舉行一次大型的專場演出，給學生帶來更多的鍛煉，為學生提供一個展現自我的平臺。
4 打造明星計劃，實現個人夢想。對于學習成績優秀的學生，學校會提供一個展現自我的舞臺，為學生承辦個人演唱會。給孩子錄制個人MV專輯,個人海報，把他們打造成小明星。使學生得到更多的鍛煉，增強自信心，豐富舞臺經驗。
5 學校每年承辦教師音樂會，學生個人演唱會。
6 為了使學生更快的得到進步，學校開設錄音課。學生定期在錄音棚上課。
[教學內容]
1 練聲：
訓練學員正確的歌唱方法（包括：姿勢、呼吸以及各個腔體產生共振的能力）、音量、強弱的控制及協調各聲部音量的能力。
2 基礎知識
視 唱練 耳： 能唱出六小節以上的簡單旋律，并能了解常用的節奏型，能連續打出以8分音符、4分音符、2分音符組成的4小節以上的節奏。。
樂理知識：初步建立音準概念，
音樂表情記號：能掌握歌曲中出現的簡音樂記號。
3 錄音課
學校每一季度會安排一次錄音課，來檢驗孩子們一段時期學習的成果。
4 欣賞課
每一個季度學校會有一次音樂欣賞課，使學生可以了解更多關于音樂方面的知識，提高學生音樂素養。
[教學進程]
學校會根據學生年齡分為預備班，初級班，中級班，高級班和專業班。
預備班：年齡為4-6歲的孩子，小課為50分鐘，采用一對一授課方式；大課為2小時，采用群體授課方式。
[教學重點]
培養學員歌唱的姿勢、呼吸、發生、吐字歸韻、音準協調聲音的能力及歌曲情感的處理。
難點：掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。
[拓展]
結合近期學習情況和學生自身的情況指導、排練一些節目參加演出、比賽等，給學員鍛煉成長的機會。
教學計劃 篇2
一、實訓教學目標
（一）理論知識
1、掌握手弧焊的基本原理、材料、設備參數選擇等相關理論知識；
2、掌握氣焊、氣割的原理、材料、設備規范等相關理論知識；
3、掌握電焊、氣焊、氣割的各種安全知識。
（二）操作技能
通過本次訓練，學生應達到下列要求：
1、具有一定的手弧焊操作技術，取得中級工技能等級證書。
2、掌握一定的氣焊、氣割操作技術。
3、初步掌握CO2半自動焊的操作技術。
4、熟練掌握電焊、氣焊安全知識和操作技術。
（三）綜合素質
1、培養勞動觀點、組織紀律性，團結協作，文明生產的作風；
2、培養善于理論聯系實際的學習方法，提高動手能力；
3、培養嚴謹的精益求精的踏踏實實的工作作風和態度。
二、實訓重點、難點及解決辦法
1、實訓重點：
（1）具有一定的手弧焊操作技術，取得中級焊工證；
（2）對焊接中常遇到的問題具有一定的解決能力。
2、實訓難點：
（1）單面焊雙面成形；
（2）焊縫的連接及夾渣。
3、難點的化解辦法：
（1）打好基礎，在操作入門時，嚴格把關，規范操作要領，及時總結糾正不規范的操作。
（2）針對普遍存在的問題采取集中講解，單個示范的辦法，使之對操作要領能有較深刻的理解。
（3）針對個別同學的個別問題，采用反問式判斷性提問，引導同學自己找出概念或操作要領的問題，及時糾正，使之能盡快解決存在的問題。
（4）隨著訓練單元從易到難的不斷深入，對同學的每一點進步多予鼓勵，使之增強信心和戰勝困難的勇氣。
三、實訓教學內容
實訓教學說明：
(1)要使學生到達中級工的水平，這對指導教師和學生無疑是一個較大的挑戰，這期間除了指導教師和學生要付出極大的努力，科學的制訂實訓教學計劃是完成這一目標的根本保證。
(2) 實訓教學計劃主要依據教學大綱提出的教學目標和要求，遵循從易到難的客觀規律，從第一單元到第七單元緊密相連，環環相扣，缺一不可，隨著教學內容的逐步深入，使學生的學習興趣和信心不斷提高，逐步掌握操作技能和規律并能夠熟練運用，直至達到考證的要求。
（3）按照大綱的要求，焊接理論課的學習已在實訓前講解。
（4）有關操作的理論知識，多采用現場講解，邊講邊練的方式進行。
四、實訓準備
1、設備：焊接設備、砂輪機、磨光機等。
2、工具：手錘、銼刀、塹子、電焊鉗、面罩等。
3、材料：焊條 Ф3.2 E4303 鋼板：δ=8、δ=10
4、教具：各類焊件，樣品。
五、教學過程
單元一、二：手弧焊基本操作知識，時間：1周
1、導入：實訓目標、內容、要求；
2、講解
（1）電焊機接線方法
（2）引弧與運條
（3）焊縫的起頭、收尾和連接
（4）焊接規范選擇
（5）焊縫的空間位置、接頭形式及坡口
（6）常見焊接缺陷產生原因及防止方法
（7）手弧焊安全技術
3、實訓教學說明
（1）明確任務、要求、建立信心和勇氣；
（2）針對學生有一定理論基礎而無實際操作的特點，主要講解實踐中要用到的知識和技能，產生立竿見影的效果。
（3）現場實踐操作，在操作前，為了加深講解知識，少走彎路，現場要有提示性提問，如：安全方面要注意什么？焊接電流調整多大？運用什么運條方法？熔渣和熔池如何區分等。
4、訓練操作：引弧運條，平堆焊，收尾方法和運條方法，現場巡回示范指導，主要解決焊接電流的調整，通過兩周的訓練,能夠堆焊出符合標準的焊縫。
單元三：開坡口平焊，單面焊雙面成形
時間：1周
1、導入
本單元是在學生掌握一定的手弧焊操作技能的基礎上繼續深入提高的環節，也是為以下單元打好堅實的基礎。
2、講解：
（1）焊件的準備；
（2）焊件的對裝與點固；
（3）單面焊雙面成形的操作要領和方法；
（4）容易產生焊接缺陷的原因和防止解決的方法；
（5）標準焊件的講評、評分標準。
3、實訓教學說明
（1）嚴格要求焊前工藝巡回檢查、指導、糾正不正確的操作方法；
（2）示范，分小組示范，示范前再次強調操作要領；
（3）巡回指導，對于在操作中不正確、不規范的動作、方法，給予及時糾正和指導；
（4）在操作中出現的焊接缺陷，采用反問讓同學自己找出原因，然后再去實踐；
（5）采取個別輔導與集體講評相結合，在實踐操作中要及時發現，糾正不正確的操作方法，同時在班前和班后要針對普遍存在的問題，予以總結、指導，使同學在訓練中有明確的目標，做到有的放矢，心中有數；
（6）典型焊件的點評。
教學計劃 篇3
依據語文教學新大綱，我設定以下幾點教學目標：
１、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；
２、學會本課８個生字，理解詞語的意思；
３、欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。
本課的教學重點有兩個方面：一是字詞方面，識字、寫字，通過觀察畫面并結合上下文了解詞句的意思。二是朗讀課文、背誦課文。本課的教學難點是掌握月亮灣的地理位置。
如何圍繞重點展開教學，如何突破難點呢？美麗一詞是本文的文眼，我緊扣月亮灣美在哪里？一問，讓學生欣賞動畫，自讀自悟，找出有關詞句，在看看、讀讀、想想中理解詞語的意思，感受月亮灣的美景。這過程中要強調隨機教學這一點。應根據學生交流內容的先后順序隨機教學、隨機板書（粘貼詞卡），并指導朗讀背誦。等交流得差不多了，課文的２、３自然段描繪的美景也已深深地映入學生的腦海。這時再請學生將剛剛隨意粘貼的詞卡按順序重新排列村前的景色（小河河上河里河岸農田）。然后看動畫有條理地試背2、3自然段。這教學過程中，主要借助多媒體課件的動畫效果，幫助學生理解和掌握課文內容，體會月亮灣的美麗和新農村興旺發達的景象。學生在賞心悅目的感官享受中感情朗讀課文，試著背誦課文，該有多樂呀！
在這篇詩情畫意的課文中，關于月亮灣的地理位置是本課的難點，學生不容易搞清楚。我設計了一個小組游戲活動，可幫助學生建立正確的空間概念，先讓學生利用各色橡皮泥捏成五種景物：一是座座房子（表示村子），二是一座拱行的石橋，三是田字形的農田，四是三角形的山，五是月牙狀的小河。然后讓學生根據課文內容進行合理的空間布局村子的后面是山，前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農田。學生看著自己的杰作，不由得聲情并茂地背誦起來。枯燥的內容，難懂的地理位置，化成了學生們興致勃勃的桌上的游戲，在游戲中解決了課文的難點。
在我的教學設計中，我力求體現以下幾個特點：
第一、突出以學生為主體，以學生自主學習為主線的教學思想。
比如對學習方法的選擇。在生字教學中，我對讀準字音這個要求，不提讀準字音四個字，而是請學生和生字交朋友，在初讀課文時對照生字表劃出生字，注意別喊錯了它們的名字，這游戲的名稱叫送生字回家。對于字形教學，請學生用自己最喜歡的方法記憶字形，鼓勵求異思維，變要我學為我要學學會學。在閱讀教學中讓學生自讀自悟月亮灣美在哪里？這樣突出了學生的自主性，尊重了學生的意愿，不僅有利于學生在自讀自悟中理解課文，而且有利于促進學生的主動發展。
第二、精心設計一個比較優化的教學程序。
第一課時安排了自讀課文，整體感知和語文課后實踐（１、把課文讀給爸爸媽媽聽。２、喜歡畫畫的同學，根據課文內容畫一幅圖。）第二課時抓詞美麗而動全文，欣賞動畫，朗讀背誦和理解詞句于一體。第三課時按排了為解決難點而設計的游戲活動。這樣安排有利于學生由淺入深、由表及里、逐步深入地理解課文內容。
第三、重讀書，重感悟。
設計中體現大讀書觀念，初讀、細讀、自由讀、換詞讀、體會讀、領讀、引讀、練習背誦等，現語文教學讀之本色。
教學計劃 篇4
一、學生情況分析
本學期任教初中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的 和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的 性還算 高，但分布很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。 ，本學期在抓好 教學常規工作的基礎上，應 能力素質教學，努力 學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。
二、教學思想
學 教學工作計劃要求， 學習新課程標準， 教學改革 發展要求，努力 新課程標準的教學模式和教學方法，從 上轉變教學觀念， 教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生 性學習的精神，注重 學生的能力， 培優扶差方案， 教學質量。
三、實施的方法
1、搞好教學還要抓好 幾個問題：
(1)、 學生的生活 ，這是教學的基礎。
(2)、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
(3)、組織好體驗活動，這是 學生內化的手段。
(4)、 好學生的實踐活動，這是實踐學生 的途徑。
2、 教為主導，學為主體的教學原則、 學生自主學習，學生的學習性，培養其獨立學習的能力。注意學生的 性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗 ，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。
3、運用科學的教學方法和教學手段，培養學生多 的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中 教學的實效性。探究式學習，主題探究是每 單元的靈魂，如何組織主題探究。分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和 能力，使每個同學都 的特長。
4、 學生的道德實踐，社會現實與自我成長的問題， 學生 和教學條件 。
四、本學期主要教學工作：
1、 組織 課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，學生學以致用的能力，體現思想品德課的知識、能力 體現、踐行三位一體的教學 。
2、 鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力自身教學教研理論。
3、把握好新教材的編寫目的和教學要求， 駕馭新教材的能力。
4、 組織 社會實踐活動，幫助學生認識社會、 社會，學生分辨是非的能力，學生的綜合素質。
5、 教研活動，集體備課，多聽課、多總結。學習他人、他 先進教學經驗， 互相學習，取長補短，努力 教學能力。
6、自覺 教學 常規工作，按質按量 備課、上課、改作業、單元測驗等常規教學任務， 實施課堂 教學法。
7、 抓好學科培優工作，會議、輔導、談心等方法努力 優秀率，把學科成績躍上新臺階。
教學計劃 篇5
教學目標：
1.在與文本對話、評點的基礎上，體悟文章的立意，并比較與前兩篇文章立意上的區別；
2. 了解文章虛實結合的寫法，找出自己認為內涵深刻的句子進行解讀。
教學重點、難點：
立意上的反彈琵琶；2.虛實結合的寫法。
預習字詞：
遷徙（xǐ） 襲（xí）擊 按捺（nà）不住
憔悴（qiáo cuì） 顛簸（bǒ）
惶（huáng）惑 溫馨（xīn）
教學過程：
一、 導入
隨著社會的'發展，人們表達的手段也在發展變化，過去，傳媒是非常單調的，現在，人們不僅有文字印刷，還有圍繞圖像、聲音創造出的廣播、攝影、電影、電視、電腦、互聯網，而且，這些傳媒手段又不斷融合、交叉，形成新的綜合的表達手段和表達樣式，如廣播劇、電視散文、電視電影等等。攝影散文也是其中的一種。攝影散文是一種新興的文體，顧名思義，它是由攝影和文字構成的。《前方》是一篇“攝影散文”。攝影畫面展示的是一輛破舊簡陋的汽車，車中是幾位神態各異的旅客，其中給人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出處于艱難旅程中的人的惶惑與茫然。
二、課上學生展示自己通過網絡等手段查閱到的有關作者情況的介紹。
教師補充作者簡介：曹文軒，
1954年1月，曹文軒生于江蘇鹽
鹽城農村，并在農村生活了20年。1974年入北京大學中文系讀書，畢業留校任教。后來加入中國作家協會，現在是北京大學教授、現當代文學博士生導師。他的主要作品是：《憂郁的田園》、《暮色籠罩下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追隨永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（長篇小說）、《紅瓦》（長篇小說）；還有一些學術性的著作，像《中國八十年代文學現象研究》、《思維論》、《曹文軒兒童文學論文集》等。
二、文本研讀
A. 理清文章思路
①找出文中表明作者立意的一句話，作者又是如何圍繞它展開敘述的？
明確：“人有克制不住的離家的愿望。”(特點反彈琵琶)（第二節）
第三節：人類祖先在沒有“家的意識和家的形式之前”就在無休止地遷徙。
第四節：寫人類有了家后遠行的欲望沒有寂滅。
第五節：交代人類離家遠行的原因之一：外面世界的誘惑。
第六節：交代人類離家遠行的原因之二：出自無奈（“家容不得他”或“他容不得家”）。
第七節：交代人類離家遠行的原因之三：理想的誘惑，點出了“前方”，前方在這兒更多的不是空間上的概念，而是理想的召喚。
第八節：回到攝影作品上來。由“前方”到“路”到“汽車”，完成了從聯想到攝影作品的思維過程。
②哪幾節開始，作者轉入對人生的思考？
明確：9-11節。
第九節由“路”著手，著眼于“路”與“家”和“前方”的關系，日常的生活場景轉入對人生（命運與內心世界）的思考。
第十節：論述人生實質上是一場苦旅。
第十一節：論述人處于走向前方與惦念家鄉的矛盾中。（“人的悲劇性實質，還不完全在于總想到達目的地卻總不能到達目的地，而在于走向前方、到處流浪時，又時時刻刻地惦念著正在遠去和久已不見的家、家園和家鄉”。離鄉與思鄉似乎是個永恒的矛盾，談談你的看法。）
③文章第一節和最后一節的關系如何？
明確：第一節由攝影作品入手，猜測畫面上人物的目的，說明“歸家”和“遠行”都是“在路上”，都與離家有關。結尾再次猜測攝影作品“前方”中人們的命運，扣住文章的寫作緣由。首尾呼應，從淺層次的生活經歷入手，上升到深層次的人生哲理的發問。
B.詞語的語境含義
隨著作者從攝影作品、日常生活場景到對人生哲理的思考的反復轉換，文中的關鍵詞語時常具有特殊含義。這些詞語有“路”“家”“旅途”“前方”等。
第九段中“路連著家與遠方”人們借著路，向前方流浪”“是命運把人拋在了路上”“
即便是許多人終身未出家門或未遠出家門，但在他們內心深處，他們仍然有無家可歸的感覺，他們也在漫無盡頭的路上”“眼前與心中，只剩下一條通往前方的路”這些句子中的“路”“家”“前方”等有的是本義，有的是具體語境中的特殊含義。簡言之，凡與“命運”、“內心”有關的詞都具有語境義。“無家可歸”的“家”指心靈家園，“漫無盡頭的路上”與“通往前方的路”中的“路”指人生之路，“前方”指未經歷的人生。第10段中的“旅途”也是如此。
板書：
家（鄉） 精神家園
腳下的）路
人生的路
離家……前方……苦旅……精神家園
小結：文章虛實結合，從現實中的家、路出發，扣住心靈遠游、尋找精神家園來寫，表明人在尋找精神家園時的漂泊感和對理想的追求。
教學計劃 篇6
教材分析：
本詩是兒童曲《快樂的節日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是小朋友們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自身節日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、生長之樂、理想之樂、局面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
教學目標：
1、認知目標：a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養”寫一句話。
b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充溢希望”的意思。
2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。
3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自身的節日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，
教學重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充溢希望”的意思。
第一課時
教學過程：
一、播放歌曲，激發興趣
1、播放《快樂的節日》，讓同學邊聽音樂邊感受課文內容。
2、揭題導課。
二、自讀課文
1、自主讀書
2、自主發現
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟
同學學習反饋：
三、啟發想象，學習第1節
1、創設情境，啟發想象
春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們
歡度節日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節
5、指名讀，說說節日的快樂體現在哪些方面？
四、學習第2節
1、用學習第1節的方法說說第1、2句
這兩句的寫法跟第1節的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱？
2、創設情境，學第3句。
A、情境一：有我們就更美麗
我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？
B、情境二：有我們就充溢希望
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充溢希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業
1、用自身的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。
第二課時
教學過程：
一、開展競賽，激發興趣
讓同學帶著歡樂的心情，開展第一、二小節的朗誦競賽，可采用個人或小組的形式，以此調動同學學習的積極性。
二、結合實際，暢談理想
1、自由朗讀第3小節。
2、理解詩句。
3、組織同學結合自身的思想，暢談自身的理想。
4、朗讀體會第4小節。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
三、指導背誦，升華感情
1、建議同學用自身喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀扮演、背誦競賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3、邊聽歌曲，邊想象畫面。
四、課外延伸，指導寫作
1、導語
剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現在，請大家結合在快樂周自身歡度六一節的情景，也可結合課文中的詩歌，發揮想象寫一篇作文。
2、同學獨立作業。
教學計劃 篇7
一、活動主題：
包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。使他們打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。通過排練好每一首歌曲，培養學生的聽覺和樂感，發展學生的綜合音樂素質。
二、活動目標：
1、 通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、 通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。
3、 進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。
三、參加對象：
在學校的所有學生中進行選拔，人數在15人左右。
四、活動時間：
活動的時間定于每周二、四下午第三節課。
五、活動地點：
學校音樂教室
提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法，并為學生復印好歌紙。
六、活動過程設計：
A、訓練內容：
1、 用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練學生的聲音。
2、 中外少兒合唱歌曲。
3、 中外合唱名曲。
4、 合唱姿態、舞臺造型。
B、訓練方法及過程：
1、 聲音的訓練
（1）、呼吸。 （2）、聲音位置 （3）、直聲訓練
2、 音準訓練
音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部
合唱的音準訓練較為復雜。
3、 尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。
（1）、胸音訓練 （2）、頭音訓練
4、 合唱表現的四種手段。
（1）、連唱（2）、跳唱（3）、強而有彈性 （4）、不連不跳
5、節奏訓練
音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。
6、咬字與吐字的訓練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。
7、中外歌曲的學習
訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，因此在每次訓練中我都進行了一些必要的集體訓練，然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。這樣使學生個人的聲樂基礎更加扎實，整個合唱隊的水平也有了提高。
教學計劃 篇8
一、指導思想：
本學期在校長室的統一領導下，總務處要本著為學校教育教學、為全體師生服務的宗旨，加強后勤工作人員的隊伍建設，進一步樹立優質服務的工作理念，提高思想素質和業務素質，協調好與各處室、各年級的工作關系，團結協作、扎實工作，注意提高管理能力和業務水平，進一步提高后勤服務的質量。
二、主要工作目標任務
1、加強教育與管理，提高后勤隊伍素質。
繼續加強后勤職工的教育與管理，使每位后勤職工真正以“主人翁”的意識投入工作。進一步明確每一位后勤員工的職責和要求，努力做到人人有事做，事事有人管，同時將有目的、有計劃的加強后勤服務人員的業務和技術技能的培訓考核，并與年終考核掛鉤以提高后勤人員的綜合素質。
2、做好新學期開學初及日常所需的各種物資準備和發放，按時發放廣大師生的備課筆記、教材、辦公用品、作業本、生活衛生用品等。
3、嚴格執行收費公示制度。嚴格按照收費政策和收費標準收費，收費標準公布上墻，增強收費工作的透明度。杜絕任何形式的亂收費。
4、加強總務處日常工作，做好校產、財務工作的管理，規范登記臺帳，杜絕校產流失。學校開支要有計劃，開支要合理。
５、配合政教處認真做好每周一次的安全檢查，特別對消防安全重點部門（宿舍、食堂、電線電器、滅火器材、體育活動器材），還有門衛、食品衛生、危墻危房、各種教育教學設備設施等進行檢查，并做好臺帳記錄。對于每次檢查發現的安全隱患，要及時解決，由于具體困難不能馬上解決的，及時上報校長室，請示幫助解決。
6、加強食堂管理和監督，努力為師生生活服務。食堂管理是總務處的重點工作，做好食堂食品衛生安全管理尤為重要。每天食品留樣，杜絕一切安全隱患。指派專人負責食堂的食品衛生安全，做到每天要檢查，每天要記錄，確保不發生安全事故。
7、維護校園的整潔衛生，使校園的美化、凈化、文化、亮化常態化。
8、配合學校做好今年上半年學校教育教學方面的一些其他總務后勤保障工作。
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