初一生物教學計劃（通用13篇）
時間真是轉瞬即逝，我們的教學工作又將翻開新的一頁，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編為大家收集的初一生物教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一生物教學計劃 1
一、指導思想：
生物實驗是學生進行科學探究的重要方式，以培養(yǎng)初一學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時，發(fā)展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，養(yǎng)成動腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。
二、實驗教學目的：
培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。
三、實驗教學現(xiàn)狀分析：
１、課程方面：
初中生物是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學生物教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的`主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
２、學生方面：
初一的學生是實驗探究教學的主體，要想有效地實施實驗探究教學，就必須增強學生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。何況為此，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣；其次，要提供全體學生共同參與的機會，如變演示實驗為學生課堂實驗，并把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等，讓學生親自動手進行探究。
３、實驗條件方面：
我校也高度重視生物實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
４、其他相關情況：
保證實驗課的時間
四、實驗教學計劃：
略
初一生物教學計劃 2
一、指導思想
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。
使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教情學情分析
1）、教材分析
本學期知識內容共分兩個單元。第一單元生物和生物圈，第二單生物和細胞，該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元未尾又有單元小結，進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。
2）、學生基礎分析
初一五個班為6班66人，7班67人，8班67人，9班66人，10班67人，學生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考分值低而不重視，到現(xiàn)在的重素質教育和史地生初三年級為中考，記入中考成績將要提高分值的動勢，會有一些思想上較好的認識，當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導，以使學生有一個較清楚的學習目的。
3）、主要制約因素
1、《生物學》是一門實驗科學，因環(huán)境所限，許多活動課，實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識，無實驗，學生學起來就難。
2、本教材特色培養(yǎng)學生的實際操作能力，即活動課，而教具受限難于進行。
三、教學目標：
1）、知識掌握方面
任何環(huán)境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開它們的生活環(huán)境，同時，又能適應、影響和改變環(huán)境。生物與環(huán)境保持著十分密切的關系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。教師應指導學生通過對一片草地、一個池塘、一塊農田等生境的研究，學習調查和觀察的方法，加深對生物與環(huán)境關系的認識。生物與環(huán)境關系的知識，對學生形成熱愛大自然，愛護生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。
生物體有一定的結構層次。細胞是生物體結構和功能的基本單位。細胞的分裂、分化和生長是細胞重要的生理活動。細胞經過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。多細胞生物體依靠細胞、組織、器官之間的協(xié)調活動，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。
理解有關細胞的知識是學習生物學知識的基礎，教師應提供機會，引導學生探究動植物細胞的結構和功能，初步學會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。
2）、能力培養(yǎng)方面
1、識記能力
（1）能回憶或再認有關生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的知識。
（2）知道生物科學技術在生活、生產和社會發(fā)展中的應用及其他可能產生的影響。
2、理解能力
（1）能闡述所學知識要點，把握知識間的內在聯(lián)系。
（2）能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋，作出合理判斷或得出正確結論。
（3）理解人與自然和諧發(fā)展的意義，具有環(huán)境保護意識。
3、綜合運用能力
（1）具備收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。
（2）初步掌握生物科學探究的一般方法。
（3）能夠運用文字、圖表、數(shù)據等多種表達形式準備描述生物學方面的內容。
（4）能夠運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
3）、思想教育方面
（1）體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一。
（2）意識到提出問題是科學探究的基礎，解決科學問題常常需要作出假設。
（3）意識到科學探究可以通過觀察、實驗、調查等多種途徑來獲得事實和證據。
（4）意識到科學探究既需要觀察、實驗、調查，又需要進行推理和判斷。
（5）體會到科學探究需要正確地表達，需要與人交流合作。形成愛護動物的情感。
四、主要措施：
（一）、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。
（1）鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。
（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。
（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。
（4）確定本學期的教學實踐活動。
2、寫好教案。
（1）按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容，明確每一課時的講述內容。
（2）根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。
（4）教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業(yè)等。
（二）、上課
上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。應做到：
1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育，突出生物課的進化論觀點和生態(tài)學觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源，生物學的古今成就，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育和勞動技能訓練。
6、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
（1）學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極思考。
（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力（觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際）。
（3）教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法（理論聯(lián)系實際，看圖記憶等）。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。
（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。？
7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。
8、不斷提高課堂教學藝術。
（1）板書工整、簡潔、規(guī)范、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現(xiàn)力。
（2）對實驗課，應該熟練掌握實驗技能，要有明顯的實驗效果。課前應充分準備，要培養(yǎng)學生動手操作的能力。
（3）教學中，教態(tài)親切大方。正確使用生物術語，語言準確、簡練、生動，精神飽滿，對學生既嚴格要求，又熱情鼓勵。
（三）、作業(yè)批改
精選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。每月布置一、二次課外作業(yè)。
1、作業(yè)內容要根據大綱要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。
3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。
4、根據教材內容，可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等。
（四）、考試
考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的`重要手段。
1、注意平時考查，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。
2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習計劃，進行復習動員并指導學生系統(tǒng)復習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。
3、考試內容應以大綱為依據，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應是絕大數(shù)學生經過努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、認真閱卷，考試后作出全面的質量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。
5、認真登記考試成績，提供全面認識學生學習程度的依據。
（五）其他方面
1、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術。
2、組織好學生進行探究性學習并提高其質量。
教材內容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，要安排豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。
（1）為探究性學習創(chuàng)設情景。
（2）鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。
（3）注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作，樂于交流。
（4）重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
（5）結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
3、繼續(xù)學習洋思教學模式，探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，鞏固“課改”新成果，并完成好相關的課題。
4、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
5、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
6、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
五、本學期教研活動安排
1、每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動。
2、本學期至少安排2節(jié)研究課。
3、期末完成論文：互動教學與分層教學初探。
六、教學進度
本學期總課時為48課時，其中授課33課時，機動15課時，每周3課時。教學內容及參考課時如下（48課時）：
第一單元生物和生物圈
第一章認識生物（4課時）
第一節(jié)生物的共同特征2課時
第二節(jié)調查我們身邊的生物2課時
第二章生物圈是所有生物的家（11課時）
第一節(jié)生物圈2課時
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2課時
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響2課時
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)2課時
第五節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)2課時
第六節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時
期中復習與測試6課時
第二單元生物和細胞18課時
第一章觀察細胞的結構（6課時）
第一節(jié)練習使用顯微鏡2課時
第二節(jié)觀察植物細胞2課時
第三節(jié)觀察動物細胞2課時
第二章細胞的生活2課時
第三章細胞怎樣構成生物體
第一節(jié)細胞的分裂和分化2課時
第二節(jié)動物體的結構層次2課時
第三節(jié)植物體的結構層次2課時
第四節(jié)只有一個細胞的生物體2課時
第四章沒有細胞結構的微小生物——病毒2課時
期末復習與測試7課時
七、教改研究專題
（一）課題名稱：學習洋思教學經驗，改革課堂教學模式
“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，即在課堂上，教師先提出課堂教學目標，指導學生自學，暴露問題后，引導學生研討解決，教師只做評定、補充、更正，最后讓學生當堂完成作業(yè)，經過嚴格訓練，形成能力。
（二）教改措施
1、認真學習有關精神，吃透精神，集中精力改革課堂教學，提高教學質量。
2、加強業(yè)務學習，提高自身業(yè)務素質。
八、培優(yōu)轉差工作
1、輔導對象：每班的前20名和后10名
2、輔導時間，地點，內容
時間：周二、周四課外活動
地點：各班教室
內容：針對所學內容，給學習成績差的學生進行補課，以提高他們的學習成績。
3、目標：
通過輔導，使各班差生的生物成績均進入先前6500名，中游生中有5—15人進入前750名。
4、輔導具體措施：
（1）、結合課堂教學開展課外活動，建立各種形式的活動小組。培養(yǎng)學生的興趣。
更好地理解和拓寬生物學基礎知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。
（2）、要教會學生觀察動、植物，做生理實驗，解剖動物，繪制動、植物掛圖，采集植物標本和昆蟲標本。制作植物蠟葉標本和昆蟲標本的技能。
（3）、課后分個別輔導。要根據具體情況，因材施教，培養(yǎng)尖子，幫助學困生，提高教學質量。
初一生物教學計劃 3
一、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于初一學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。
二、教材分析
本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的.觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。
三、學情分析：
初一學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
四、具體措施：
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容。確定三維目標，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
（2）根據學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法
根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。
五、教學進度安排
略
初一生物教學計劃 4
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
七年級學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、通過“觀察與思考”“資料分析”“實驗”“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解。進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施探究計劃。記錄和分析探究結果等技能。
3、進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣。
4、充分利用“班班通”和電教館資源，應用現(xiàn)代教學手段和技術激活課堂正能量，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計教學環(huán)節(jié)；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。充分利用多媒體資源提供相關的圖文信息資料、數(shù)據和視頻；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的.與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
8、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
附：教學進度本學期總課時為48課時，每周3課時。
教學內容及參考課時如下：
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物（13課時）
第一節(jié)藻類植物4課時
第二節(jié)苔蘚和蕨類植物4課時
第三節(jié)種子植物5課時
第二章被子植物的一生（14課時）
第一節(jié)種子的萌發(fā)3課時
第二節(jié)植株的生長3課時
第三節(jié)開花和結果3課時
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（10課時）
第一節(jié)水分進入植物體內的途徑4課時
第二節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)5課時
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（3課時）
第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（8課時）
第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣4課時
第二節(jié)呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳4課時
第六章愛護植被，綠化祖國（2課時）
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д撸删痈吲R下轉為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。
初一生物教學計劃 5
一、課程目標：
（1）協(xié)助學生掌握生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律，關注這些知識在生活實踐和社會發(fā)展中的實際應用。
（2）培養(yǎng)學生具有大體的生物學實驗技能與科學探索能力，培養(yǎng)科學思維的習慣。
（3）使學生了解人與自然和諧發(fā)展的必要性，提高環(huán)保意識，確立正確情感態(tài)度和思想。
（4）逐步形成生物學的基本觀點和科學精神，創(chuàng)建辯證唯物主義世界觀。
二、教材及學生情況分析
本教材融合新課改要求和特性，建立以人與生物圈為中心的知識體系，設計多元化且具高可行性的探究活動，以提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的合作探究精神。同時，降低死記硬背的內容，重點突出熟練掌握的知識點。教材富有時代感，增加與科技社會結合的知識，重視體現(xiàn)生物科學的新進展，極大地拓展了學生的知識面。
學生剛進入初中，面對眾多繁雜的課程，在學習方法和應對措施上可能會有些不適合，存有迷茫的'狀況。因此，一部分學生的學習興趣不高，只是應對學習，但也有學生能夠迅速適應新環(huán)境，掌握適合自己的學習方法，表現(xiàn)出極強的學習積極性。因此，學生之間的差別明顯。
三、教學措施和方法
對于教材和學生的整體情況，在備課時，要嚴格控制知識的難度，適應大部分學生的需要。在教學中，要隨機應變，既要保證基本較差的學生掌握基本知識，又要為學習更深入的學生提供發(fā)展提升的空間。同時，要注重培養(yǎng)學生的動手能力和合作探究的潛力，從他們現(xiàn)有的知識和生活經驗考慮進行教學，引導學生用生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并探索解決方法。
四、教學計劃及課時安排（共30學時）
第一章：四周的生物 3學時
第二章：探索生命 3學時
第三章：細胞是生命活動的基本要素 2學時
第四章：生物體的構成 4學時
第五章：綠色植物的一生 10學時
第六章：綠植的光合作用與呼吸作用 7學時
初一生物教學計劃 6
一、指導思想
遵循高中素質教育的核心原則：育人為本，升學為輔。全面實施高中生物課程的基本理念：(1)提升生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究式學習(4)注重與實際生活的聯(lián)系。
二、學生知識現(xiàn)狀分析
高一年級共有20個班，本學期我將繼續(xù)教授其中6個班（1至6班）的生物課程。相較于(5)(6)班的學生，(1)—(4)班的學生對生物課的興趣較低，基礎知識也較為薄弱，盡管(5)(6)班的學生興趣稍高，但基礎仍然不夠扎實。目前每個班每周只有2課時，要在有限的時間內完成教學任務并順利通過會考，存在一定的挑戰(zhàn)。因此，在教學過程中，教師需做到因材施教，循循善誘，以提升學生的`學習成績。
三、本學期教學的主要任務和重點
本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：
1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。
2、培養(yǎng)學生的良好學習方法和習慣至關重要，好的學習方法是成功的關鍵，而良好的學習習慣則影響學生的一生。應教導學生了解生物學的特點，并掌握學習生物學的獨特方法，“授之以漁”。
3、全面提升學生的生物學素養(yǎng)，使他們牢固掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)其能力奠定堅實基礎。
4、注重培養(yǎng)學生的能力。倡導探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合，提升課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。積極開設各類實驗，鍛煉學生的動手能力和實驗技能。重視生物學知識與日常生活及生產實踐的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和應用知識的能力。
5、強調核心概念的教學至關重要。核心概念對學生總結和應用知識起到重要作用，必須強化核心概念的教學。
四、教材的重點和難點
本學期的教學內容涵蓋生物的遺傳與變異、生物進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎知識。教學重點在于生物遺傳與變異的基本原理和規(guī)律、生物與環(huán)境的關系及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點同樣集中在生物遺傳與變異的基本原理及其相關實驗和探究活動上。
五、提高教學質量的措施
1、深入研讀教學大綱，挖掘教材內容，仔細分析學生情況，制定出符合實際教學需要的教學計劃，確保心中有數(shù)。
2、做好學生的思想教育工作，使他們擁有健康的心理和穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為提升學習效果奠定基礎。
3、細致分析每位學生的具體情況，建立學生個人檔案，詳盡評估每位學生的特點，實現(xiàn)因材施教，助力每位學生獲得成長與進步。
4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設置作業(yè)，及時批改與反饋。
初一生物教學計劃 7
一、指導思想
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神.讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處.
二、教學要求
1、演示實驗必須按要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗.通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解.
2、學生分組實驗，也要按教學要求把學生實驗盡量開足.對于學生實
實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力.
三、工作計劃
1、為適應教學中新教材的使用，實驗室教師要熱愛本職工作，認真學習新教學標準，加強新實驗的準備和操作能力，加強與任課教師間的.聯(lián)系，按學科參加教研組的活動.
2、配合任課教師做好演示實驗和學生分組實驗、認真做好實驗教學情況記錄.為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準備和協(xié)助工作.實驗室做好準備工作，配合任課教師指導學生訓練和復習，檢修好實驗器材，改進器材的性能，確保各項實驗圓滿成功.
3、在工作中嚴格執(zhí)行實驗室管理制度.做好實驗儀器、藥品的申購工作，對購入的儀器、藥品及時登記，保存好說明書和有關資料，按類別分室保管.對現(xiàn)有的儀器、藥品與新課程的要求進行對比，提出增訂的計劃.
4、進一步加強實驗室防漏水、防火、防盜工作，經常檢查所負責的分管區(qū)域的各項安全.按學校要求，定期做好各實驗室清潔工作和安全檢查工作.
5、配合教務處的安排，及時提供各種考試的考場，保證各年級的分場考試能夠順利進行.對高三畢業(yè)班的教室需求在不影響學生實驗的基礎上盡可能的滿足要求.
6、做好每個實驗室的使用記錄，保證實驗室的正常使用，維持實驗室的衛(wèi)生情況良好.
7、儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率.做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生.購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單.儀器原則不外借，若借出要由主管教導或校長同意后才能，并要及時追回.
8、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗.
9、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患.
四、將德育工作滲透于實驗教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神.
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德.
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度.
4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣.實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺.
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一、教材分析
本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實際生活緊密聯(lián)系，同時針對中學生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利于學生主體作用的發(fā)揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生通過前面的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的.了解，并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內在的邏輯聯(lián)系。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
二、學生基本情況分析
通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如:基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
三、具體措施
1備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃;按照教學內容和要求，根據學生的特點，寫出具體教案。
2 上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。教學中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學藝術。
3 班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。
4 小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。
初一生物教學計劃 9
一、教學指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教學目標
(1)了解人類與生物圈之間的關系，熱愛自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發(fā)展中的應用及可能產生的影響。
三、教學措施
1、精心設計#工作計劃# 導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
四、應對策略和教學設想
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的`基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。
9、助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
五、學生情況分析
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。
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快樂的寒假生活結束了。新學期，我擔任七年級九班生物教學。七年級學生對人體生理學感到好奇。他們對本學期的生物學學習內容有濃厚的興趣。因此，在教學過程中應采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生以科學的態(tài)度對待青春期和人體生理學知識。為了更好地完成本學期的工作，本學期的教學計劃如下：
一、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準為基礎，在繼承當前生物教學優(yōu)勢的基礎上，努力更加關注學生現(xiàn)有的生活經驗，加強學生的積極學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每個學生通過學習生物學，能夠對生物學知識有更深入的理解。能夠更多地思考未來的學習方向，在探索、學習和解決問題方面有更多的發(fā)展。能夠提高責任感、合作精神和創(chuàng)新意識。為學生參與社會主義現(xiàn)代化建設奠定必要的基礎，適應社會，繼續(xù)學習。
二、教材分析
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——生物學(七年級第二冊)。第四單元生物圈的人依賴于生物圈的資源和環(huán)境，教學內容介紹人的生理活動和生長發(fā)育。人類的活動影響和改變生物圈。這個單元的`學習不僅要了解人體的結構和生理，還要關注人與生物圈的關系。
三、學情分析
七年級學生入學半年，在生物學方面取得了一定的成績。學習習慣已初步形成，學生記憶快，但記憶時間短。有些學生在課堂上注意力不集中，無法明確學習計劃的要求。根據學生的這些特點，教師應培養(yǎng)學生的學習興趣，提醒學生注意，使學生學習生物學，逐步培養(yǎng)學生的獨立學習習慣，培養(yǎng)學生使用生物標準語言回答問題的能力，同時繼續(xù)加強學生的清晰工作。
四、教學目標
1.新學期一開始，我校對上學期末考試進行了質量分析。通過這次分析，我了解了本學期的工作重點。在教學中，要注意繼續(xù)貫徹《生物課程標準》提出的課程理念:因材施教，促進各學生的全面發(fā)展。努力提高學生的生物科學素養(yǎng)、教學目標、內容和評價，應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2.在教學中，學生的知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀，必須引導學生積極參與和體驗各種科學探索活動；注意現(xiàn)代教學手段的合理選擇。
3.在學習知識的同時，要特別注意科研方法的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合能力，組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。努力創(chuàng)造條件，盡可能多地開展教材中提出的調查、技能培訓、探索和數(shù)據分析活動。
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本學期，我擔任一年級二班生物課的教學工作。現(xiàn)計劃如下：
一、指導思想
根據《全日制義務教育生物課程標準》（實驗草案），在繼承我國現(xiàn)有生物教學優(yōu)勢的基礎上，努力更加關注學生現(xiàn)有的生活經驗；更加重視學生的積極學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每個學生都能更深入地了解生物學知識，能夠更多地思考未來的學習方向；能夠發(fā)展探索、學習和解決問題的能力；能夠提高責任感、合作精神和創(chuàng)新意識。為學生參與工作、適應社會、繼續(xù)學習奠定必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授人教版教材《生物學》(七年級下冊)。
三、具體措施
(一)建立新的教學理念
思想是行動的先導，思想是行動的靈魂。隨著新課程改革的進行，努力改變觀念，不斷學習新的.教學理念，用新的教學理念豐富自己，努力樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀和發(fā)展觀，從更深層次理解教學。
其次，努力與學生建立新的師生關系。俗話說：教學相互學習。在教學中，學生被視為自己的合作伙伴，相互交流，幫助他們學習，豐富教學內容，尋求新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相互學習，與學生共同發(fā)展。
第三，為了適應新的教學理念，不斷學習專業(yè)知識、生命科學熱點知識、計算機等知識的各個方面。現(xiàn)在我們必須成為一名學習型教師，以滿足教學發(fā)展的需要。
(2）掌握教學的各個環(huán)節(jié)，提高教學質量
1.提高教學質量的關鍵是上好課。俗話說，凡事給則立，不給則廢。為了上好課，我要在以下幾個方面努力:
⑴課前準備：備課。
①課前，教師不僅要掌握新課程標準的概念，還要認真解讀新生物課程標準，然后認真研究教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，自由使用，知道補充什么信息，如何教好。
②采取相應的預防措施，了解學生原有的知識技能水平、興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能存在哪些困難。
③考慮教學方法，解決如何向學生傳授教材，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
①組織課堂教學，關注注全體學生，關注信息反饋，調動學生的有意關注，保持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情緒，營造愉快的心情，營造良好的課堂氛圍。
②注重能力培養(yǎng)
在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生解決各種理論和實踐問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、創(chuàng)新能力、思維能力等。
③重視德育和環(huán)境教育
結合相關教學內容，滲透德育和環(huán)保教育，提高學生的環(huán)保意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一、可持續(xù)發(fā)展的理念。
2.提高教學質量，做好課后輔導。
一年級的學生喜歡移動，有趣，缺乏自我控制能力，往往不能按時完成家庭作業(yè)，有些學生抄作業(yè)，針對這個問題，我專注于學生的思想教育，使這項工作實施學生的學習指導，也做好學生的學習指導和幫助，淘氣的學生我從友好開始，從表揚，所有人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，與學生交談，深刻理解和尊重他的處境和想法，在批評學生之前談談他的工作缺點。這樣，學生們慢慢地喜歡和尊重我，開始喜歡學習生物學。
3.積極參與聽課、評課等教研活動
虛心向其他教師學習教學方法，學習優(yōu)勢，提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師素質的要求越來越高。在今后的教育教學工作中，我將對自己更加嚴格，努力工作，發(fā)揚優(yōu)勢，糾正缺點，開拓進取。
簡而言之，在新學期，我將努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法來指導學生的教育。創(chuàng)造性地進行教學，從教學到推廣，從管理到指導，有效地提高教育質量，取得新的成果。
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生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規(guī)律為目標的實踐.在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果.所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力.現(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
一、指導思想
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神.讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處.
二、教學要求
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗.通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解.部分演示實驗可改成分組實驗，增強學生的切身體驗.
2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊.對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力.
3、在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇.每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手.通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神和實踐能力.
4月份進行生物實驗技能測試，實驗是生物教學的重要組成部分，通過活動來調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，提高學生的生物學興趣.
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法.讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力.
四、實驗教學的準備工作
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗.
2、任課教師將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患.
五、將德育工作滲透于教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神.
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德.
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度.
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一、指導思想：
以生物新課程標準為基準，以學校教科室和教務處關于課堂教學改革計劃為工作指導，切實加強備課組內教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學品位，進一步解放教師的思想壓力和減輕學生的學業(yè)負擔，特制定如下計劃。
二、教學目標
本冊教材共有三個單元，其教學目標分別如下：
第一單元
1、通過本單元的教學活動，應使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。
3、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。
4、初步形成愛護生物情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
第二單元
1、認識到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞膜、細胞質、細胞核是包括動植物細胞在內的絕大多數(shù)細胞共有的基本結構；細胞的生活需要物質和能量；細胞核內含有遺傳信息；細胞能夠生長和分裂；細胞通過分化形成組織、器官進而構成生物體。
2、熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片。
3、認同人類對細胞的認識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術的不斷改進，科學的進步需要技術的支持；同時，科學的進步也凝聚著一代又一代科學家的心血。對細胞的研究有助于人類認識疾病的發(fā)病機理，進而幫助人類戰(zhàn)勝疾病，增進健康。
第三單元
1、通過本單元的教學活動，應使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識生物圈中綠色植物的基本類群；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構建身體和進行生命活動提供物質和能量，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
3、在完成多種形式的探究性學習活動中，進一步熟悉科學探究活動的一般過程和方法；嘗試獨立設計并完成一項全過程的探究活動；發(fā)展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。
4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關系；理解所學的生物學知識、原理在生產、環(huán)保等方面的科學價值；形成愛護綠色植物的美好情感，積極參加植樹造林等綠化活動。
三、基本情況：
本學期我任教的班級有初一年級的`38、39、40三個班，共有學生159人。初一的學生剛剛實現(xiàn)角色的轉換，面對新的課程他們有極大的學習熱情和興趣，這是教學中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點是培養(yǎng)他們的良好學習習慣，著重指導學習方法。
四、教學措施：
1、加深對課程理念的理解，利用課程標準來規(guī)范自己的教學行為，啟迪我們無盡的教學智慧。
2、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念。教師在制定教學目標時，先要全面厘定單元的教學目標，再具體分解到各個章和各個節(jié)中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價值觀方面的要求；重視跨學科或泛學科的技能、能力以及其他方面的素養(yǎng)的培養(yǎng)；
3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。
6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
五、個人成長
1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經常和他們交流經驗，按時參加本組的集體備課。
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