【精選】教學計劃范文合集6篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的教學計劃6篇，希望對大家有所幫助。
教學計劃 篇1
一復習、導入
1課文講了一件什么事？（生答課文主要講的是女媧為了拯救處于水深火熱中的人類，冒著生命危險把天補好的故事。）
2、自從女媧創造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。就這樣不知過了多少年，可是有一天夜里，發生了可怕的事情，到底發生了什么事情呢？（出示課件）
3、看到這畫面，聽到呼救聲，女媧是什么心情？（難過極了）人類的災難和她有什么關系？
引讀：女媧是人類的母親，看到自己的孩子在水深火熱中掙扎，她無比焦急，所以——-——曾經的歡聲笑語變成了痛苦的呼喊，自己的孩子隨時會被奪去生命，她還沒有想出辦法了，所以————
過渡：望著山崗上、洪水中的孩子們，女媧知道必須立刻行動起來
二、詮釋——大愛
1、她又是怎么做的呢？請同學們快速的瀏覽課文二、三、四自然段，找一找為了拯救人類女媧都做了哪幾件事？
2、學生概括（引導學生簡潔的表述）
3、三件事中課文重點寫哪一件？（找石補天）為什么重點寫這一件呢？ 師小結：對啊。重點的內容應該圍繞著題目去寫。文中求雨滅火、造船救人只用了短短40 個字就帶過去了，而找石補天卻用了兩大段。我們寫作文的時候也要這樣，主要事件要寫得詳細些，不是主要事件就寫得簡略，有詳有略。接下來我們跟隨女媧一起去補天。
（一）找石
1、女媧補天先做了什么？又做了什么？最后做了什么？生答：先找五彩石，又煉五彩石，最后補天。（教師板書在補下面寫：找、煉、補）要補天必須先找來五彩石，找五彩石容易嗎？默讀課文第三自然段，你從哪些句子體會到女媧尋找五彩石的艱辛？用波浪線劃出來。
2、大家從哪些句子讀出找五彩石的不易？
3、（課件15）你從哪個詞感受到的(幾天幾夜)從這幾天幾夜中讀懂了什么？她是白天找，夜晚尋。白天找五彩石容易嗎？從哪看出不易？（零零星星）請你讀出女媧的不易）那晚上呢？（就更難了）想象一下女媧晚上怎樣找五彩石（她
摸黑找，沒有光明，找起來更麻煩）那可真夠辛苦的，請你讀出女媧的艱辛。 過渡：女媧就這樣不分白天黑夜地尋找著五彩石
4、（課件16）還從哪體會到女媧尋找五彩石的艱辛？①指導讀“找啊找啊”②你從哪個詞感受到找石的艱難？（終于）終于說明了什么？（找的時間長，很辛苦）請你讀出女媧的辛苦。不過找到五彩石之后女媧是什么樣的心情？（請你讀出高興）
③這一句中還有一個詞語也寫出了找五彩石不容易，看誰眼睛最敏銳？（找啊找啊）老師覺得這里有問題。怎么連著寫了兩個“找啊”，太啰嗦了，干脆這樣于是，她又找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。行不行呢（不行，去掉就表現不出找得很困難，不容易了。）
哦，看來重復地用還有非同尋常的意義呢！不能去掉啊。那你們能通過這個詞語讀出這種困難嗎？（指名讀）
5、（課件21）女媧“找啊找啊”，那么女媧都可能到過哪里找純青石呢？（出示課件）她到了（），但是（）；她到了（ ），但是還（）；（生練說）
那些地方都沒找到，但女媧放棄沒有？
生：沒有，
師：是啊！許多地方都留下了女媧艱辛的足跡，許多地方都留下了女媧疲憊的身影，在歷經千辛萬苦之后，終于———
生齊：在一眼清清的泉水中找到了！
6、同學們，在找尋五彩石的過程中女媧有沒有過退縮？
7、生齊：沒有。
師：有沒有過猶豫？
生齊：沒有。
有沒有過放棄？
生齊：沒有！
女媧為了尋找五彩石是經歷了這么多的艱辛都沒有退縮，都沒有放棄，同學們，她心中在想些什么？你們能不能用其中的一組詞語說一說？
女媧心想：無論??都?? 即使??也??為了??一定??
7、此時此刻，你眼前出現了一位怎樣的女媧？（生回答，師板書：偉大、無私）
（二）煉石補天
1、在經過了千辛萬苦之后五彩石終于找齊了，于是女媧又開始煉石 了。自己讀一讀這句話。(生自由讀)
2、聯系一下前面這句話，你又有什么新的感受嗎？（女媧太辛苦了）
3、師：是啊！同學們，這就是她對全人類的愛啊！為了拯救人類，她冒著生命危險。這就是我們的女媧，一位——— （指板書）生讀
4、好，石頭終于煉好了，讓我們一起隨著女媧把天補上吧！
（課件出示“女媧把它裝在??被補好了”）
5、老師來讀女媧補天的句子，你們邊聽邊圈出女媧的動作。（生勾畫）
師：從這幾個動作，你感受到了什么？這簡簡單單的幾個動作，原來還在噴火的大黑窟窿，現在——立刻被補好了。神奇吧？這就是神話故事的特點。哪個動作最讓你感到神奇是呀，
6、僅僅一個“潑”字，就能讓我們感受到女媧的神奇法力，讓故事充滿神奇的色彩。看來，作者的這個“潑”字，用的真是恰到好處。
7、女媧這一潑啊，潑出一片歡歌笑語，潑出了人們幸福快樂的生活。現在，人們常常看見的五彩云霞，傳說那就是女媧補天的地方。
8、誰能講講這個故事？
三、指導復述故事
1、什么是復什么是復述？（課件出示）復述就是把課文內容用自己的話說出來，不能背誦課文，要把課文內容盡可能詳細地講出來。復述前要熟讀課文，記住故事的情節和重點詞句，把課文內容變成自己的話。復述時，話要說得清楚、明白，就像是在給別人講故事或介紹某種事物一樣。
2、述？（課件出示）（課件出示）
四、拓展 延伸
1、拓展：傳說女媧補了天以后，又斬下一只大龜的四腳，當作四根柱子，把倒塌的半邊天支起來。女媧還擒殺了殘害人民的黑龍，剎住了龍蛇的囂張氣焰。最后為了堵住洪水不再漫流，女媧還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，埋向四處鋪開的洪流。
2、女媧真是功德無量，當人們看到天邊出現的五彩云霞的時候，就會想起那美麗善良的女神——女媧，就會想起這一個美麗的傳說——女媧補天。
3、其實，天究竟有沒有破？有沒有女媧和女媧補天這回事呢？
對，神話故事中的人和事都是不存在的，是人們想象出來的。（板書）神話故事寄托著人們美好的愿望和追求！希望讓人類的生活會更美好。所以女媧補天的故事流傳至今。神話故事除了女媧補天，還有很多，像我們上學期學過的《盤古開頭地》，后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、精衛填海等等，希望同學們出讀一讀，特別是最后這個《共工觸山》
教學計劃 篇2
一、數字方面：
1、繼續加強10以內的點數，也可延伸出去。認識數字1至10，鞏固它們的意義，能正確并規范地書寫。在數字方面，孩子都能學好，其實他們已經掌握得很好了，在學前班上學期里，著重是鞏固好數字，為小學做鋪墊!
二、其他方面：
1、比較物體的多少，長短，大小，粗細，高矮，這些，孩子以前就學過了，也能正確比較，而在本學期的主要任務就是加強他們比較的能力，讓孩子能掌握正確的比較方法，讓孩子在“出現在不同位置，不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較。
2、比較正方形，長方形。引導幼兒鞏固它們的特征，能根據它們的特征對它們進行比較，并能正確地找到它們。認識圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。
3、按形狀分類，讓幼兒通過比較形狀的不同來分類。
4、排序，對幼兒來說是有一定的難度，簡單的幼兒能掌握得很好，而這學期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎上加大難度，由“AB、ABB、ABAB”等形式過渡到“ABABA、AABAA、ABAAB、AABAABBAAB、ABCDAB”等難度較大的排序，所以幼兒應有足夠的適應時間，教師要耐心、細心引導幼兒，讓幼兒正確掌握排序的方法。
5、空間位置的認識和學習，上、下、前、后的學習也是必不可少的，教師應正確引導幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎。
2、5以內相鄰數的學習，5以內的序數，10以內數的守恒也都是這學期要掌握的知識，給幼兒繼續加強數的學習。
3、生活方面：
認識時鐘，區分上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識，我們也將用心引導幼兒學習，學前班的孩子，對時間應該有一定的認識，能正確分辨一天中的個個時間段，這也是為升為一個小學生做準備。
數學，能幫助幼兒增強思維，提高幼兒的智力，我們將嚴格按照教材給于孩子最好的教導，讓每個孩子學有所得。
寫字：
很多孩子之前很少握筆，所以握筆姿勢不正確，這都將是我們教學工作的重難點。有些孩子看見看字會依葫蘆畫瓢，但是卻不明白筆順。所以本學期寫字課，筆順是關鍵。
拼音：
拼音是一門新的學科。孩子在此之前從未有接觸過。認讀、書寫、拼讀，都要從頭做起。
美術：
美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不僅能從中學到如何用線條表現事物，還能培養孩子的動手能力，培養孩子的藝術修養。在本學期的美術教學中，我們將會根據教材給孩子各方面的培養。
1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按順序涂，有規律地涂色，不能亂七八糟地畫。
2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養孩子的動手能力，讓幼兒在操作中探索發現其中的奧妙。其中還穿插著美術游戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，提高幼兒對學美術的興趣，更好地配合老師學好美術，增強自己的'動手能力。
3、這學期的泥工不多，老師可以多延伸，讓幼兒在空閑時間多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、壓等很多小技巧，多讓幼兒做泥工不僅可以培養幼兒的動手能力，而且能鍛煉幼兒的手臂，活動筋骨，很適合幼兒在休閑時間做。
音樂：
1、音樂，是深受我班幼兒喜愛的一門學科，孩子們喜歡唱喜歡跳，展現了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，增加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡單的一些兒歌外，更多的是音樂欣賞和律動，還有音樂游戲。音樂是一門豐富的學科，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務就是要把音樂課上得活躍，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學會用自己的方式展現自己，培養幼兒的表現力，讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐富，讓幼兒增進知識，而多聽音樂，不僅有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可幫助孩子修身養性，幫孩子完全靜下心來。
2、本學期雖然沒有明確的教材，可是，我們也依然會把音樂教學做到最好，把音樂課上生動，讓孩子真正地喜歡音樂，讓每一個孩子敢大膽地展示自己。
英語：
英語是一門有趣的學科。幼兒期的大腦處于學習語言的關鍵期，這時候的孩子學習第二語言是最好的，有助于習得標準的語音。本學期的英語學習內容有5單元，其中小節明細，有情緒、表情的學習;有對數字的學習和認識;還有英文字母的學習。《億童幼兒英語》的教學上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽說游戲，能幫助幼兒學習英語語言語調，使幼兒的英語學習更具趣味性，本書以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話作為教學內容，以適合幼兒年齡段的游戲和操作為主要的活動形式，比較符合幼兒第二語言的學習特點。
我們將以單元的形式組織教學內容，在每一個單元中整合相關的英語學習內容，使幼兒學習內容之間建立必要地聯系，讓幼兒正確學習第二語言。幫助幼兒發展簡單的英語聽讀和理解能力，幫助幼兒在漫長英語學習之路踏出輕松、正確的第一步。
綜合
綜合是一門聚集了很多知識的學科，里面的知識豐富，多樣，記憶、邏輯推理、觀察分析，空間對應，培養記憶力、注意力，學習時間順序，容積……讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里，他們可以在本書中暢游知識的海洋，從各方面學習，各方面得到成長。學得多，學得精。讓孩子真正懂得很多常識，增長見識。
我們將本著一切為了孩子的原則，帶領孩子走向更美好的明天。
教學計劃 篇3
一.學情分析.
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。
二.教材分析
本冊教材是<<義務教育課程新標準實驗教科書英語>>,這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計
三.教學目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成手工制作。
3.能聽懂、會唱英文歌曲。
4.能聽懂、會吟唱歌謠。
5.能完成自我評價活動。
6.能理解幽默小故事。
7.能了解簡單的中西方文化知識。
四.教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語，活用四會句型，進行
簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
五.教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
后進生轉化措施：
1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發展自己的才能。
還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。
優秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
教學計劃 篇4
一、第八屆綜合運動會安排：9月29、30日（周四、周五）。
1.班主任務必做好組織工作，加強管理，全程參與，充分利用運動會的機會凝聚班級人心，推動班級集體建設。
2.請各位教師堅守崗位，特別重視安全工作，做好安全教育和安全事故防范工作，落實學生請假制度，防止出現學生打架等問題，堅決杜絕安全責任事故。
3.請班主任做好教室、寢室和場地的衛生打掃和保持工作。特別注意：禁止學生在學校吃瓜子和花生等食品。
4.運動會期間，晚自習照常，請班主任和坐班教師抓紀律不放松。
5.周四（9月29日），請班主任根據政教處安排做好學生觀摩優秀影片活動，晚自習由班主任坐班。
二、國慶節放假安排：學生于9月30日（周五）運動會結束后回家歡度國慶，10月5日（周三）5:30之前回校，做好晚自習的準備工作，周三晚自習由班主任坐班。10月6日（周四）為正式上班時間，按照周四的功課表上課。
三、第一次階段考試安排：10月7、8日（周五、周六）舉行第一次階段考試。監考和閱卷等工作，請根據教務處的安排執行。
四、其他教育教學工作安排說明如下。
1.做好第一次階段考試命題工作。作為次數較少的大型考試，階段考試的機會極為寶貴，請各位教師倍加珍惜。備課組長為命題的責任人，落實好命題人員，同時要安排校對人員，防止試卷出現差錯。
2.做好第6、7周的周練工作。第6周因為要舉行階段考試，又適逢國慶放假，周練不進行，以留給學生更多的復習時間。請任課教師在國慶放假之前把第一次階段考試的考試范圍告知學生。第7周的周練照常進行。考慮到第一次階段考試的試卷還沒有分析，周日英語科目的周練不進行。第5周9月29日（周四）晚上語文科目的周練活動不進行。
關于周練活動，請各位教師繼續加強教育，引導學生獨立完成周練試卷。工作中還要注意兩個問題，一是及時完成批改和講評任務，在第一時間把考試成績交給班主任或者上傳到年級部的郵箱；二是參加坐班監考的時候務必等到第三節下課鈴聲響起再進行收卷。
3.請班主任和任課教師指導學生做好國慶期間的學習安排，務必布置足夠數量的書面作業（回校后進行抽查）。國慶假期各科目的作業由備課組長統籌，統一布置。
4.加強節假日的安全教育工作。在學生離校之前，班主任要開展一次“關注安全，健康生活”專題安全教育活動，針對交通、運動、用電、財物、飲食等容易出現安全問題的方面開展教育活動。
5.繼續開展教室布置工作，請班主任在第6周內完成教室環境的布置工作，年級部在10月8日（周六）進行檢查。
6.9月份主要圍繞行為規范養成和勵志教育的主題，年級部開展了系列活動，取得了一定的成效，請各位教師繼續堅持面向全體學生開展勵志教育。年級部考慮在10月份開展學習規范、尤其是作業規范方面的專題教育活動，請各位教師向年級部建言獻策，以組織更加豐富、更加生動、更加有效的活動。
7.每個教師都是德育工作者，請每一位任課教師都承擔起學生思想教育工作任務，形成教育的合力，提高教育的成效。
不拋棄，不放棄，不讓一個學生掉隊，讓每一個學生都得到發展，應該成為我們每一位教師的承諾。課堂上不要出現學生睡覺、玩手機等不良現象，每一個學生都要按時完成和上交作業，自習課（特別是晚自習）必須是安靜的等，這些方面需要每一位教師的努力。
8.班主任繼續加強學生行為規范的養成教育，強化紀律衛生工作。比如需要關注學校三項競賽扣分情況，需要做好周六教室衛生的打掃工作、注意周日提早回校學生管理問題等。
教學計劃 篇5
一、指導思想
全面地貫徹市區教育部門教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質量。以市教研基點校為契機，將教研引領專業化，深化教師反思，推動教師專業發展。
二、重點工作
深化課堂教學管理，提高教學質量
加快教師隊伍建設，提升教師素養
培養學生學習習慣，教會學習方法
依托學科教學建設，創建辦學特色
工作要點：
(1)細化教研內容，課題管理形成特色
(2)優化課程結構，拓展整合多元課程
(3)注重能力獲得，奠定學生成長基礎
三、具體措施
（一） 深化教學管理
1、 加強教學常規管理。
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。本學期的語文課時劃分落實到每一節課中。按照單元，分學段確定每課時的教學內容。
備課。堅持個人備課和集體備課相結合，切實抓好個人主備——同伴審核——學校監督——整體修訂的“四級備課制”。教師先進行個人備課后，由所在學年主任初審后上交教導處，在集體備課中研討形成相對統一的教學設計方案。備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實。
上課。提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰場”。本學期，在小組合作學習上下功夫。要回歸教學本質上，力求簡單高效。要充分發揮教師主導作用，激發學生的學習興趣，讓學生有效地參與教學活動的同時，形成規矩：參與方式和方法。注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。
作業。本學期，學校通過調整作息時間，給老師們留了學生寫練習的時間。嚴格執行各學年作業的設置的作業標準。一二年不留書面作業。強化背誦作業，根據學生的需求，自主選擇思維練習作業。鼓勵老師通過微信等方式，在不增加家長過多負擔的情況下，多樣化個性化反饋。三四五年作業要做到“三精”：精心選題、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。
注重特長學生的培養。利用好校內外教學資源，開發校本課程，豐富學生學習視角。本學期在一到四年開設特長小組。從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果，組織參加好市中小學各項比賽，并且在比賽中獲得最佳成績。具體安排另附。
抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織好學校運動會，體育工作要加強器材管理，各運動隊要加強訓練，力爭在區級運動會上再創佳績。
（二） 加大教師培養力度
重點工作：
1、結合“讓學生喜歡我的學科”活動開展“我最滿意的一節課”課堂教學競賽活動，通過競賽活動不斷提升教師的教學業務水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。
2、青年教師的快速成長是學校可持續發展的保證。開學初，對幾位青年教師進行聽課診斷，進行細致地分析，確定近期目標。并制定出培養方案。定人幫扶：周硙——王瑤（劉銀娥），閆城鈺——韓彥玲（小劉麗），黃春鳴——張淑珍（高衛華）。定量指導：每天過問，每周聽課，每月匯報。
3、加強骨干教師的培養力度。利用和創設各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。
落實工程，促進訓
一、基礎工程:
目標：促進教師基本技能提升
對象范圍：全體教師
（1）本學期延續上學期的教師三筆字練習的基礎上,開展教師聽寫大賽活動。已順利完成第一次預賽（每月一次，六月以團隊為單位，進行總決賽）。
確定時間：科任教師每天第一節課集中，班主任每天第三節課集中。
規定內容: 周一，周三毛筆字 周二鋼筆字。周四，周五教師閱讀教學期刊或專著，簡要寫讀書感悟后，寫粉筆字。
核定反饋：考勤，作業統計一周一公布，在學校微信群里表揚完成質量高的。
落定成效：老師們喜歡毛筆字練習，并有顯著進步，本學期嘗試三四年班主任教師走進書法課堂。
（2）每周保證教師集中讀書時間，寫一頁讀書感悟，進行一次讀書交流。（時間同上）
（3）骨干教師和青年教師每天寫工作日志。
指導教師找尋著力點——關注如何教會學生”學會學習”
找到切入點——由教師對教學過程進行全程錄像。截取自認為不足之處與閃光之處，作為教學案例分析。
找準落腳點——反思總結經驗教訓，用于以后的教學實踐，形成良性循環。
（4）每周學習《小學教師專業能力訓練指南》一節內容。先由學校指派骨干教師先行閱讀某一章中的某一節，進行重點圈畫學習，并結合課后的習題要求，精心設計習題。分為填空題，簡答題和實踐題等。每個章節設置成試卷大小習題。
對于和示例分析，策略共享方面的實踐操作：擬通過集體研討小會的形式進行，進行相關記錄。
學習時間：科任教師：每周四上午8：00——8:20
班主任教師：每周四上午10:00-10:20
周五下午4:00—4:30進行檢測。開卷答題。由教導處主管培訓領導監測。
學習反饋：根據檢測試卷，進行等級評價。計算學時學分。
二、專業工程:
目標：以學年組橫向研究為主，提升教師專業能力
（1）作為微課聯盟成員，與其進行深度合作。共同開發數學學科知識點精品微課。成立專題小組，通過設計腳本，專家指導修改，專業協助制作的方式，已完成三年下所有知識點的精品微課制作。本學期在三年進行試點，四年的鞠春紅老師，二年徐彥偉，張翠穎加入本學年微課與教學介入實驗。
（2）我校積極參與語文主題學習教學研究，上學期三四年試點，取得較好收效。本學期二年加入實踐研究。一年和五年教學向此靠攏。
（3）識字寫字微課庫在逐步完善中。真正做到為學生服務，為教學服務。每周每位任課教師做一個字的識字和寫字微課，每周每班學生做一個識字拓展微課。以此，帶動學校的寫字教學研究。
方式：研究問題確定——研究專題分解——課堂尋找解決——及時交流小結
每個教研組團隊每周一節教研課。課前確定教研主題，集體備課，聽評課，反思小結，定期匯報.
教師需求不同，在教研過程中，會有吃不飽和嚼不爛的現象。同樣是集體備課后，上課質量相差比較大。
解決設想：
嚼不爛的：先飛（課標，教參，教材）—學飛（聽后講）—試飛（一課多講）—會飛（幫助總結）
吃不飽的：領飛（傳授經驗）—回頭看（幫助扶持）—抬頭看（更高的目標）
三、特色工程：
采取項目負責制。學校統籌，專人負責。分項深化，集中展示
目標：通過縱向學科精研，開展課題式教學研究活動
數學學科：微課與教學結合方式研究，學生思維能力拓展研究。
語文學科：固定每節課授課內容。按照學段，將教科版，人教版，主題學習叢書內容合理安排，指向明確。（二三四年嚴格執行，一五年靠攏）
寫字教學模式研究：展示，專題研討（趙梅梅）
主題學習教學策略研究（小劉麗）
作文教學研究（陳贊）
英語學科：合理運用信息技術,促進學生能力提高.
科任學科：：在吃透教材的基礎上，拓展整合課程。
學校群研： 本學期：以市教研基點校為契機，將教研引領專業化，深化教師反思，推動教師真正做到向專業化發展
四、精品工程
1、吳正憲數學團隊成員參加高端培訓和教學展示。
2、與主題學習開展成效顯著的地區建立雙向交流
3、與智慧教育微課聯盟深度合作，打造名師名校。
二月份：
1、教師課標，教參，教材學習
2、結合上學期教學工作，通過調研等方式確定學校教學計劃
3、各小課題負責人上報本學期教研實施計劃
4、教師聽寫大賽一
三月份：
1、組織教師參加集體備課，常規培訓
2、數學學科專題：微課介入課堂實踐研究
3、語文專題研究：語文主題學習閱讀課型引領課——小劉麗
4、科任學科研討課：學科拓展整合，豐富課堂內涵（教導處，陳玲）
5、教師聽寫大賽二
6、學生聽寫，計算專項測試一，學生書寫競賽一，背誦檢測
7、與大同校聯系，選派教師聽習作指導課。
四月份；
1、組織教師參加集體備課，常規培訓，常規檢查（教導處李學艷）
2、階段檢測（各學年相互出題）
3、語文主題學習閱讀課型教學競賽一（每個學年每周各一位教師上課）
4、新教師匯報課（教導處）
5、作文課題研討會：教學實踐加反思（陳贊）
6、藝體學科每人一節我最滿意的課（教導處，張淑珍）
7、學生聽寫，計算專項測試二，背誦檢測
8、教師聽寫大賽三
五月份：
1、組織教師參加集體備課，常規培訓，常規檢查（教導處，李學艷）
2、語文主題學習閱讀課型教學展示（每個學段一到兩人，形成模式）（教導處，小劉麗）
3、寫字教學展示課（每學年一人，重點研究九點定位法運用）（教導處，趙梅梅）
4、教師聽寫大賽四（教導處）
5、學生計算競賽，聽寫競賽三，書寫競賽二，背誦檢測
六月份：
1、組織教師參加集體備課，常規培訓，常規檢查（教導處）
2、各學年匯報數學學科思維能力培養方式方法。（教導處，xx）
3、教師聽寫大賽總決賽(教導處)
4、期末常規檢查（教導處，李xx）
5、做好期末復習研討工作。（教導處，各主任）
七月份：
1、各項工作總結
2、期末檢測
教學計劃 篇6
１、理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
２、學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。
３、有感情地朗讀課文。
【教學重點】理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
【教學難點】學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。
【教學過程】
一、從題入手，了解大意
板書課題，齊讀課題。提問：讀了課題，你知道了什么？
二、根據提示，擬訂提綱
１、讀自讀提示，想想這節課的學習任務是什么？
松鼠在我家做了哪些事？你從中體會到了什么？
２、指導學生擬訂自學提綱。
三、指導閱讀，體會情感
１、快速瀏覽課文，根據提綱自學課文。
２、分組交流學習情況。
３、集體交流：松鼠在我家做了哪些事？你從中體會到了什么？
學生可按課文敘述的順序匯報，也可先匯報自己最感興趣的內容；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議。
根據學生回答相機指導朗讀。
四、朗讀深化，學習表達方法
１、快速閱讀，找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。
２、交流作者表達方法。
《跑進家來的松鼠》課堂實錄
執教者：杭州市教科所附屬小學
張冬萍
一、導入
1、出示松鼠圖片。
2、師問：你在哪兒看到過松鼠？安是怎么樣的？
3、生答。（2個）
二、初讀課文
師：下面請同學們默讀課文，找一找文中的這只松鼠是怎么樣的。
生默讀課文。
師：請同學們介紹一下這只松鼠跑進家來做了哪幾件事？
生：主要做了這樣三件事：一是儲備冬糧，二是晾蘑菇，三是拿手套、頭巾等東西墊窩過冬。
師：下面我們小標題來概括這三件事。先來看第一件
生：第一件是儲備冬糧。
生：儲備方糖。
生：偷藏方糖。
師：松鼠主要藏什么食物？
生：方糖。
師：那請同學們再細讀這部分內容，你覺得哪個小標題更合適？
師生共同討論得出：偷藏方糖。
師：那我們一家人認為它是偷嗎？所以要用什么標點？
生：引號，即偷藏方糖。
師：那第二件事呢？
生：偷晾蘑菇。
師：還有一件呢？
生：偷物墊窩或墊窩過冬。
三、品讀課文，領會情感。
師：下面請同學們自讀課文，劃出我們一家人對待這只松鼠的句子。
生自讀課文。
師：你從劃的句子中體會到了什么？跟同桌交流交流。
生同桌交流。
師：好，下面我們來看看，你找到了哪些句子？
生交流：
（1）爸爸哈哈大笑句。
師：你體會到了什么？
生：對松鼠的喜愛之情。
師：你是從哪些詞語中體會到的？
生：咱們、哈哈大笑、不甘落后。
進行朗讀訓練。
（2）哭笑不得句。
師：先說說這個哭笑不得是什么意思。問：我們一家人為什么會哭笑不得？
生略。
師：看到插圖上的情景，你可能會說什么？文中的一家人可能會說什么呢？請選擇文中的一個人物寫一句話。
生寫話練習。
句式：地說，。
寫后學生交流。
（3）空落落
師：下面我們來讀讀這幾句話。（引讀這幾句話）
四、拓展閱讀。
1、師問：我們五年級的時候也學過一篇寫松鼠的文章，是什么？
2、師述是法國作家布封的《松鼠》。
3、師問這兩篇文章有什么不同？
4、課外拓展閱讀：《我的野生動物》。
5、聯系《回顧拓展》，激趣閱讀。
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