有關教育教學工作計劃（通用5篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編為大家整理的有關教育教學工作計劃（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育教學工作計劃1
一、指導思想
20xx年春，我校將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所應對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區教育局初中教學工作會議精神，推進我片初中教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學質量，為我區初中教學作出應有貢獻。
二、工作目標
經過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂本事和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。
三、工作重點與措施
加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我片教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，經過召開教學研討會，組織片內視導，提高我片各校的教學管理水平。
工作重點：
1、加強各校之間的交流與合作
教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科進取開展專題教學研究活動
2、經過開展各種活動，轉變教師觀念。
(1)構建新的業務培訓模式，繼續推進“名師工程”。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業務本事強、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人，讓他們發揮骨干教師的示范引領作用，讓他們經常給教師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動觀念的轉變，促進學校骨干教師的成長。
(2)深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。經過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調構成進取主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和構成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研(不僅僅統一授課資料，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法)，同時，采取教導處團體安排(每周各科有兩節團體教研的時間)和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節;每學期進行校內優質課評選活動一次。
嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的教師必須談出自我的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。
(3)實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自我的教學行為，經過自我反思，構成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部，隨時交流。片內各校之間除網上經常交流外，每學期團體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。
3、改革評價制度，促進師生發展。
建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自我教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。
新課程要求對學生的評價要體現“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的資料與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。能夠繼續嘗試采用成長記錄袋，家長聯系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋�！俺砷L即成果”，經過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。
4、為教師綜合素質的提高，創設展示的平臺。
加強專業引領，提升教師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手等專業帶頭人為龍頭，進取組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座;經過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界;有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，提高學習的效益。經過上網學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。
扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記;有每一節課的全程反思，做好經驗積累;有一本案例集，每周一個課改案例;有一堂優質課，每學期一節校公開課;有一篇有價值的論文，每月提一個有關教育教學問題并組織研討。學校領導帶頭，及時發現課改善程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。并加強校際之間的交流，取長補短，共同發展。
具體措施
(1)加強領導、落實措施，構成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。片中心教研組負責人要實行月碰頭會制。
(2)加強“科研促教，科研興�！鳖I導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導具體抓，構成“層級負責制”。各學校要相應地制定出本校教科研制度和具體實施辦法，并匯編成冊供片內交流使用。
(3)加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，片中心教研組每學年教研理論學習不少于兩次，校中心教研組每學期教研理論學習不少于兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少于4次，并做好記錄和資料收集。
教育教學工作計劃2
這學期，我擔任了二年級的語文教學和二年一班班主任工作。還是原來的學生，還是原來的班級，我對這個班的情況非常了解，這更有利于我對這個班級的管理。為了更好地開展本學期的工作，特制定計劃如下：
一、教育方面
1、安全教育是第一位。
充分利用周一班會、晨會把每周的安全教育工作落到實處。對于上下學的交通安全、上下課的出樓進樓安全、飲食安全等要常講常抓，防患于未然。嚴格學生請假制度，有病有事必須由家長親自請假，堅決杜絕不上學無假條現象。
2、發揚優良傳統，打造書香班級。
本學期要采用多表揚、鼓勵的方式，多和學生交朋友，嚴格管理和民主評議相結合，發揚班級的優良傳統，各項活動爭優秀，爭創“優秀班級”。選拔班干部，充分調動班干部的作用，培養他們成為老師的得力助手，增強他們為同學服務的意識。辦好班級書架，首先讓學生從家里帶來圖書，和大家分享，同時加強圖書的管理，增加借閱的次數，真正讓班級圖書發揮作用，讓學生從中受到益處。
3、搞好禮儀、衛生小標兵的評選，培養進取精神。
根據學校的工作計劃，本學期為了調動學生的積極性，我要帶領學生搞好禮儀、衛生小標兵的評選，開學先讓學生先制定好自己的奮斗目標，爭取成為學習優秀、愛讀書、要求進步的好孩子，并且選好監督自己的同伴，制定出切實可行的檢查計劃，及時監督學生的計劃實施情況。首先，班級內部進行禮儀、衛生、三姿、作業的一系列評選活動，在這些方面表現突出的學生均能取得加分，凡是為班級做貢獻的同學可以加分；考試成績好的可以加分；平時有進步的也可以加分……還和數學、以及其他學科聯合起來，只要符合加分條件的都可以加。當然，對于一些違紀的行為也會扣掉相應的分數。此項活動的結果直接關系到學校的評選活動。
4、本學期本班的班級特色——“比比誰的嗓門亮”活動。
這項活動我們本著全班參與，人人參與的原則，結合課堂教學，培養學生大聲朗讀，有感情朗讀，表演朗讀的能力。課堂上鼓勵學生大聲說話，有感情朗讀，對于表現突出的要進行當堂給予積分獎勵，積夠5個積分卡即可換取加分。
5、搞好課間游戲，爭取活動爭先。
本學期根據學校工作計劃，我們要搞好課間的游戲活動，每周事先布置好學生帶好游戲活動用具，并組織好學生按照學生指定的地點做正當的游戲，如果有機會老師加入學生的游戲當中，激勵學生自覺鍛煉身體。
6、積極參加學校的各項活動
本學期學校在分別安排了秋季運動會、跳繩比賽和拔河比賽。我會積極主動地組織并帶領學生參加，并爭取在活動中能夠取得優異的成績。
7、關注個別生
我們班內存在一些比較差的學生，對于這些學生，我不能放棄，還應該多給予幫助，所以，本學期，我要多關注這些學生，多關心他們，多為他們創造成功的機會，幫助他們樹立自信心，不斷提高學習成績，促使他們健康成長。
二、教學方面：
（一）學生現狀分析
通過一個學年的了解，這個班的52個孩子都比較活潑好動。有了一年級一年的基礎，大多數有一定學習基礎的孩子學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課后及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。大部分學生有了一定的學習興趣，課上發言較積極，聽課認真，學習習慣良好，能基本完成布置的作業，發展潛力大。一小部分孩子學習比較粗心，基礎不夠扎實，學習是隨著自己心情的變化而變化，學習波動幅度較大，學習容易流于形式，記憶不扎實。個別孩子在學習習慣方面有了極大的進步，但課上自制力差，小動作多，發言不積極，也不能積極完成作業。
�。ǘ┚唧w措施
1、把握同組中各部分的聯系。
這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法，在備課時，要注意教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方法。教師在理解教材的基礎上，要創造性地使用教材，做到胸中有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。
2、識字寫字教學應注意形式多樣、尊重學生差異。
依然遵循識寫分開、多認少寫的原則。鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵學生之間交流識字的方法、經驗和感受，初步培養學生具有獨立的識字能力。隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。要繼續加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免疲勞，要分散寫字，寫字的量不要過多，多注意質量。
3、閱讀教學要重視朗讀形式的多樣化，理解的多元化。
閱讀教學，首先重視朗讀的指導。正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的權利交給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受、去體驗、去思考。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次，充分體現由生到熟、由不理解到理解的訓練過程。進行閱讀教學絕不單單是為了理解課文內容，其主要任務是培養和提高學生的閱讀能力。
4、要扎實進行口語交際，并注意交際的互動性
口語交際要提早布置準備工作，教學時要重視情景的創設，興趣的激發和點撥引導，放手讓學生交流并注意及時表揚和肯定，使學生的思維更加活躍，參加更為主動，使口語交際課成為師生互動、生生互動，有目的、有層次的口語交流的過程。平時，教師也要有意識地培養學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中大膽主動地與人交流。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題，激發學生的交際興趣。在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。學生口語能力的培養，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動
教學中教師要努力開發、充分利用語文資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也要盡可能地帶領學生走出課堂，走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。靈活使用教材，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源，在“展示臺”將自己收集的詞句或寫的日記展示出來。
總之，在本學期的教育教學工作中，我會嚴格按照制定的計劃進行，爭取順利完成教學任務。
教育教學工作計劃3
隨著新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、專業素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名小學數學教師，我們就應當能夠做到主動學習、成為新型的專業化教師，貼合時代的發展要求。必須要做到不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。于是，我針對自我的特點制定了個人本年度的專業發展規劃：
1、學高為范，育人先律己
首先要提高自我的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生的直接影響。“學高為師，身正為范”，引導學生樹立各種正確的觀念。吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情景組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。
2、促進個人專業發展，確立教學新理念
經過這學期的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時進取主動參加學校組織的教學研究活動。并且自學并總結了專業化筆記;在全校組織的鋼筆字書法大賽中，獲得了較好的名次。在專業教學課題探究中，題目是《研究提高學生的計算本事》。在課堂實施中，我時刻注意調動學生的學習進取性，創設民主、平等、和諧，充滿濃濃興趣的課堂環境。允許學生犯錯誤，使學生在不斷的錯誤中總結經驗和教訓。并大大提高了學生的計算本事。多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的本事。后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便到達更好的教學效果。
3、學習和發展的資料和途徑是全方位的。
今日是一個開放的信息社會，信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究。觀摩外校的學習，學術討論、實踐行動研究等。此外，學習資料也不僅僅局限于教材和教學法，而應當是更廣泛的知識領域。要讓自我真正做到“給學生一碗水，自我要有一桶水的本事”。
本學期，我擔任小學五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我以一個母親的身份去愛我的學生。孩子的心是純潔的，她們能體會到你給予他們真誠、嚴格的愛。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最終做到“理解”二字，即經過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地理解他們，所以促進了中差生不一樣程度的提高和發展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，進取參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，進取應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。經過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自我的觀念，樹立崇高遠大的夢想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
教育教學工作計劃4
本學期，我繼續跟班，擔任二年三班的班主任，任教語文。經過一年的努力，我們班已形成了個良好的班風、學風。在這學期要繼續強化日常行為規范教育，培養學生自我約束的能一力。同時，為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展。從以下幾個方面開展20xx-20xx學年第一學期教育教學工作計劃。
一、教材分析
1、內容及編排
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題；（每組教材以“導語”的形式點明專題）多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的.整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。
2、教材特點
�、艊@專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。
⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
二、學習目標：
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
三、學情分析：
班級學生50人，轉走二人，轉入一人。學生聰明活潑好動，上課時集中注意力的時間較短，這個學期要在學生的自主約束、自我管理方面提高學生的能力。
四、教育工作
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一、繼續加強班干部培養工作計劃
班級小干部是班主任的左右手。雖然以建立了完整的班干部體系，但仍然不能有絲毫放松，要繼續加強、精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
二、營造向上氛圍
在這一年多的時間里，我班已形成了良好的班風，學風，但根據二年級學生的年齡特點，他們還不能時時刻刻約束自己，嚴格要求自己，所以還需要繼續加強班級管理，努力營造一個平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。
�。�1）制定班級公約。利用班會，向學生講清班級公約，使學生了解應該怎樣做，不應該怎樣做。對于班規班紀，做到人人知曉。
�。�2）建立獎懲機制。為了促使學生都能遵守班級公約，還必須建立獎懲機制。久而久之，班里就會形成良好的班風、學風。如：我們班將設立一個“星星擂臺”的評比欄，上課認真聽講的同學就可以評為“聽講星”，積極回答問題的同學可以評為“發言星”。寫字工整的可以評為“書寫星”。得到一顆星可以加2分。誰違反紀律就扣掉一分，最后累計，評出優秀學生，給予獎勵。
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1、感恩教育工作計劃
根據學校開展的“魅力南小、月感動人物”評選活動。培養學生在感恩中生活、在感恩中成長。讓學生在校園生活中發現感恩、尋找感恩、感悟感恩、傳播感恩、學會感恩。使學生體會真、善、美的幸福，形成良好的道德行為習慣。
2、主題教育工作計劃
今年是新中國成立60周年，在這個值得慶祝的日子里，教育學生銘記革命歷史，繼承光榮傳統，弘揚民族精神，立志報效祖國。學習傳唱愛國主義歌曲，陶冶情操、愉悅心情，并爭取在歌詠比賽中取得好成績。
圍繞“紅領巾飄揚六十年”這個主題，讓學生積極探究少先隊六十年間的巨大變化，展現新一代少先隊員的風采，少先隊禮儀等內容。讓學生對“少先隊”這個光榮的稱號有更加深層的了解，從活動中學到知識、感悟到今天的幸福生活。
3、聯系實際，寓教育于活動之中
聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的好方法。因為它生動、形象、適合兒童的年齡特點，可以使學生受到潛移默化的教育。
五、教學工作——有效教學
本學期，我校的教學工作將緊緊圍繞“有效教學”這個主題開展，使教師自覺提升專業素養，提高有效教學的實施水平，提高教學質量。
�。ㄒ唬┱J真備課
本學期，我任教二年級的語文教學，這是我第一次教新課程二年級的課，因此，在備課時，要充分理解編者的設計意圖，挖掘課本應有的作用。備課時，先通讀全冊的教材，認真閱讀教師用書，根據每一節課的不同設計符合自己個性的教學設計。并虛心請教同組教師，準確把握教材的重點、難點，提高教學效率。教后及時寫課后反思，總結積累經驗。
�。ǘ┳x書學習計劃
在假期中，我購買了一些圖書，主要是教育方面的讀物還有學生的必讀書目，本學期，我力求把這些書籍認真閱讀完，做好讀書筆記和讀書隨筆，提高自己的理論素養，扎實自己的文化底蘊。
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1、學習培訓
本學期堅持教研組內研討和個人學習相結合的方式，。每周三4點以后，或在學校的安排下，或是在組長的帶領下，進行有目的、有計劃、有組織地教學培訓。注重實效性與創新性，在交流中提高自己的業務水平。
2、教材解讀
本學期我要在組長的帶領下，先整體研讀教材內容，認真解讀每一個單元、每一課的教學目標、重點難點，在集體教學研討中學習其他老師的優點，活躍自己的課堂。在自己單元備課中積極查找資料，和同組的老師共同探討有效的教學策略，創新自己的教學方法，多總結反思教育教學中的成功與失敗，努力提高自己的教學能力，成為學生喜歡，家長認可，領導滿意的教師。
�。ㄋ模⿲ｎ}研究
1、專題的提出
《九年制義務教育全日制小學語文教學大綱》對低年級學生的語言表達能力訓練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡單的事。我們組根據低年級學生的年齡心理特點和語言訓練規律，在上個學年的基礎上，本學期制定了“通過多種途徑，培養學生語言表達能力”的專題研究。
2、實施方案
�。�1）創設情境，培養學生語言表達能力
創設“敢說”的氛圍由于生活環境和語言環境的影響，一些學生膽小、害羞，沒有當眾大膽、清楚表達的習慣和膽量。再加上低年級的學生知識和經驗的貧乏，抽象思維能力差，有些事情不親身經歷，便很難說清楚、講明白。因此，在教學中要創設良好的語言氛圍，大膽地讓學生的嘴巴動起來，培養和訓練學生敢于表達放在首位。
�。�2）把課文的語言轉換成自己的語言
教材中入選課文的語言都是規范化的、精煉的語言，其中不乏優美動人的語句。例如《黃山奇石》中對奇石的描寫；教師可以組織學生認真學習課文，然后通過背誦、答問等形式，讓學生努力把課文的語言轉換成自己的語言，對故事性較強的課文還可以采用復述或開故事會的形式進行。時間長了，課文對學生所起的潛移默化的作用就會日漸明晰。
�。�3）抓住機會，讓學生“善說”
兒童時期是發展語言的最有效時期，教師應善于抓住每一個機會，重視每個訓練的過程，努力培養學生“善說”的能力，即讓他們說得清晰，說得明確，說得有條理。
教育教學工作計劃5
一、指導思想
新的學期，小學部教育教學工作堅持“以人的發展為本”，以新課程改革的實施為契機，以全面推進素質教育，提高教育質量為重點，以學�！皟群l展，樹立品牌”工作思路為指導，科學解讀“讓每一個學生都上好學”的教育理念，全力推行成功教學法，創新課堂教學，聚焦學校特色建設，致力追求精品教育，精心打造“書香校園”，使我校成為商丘教育均衡發展中的一張名片。
二、工作思路
本學期，我們小學部工作的基本思路是：圍繞一個中心，落實兩個重點，突出三個理念，強化四項工作，全面開創學校工作新局面。
圍繞一個中心：以提高學校的教育教學質量為中心，
落實兩個重點：以全面推行成功教學法為重點，以規范學生的行為習慣為重點。
突出三個理念：讓每一個學生都擁有成功的機會，讓每一個教師都擁有創新的舞臺，讓每一個家庭都擁有回報的歡樂。
強化四項工作：加強教學常規管理，努力在管理上求突破；加強質量監控與評價，努力在評價方面有突破；加強教師隊伍建設，努力在教有特色上有突破；加強學生素質的培養，努力在學有特長上求突破。
三、工作要點
1、抓領導班子的作風建設，為實現辦學目標，領導班子要轉變觀念，增強事業心，作風嚴謹，自覺接受廣大教師的監督，深入教育教學第一線，率先垂范，提高服務質量和辦事效率，要求教師做到的，領導首先做到，要求教師做好的，領導首先做好。與時俱進，力爭上游。
2、抓好教師的教學作風建設：為實現從嚴治教，辦出我校的特色，樹立良好品牌，必須加強師德修養，提升我們教師愛崗敬業，教書育人的自覺性，保證成功教學法在每個教師的課堂上取得成功，確保教育教學質量的穩步提高。
3、抓好學生的學風建設：為樹立良好的學風，必須狠抓學生的學習態度、學習紀律，激發學生的學習興趣，優化學習方法，培養良好的學習習慣和創新思維、建立勤奮好學的學風。
四、具體措施
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從我校的實際和特點出發，轉變價值觀念，堅持以人為本的理念，以創建良好的校風為龍頭，全員育人、齊抓共管、落實制度、強化管理、切實提高德育實效。
1、加強學習、轉變觀念、強化教師隊伍建設。
�。�1）樹立“四種意識”教師是學校的真正主人，是學校發展的不竭動力，因此抓教師這條主線永遠是學校工作的主旋律，教師發展則學校事業發展，教師優秀則教育質量優異。本學期我們努力為教師搭建平臺，讓不同層次的教師互相融合，取長補短、互相促進、共同提高。為此，要引導教師樹立“四種意識”：一是要樹立學習意識，樹立終身學習的理念。要認真學習新教材、新理念，充分利用每大周一次的集中學習時間和平時的自學時間，努力學習本學科相關的專業知識，不斷提高自己的業務水平，并做好自己的筆記。另外組織廣大教師開展讀書寫作工程，閱讀原著、名著，和學生一起讀書，和學生一起寫日記（隨筆）。并開展教師基本功競賽。二是樹立責任意識。以主人翁的態度關心學校，敬業愛崗，勤奮工作。三是要樹立質量意識。要將提高教育教學質量作為我們工作的核心，把握教學過程的每一個環節、研究日常教學、教材、學生、教法、學法等，把握教學的全過程。四是要樹立發展意識。引導全體教師樹立發展才是硬道理的觀念、不斷地發展自己，發展學生、發展學校。
�。�2）加強師德建設，本期我們將深入開展“愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹務實、與時俱進”為核心的師德教育。要求教師以健康的人格去教育學生，感染學生。發揚“校風實、教風嚴、學風正”的優良傳統，提出學校無小事、處處是教育。教育無小節，事事皆楷模的要求。在教育學生當中，嚴禁教師體罰和變相體罰學生的現象發生，倡導思想引導，習慣指導、心理疏導的三導教育理念。精心打造一支“關注細節、注重創造、張揚個性”的德育工作者隊伍。班主任是學校實施德育工作的主力軍，也是班級管理的第一責任人。德育工作經驗十分寶貴，但理念更為重要、班主任要與時俱進，不斷學習，努力使自己的思想跟上時代的步伐。班主任要提高組織管理能力，做學生的良師益友。
2、推行養成教育、增強德育功效
結合小學生的年齡特點和身心發展的規律，本期我們從大處著眼，從小處著手，突出德育地位、拓展德育渠道，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。
（1）突出德育地位，拓寬德育渠道。一方面由年級組長負起責任，由少先隊抓督促，各班抓落實，各學科教學有機滲透。另一方面我們要利用晨會、班會、黑板報、學習園地、紅領巾廣播站、文化長廊、宣傳櫥窗對學生進行感恩教育，理財教育、愛國教育、紀律教育等。適時舉行有益健康的文化娛樂活動，使學生從中深受教育。
（2）狠抓學生行為習慣的養成教育。從以下三方面入手。
第一、培養學生的禮儀習慣。我們要依據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，狠抓文明禮貌教育，培養學生良好的禮儀習慣。在具體工作中，文明要堅持“三性”一是榜樣示范，堅持針對性；二是曉理動情；堅持持久性；三是潛移默化、堅持互動性。
第二、培養學生良好的學習習慣�！胺e一千，累一方，不如養成個好習慣�！庇岣邔W生學習成績，須著力培養學生學習習慣。要求全體教師做到“三讓”，激發學習欲望，讓學生想學；減輕課業負擔，讓學生樂學；注重方法指導，讓學生會學。
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