數學六年級上冊教學計劃

時間：2021-03-15 14:45:27 教學計劃我要投稿

數學六年級上冊教學計劃范文

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將學習新的知識，有新的感受，立即行動起來寫一份教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家整理的數學六年級上冊教學計劃范文，歡迎閱讀與收藏。

數學六年級上冊教學計劃范文

　　數學六年級上冊教學計劃1

　　第一單元：長方體和正方體

　　教學目標：

　　1、使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體及其展開圖，直到長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高（或棱長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。

　　2、使學生通過動手實驗和對具體實物的觀察，了解體積（容積）的意義及其常用的計量單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的概念，會進行相鄰體積單位的換算。

　　3、使學生在具體情境中，經歷操作、猜想、驗證、討論、歸納等數學活動過程，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關的一些簡單實際問題。

　　4、使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思考。

　　5、使學生進一步體會圖形學習與實際生活的聯系，感受圖形學習的價值，提高數學學習的興趣和學好數學的自信心。重點：掌握長正方體的基本特征，了解體積（容積）意義及其計量單位，掌握長正方體的表面積以及體積的計算方法。

　　教學難點：

　　建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念，能解決與表面積和體積計算相關的一些簡單實際問題。

　　教學課時：12+2周次：1—4周

　　第二單元分數乘法

　　教學目標：

　　1、使學生體會分數乘法的意義，理解并掌握分數乘法的計算方法，能正確計算分數乘法式題，能正確解答求一個數的幾分之幾是多少的簡單實際問題，理解倒數的意義，掌握求一個數的倒數的方法。

　　2、使學生經歷探索分數乘法的計算方法和應用分數乘法解決相關簡單實際問題的過程，聯系已有的知識和經驗主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進一步發展初步的演繹推理和合情推理能力。

　　3、使學深功過學習進一步體會數學知識間的內在聯系，感受數學知識和方法的應用價值，提高學好數學的信心。

　　教學重點：理解分數乘法意義并掌握計算方法，會解答相關的實際問題；理解倒數的意義，掌握求一個數的倒數的方法。

　　教學難點：理解分數乘法的意義；應用分數乘法解決相關簡單實際問題。

　　教學課時：9+2課時周次：4—6周

　　第三單元分數除法

　　教學目標：

　　1、使學生體會分數除法的意義，理解并掌握分數除法的計算方法，能正確計算分數除法以及分數連除和乘除混合運算；能列方程解達一直一個數的幾分之幾是多少，求這個數的簡單實際問題。

　　2、使學生經歷探索分數除法的計算方法和應用分數乘法解決相關簡單實際問題的過程，聯系已有的知識和經驗主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進一步發展初步的演繹推理和合情推理能力。

　　3、使學深功過學習進一步體會數學知識間的內在聯系，感受數學知識和方法的應用價值，提高學好數學的信心。

　　重點：理解分數除法意義并掌握計算方法，能正確計算分數除法、連除和乘除混合運算；能列方程解答相關的實際問題。

　　難點：理解分數除法的意義；能解答實際問題。

　　課時：13+2課時周次：7—9周

　　第四單元解決問題的策略

　　教學目標：

　　1、使學生在解決實際問題的過程中初步學會運用替換和假設的策略分析數量關系、確定解題思路，并有效地解決問題。

　　2、使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受替換和假設的策略，對于解決特定問題的價值，進一步發展分析、綜合和簡單推理能力。

　　3、使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的信心。

　　重點：學會運用替換和假設的策略分析數量關系、確定解題思路，并有效地解決問題。

　　難點：靈活運用所學的策略解決實際問題。

　　課時：3+2課時周次：第10—11周

　　第五單元分數四則混合運算

　　教學目標

　　1、使學生聯系已有的整數、小數四則混合運算的知識，理解并掌握分數四則混合運算的運算順序，并能正確進行分數四則混合運算，了解整數運算律對分數同樣適用，并能應用運算律進行有關分數的簡便計算。

　　2、使學生學會用分數乘法和加減法解決一些稍復雜的實際問題，進一步積累解決問題的策略，增強數學應用意識。

　　3、使學生在運用已有知識和經驗進行分數四則混合運算的過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯系，體會數學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功的樂趣和體驗，提高數學學習的興趣和學好數學的信心。重點：掌握分數四則混合運算的運算順序，并正確進行運算；應用運算律進行有關分數的簡便計算。

　　難點：正確計算；解決稍復雜的實際問題

　　課時：6+2課時周次：12—13周

　　第六單元認識百分數

　　教學目標：

　　1、使學生在現實情境中，理解百分數的意義，會正確讀寫百分數，能正確進行百分數與小數、分數的互化，會解答有關求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題。

　　2、使學生在理解百分數的意義，探索百分數與分數、小數互化的方法，以及解決相關實際問題的過程中，進一步體會數學知識間的內在聯系，增強思維的深刻性，發展數感。

　　3、使學生在用百分數表達和交流生活現象，解決簡單實際問題的過程中，體會百分數與生活的密切聯系，增強自主探索與合作交流的意識，進一步樹立學好數學的信心。

　　重點：理解百分數的意義，正確進行百分數與小數、分數的互化，會解答有關百分數的實際問題。

　　難點：理解百分數的意義。

　　課時：17+2課時周次：14—17周

　　第七單元整理與復習

　　教學目標

　　1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解，能正確解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數量之間的相等關系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

　　2、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決"求一個數的幾分之幾是多少"的簡單實際問題，能列方程解決"已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數"的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。

　　3、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　重點：進一步加深對方程及其基本性質的理解；進一步掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；進一步理解比的意義和基本性質，會求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題；進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法；進一步掌握用分數表示簡單事件發生的可能性的方法。

　　難點：理解并掌握本冊教材中的概念和性質，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決一些實際問題。

　　課時：5+4課時周次：18—20周

　　數學六年級上冊教學計劃2

　　第一單元教學目標

　　1、使學生理解百分數的意義，認識成數、折扣的含義，會正確讀、寫百分數。

　　2、能比較熟練地進行百分數和分數、小數的互化。

　　3、使學生在理解百分數意義的基礎上，能正確解答“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。

　　本單元的重點是百分數的意義和“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。

　　本單元的難點是“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的應用題，關鍵是理解百分數的意義，把哪一個量看做單位“1”，用“一個數”比“另一個數”（單位“1”）多（少）幾的數除以“另一個數”。

　　第二單元教學目標

　　1、理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算法則，并能比較熟練地計算分數乘法。

　　2、掌握分數（百分數）乘法應用題的`解答方法，能正確解答分數（百分數）乘法應用題。

　　3、會把乘法運算定律數，并能進行分數的簡便運算。

　　4、初步認識倒數的意義，會正確寫出一個數的倒數。

　　本單元的內容包括：分數乘以整數，一個數乘以分數，帶分數乘法，分數（百分數）乘法應用題。

　　分數乘以整數的意義與整數乘法的意義相同。一個數乘以分數的意義，是求這個數的幾分之幾是多少。這是乘法意義的擴展。

　　學習分數（百分數）乘法應用題的關鍵是理解一個數乘以分數的意義，理解“求一個數的幾分之幾是多少”用乘法計算。

　　第三單元教學目標

　　1、使學生理解分數除法的意義，掌握分數除法的計算法則，并能比較熟練地進行計算。

　　2、使學生能比較熟練地進行分數乘除混合運算。

　　3、使學生能正確地解答分數（百分數）除法的應用題。

　　本單元內容包括：分數除法的意義，分數除以整數，一個數除以分數，帶分數除法，分數（百分數）除法應用題。一個數除以分數是本單元的教學重點，分數（百分數）除法應用題，特別是“已知一個數的幾（百）分之幾是多少，求這個數”的應用題，是本單元的另一個重點，關鍵是理解分數除法的意義和“求一個數的幾分之幾是多少”的數量關系

　　第四單元教學目標

　　1、使學生能正確地進行分數、小數四則混合運算，進一步提高學生的計算能力。

　　2、使學生理解、掌握兩步計算分數（百分數）應用題的數量關系，能正確地用算術方法或用方程解答這樣的應用題。分數四則混合運算是本單元教學的難點之一。

　　第五單元教學目標

　　1、使學生認識圓，學會用工具畫圓，掌握圓的特征，認識圓是軸對稱圖形。

　　2、使學生理解直徑與半徑的關系，理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。

　　3、使學生理解、掌握求圓的周長與面積的公式，并能正確地計算。

　　4、使學生直觀地認識弧、圓心角和扇形的特征。

　　5、使學生學會求簡單組合圖形的面積。

　　6、通過本單元的教學，發展學生的空間觀念，培養思維的靈活性。

　　數學六年級上冊教學計劃3

　　一、教材分析

　　這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力，以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應該具備的基本數學能力。

　　在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的教學活動，讓學生經歷初步的數學化的教學過程，理解并學會用數對表示位置，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計方面，教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

　　在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

　　教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會數學的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

　　二、教學目標

　　1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除、法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

　　2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

　　4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確的計算圓的周長與面積。

　　5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

　　7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

　　8、認識簡單扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、學生情況分析

　　我班原有學生35人，現轉入 5人，共 40人。從去年一年教學情況來看本班的學習情況較差，特別是作業習慣和自習習慣，因此必須對此進行培養。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數學學習興趣較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維有了一定的發展，基礎知識掌握比比較牢固，有一定學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本期重點就是抓好對學習上有困難的學生的輔導，在教學中，面向全體學生，創設愉快情景教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

　　四、教學措施：

　　1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找到解決問題的辦法。

　　6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張體驗式、探究式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

　　7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　　8、培養學生學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　9、體驗學生的主體作用，讓學生愛學會學，教學生掌握學習方法。

　　10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎，創建教學的問題情境，屬于符合學生的認知規律的教學過程。

　　數學六年級上冊教學計劃4

　　一、情況分析：

　　1、學生情況分析：全班共有42人，其中男生26人，女生16人。這些學生來自五湖四海，雖然地方不同，但關系卻很融洽。大部分學生認識到學習的重要性，也養成了良好的思想品德和學習習慣，在課堂上能積極主動地參與學習過程。能勇于發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法。但也存在個別學生基礎知識較差，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽，作業不做或不能按時完成。

　　2、教材分析：

　　這一冊教材包括：方程、長方體和正方體、表面積的變化、分數乘法、分數除法、認識比、分數四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數等內容。

　　方程：精心選擇能夠承載教學內容的現實素材。

　　長方體和正方體：從學生已有知識和經驗出發，組織探索長方體特征的活動。

　　分數乘除法：分數乘法強調三點：從學生的已有知識出發，循序漸進地組織探索分數乘法計算方法的活動。

　　認識比：結合已有知識和經驗理解比的意義，加大探索空間。

　　分數四則混合運算：引導學生把整數的四則混合運算遷移到分數中來。

　　求解決策略問題：從學生熟悉的問題的策略，引導學生從不同的切入點提出假設，找出解決問題的答案，充分感受解決問題的策略，重視檢驗過程，培養自覺檢驗的習慣。

　　可能性：在現實生活中，結合游戲規則的公平性感受事件發生的可能性，在解決問題的過程中，探索求事件發行的可能性的方法。

　　認識百分數：結合具的情境，理解百分數的意義，在解決問題的過程中，探索百分數與小數、分數互相改寫的方法，應用百分數的意義解決簡單的實際問題，引導學生經歷調查活動的全過程。

　　二：教學目標

　　1、基礎知識目標