數學教學計劃

時間：2021-05-18 10:12:30 教學計劃我要投稿

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　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編整理的數學教學計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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數學教學計劃篇1

　　二維平面內各邊相等，各角也相等的多邊形叫做正多邊形(多邊形：邊數大于或等于3)。

　　20xx人教（新課標）初三數學正多邊形和圓教學計劃

　　(一)觀察、分析、歸納：

　　觀察、分析：1.等邊三角形的邊、角各有什么性質?

　　2.正方形的邊、角各有什么性質?

　　歸納：等邊三角形與正方形的邊、角性質的共同點.

　　教師組織學生進行，并可以提問學生問題.

　　(二)正多邊形的概念：

　　(1)概念：各邊相等、各角也相等的多邊形叫做正多邊形.如果一個正多邊形有n(n≥3)條邊，就叫正n邊形.等邊三角形有三條邊叫正三角形，正方形有四條邊叫正四邊形.

　　(2)概念理解：

　　①請同學們舉例，自己在日常生活中見過的正多邊形.(正三角形、正方形、正六邊形，…….)

　　②矩形是正多邊形嗎?為什么?菱形是正多邊形嗎?為什么?

　　矩形不是正多邊形，因為邊不一定相等.菱形不是正多邊形，因為角不一定相等.

　　(三)分析、發現：

　　問題：正多邊形與圓有什么關系呢?

　　發現：正三角形與正方形都有內切圓和外接圓，并且為同心圓.

　　分析：正三角形三個頂點把圓三等分;正方形的四個頂點把圓四等分.要將圓五等分，把等分點順次連結，可得正五邊形.要將圓六等分呢?

數學教學計劃篇2

　　(一)教學目標

　　1 知識目標：會推導半角的正弦，余弦和正切并會用半角公式進行證明，求值和化簡

　　2 能力目標：會靈活運用公式進行推導變形

　　3 情感目標：靈活運用公式化繁為簡

　　(二)教學重點，難點

　　重點半角公式的推導方法和結構特征及應用公式求值，化簡，證明

　　難點是用公式求值

　　(三)教學方法

　　引導學生復習二倍角公式，按課本知識結構設置提問引導學生動手推導出半角公式，課堂上在老師引導下，以學生為主體，分析公式的結構特征，會根據公式特點得出公式的應用，用公式來進行化簡證明和求值，老師為學生創設問題情景，鼓勵學生積極探究。

　　教學

　　環節?教學內容?師生互動?設計意圖

　　復習引入?復習二倍角公式，提出問題，并引出新課?讓學生默寫二倍角公式，讓學生思考二倍角公式的實質?學生練習求sin1200 Cos1200 tan1200。老師提出問題學生思考a可看作哪個角的2倍角?怎樣用二倍角公式寫出sina cosa tana ?學生默寫?以舊引新，注意創設問題的情景，通過設疑，引導學生開展積極的思維活動

　　公式的推導?公式sin ,cos

　　,tan 的推導，?老師啟發學生思考有時常用a的三角函數表示? 的三角函數，比如sin ，cos? 可以用a的哪個三角函數怎樣表示?學生推出結論

　　得到cos =

　　sin =

　　tan =

　　通過設疑使學生學會分析問題，掌握公式的推導過程

數學教學計劃篇3

　　一．學生情況：

　　本學期教學三年級數學，通過兩年的學習，學生的數學基礎知識掌握的比較扎實，個別學生思維比較靈活，學生學習數學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，接受力不強，成績不太理想，本學期將重點抓好后進生的培養。

　　二．教學內容：

　　本冊教材內容分為六個單元：萬以內的'減法的教學，兩步計算式題和應用題，一個數乘一位數的乘法，除數是一位數的除法，時、分、秒的認識，角和直角的教學。

　　三．編排特點：

　　１.重視口算教學，適當加強口算訓練。教材把口算另列小節進行教學，一些計算的編排都是先學口算，再學筆算。這樣編排，有利于學生掌握口算方法，提高口算能力，為學習筆算做好準備。

　　２.重視教學筆算的計算方法，提高計算能力。

　　３.兩步計算應用題按基本數量關系相同，解題思路相近的原則分組進行教學。

　　４.應用題的教學重視引導學生分析數量關系，掌握解題思路，注意聯系學生的生活

　　實際，應用題中所陳述的事實貼近學生生活，編排的例題，通過線段圖揭示數量關系并提示解題思路，引導學生根據題目的具體情況采用分析法或綜合法進行分析。

　　５.通過操作、觀察等方法，注意培養學生的思維能力。

　　６.因材施教，區別對待。本冊安排了一定數量的練習，使絕大多數學生經過努力都

　　能達到基本要求。對一些學有余力的學生，教材安排了一些綜合性較強的帶*號題目和思考題，通過練習，激發他們的學習興趣，提高學習能力。

　　四．教學目標：

　　1．掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內的減法。比較熟練地口算兩位數減

　　兩位數。學會減法的驗算方法，初步具有驗算方法。

　　2．掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學會分析

　　應用題的數量關系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題。

　　3．掌握一個數乘一位數乘法的計算方法，能比較熟練地進行筆算。能比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以內）。

　　4．掌握除數是一位數除法的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學會用乘法驗算除法

　　（包括有余數除法）。能比較熟練地口算一位數除兩位數。

　　5．認識鐘面．認識時間單位時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學會簡

　　單的計算。初步建立時間單位的觀念，養成愛惜時間的好習慣。

　　6．通過實際操作，認識角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫

　　直角。

　　五．教學方法與措施

　　1、尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學

　　，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。

　　2、重視學生獲取知識的思維過程，培養學生初步的概括能力和邏輯思維能

　　力。

　　3、結合教學內容，適當滲透一些函數、集合、統計等數學思想方法。

　　4、重視創新意識和實踐能力的培養。教學中盡量引導學生暴露思維過程，鼓

　　勵學生多角度思考問題。

　　5、教學中要聯系學生的生活實際，從生活背景出發，讓學生主動探究解題方

　　法。

　　6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養。如安排

　　有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學游戲。

數學教學計劃篇4

　　一、基本情況：

　　本學期我繼任九年級數學，這班共有學生 49人，上學期期末檢測及格 17人，及格率為 36%，平均 52分;，7299分 12人，6071分 5人，40～59分 21人，30～40分 7人;30分以下 4人。本班學生基礎較差，兩極分化太嚴重，且低分太多。大部分學生學習態度不端正，不少學生對學習數學失去了信心。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。

　　二、指導思想：

　　九年級數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過初三數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

　　三、教學內容：

　　本學期所教九年級數學包括第一章反比例函數，第二章一元二次方程，第三章圖型的相似第四章銳角三角函數第五章用樣本推斷總體。

　　四、教學目標：

　　五、教學重點、難點

　　《反比例函數》的重點是：掌握反比例函數的圖像與性質;難點是：用反比例函數解決實際問題。《一元二次方程》的重點是：掌握一元二次方程的多種解法;難點是：會運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。《圖形的相似》的重點是：比例線段，相似三角形的判定與性質;

　　難點是：相似三角形的應用。《銳角三角函數》的重點是：解直角三角形，正確地選擇關系式，先將已知和未知聯系起來，然后進行正確地計算是解直角三角形的關鍵。《用樣本推斷總體》的重點是通過實驗活動，理解總體平均數與方差的估計方法。難點是統計的應用。

　　六、教學措施：

　　針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

　　1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

　　2、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

　　3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

　　4、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

數學教學計劃篇5

　　新學期開始了，為了更好的完成教學任務，全面的提高教學質量，培養學生的創新精神和創新能力，大面積提高學生的學習成績，力爭中考取得好成績，特制定本計劃如下

　　上學期學生在計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，通過教育與訓練培養，絕大部分學生能夠認真對等每次作業，及時糾正作業中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題，學生學習數學的興趣得到了激發與進一步的發展，課堂整體表現活躍，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發現，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現出較濃厚的興趣;學習習慣上，學我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思考方法，不利于發散思維能力的培養，應該在課堂上充分發揮學生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上，而不應該用在當“打字員”上，本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發揮其有利的一面，學生對思考規律的小結，及時復習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面，及時糾正作業和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養。

　　本學期的教學內容共計七章，第九章角, 第十章平行線第十一章圖形與坐標, 第十二章二元一次方程組, 第十三章走進概率, 第十四章整式的乘法, 第十五章平面圖形的認識.現行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養學習興趣和習慣品質。

　　1、根據昌樂縣實驗中學”五環高校課堂”實驗要求,依據素質教育理論和新課改要求,結合學生課堂學習內容,分為以下五個環節:自主學習、自主探究——應用知識訓練——小組合作討論——典型問題展示總結——檢測反饋、歸納總結

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

　　8、開展分層教學，布置作業設置a、b、c三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

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