四年級英語新學期教學工作計劃

時間：2022-11-21 09:32:03 教學計劃我要投稿

四年級英語新學期教學工作計劃（通用13篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編收集整理的四年級英語新學期教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級英語新學期教學工作計劃（通用13篇）

　　四年級英語新學期教學工作計劃篇1

　　一、學情分析：

　　經過上學期的教學實踐，我發現四年級學生掌握英語的情況良好。大部分學生在課堂上就已經能掌握新授內容，學生興趣濃厚，積極活躍;同時，部分基礎較好的學生還參加了其他英語培訓，有助于他們更好地學好英語這門學科。但是仍有一些學生的學習習慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段，總體來說，學生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打基礎的階段至關重要。

　　二、教學目標：

　　本冊教材中除了要掌握各單元出現的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據課改的要求還應該注重培養學生日常交際的能力。教師應該為學生創設一定的語境，通過大量的聽、讀練習及情景對話，增強學生的交際能力。

　　三、教學重點、難點：

　　1、能按四會與三會要求掌握所學的單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學的句型。

　　3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

　　6、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調，逐步培養語感。

　　7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

　　8、能演唱已經學過英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

　　四、培優補差：

　　對于成績優異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養其對看、多讀一些課外英語節目和書刊雜志。

　　對于成績欠佳的學生，應個別輔導或者采取“一幫一”的形勢，由成績優異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發揚同學間的團結協作、互助互愛的精神。

　　同時，對于中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生占大多數，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學習英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學生也不可放松。

　　四年級英語新學期教學工作計劃篇2

　　經過一年半的學習，絕大多數的學生已經掌握了以前所學的英語單詞及相關知識，能聽懂簡單的對話，并能運用所學知識，進行簡單的交流。通過一年半的英語學習，學生已經初步養成良好的學習習慣，大部分同學都能很好的完成作業，學習英語的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習習慣較差，學習的積極性不高，在這些學生身上要下更大的功夫。

　　學期教學目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組，并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用；

　　3、能聽、做6個TPR活動；

　　4、能學會3個小制作；

　　5、能唱8首歌曲；

　　6、能聽、說、唱7首歌謠；

　　7、能完成6個自我評價活動；

　　8、能聽懂6個幽默小故事；

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　教學措施

　　四年級的孩子活潑好動，對英語的學習興趣還很濃厚。因此我在上課時盡量多的運用“TPR”活動。在上課之前，我對自己強調一定要備好課，把每一個可能出現的環節都備進去，讓課堂的效率盡可能達到最佳效果。

　　1、備好教材，備好學生。讓英語在每個學生的嘴里，成為愛不釋口的語言。

　　2、因地制宜，因材施教。把英語教材中的“TPR”活動，結合我們學校的實際，學生的實際，課堂的實際，進行操練活動，讓英語課堂綻放它獨特的魅力。

　　3、會話教學課，融會話教學于情景表演中；詞匯教學應巧用實物、頭飾、卡片，融詞匯于會話教學中。

　　4、在語言訓練中培養學生自主學習的能力。

　　5、做好以趣味性活動組成的階段復習教學。

　　6、做好班級中英語小干部的培養，發揮農村孩子早到校的特點，讓早自修發揮它特有的功能。

　　7、做好班級優等生和后進生的結隊幫教工作，盡量讓每個孩子不掉隊。

　　8、科學布置學生的作業，及時批改學生的作業，認真復批。

　　四年級英語新學期教學工作計劃篇3

　　一、課程總目標：

　　貫徹素質教育，遵循國家英語課程標準，根據我國外語教與學的實際，使學生在知識與技能，學得與習得，聽說與讀寫，輸入與輸出，功能與結構方面都掌握較好，為學生的外語學習的長期可持續發展打下良好的基礎。

　　二、學期課程目標：

　　1、四年級的學生英語學習，應注意全面培養學生的英語聽，說，讀，寫能力及綜合運用語言的能力。

　　2、繼續培養學生良好的語音語調。初步了解外國文化習俗。

　　3、培養學生良好的學習習慣，培養學生學習英語的興趣，為以后繼續學習英語奠定良好的基礎。

　　三、學情分析：

　　本學期我仍任教四丁班的英語，做為本班的英語教師，我不僅要首先摸清孩子們四年來英語學習的基本情況，最重要的是要注意學生的全面發展，要特別關注那些基礎不好，學習積極性不高的學生，運用《小學英語課程標準》來指導教育教學工作，改變英語教學過程中過分注重語法和詞匯知識的講解與傳授的傳統教學理念，強調課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在教學過程中，適時對學生進行心理健康，思想品德，美育的熏陶，法制觀念，綠色環保教育的滲透，注重綜合運用語言能力的培養，不斷提高英語教學質量，為孩子們以后繼續學習英語奠定良好的基礎。

　　四、教材和其他課程資源分析：

　　本冊教材是供小學四年級下學期使用的，全書共分11模塊，內含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠和小詩，目的有三點：一是培養學生的語感和節奏感，二是提高發音的正確性，三是介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用，在本冊中，我們不僅要跟著書中的小主人公們參觀工廠，購買電腦，慶祝母親節，而且還要認識幾種中國樂器，初步學習太陽系的知識，了解美國和澳大利亞的地理概況。學會如何用英語講述《狼來了》和《孔融讓梨》的故事。同時，我們要進一步熟悉敘述現在，過去和將來的事情的方法。

　　五、教學措施：

　　1、堅持運用《小學英語課程標準》來指導教育教學；面向全體學生，堅持以學生為主體，教師為主線的教學原則。

　　2、在課堂上盡量使用英語進行組織教學，培養學生用英語做事的能力，充分調動每個孩子英語學習的積極性。

　　3、合理確定教學目標，在教學過程中努力突破重，難點，著重培養學生運用英語的能力，全面培養學生的聽，說，讀，寫能力。

　　4、培養學生自主學習英語的習慣及能力。

　　六、減負提質措施：

　　1、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。

　　2、加大力度對學困生進行耐心輔導，不斷提高他們的英語成績。

　　3、注意教學過程的形成性評價，激發學生的學習興趣。

　　4、積極開展英語課外活動，培養學生的英語綜合素質。

　　七、潛能生轉化措施：

　　確立本期需重點關注與輔導學生對象。針對學生實際情況具體輔導。

　　八、評價措施：

　　1、每上完一個模塊，及時對學生進行檢測，如背課文，聽寫單詞，詞組，并對情況及時向家長反饋。

　　2、將課堂表現，家庭作業情況，課堂練習等第，平時小考績等結合起來對學生進行綜合評價，激發他們學習興趣。

　　九、環境教育：

　　在教學中涉及到環境教育方面內容就及時向學生滲透環保教育，從而使我們的學生更加熱愛祖國，熱愛大自然，人人爭當環保小衛士。

　　十、教學進度安排：

　　本學期共20周，40課時，教材共11模塊22個單元。

　　第一模塊：3課時（含一節復習課）

　　第二模塊：3課時

　　第三模塊：3課時

　　第四模塊：3課時

　　第五模塊：3課時

　　期中總復習，進行階段評價：1課時

　　第六模塊：3課時

　　第七模塊：3課時

　　第八模塊：3課時

　　第九模塊：3課時

　　第十模塊：3課時

　　第11模塊（復習模塊）：3課時

　　第19，20，21周總復習共6課時，進行總結。

　　四年級英語新學期教學工作計劃篇4

　　一、學生基本情況分析

　　四年級的學生思維敏捷，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己。大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎不扎實，學習習慣差，教學難度很大，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

　　二、主要工作任務

　　1、認真學習《英語課程標準》，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，寫好自學筆記。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

　　2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。利用業務學習和業余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。

　　三、教材分析

　　本學期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語》，本冊教材分為3個模塊（Module），10個單元（Unit）。每個單元基本上是由Lookandlearn(詞匯教學)，Listenandsay(課文教學)，Sayandact(拓展練習)和Singasong/Sayarhyme（歌曲或兒歌）四部分組成。

　　教材的重點難點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　四、教學措施

　　根據《英語課程標準》的內容和精神，針對本冊教材的教學目標，結合我校學生的基本情況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：

　　1、重視基礎知識的教學，奠定創造思維基礎。任何一種創造都是以對新學過的知識進行科學的加工和創造性的勞動為前提的。要培養學生創造性思維能力，就必須加強基礎知識的教學。深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　3、采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取。

　　五、教學進度

　　教學時間教學內容

　　第一周Module1Unit1

　　第二周Module1Unit1

　　第三周Module1Unit2

　　第四周Module1Unit2

　　第五周Module1Unit3

　　第六周Module1Unit3

　　第七周Module1Unit4

　　第八周Module1Unit4

　　第九周Module2Unit1

　　第十周Module2Unit1

　　第十一周Module2Unit2

　　第十二周Module2Unit2

　　第十三周Module2Unit3

　　第十四周Module3Unit1

　　第十五周Module3Unit2

　　第十六周Module3Unit2

　　第十七周Module3Unit3

　　第十八周Review

　　第十九周Review

　　第二十周FinalExamination

　　四年級英語新學期教學工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養學生的創造性思維和創造能力。

　　二、學生知識能力習慣態度分析

　　四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　三、教材簡析：

　　本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。

　　本冊教材的特點是：

　　1、強調語言運用。

　　2、注重能力培養。

　　3、突出興趣激發。

　　4、重視雙向交流。

　　5、融合學科內容。

　　6、重視靈活擴展。

　　7、實現整體設計。

　　本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

　　四、教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　五、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　六、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　七、課時安排

　　Unit 1 Our school 6課時

　　Unit 2 What time is it 6課時

　　Unit 3 Is this your skirt 6課時

　　Recycle One 3課時

　　Unit 4 It’s warm today 6課時

　　Unit 5 How much is it 6課時

　　Unit 6 At a farm 6課時

　　Recycle Two 3課時

　　四年級英語新學期教學工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

　　1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異；

　　3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的動機和積極主動的。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教材簡要分析

　　《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、學情簡要分析

　　整體而言，學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；學習態度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在

　　（1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；

　　（2）受方言影響，多數同學的發音不準確。

　　（3）單詞量掌握較少；

　　（4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；

　　（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　（6）學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

　　1、面向全體學生，注重素質教育。

　　2、以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　4、開發課程資源，拓展學用。

　　具體來說：

　　1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　四年級英語新學期教學工作計劃篇7

　　一、學生情況

　　通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的掌握重點句型和學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。

　　二、教學目標

　　㈠培養學生學習英語的興趣。

　　㈡培養正確的書寫習慣。

　　㈢能認讀所學詞語。

　　㈣能用所學語言進行語境交際。

　　㈤培養學生積極參與主動學習的態度。

　　㈥字母在單詞中的發音。

　　㈦字母手寫體和印刷體的辨別。

　　㈧了解生活中常見的字母。

　　三、教學方法

　　㈠字母教學

　　1、26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

　　2、學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發音。

　　3、學生練習書寫字母。

　　㈡單詞教學

　　直觀教學法-使用直觀的實物、圖片、多媒體、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯系，培養學生用英語思維的能力。加強學生的認讀和拼讀能力，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發音，讓學生聽清發音、看到口型。

　　㈢句子教學

　　1、看圖或聽錄音、教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。

　　2、學生聽錄音。

　　3、學生跟錄音指讀句子。

　　4、老師根據課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。

　　5、教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。

　　6、讓學生聽音復述句子。

　　7、學生自主練習課文。

　　8、鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。

　　四、教學措施

　　㈠單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。㈡教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

　　五、在教學中應注意的問題

　　㈠面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、討論、合作等方式，發展綜合語言技能。

　　㈡努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。

　　㈢正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

　　四年級英語新學期教學工作計劃篇8

　　一、本學期的指導思想

　　在本學期的英語教學中，以學生為主體，突出學生的主體地位。面向全體學生，關注個性差異。培養學生興趣，愛好。努力增強學生自信心。注意過程評價，采用任務型的教學模式，倡導自主學習。采用各種途徑，讓學生在使用和學習英語的過程中，不斷發展，不斷提高，并體味到成功的歡樂。

　　二、七年級學生基本情景分析

　　七年級新生大多來自附近農村，對英語的了解較少，沒有明確的學習目的，基礎也比較薄弱。

　　三、教材分析

　　本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）。每個單元的資料結構上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。

　　SectionA部分：學習基礎知識和重點詞匯。

　　每個單元的課題主要反映在此部分，使用聯想，發散等新的表達方式操練重點單詞，包括聽力資料在內的幾個循序漸進的操練活動。Grammerfocus總結本單元使用的語法。Pairwork引導學生多說，多練。

　　SectionB部分：學習應用知識。

　　循環學習與本單元相關的新單詞。反復練習前面學過的語言，并經過活動幫忙學生學習新的語言目標。

　　Selfcheck部分：檢測學習效果。

　　此部分為學生自我檢測部分，復習所有重點單詞，以及本單元的語法知識。

　　四、具體措施

　　1、開學初期應注意音標的學習，打好基礎。

　　2、培養學生良好的英語學習習慣，課前預習，認真聽講，按時完成作業。

　　3、引導學生多讀多說，堅持每一天都能熟悉英語。

　　4、注意過程評價，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、分組學習，注意發揮團體的力量。

　　6、以學生為主體，根據教學資料，創造性的設計教學活動，引導學生經過思考，調查，討論，交流和合作等方式學習英語。

　　7、關注學生情感，尊重學生個性差異。

　　8、充分利用學校現代化教學設備，提升教學效果。

　　9、與學生培養良好的師生關系，為人師表。

　　四年級英語新學期教學工作計劃篇9

　　一、教材分析

　　本冊英語課本是人民教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書英語（新目標）》的系列教材之一。它采用任務型的語言教學（Task-Based Language Teaching）模式，融匯話題，交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書有復習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成分和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的運用。每個單元還附有Self Check 部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本冊書主要涉及兩個新的時態。

　　二、學生情況分析：

　　413班共有44個學生，其中男生有18人，女生有19人，分別來自于五個不同的的村委會。從學生情況來看，男生比女生比差不多，而且從英語學科的特點來說，女生比男生更容易學習英語。而且本班男生是有些調皮，但是上起課就有些比專心，對于問題的理解不愛動腦筋，隨時都會出現答非所問。

　　三、學習目標：

　　1、識記本冊書中的單詞及短語。

　　2、掌握本冊書中的知識要點。

　　3、學生能用所學知識進行簡單的對話及簡短的書面表達。

　　4、培養學生綜合運用語言的能力。

　　四、教學措施及預期效果：

　　我將從一開始就嚴格要求班上的每一位學生，發現哪一位學生開始跟不上，就立即找來做思想工作，盡量讓每一位學生都適應我的教學。此外，多注重培養學生的自學能力，特別是一些不愛動腦筋的學生。特別是一些性格內向的學生，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達障礙。再進一步教會學生一些學習英語的方法，增強學習的信心，我相信這樣做之后，學生會進步得更快。七年級學生對于英語學科來說，是初始學科，學生還是很感興趣，也抱有一定的期望，所以，從一開始就要讓學生知道怎樣學習會更好。讓他們的學習興趣能保持，我想做到這點，把英語學好是沒有問題的。凡事開頭難，我只有從開始就耐心的為學生的學習方法提供有效的幫助。方法就是工具，學生只要有了工具就會學好。

　　四年級英語新學期教學工作計劃篇10

　　一、這學期的指導思想

　　根據學生的情況，有必要注意在準備教案和學習計劃時增加興趣，以提高學生的英語學習興趣。他們應該在鞏固基礎的同時，找到提高知識和技能的方法，這樣他們才能逐漸適應考試的問題，掌握做題的技巧。九年級的學習和復習很重要。針對這種情況，有必要根據學科和學生的特點，深入研究教材，研究實用的`課堂教學模式。努力探索適合學生特點，愿意被學生接受的教學方法和模式。同時要分層次因材施教，讓學生在原有的基礎上提高。

　　二、學生情況分析

　　上學期離開畢業班后，這學期被指定在九年級108班和109班教英語。通過20多天的了解和摸索，我對學生的情況有了一個大致的了解。學生的基本情況很差。不跟兄弟學校比，就跟同年級的106，107比。我們的平均分比他們差15分！這學期學生中考壓力很大，學生表現出兩種截然相反的情況：想中考的學生已經開始努力學習；但是那些成績差的知道自己上不了學的人已經徹底放棄了學習，有的同學對學習英語失去了信心，有的同學覺得英語越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。從各科老師的反饋來看，兩個班都至少有十個學生從七年級就開始學了，倫對什么都無所謂。總之，這兩個班基礎差，我有心理準備，但還是沒想到會這么差！

　　三、教材分析

　　《新目標英語》九年級有十五個單元，每個單元都有靈活有趣的話題，貼近學生的實際生活。本書需要學習的一些語法知識點有：被動語態、虛擬語氣、情態動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同時，每個單元都添加了文化背景知識和學習策略，并添加了任務型學習組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章和相關練習，以培養學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種情況，在本學期的英語教學中，制定了以下計劃：

　　1、要注意不同學生的情緒，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言應用能力，提高人文素質，增強實踐能力，培養創新精神；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下，構建知識，提高技能，磨練意志，激活思維，展示個性，發展心智，開闊眼界；

　　3、讓學生用英語來學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而不是累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中感到輕松和成功。

　　四、具體教學措施

　　1、針對學生的情況，我在20多天的輔導中，把七年級的第一冊、第二冊、八年級的第一冊一個一個的復習了一遍。開學后，從106，107開始又教了四節新課。我們也趕時間，所以決定每次學新的單元，同學們就用老師的知識復習八年級第二冊。

　　2、認真學習教材和課程標準，認真備課，明確每節課的基本內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做好每節課。重視班級的激勵機制

　　4、充分利用課堂作業和課外作業，嚴格要求學生落實，強化所學，努力讓每個學生都有所收獲。

　　5、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

　　6、積極在課堂上開展豐富多彩的英語活動，提高學生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌等。

　　7、課后加強個別輔導和答疑，做好訓練和補差。

　　8、教師要不斷學習，強化自身素質和專業能力。

　　9、注重分層次教學，讓不同層次的學生在作業安排上有不同的要求，讓他們在原有的基礎上有自己的提高。注意課堂上學生知識的反饋，及時調整教學進度。

　　10、重視閱讀教學，精讀與泛讀相結合，結合多種學習方法培養學生的英語閱讀能力和技能。

　　11、培養和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

　　五、方法和措施

　　1、認真備課，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內容。

　　2、使用各種肢體語言輔助教學。

　　3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

　　4、給學生創造更多的學習氛圍，比如在課堂上創設場景，讓學生說話。

　　5、學生被要求在業余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。

　　6、與學生交流，進行口語交流訓練

　　四年級英語新學期教學工作計劃篇11

　　一、所教班級的基本情況

　　這學期我在高二（15）班和（16）班教英語，這兩個班都是理科的平行班。經過上學期的教學，學生已經基本適應了課堂過程，掌握了必要的學習方法。但學生語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不理想。聽、說、讀、寫的英語潛能有待進一步提升。

　　二，教學指導思想

　　關注我們班學生的實際情況，努力開發學生自主學習和合作學習的潛能；形成有效的英語學習策略；培養學生綜合運用語言的潛能；個性側重于提高學生用英語思考和表達的潛力。不斷拓寬學生知識面，全面培養聽、說、讀、寫的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學生有效提高英語學習。

　　三、教學任務和課時安排

　　這學期我們將完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元的材料。每個單元7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法和寫作1—2課時，習題1—2課時。兩本書18周左右，最后兩周左右考前復習。

　　四、主要措施

　　（a）教學：

　　高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學生在高二的時候打好基礎，發展是極其重要的。這學期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎知識；培養英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發智力，培養自學潛力。具體來說：

　　1、加強學習的學習，充分發揮學習的主動性

　　教與學形成合力，教學才能有成效。因此，有必要幫助學生養成良好的學習習慣，引導他們掌握有效的學習方法，讓他們更好地享受學習。高中生應該具備的習慣和方法主要包括：

　　（1）學會查英語詞典和經常查詞典；堅持每天朗讀，學習有效的背誦方法；

　　（2）利用每天零碎的時間多次記單詞，學習多種記單詞的方法；

　　（3）學會觀察語言現象，總結語言規律，比如通過例句總結一個單詞的用法；

　　（4）養成良好的工作習慣，干凈獨立，掌握各種解決問題的技巧；

　　（5）堅持預習，學會看書；

　　（6）認真思考，大膽質疑；

　　（7）學會做筆記，整理筆記。

　　2、加強三級培訓，夯實語言基礎

　　詞匯、閱讀、語法是每一個立志學好英語的人的三個方面，三者有聯系但不能互相替代。

　　詞匯教學主要是讓學生掌握單詞的含義、搭配和用法。

　　具體做法如下：

　　1、積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯，總結查字典解釋重點記憶。

　　2、每個單元寫100字左右，是吸收信息、學習語言、提高水平最有效的方法。因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。這學期我們打算每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生看報紙文章，寫評論，讓學生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。

　　語法是英語的框架。高中英語語法項目很多。為了幫助學生理清思路，準確表達思想，我們必須引導學生學好語法。這學期我們每周安排一節課，和學生一起系統學習各種語法材料。

　　4、在閱讀中，閱讀理解潛能的培養是高中教學的重點，也是高考的亮點。在單元教學中，精心設計閱讀課，充分培養和訓練學生的閱讀潛力、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，引導學生有計劃地掌握科學的閱讀方法

　　1、認真學習新課程標準，尤其是那些與舊大綱不同的，知道哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是初中學過的。認真學習新教材，在給群眾備課的基礎上認真備課聽課，認真進行自學輔導和批改作業。

　　2、堅持每周一次的聽評活動，取長補短，提高自己的教學潛力。

　　3、群眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于教師的相互補充和共同提高。作為高二英語小組的備課組長，除了安排小組成員的任務，完成自己負責的任務外，還會按時參加群眾性的備課。在大眾備課之前，我會先了解教學單位的重點和難點，高考中的比重，以及完成教材所采用的教學方法，然后和全組討論，最后決定。

　　新學期英語教研組教師將努力學習，重點貫徹市教委關于課程教學的精神，梳理問題，進一步推進上海市第二課程教材改革；以實施課堂教學改進計劃為出發點，努力探索新的課堂教學模式。這組工作將圍繞校園工作的核心，“深化課堂教學改革，提高教育教學質量”，進一步加強基礎教學管理，增強團隊意識，加強群體備課，倡導教師之間相互學習和交流，提高教師自身素質，實現教師專業發展。同時，增強學生的學習意識，體現學生的發展為本，減負增效，從而全面提高校園辦學水平，有效提高課堂教學效果，培養更多的高素質學生。

　　四年級英語新學期教學工作計劃篇12

　　這學期我負責九年級的英語教育教學。為順利完成教育教學任務，落實教學新目標教學要求，特制定本方案。

　　一，教學目標

　　1、提高學生的思想認識，熱愛自己的家園，孝敬父母，尊敬老師，團結在校同學，培養熱愛祖國的感情。

　　2、在課堂上培養學生的各方面素質，不能只注重學習成績和分數。

　　3、提高學生的聽說讀寫能力。

　　4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。

　　5、幫助學生樹立正確的學習觀和成才觀。

　　二、教材分析

　　1、新教材充分體現了新課程標準的“以人為本”的教學理念。新教材突出了功能與結構的有機結合，達到了“以人為本”和全面發展的新的素質教育理念。新教材非常注重題目，每個單元圍繞一個特定的題目，突出題目結構、功能和實際應用的結合。讓每個題目都貼近學生的實際生活，讓學生更容易靈活運用。

　　2、倡導“任務型”教學，強調課堂師生互動。

　　本教材共15個單元，分為兩個學期。根據要求，第一學期1—10單元，第二學期11—15單元。教材增加了讀寫訓練的比重，便于聽說讀寫的綜合訓練。數據主要反映學生的日常學習和生活。教材設計了中外學生同校的場景，方便介紹英語國家的風俗文化。題材廣泛，除了學生的學校生活和家庭生活，還體現了學生的課外活動、勞動、保健、體育、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂。

　　第三，學生情況分析

　　現在的學生大多是留守兒童，家庭教育不足等諸多因素導致學習困難。基礎知識的掌握不夠扎實。第一大題聽力評分率只有68%左右，而讀寫評分率較低。課堂學習更用心，答題更用心。大多數學生都能有意識地完成作業和背誦課文。受學習態度和風氣的影響，努力學習之風逐漸淡薄，輕狂之風開始出現。很多學生上課不認真，課后死記硬背。當然，大多數學生還是勞逸結合，掌握科學的學習方法。從學生成績來看，有明顯的不平衡。少數優生優勢不明顯，差生范圍廣，培養頂尖和補差任務重。受當今社會環境的影響，學生對學習產生了嚴重的厭倦。

　　四、教學措施和要求

　　要求：

　　A班學生：要求在課堂上回答疑難問題，認真思考，完成課堂教學任務。要求他們課后閱讀課外讀物，要求他們考試丟分很少。

　　B班學生：加強雙基教學，多鼓勵、多表揚，讓他們熱愛英語，抓兩頭促中間，讓他們時刻感受到危機感。要求很好地完成教學任務，回答課堂上提出的難題。

　　c班學生：在教學中關心愛護他們，多和他們交談，讓他們認識到英語的重要性。他們通常很嚴格，但要求很高。

　　測量：

　　首先，要努力培養學生的自覺學習意識和自主學習的潛力。從輔導音標自學單詞開始，我們將教學生如何閱讀fa

　　其次，要注重培養學生學習英語的興趣，激發學生的學習興趣。新時期，英語教學應倡導“音樂”的理念。心情越好，越樂觀，對所學材料的興趣就越強，學習效果就越好。提高學生的學習興趣。根據初中生的年齡特點，初期的教學應從聽說入手，聽說比例要大一些。

　　為了達到這個目的，調動學生的意圖是很重要的。

　　（1）運用任務型教學激發學習興趣。初中生根據活潑好動、對新事物充滿好奇的特點，可以激發學習興趣，激發學習意向，使其在有意識和無意識狀態下打開“自動學習”之心。在教學中，可以盡量使用實物、圖片、幻燈片等直觀教具。嗅覺、視覺和聽覺共同參與感知，將實物與英語聯系起來。學生在獲得直觀印象后，可以快速記住句型和新單詞。

　　（2）利用情境教學營造良好氛圍。在日常教學中，我注重運用情境教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分利用現有的教學條件和設備，貼近教材，使教學活動盡可能在語言情境中進行，使學生的理解、記憶和應用潛能處于一種狀態，并在此基礎上進行聯想和綜合，進行創造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。

　　通過交流培養學生的潛力。大多數學生主要在課堂上學習英語，但缺乏現實生活中語言交流的環境和場所。