小班教學計劃

時間：2025-07-09 13:51:40 晶敏教學計劃我要投稿

2025年小班教學計劃（精選16篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，以下是小編為大家整理的2025年小班教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2025年小班教學計劃（精選16篇）

　　小班教學計劃 1

　　本學期將有25位孩子與我們共同步入小班的生活，我們班組成的三位老師本著同一個目標，讓每一個孩子健康，愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童，以"尊敬幼兒，尊敬家長，一切以幼兒利益為優先的原則"開展各項工作，根據小班的情況制定出以下的個人工作計劃：

　　環境創設

　　隨著教育改革的深入，我們越來越意識到環境在幼兒一日生活中的重要性，這主要包括：為幼兒的探索活動創造寬松的精神“環境”和為幼兒各項活動創造豐富的物質“環境”。后者具體在活動材料的準備、區域的布置、幼兒作品的展示。從環境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運用，豐富個區域活動材料的提供(包括孩子和教師自制的玩教具和區域活動材料)，幼兒作品表征的手段、方法和展示，增設角色區，為幼兒多提供真實的活動材料，加強幼兒扮演活動的開展與指導。

　　教育教學

　　本學期的教育教學工作主要是主題探究活動，選擇與幼兒發展和生活經驗緊密結合的教育內容，在文學、音樂、體能等活動方面仍然采用結構教學，選擇適合本班幼兒需要并與本地區資源、文化相適應的活動，從不同方面共同促進幼兒的全面發展。教師制定目的性明確的各種檢核表，做到能及時整理和分析觀察記錄。

　　語言領域：

　　1、能聽懂普通話。

　　2、愿意安靜地傾聽，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

　　3、愿意與老師、同伴交流，會使用禮貌用語。

　　4、能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。

　　5、喜歡念兒歌、聽故事，在教師引導下，初步理解文學作品的主要內容。

　　6、愛看圖書，會一頁一頁地翻書，會獨立辨認圖書中的人或物。

　　社會領域：

　　1、初步形成良好的自我意識，有自信心、自尊心，提高獨立性及最基本的自我控制與應變能力。

　　2、了解父母、老師、同伴和周圍的社會成員，逐漸學會同情、關心、幫助他人，有愛周圍人的情感。

　　3、積極與人交往，掌握互助、合作、分享和謙讓等基本社會技能。

　　4、逐步適應并喜歡集體生活，產生對集體的關心、喜愛之情。

　　5、對周圍環境感興趣，了解環境的變遷及與人們生活的關系，有初步的保護環境的.責任感。

　　6、感知多樣的文化，激發對民族及世界文化的熱愛。

　　藝術領域：

　　1、愿意參與集體音樂活動并體驗快樂。

　　2、喜歡歌曲，初步理解和表現簡單的兒童歌曲的形象、內容和情感;學習用正確的姿勢、自然的聲音歌曲;學習傾聽前奏，整齊地演唱歌曲。

　　3、喜歡韻律活動，感受樂曲，感知和理解韻律活動內容、情感;能按照音樂節奏、節拍自然地、大膽地做簡單的模仿動作和基本動作;體驗隨樂運動和與同伴交流的快樂。

　　4、認識幾種打擊樂器，熟悉它們的音色，初步掌握基本的演奏方法;在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏地演奏;看指揮開始和停止演奏，體驗操作樂器的快樂。

　　5、喜歡傾聽音樂，初步感受形象鮮明單純、結構短小明晰的歌曲或樂曲;感受和理解音樂形象。

　　衛生保健

　　衛生保健工作不僅是要給幼兒一個安全、清潔的環境，還要給幼兒良好的生活護理、健康的精神環境，因此這項工作并不是保育員老師個人的工作，而是班級教師共同的工作。

　　1、保持幼兒活動室、睡室和周圍環境的干凈、清潔。

　　2、按幼兒園的要求進行消毒(玩具、用品等)。

　　3、加強對幼兒的生活的照顧(喝水、進餐、午睡、大小便增減衣服等)，減少孩子不必要的等待時間，提高幼兒自我服務(喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料)及自我保護的能力，減少以外傷害。

　　4、積極開展戶外活動，增強幼兒的體質，預防疾病的發生。

　　5、在園保健醫生的指導下，與保育員老師配合做好預防和減少傳染病、心理保健的工作。

　　家長工作

　　1、密切與家長的聯系，樹立全心全意為家長服務的意識，及時將幼兒在園活動內容及發展情況及時向家長反饋。

　　2、充分運用家長資源，開展家長助教活動，發揮家長的特長，使家長參與到教育活動中去。

　　3、結合主題定期開展親子活動，家長開放日活動。

　　4、不定期召開家長座談討論會，與家長共同分享育經驗。

　　5、對個別特殊的幼兒及時與家長聯系并進行特殊照顧。

　　小班教學計劃 2

　　一、發奮提高教師自身素質

　　(一)認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為。

　　(二)堅持開展讀書筆記活動，并交流心得。

　　(三)每周一召開園教職工會議，及時溝通并解決問題。

　　(四)做好幼兒觀察記錄。

　　我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發展情形，了解每位幼兒的發展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經驗和機會。

　　二、班級經營目標

　　1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的潛質，建立一個共同探討的團體。

　　2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的職責感。

　　3、幫忙幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中。

　　4、幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性潛質的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，構成良好的“家園對話互動網”。

　　三、幼兒重點潛質的培養

　　(一)培養幼兒的職責心

　　職責心是一個人從事任何工作必備的態度和品質。尤其是在幼兒階段的培養更為重要。我們將透過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。比如，能夠讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿衣服，系鞋帶等。另外還能夠讓幼兒幫忙老師收發圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。

　　(二)培養幼兒良好的學習習慣1、培養幼兒要有較強的時刻觀念。

　　要求幼兒在離園之前回憶在園所做的`事情，并講述給父母聽。長期堅持不僅僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達潛質，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。

　　(三)開展識字活動，培養幼兒早期閱讀的潛質

　　1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創設環境，使他們每一天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。

　　2、以游戲的形式識字，激發幼兒學習的興趣。

　　3、將識字與各科教學相結合。比如語言教學，透過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現口頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。

　　(四)培養幼兒的社會交往潛質。透過交換玩具，分享經驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫忙幼兒發展對人親近、合作的態度。懂得輪流和分享等方面的潛質。

　　(五)培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康。

　　(六)培養幼兒的注意力：

　　1、劃分清楚班級活動區，使幼兒注意力不被其它區域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。

　　2、準備充足、搞笑的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。

　　3、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選取的潛質，發現他們自己的興趣發展。

　　小班教學計劃 3

　　本學期我班將從常規訓練、生活、衛生習慣、家長工作和安全工作幾個方面去開展工作。

　　一、生活管理方面：

　　小班的孩子們由于年齡小，大部分幼兒生活不能自理，這樣無形中我們的工作壓力就特別大。因此，我們在培養幼兒生活習慣方面，就要加強日常生活習慣的培養，做到不辭辛苦，反復訓練幼兒定時上廁所，拉粑粑：如自己穿褲子，有尿、有屎、會及時告訴老師，并在老師的幫助下，學習正確地上廁所、拉粑粑的方法。如果有個別幼兒拉在身上，老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲，并及時把臟的衣褲洗。

　　小班的小朋友在吃飯的時候，情緒也特別不穩定。有的幼兒以為吃了飯，爸爸、媽媽就會來接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會傷心地哭了起來，這時候小朋友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間必須做到保證每個小朋友都要進食一定的飯量，讓他們在安靜聲中愉快的進餐。并逐漸培養幼兒自己獨立進餐用鼓勵的語言。

　　小班孩子在睡覺的時候做到一看二摸三提醒，做到安撫每一位哭鬧的幼兒使他們都能安靜地入睡，并隨時查看孩子入睡情況，并作出詳細記錄。托班孩子因為年齡小。身體比較弱，在秋冬季疾病的高發期更應該做好衛生的消毒工作，加強孩子的飲水量，隨時關注孩子的身體情況，并及時作出適當處理。

　　二、常規訓練方面：

　　常規訓練是我們小班本學期的主要任務。幼兒進園年齡小，加上在家有家長包辦，幼兒的生活自理很差。因此，我們要把幼兒良好的生活習慣、文明行為的培養，貫穿在幼兒一日生活當中，教育他們遵守日常行為規范；知道聽琴聲回座位，休息；集體上廁所、喝水；飯前要洗手，午睡前上廁所；愛惜玩具，不亂扔，知道物歸原處;與同伴友好相處，不爭奪、獨占玩具、不把幼兒園的'玩具帶回家；有禮貌地向老師問早、再見；學習做力所能及的事，培養幼兒愛勞動的習慣；在共同活動中要聽指揮守紀律、戶外活動時不亂跑，避免事故的發生。

　　三、家長工作：

　　在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用各種形式向家長介紹幼兒園的規章制度，家長的行為規范及家長需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案，及時向家長反映幼兒在園的情況與表現，了解幼兒在家的情況，以便有針對性地進行教育，爭取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步。

　　認真辦好《家園共育》欄目，讓家長通過這欄目了解班上的情況，暢所欲言地說出自己的建議。認真填寫交接班本，把一些特殊的情況記錄下來，讓班上工作人員都了解，爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。

　　四、安全工作：

　　將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒(特別是較特殊的幼兒)；認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查；嚴格使用接送制度;當天常清點人數，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發生;老師經常反復叮囑幼兒注意安全，加強幼兒的常規及安全意識教育，強化幼兒自我保護的意識和能力；班上使用電器要有專人看管；班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不著的地方；玩具用品等要經常清洗、消毒；每周定期巡視班級，及時發現班上的不安全隱患，及時消除隱患。隨時注意幼兒的情緒及精神狀態，發現情況及時報告醫務所。

　　總之，我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長，就是我們每位老師的心愿。

　　小班教學計劃 4

　　新的學期來臨了，為了使自己本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下：

　　一、班況分析：

　　本班幼兒是新生小班幼兒，有少數幼兒未滿3歲。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。

　　在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的情緒普遍不夠穩定，自理能力和行為習慣普遍較差，如：早上入園會哭鬧；不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合群，任性；有的比較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動……為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活。

　　二、目標：

　　1、培養幼兒基本的自我生活服務能力，養成較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規，能較好的適應幼兒園的環境。

　　2、以班級的實際情況出發，開展豐富多彩的德育活動及班級活動，培養孩子具有一顆愛身邊的人、事、物的美好的心。

　　3、開展多種多樣生動活潑的活動，努力激發幼兒對幼兒園生活和學習的興趣。

　　4、建立互相尊重、互相接納的家園合作關系，使全班每一位家長都能對我們的工作表示滿意。

　　5、加強自身專業學習，不斷提高專業素質。

　　三、內容及措施：

　　（一）教育保育工作：

　　1、教育教學工作：各個領域發展目標如下：

　　健康：

　　①能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛生知識，有較好的生活、衛生習慣，有初步的生活自理能力。

　　②能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動并注意安全。

　　③認識人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預防接種的好習慣。

　　④了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養幼兒動作的靈活性、協調性，姿勢正確。

　　⑤培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。

　　語言：

　　①學習能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，愿意在集體面前表達自己的意愿。

　　②會說普通話，理解簡單的故事、圖片、情景的內容。

　　③能主動參與聽、說、回答，學習用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的愿望和請求。

　　科學：

　　①對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力。

　　②觀察動物、植物和無生命物質的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

　　③喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特征進行分類。

　　④區分1和許多，并理解它們的關系。學習用一一對應的方法比較兩組物體。進行分類活動。學習手口一致點數4以內的實物。

　　⑤、認識三角形、圓形、正方形。

　　藝術：

　　①樂意參加美術活動，體會繪畫的樂趣，培養對繪畫的興趣。

　　②學習握筆的姿勢，認識繪畫簡單工具。培養幼兒大膽繪畫。

　　③認識一些顏色，并學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。

　　④能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內容。

　　⑤學習按照節奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動，喜歡做音樂游戲，體會音樂活動帶來的快樂。

　　社會：

　　①熟悉幼兒園的環境，認識同伴和成人，了解自己和他們的關系，能很快適應幼兒園的生活。

　　②幼兒保持愉快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵幼兒積極參與集體活動。了解基本的衛生要求，養成初步的衛生習慣。懂得一些交通安全常識。引導幼兒遵守基本的學習活動規則。

　　③能感受周圍成人的.關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。

　　④能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養幼兒的獨立性和最基本的控制能力。

　　2、保育工作：

　　①加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活自理能力及衛生習慣。

　　②抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

　　③教給孩子初步的自我保護能力，并加強他們的自我保護意識。如在玩大型玩具時不做危險動作，不倒爬等。

　　3、德育工作：

　　①高高興興上幼兒園，主動和老師問好，跟爸爸媽媽再見。

　　②在日常生活中能使用禮貌用語：早，好，再見，請，謝謝，對不起，沒關系等。

　　③在日常生活中做到三“輕”：說話輕，走路輕，放下東西輕。

　　④和同伴友好相處。

　　⑤繼續進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育。

　　4、安全工作：

　　①繼續嚴格貫徹實行接送制度，防范于未然。

　　②時時檢查班上的各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報處理，把安全工作放在第一位。

　　③認識有關安全標志，學習主動遵守交通規則。教育幼兒不玩火及危險物品。

　　④不和陌生人說話，不要接受陌生人的東西，不跟陌生人走。

　　⑤讓幼兒了解上下樓梯以及乘車的安全知識。

　　（二）英語，識字，蒙氏特色教育：

　　本班在課題開展中，我們將根據不同的孩子的差異，進行針對性的教學，使每一個孩子都能得到發展。

　　（三）家長工作：

　　1、召開家長座談會，讓家長了解教師的工作情況并理解、支持和配合我們的工作。

　　2、開辦家園聯系欄，密切家園之間的聯系，定期進行更換。

　　4、定期與家長交換意見，共同教育好幼兒。繼續鼓勵家長積極參與主題活動，收集各類信息資源、“添磚加瓦”，做好班級的助教工作，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。

　　小班教學計劃 5

　　一、努力提高教師自身素質

　　(一)認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為。

　　(二)堅持開展讀書筆記活動，并交流心得。

　　(三)每周一召開園教職工會議，及時溝通并解決問題。

　　(四)做好幼兒觀察記錄。

　　二、班級經營目標

　　1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

　　2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感。

　　3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中。

　　4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動”。

　　三、幼兒重點能力的培養

　　(一)培養幼兒的責任心

　　責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質。尤其是在幼兒階段的培養更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。

　　(二)培養幼兒良好的學習習慣

　　培養幼兒要有較強的時間觀念。要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。

　　(三)開展識字活動，培養幼兒早期閱讀的能力

　　1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。

　　2、以游戲的形式識字，激發幼兒學習的興趣。

　　3、將識字與各科教學相結合。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現口頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。

　　(四)培養幼兒的社會交往能力。通過交換玩具，分享經驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發展對人親近、合作的態度。懂得輪流和分享等方面的能力。

　　(五)培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的`成就感，并發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康。

　　(六)培養幼兒的注意力：培養幼兒專心使用各種物品進行各種活動，具體措施

　　1、劃分清楚班級活動區，使幼兒注意力不被其它區域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。

　　2、準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。

　　3、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣發展。

　　小班教學計劃 6

　　為了進一步提高幼兒素質，激發其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數學學科教學計劃。

　　一、班級情況分析：

　　本班共有28人，新入園6人，其中男12生人，女生16人。有9人是教師及干部家孩子，以受過家長教育熏陶，特別聰明。有3名家庭特殊的孩子，比較內向，不善言談及與人交往。有5人特別好動，性格倔強。

　　二、教學內容：

　　本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內容。

　　三、教學目的要求：

　　（一）目的：

　　1、激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。

　　2、發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。

　　3、培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。

　　4、培養數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、教師、家長交流。

　　5、鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性。

　　（二）要求：

　　1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。

　　2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。

　　3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區別各圖形，掌握它們的特征。

　　4、了解方位，掌握里外、空間位置。

　　5、區分整體與部分，初步培養邏輯推理與思維能力。

　　四、教學方法與措施：

　　1、將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上：由于經驗受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導幼兒發現新舊經驗之間的關系，重視幼兒已有的生活和游戲經驗，思考是否有必要加以豐富和補充，教學時要減少講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索。

　　2、重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數學學習必須是幼兒主動參與的過程，數學教育應該以問題為中心，根據問題情境設置一系列游戲、操作等活動，充分發揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒尋找解決問題的`方法。

　　3、重視數學環境的創設：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發展認知能力和思維能力的，口授耳聽的學習方式難以提供他們思維發展所需要的直接和具體的經驗。

　　4、要有效地促進幼兒數概念的發展，借助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個別的操作練習及游戲等，引導幼兒學習數概念及相關的知識與技能以外，還應創設適宜的環境，如設置數學活動區(角)，提供有利于幼兒數概念發展的操作材料，制作有關數學學習的墻飾、掛件，張貼有關數字和實物的掛圖、卡片，以激發幼兒探索和學習。

　　5、開展各種活動來進行數學教學：設計各種活動，提供不同的選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。

　　6、讓幼兒實際操作來進行數學教學：只有在幼兒參與大量的活動，使用了大量的材料，并經常討論他們的觀察和發現，幼兒才有可能掌握概念。

　　五、教學進度計劃：

　　共20周，每周5課時

　　小班教學計劃 7

　　一、分科教學部分

　　1、語言：《吃香蕉》《下雪了》《太陽感冒了》《逛超市》《小山羊請客》《過年了》

　　2、金螺號：①古詩《尋隱者不遇》《田園樂》

　　②“五”字引出的成語

　　3、數學：《比較相同》《請客》《按物體的大小分類》《顏色寶寶找朋友》《找

　　一找》《該怎么辦呢》；數序數1—10

　　4、英語：①第七、八、九課

　　②口語：my name is？/i’m？（我的名字是？/我名字叫？）

　　this is my friend（這是我的朋友）excuse me（打擾一下）

　　5、藝術：①音樂：《小手爬》《大皮球》《新年好》

　　音樂律動：《拍手挽花》《頭發肩膀膝蓋腳》

　　②美術：《車輪滾滾》《小燈籠》《吹泡泡畫》《糖葫蘆》《漂亮的花布》

　　6、健康：《冬天不怕冷》《抹香香》《鉆圈圈》《炒豆芽》《過小橋》

　　7、社會：《小熊買東西》《好鄰居》《小豬胖胖的.野餐》《快樂的一家》《過新年》

　　8、科學：《抱抱小兔子》《雞的一家》《雪娃娃》《可愛的小企鵝》《奇怪的冰》

　　二、作業12月份

　　1、語言：①背誦兒歌第18、19頁

　　②用自己的語言組織第20—25頁

　　2、數學：①數數20—30

　　②數的概念

　　3、英語：①認讀字母u、v、w、x、y、z

　　②單詞表

　　4、美術：完成書上第20、21、23、25、26頁

　　5、音樂律動：第18、22、24、26頁。

　　小班教學計劃 8

　　一、教學目標

　　本教學計劃是針對小班下冊兒童的邏輯思維能力開發而設計的。主要目標是讓兒童在學習邏輯狗的過程中，培養其邏輯思維能力，提高其判斷、推理、分析和歸納能力，以及增強其邏輯表達和表述能力。

　　二、教學方法

　　在教學過程中，我們將采用多種教學方法和手段，包括故事、問題、分組討論、角色扮演、游戲和實驗等，讓兒童在愉悅、活潑、互動的氛圍中從中獲取知識，進而能夠更好地理解和掌握邏輯思維的本質和規律。

　　三、教學內容

　　1. 認識邏輯狗

　　邏輯狗是一個謙虛、負責的狗。他具有很高的智商和思維能力，并且喜歡通過游戲和思考來鍛煉自己的大腦。在本次教學中，我們將會通過故事、圖畫和玩具模型等方式來認識邏輯狗，讓孩子們了解它的外貌、性格和特點，并且鼓勵孩子們與邏輯狗互動，加深對它的印象。

　　2. 判斷力

　　判斷是邏輯思維的核心，我們將重點關注該方面的教育。在教學過程中，我們將引導小班兒童思考尋找答案，通過給出簡單的事件，讓孩子們用自己的判斷來揣測和推理發生的事情，并且訓練孩子獨立思考問題的能力。

　　3. 推理力

　　推理力是在判斷力的基礎上加強的，是邏輯思維發展的一個重要階段，而我們將通過故事情景來培養孩子的推理能力，讓孩子深入思考情境，用頭腦進行推理、分析，理性解決問題，從而提高其邏輯推理的能力。

　　4. 歸納力

　　在推理的.基礎上，歸納是另一種需要掌握的技巧。我們將教授孩子們如何通過數據、事實和信息等不同途徑逐步推理，逐步總結，逐步得出明確正確的結論，讓孩子們掌握歸納思維的全過程。

　　5. 邏輯表達和表述能力

　　通過情境活動、角色扮演、游戲等各種實踐活動，讓孩子們實際感受到邏輯表達和表述能力在生活中的重要性，并且培養孩子們從小自信地表述自己的觀點和想法。

　　四、教學方案

　　1. 活動一：邏輯豆

　　教學內容：利用豆子進行簡單的邏輯游戲。

　　教學目的：讓孩子們體驗到邏輯思維的樂趣，從而培養他們的判斷力、推理力和歸納力。

　　2. 活動二：故事時間

　　教學內容：通過故事情節來講述邏輯思維的實質和規律。

　　教學目的：引導孩子們思考，并從整體上理解邏輯思維的基本原則和運作方式，讓孩子們輕松地掌握邏輯推理和歸納方法。

　　3. 活動三：角色扮演游戲

　　教學內容：讓孩子們分成小組，每小組扮演不同的角色，通過游戲的形式來發現實際生活中的邏輯規律。

　　教學目的：培養孩子獨立思考和批判性思維、表述能力和溝通技巧，提升孩子們的自信和團隊合作能力。

　　4. 活動四：邏輯狗觀察實驗

　　教學內容：讓孩子們觀察一只真正的邏輯狗，并拍照留念，用于后續的繪畫和模型制作。

　　教學目的：讓孩子們更好地了解邏輯狗的外貌、特點和用途，并且激發孩子們的創意，通過制作模型，發揮他們的個性和想象力。

　　5. 活動五：邏輯狗繪畫比賽和模型展示

　　教學內容：讓孩子們通過繪畫和模型來展示自己對邏輯狗的理解和想象。

　　教學目的：提高孩子們的藝術、創造、合作和表達能力，展現他們歸納、推理和判斷能力。

　　五、教學成果

　　通過上述多元化的教學方法和手段，小班下冊的兒童將會在邏輯狗教學計劃的實施中大大提高其邏輯思維能力，增強其判斷、推理、分析和歸納能力，以及強化其邏輯表達和表述能力。此外，他們還將更加自信、積極、樂觀、有創造力和有想象力，更加熱愛學習，樂意嘗試新的事物和思維方式，在未來的學習和生活中獲得個人和社會的發展。

　　小班教學計劃 9

　　一、序言

　　學做菜是小班兒童生活中必不可少的一部分，其重要性不亞于其他任何一門學科。通過學做菜，孩子們不僅能培養自己的獨立生活能力，還可以促進感官的發展，提高對味覺與嗅覺的感知能力，從而達到身心健康的目的。本文將從小班兒童的特點出發，結合教學實踐，提出一份切實可行的學做菜教學計劃。

　　二、教學目標

　　通過學習，小班兒童應該達到以下目標：

　　1.掌握基本廚房用具和材料常識

　　2.掌握簡單的食材概念

　　3.培養小班兒童的時間概念

　　4.促進兒童的人際交流和合作能力

　　5.培養小班兒童的耐心與毅力精神

　　三、教學內容

　　1.廚房用具和材料常識

　　（1）幼兒們應該認識常用的廚房用具，如刀、勺、碗、筷子等。

　　（2）幼兒還應該認識食材的種類，例如：蔬菜、肉類、水果等。

　　（3）幼兒應該學會分辨不同口味的食材，例如：甜、咸、酸、苦等。

　　2.簡單的食材概念

　　（1）幼兒應該學會用簡單的語言表達常見食材。

　　（2）幼兒應該學會分辨不同的食材顏色和形狀。

　　3.時間概念

　　（1）幼兒應該學會測量時間的方法，如用秒表或計時器。

　　（2）幼兒應該學會如何分配時間在做菜過程中。

　　4.人際交流與合作能力

　　（1）在做菜的過程中，幼兒應該學會與其他幼兒交流與合作。

　　（2）幼兒應該學會分享自己做出來的美食。

　　5.耐心與毅力精神

　　（1）在做菜的過程中，幼兒應該學會耐心等待食材不同階段的`烹飪過程。

　　（2）對于不規則、有困難的任務，幼兒應該學會堅韌地完成。

　　四、教學方法

　　1.游戲教學

　　游戲教學是小班兒童最喜歡的教學方式，教師可通過模擬廚房環境，讓幼兒們感受到做菜的趣味性，從而更好地掌握知識。

　　2.趣味性教學

　　教師在教學中要注意培養幼兒們的學習興趣，讓他們主動加入其中。可以借助動畫、美食講座等方式提高課堂趣味性。

　　3.現場教學

　　現場教學能讓幼兒們更加直觀地學習，教師可以到超市、菜市場等地方跟幼兒一起選購食材，教會他們如何辨別食材。

　　五、教學評估

　　教師需要在課堂結束后對學生進行評估。可以考慮以下三個方面：

　　1.學生對于新知識的掌握情況。

　　2.幼兒們在課堂上的表現，包括個人自主學習、人際交流等方面。

　　3.學生在實際操作中的表現，包括技術及衛生方面的表現。

　　六、小結

　　《學做菜教學計劃怎么寫小班》本文中，我們從小班兒童的特點出發，提出了教學目標、教學內容、教學方法和教學評估等方面。希望每位教師能根據學生的實際情況，制定出最適宜的教學計劃，讓幼兒們在學習的過程中收獲更多的知識，同時也感受到學習的快樂。

　　小班教學計劃 10

　　一、教學目標：

　　1、提高幼兒對維吾爾族文化的興趣和認知，了解維吾爾族舞蹈藝術的基本特點。

　　2、培養幼兒良好的舞蹈習慣和審美能力，發揚舞蹈藝術的精神和風范。

　　3、培養幼兒良好的協作精神和溝通能力，提升幼兒的身體協調性和運動能力。

　　二、教學內容：

　　1、舞蹈基本技巧：如站姿、轉身、步法、手勢等。

　　2、維吾爾族舞蹈：學習維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》及其基本舞步。

　　三、教學方法：

　　1、教師示范：教師利用視頻、圖片等資料進行示范，讓幼兒有更直觀的感受。

　　2、動態展示：通過實際演示，讓幼兒更好地理解舞蹈的要領。

　　3、分組練習：將幼兒分成小組進行練習，組內相互協作，共同完成舞蹈演出。

　　四、教學過程：

　　1、舞蹈基本技巧的訓練。

　　教師通過簡單的動作和練習，讓幼兒掌握正確的站姿、站立姿態和舞蹈的基本姿勢，并進行手部動作的學習和練習，以及身體轉動的基本步法。

　　2、學習維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》。

　　教師通過視頻或者圖片的`形式，介紹維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》的起源、特點等信息。然后進行動態的演示和分組練習，通過多方位地引導幼兒學習，幫助幼兒更好地掌握舞蹈技法和基本舞步，了解舞蹈特點和文化背景。

　　3、舞蹈排練

　　教師帶領幼兒進行維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》的排舞，讓幼兒感受到舞蹈藝術的無限魅力。并指導幼兒練習舞姿和動作，通過多次排練逐漸熟悉舞蹈的動作和規律，提高舞蹈表現力和藝術水平。

　　四、教學評價：

　　1、通過觀察幼兒的學習情況，感受幼兒對維吾爾族文化的認知和興趣，體驗幼兒對舞蹈藝術的表現力和情感訴求。

　　2、通過進行實際演出，讓幼兒在觀眾面前展現成果，感受到成功的喜悅，同時也認識到自身不足，從而更有動力地繼續學習和提高。

　　五、教學心得：

　　1、從舞蹈的視角出發，讓幼兒感悟維吾爾族文化的內涵和形式，激發幼兒對多樣性文化的好奇和熱愛。

　　2、運用多種教學手段，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習基本技巧和舞蹈表現力，提高身體協調性和動作感知能力。

　　3、通過舞蹈演出，增強幼兒的自信心和團隊協作精神，讓幼兒體驗到成功的喜悅和參與的價值。

　　小班教學計劃 11

　　數學教學是幼兒園教學的一個組成部分，它是對幼兒進行德、智、體、美全面發展的有效途徑。為了進一步提高幼兒素質，激發其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數學學科教學計劃。

　　一、教學內容

　　本學期的教學內容有：

　　（一）認識4以內的數

　　1.教幼兒學會用右手從左向右，手口一致地點數4以內的數量的物體，會說出總數，知道每一個數比前一個數所表示的實物多一個。

　　2.會從許多實物中，取出4以內數量的實物。

　　3.會運用聽覺、觸覺、運動覺感知4以內數。

　　4.能在日常生活中，找到4以內數量的實物。

　　5.培養幼兒的分析、綜合、比較、歸類能力。

　　（二）認識幾何圖形

　　1.認識圓形、正方形、三角形。看到圖形能說出名稱，按名稱能找到圖形。

　　2.不受圖形的顏色、大小、擺放形式的影響，能按圓形、正方形、三角形進行分類。

　　3.根據所認識的圖形，能在日常生活中找到和圖形相似的實物或實物的某一部分。

　　二、教學目的及要求

　　1．激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的`興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。

　　2．發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。

　　3．培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。

　　4．培養數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、教師、家長交流。

　　5．鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性。

　　三、教學方法與措施

　　1．將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上：由于經驗受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說"這堆樹葉比煤重"。因此，就得引導幼兒發現新舊經驗之間的關系，重視幼兒已有的生活和游戲經驗，思考是否有必要加以豐富和補充，教學時要減少講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索。

　　2．重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數學學習必須是幼兒主動參與的過程，數學教育應該以問題為中心，根據問題情境設置一系列游戲、操作等活動，充分發揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒尋找解決問題的方法。

　　3．重視數學環境的創設：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發展認知能力和思維能力的，口授耳聽的學習方式難以提供他們思維發展所需要的直接和具體的經驗。

　　4．要有效地促進幼兒數概念的發展，借助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個別的操作練習及游戲等，引導幼兒學習數概念及相關的知識與技能以外，還應創設適宜的環境，如設置數學活動區(角)，提供有利于幼兒數概念發展的操作材料，制作有關數學學習的墻飾、掛件，張貼有關數字和實物的掛圖、卡片，以激發幼兒探索和學習。

　　5．開展各種活動來進行數學教學：設計各種活動，提供不同的選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。

　　6．讓幼兒實際操作來進行數學教學：只有在幼兒參與大量的活動，使用了大量的材料，并經常討論他們的觀察和發現，幼兒才有可能掌握概念。

　　四、教學內容安排

　　小班教學計劃 12

　　一、健康領域

　　1、適應集體生活，在活動中保持穩定的情緒

　　2、學會自己洗手，使用自己的毛巾、手絹，小班上學期各月目標及分析。學習整理自己使用過的學具、玩具。生活用品，懂得將用過的東西放回原處。

　　3、學習正確地進餐。逐步養成喝水的習慣。學習姿勢正確地獨立入睡，在老師的幫助下，逐漸學會獨立入廁，學會穿簡單的衣服、鞋襪。

　　4、學習安全使用玩具、用具、器械。知道避開日常生活中能出現的危險情況

　　5、認識五官。學習保護五官的簡單方法，及正確的座姿、站姿。在老師的提醒下知道身體不舒服要告訴老師，懂得要配合醫生進行預防接種

　　6、喜歡參加體育活動，在游戲中學習走、跑、跳等基本動作

　　7、學習選擇自己喜歡的器械、材料進行游戲，感受體育活動的樂趣

　　8、學習模仿操。能按音樂節拍做操。

　　二、社會領域

　　1、能參加自己喜歡的集體游戲和活動；

　　2、知道自己是幼兒園的小朋友，認識同伴、老師；

　　3、學習禮貌用語，幼教文案《小班上學期各月目標及分析》。學習如何關心、幫助他人；

　　4、學習選擇玩具、材料；

　　5、學習自己的事自己做，不依賴成人；

　　6、在游戲中懂得愛護玩具；

　　7、在成人的幫助下，了解日常生活活動的常規；

　　8、學習辨別性別；

　　9、認識參與節目活動。

　　三、科學領域

　　1、喜歡小動物，愿意關心動植物；

　　2、對于雨雪等自然現象產生興趣，感知自然想象的典型特征；

　　3、在生活中常見的各類不同的大小、顏色、形狀，感興趣；

　　4、在操作和游戲活動中，學習按物體的名稱、顏色或某一特征進行分類、排序；

　　5、在老師的引導下，學習用語言簡單的表達感知。

　　四、語言領域

　　1、學會傾聽老師和同伴講話；

　　2、學說普通話，在老師的鼓勵下愿意在集體面前講話；

　　3、在老師引導下能魚老師，同伴交流，學習用簡短語言表達自己的意思；

　　4、能回答別人提出的問題；

　　5、喜歡聽故事、兒歌等文學作品，初步理解其表達的意思，愿意表演兒歌等作品；

　　6、在老師的引導下學習看書的方法，理解其主要內容；

　　7、了解與自己生活有關的`簡單標記。

　　五、藝術領域

　　1、對藝術活動感興趣，在老師的引導下學習欣賞美術作品、兒童歌曲及樂曲；

　　2、學習在音樂的伴奏下做動作感受音樂的節奏的顯著變化，學唱歌曲，認識1—2種打擊樂器，嘗試打出不同的節奏，能模仿成人動作進行表達；

　　3、學習運用線條圓形加以簡單組合，表現事物的大致特征，在老師的指導下學習運用自己喜歡的顏色大膽的涂色；

　　4、在老師的知道下場是各種新材料喜歡用畫、折、搭、剪、捏等方法表現熟悉的物體的粗略特征，感受其中的樂趣；

　　5、學習自然聲音唱歌，不喊唱。

　　小班教學計劃 13

　　一、教學目標

　　1.傳遞基礎知識，發展語言能力

　　早期閱讀對兒童語言和認知發展至關重要。通過親子閱讀、故事、歌曲、唱游等方式，培養孩子的基本知識和語言能力，讓他們能夠理解和表達更多的想法和情感。

　　2.培養社交技能，增強自信和同情心

　　園所提供的社交環境是培養社交技能和情感教育的最佳場所。通過游戲、故事、角色扮演、互動活動等有趣的方式，培養孩子的同情心、參與感和團隊合作能力，增強他們的自信心和適應能力。

　　3.發展物理技能和心理技能

　　我們將通過運動、音樂、藝術、創造性游戲等方式提供多樣化和趣味性的活動，發展孩子的身體和心理技能，幫助他們更好地探索自己、獨立思考和解決問題。

　　二、教學內容

　　1.語言和認知：

　　閱讀繪本，增強語感；學習形的和空間關系；學習字母和數字的`基本知識；認識顏色、形狀和大小等。

　　2. 社交技能：

　　通過角色扮演、模仿、普通話訓練、情感教育等方式，培養孩子的社交和溝通技能；通過孩子們的興趣和特長，為他們策劃適當的學習活動和項目，增強他們的自主學習意識和獨立思考。

　　3.身體和心理技能：

　　通過音樂、運動、藝術和游戲等方式，讓孩子感受到自己的身體，發展他們的協調能力、平衡和大肌肉控制能力；通過情感陪伴、傾聽、鼓勵和支持，幫助孩子建立自信、探索自己、自主解決問題的心理能力，更好地適應園所生活和家庭生活。

　　三、教學方法

　　1.情景教學法：

　　在生活中的情境中，通過認知、應用綜合聯系的方式，鼓勵孩子學習，并引導孩子感知和表達情感和思想。

　　2.與兒童互動的教學法：

　　教師和孩子之間以互動為特征，通過發問、回答、交流、體驗等方式，進行愉悅和有益的教學活動。

　　四、評估方式

　　1.日常記錄：

　　教師可以通過觀察、記錄、評價孩子的個人表現，為家長提供詳細而系統的參考方案。例如，記錄孩子的語言表達、社交行為、自我探索、衛生和安全等方面的表現。

　　2. 動態評估：

　　教師通過不定期的測驗、展示和反饋，評估孩子的語言和認知水平、社交技能和身體和心理發展水平，更全面地了解孩子的整體發展情況，并為孩子的進一步發展提供指導和支持。

　　五、實施計劃

　　1.語言和認知活動：

　　閱讀繪本；形狀比較；字母和數字識別；顏色、大小和空間關系比較和排序；生活常識學習。

　　2. 社交技能活動：

　　角色扮演、普通話訓練、情感閱讀、情感表達、互動游戲、合唱團、日常生活和慶祝活動。

　　3.身體和心理技能活動：

　　體育運動、音樂和舞蹈、藝術和手工、自我表達、創造性游戲、動手操作、沙盤游戲、音樂寶寶體驗。

　　六、總結

　　托育園小班教學計劃旨在為3-4歲兒童提供多樣化和趣味性的教育環境，具有教育性、可持續性和靈活性。希望我們的每一位學生能夠在園所中快樂成長，獲取知識，發展技能，成為有愛心有智慧的人類之星。

　　小班教學計劃 14

　　一、教學目標

　　1、提高小班幼兒的語言表達技能，開發幼兒的語言智力；

　　2、培養小班幼兒的細節觀察能力；

　　3、提升小班幼兒的想象力和探索精神；

　　4、幫助小班幼兒養成積極健康的生活習慣；

　　5、培養小班幼兒的社交能力和合作精神；

　　6、促進小班幼兒的身心健康發展。

　　二、教學內容

　　1、認識周圍的環境

　　主題：我的家和我的社區

　　活動內容：

　　（1）認識家庭的不同結構和各種家居用品；

　　（2）介紹社區的不同建筑，如公園、商店、社區服務中心等；

　　（3）外出參觀社區，認識社區環境和文化。

　　2、語言表達和閱讀

　　主題：我喜歡的故事書

　　活動內容：

　　（1）讀故事書，了解故事情節和人物；

　　（2）描述人物特征和情節，提高語言表達能力；

　　（3）繪制故事中的場景和人物，開發繪畫能力和想象力。

　　3、科學探索

　　主題：我們的身體和健康

　　活動內容：

　　（1）了解人體各種器官的'功能和作用；

　　（2）學習保護身體和健康的方法，如正確洗手、飲食健康等；

　　（3）觀察常見的自然現象，如天氣變化、季節變化等。

　　4、動手實踐

　　主題：我們的手工作品

　　活動內容：

　　（1）制作小手工作品，如編織、拼圖、畫畫等；

　　（2）提高手眼協調能力和創造力；

　　（3）展示自己的手工作品，增強自信心和自尊心。

　　5、社交與合作

　　主題：我們一起做成事情

　　活動內容：

　　（1）參與小組活動，如小班協作游戲、唱歌跳舞等；

　　（2）分享自己的成果，學會合作和交流；

　　（3）欣賞其他幼兒的成果，尊重他人，增強社交能力。

　　三、教學方法

　　1、交互式教學法：引導幼兒在教育者和幼兒之間進行互動交流，以實現知識的共同建構和共同學習。

　　2、游戲教學法：運用游戲的形式，使幼兒在愉快的氛圍中學習，提高他們的興趣，并積極參與到學習中來。

　　3、探究式教學法：通過合適的教育環境和具體的實踐操作，引導幼兒探究自然和社會環境的規律，提高他們的動手操作能力和認知水平。

　　四、教學評價

　　1、教學考核方法：

　　（1）觀察法：觀察幼兒在活動中的表現和能力；

　　（2）測試法：通過小組活動、對話、繪畫等方式進行測試；

　　（3）成果展示法：幼兒展示課程中所做的作品，教育者根據作品和展示過程對學習情況進行評價。

　　2、教學考核內容：

　　評價小班幼兒在以下方面的學習表現：

　　（1）語言表達和聽說能力；

　　（2）細節觀察能力；

　　（3）想象力和探究精神；

　　（4）健康生活習慣；

　　（5）社交能力和合作精神；

　　（6）身心健康發展水平。

　　五、教學手段

　　1、圖書和故事書；

　　2、錄音機和磁帶；

　　3、模型、實物和圖片；

　　4、繪畫工具和手工制作工具；

　　5、小組活動和角色扮演。

　　六、教學安排

　　時間：一周五天，每天一個課時，共計五個課時。

　　具體安排：

　　周一：我們的家庭和社區（語言表達和閱讀）

　　周二：我們的身體和健康（科學探索）

　　周三：我們的手工作品（動手實踐）

　　周四：合作與社交（小組活動）

　　周五：總結與回顧

　　小班教學計劃 15

　　一、引言

　　幼兒的成長和發展是非常重要的，而托育園則是這一切的開始。作為小班教學的老師，我們必須制定完善的教學計劃，既滿足幼兒的成長需求，又符合其學習特點。本計劃針對托育園小班對幼兒進行細致的分析，提出了一系列的教學目標、教學內容、教學方法和教學評價方法。

　　二、教學目標

　　在托育園小班中，我們應該關注幼兒的成長和發展，以其發展為中心，制定教學目標。

　　1、發展幼兒的身體協調能力和毛細動作能力，提高幼兒的身體素養。

　　2、培養幼兒的社交能力和語言表達能力，提高其溝通能力。

　　3、培養幼兒的良好習慣，促進其正面思維和社會責任感的發展。

　　4、激發幼兒的好奇心和學習興趣，培養其學習能力和創造力。

　　三、教學內容

　　1、科學與體育

　　通過生活中的一系列科學實驗和體育運動，增長幼兒的科學常識和運動技能，培養其興趣愛好，提高其身體素養和社交能力。例如，在教學過程中，我們可以用簡單的道具解釋物理現象，一起暢玩滑梯和翻筋斗，讓幼兒在玩樂之中感受知識的魅力。

　　2、語言與表達

　　教師應該通過聽、說、讀、寫等方法來促進幼兒的語言發展和表達能力。通過不同場景的創設，如家庭、園所等，幫助幼兒學會基本的口語表達，逐漸鍛煉其社交能力和語言表達能力。

　　3、社交與生活

　　幫助幼兒學會社交禮儀和基本的生活常識。例如，我們可以組織角色扮演活動，讓幼兒互相學習交往技巧，提高幼兒的社交能力；教授如何穿衣、吃飯、洗手等生活基本技能，使其便于獨立生活。

　　4、藝術與創造

　　通過繪畫、音樂、手工等方式來激發幼兒的創造力。我們可以利用美術、音樂、剪紙等課程，將創意和藝術交流相結合，豐富幼兒的生活，提高幼兒的學習積極性，以及團隊合作能力。

　　四、教學方法

　　1、游戲教學法

　　在教學中寓教于樂，我們可以采用游戲的形式來激發幼兒的創造力和好奇心。針對不同的教育目標，我們可以設計不同的游戲形式，例如課堂游戲、角色扮演游戲等。

　　2、合作教學法

　　合作教學法注重團隊合作，讓每個幼兒都感受到自己在團隊中的`重要性。教師可以通過團隊競賽、合作性項目等，提高幼兒的團隊合作能力和社交能力。

　　3、親身體驗教學法

　　親身體驗教學法是一種通過親身體驗來進行教學的方法。在課堂中的實物、圖表和教具配合上親身體驗的體驗，讓幼兒在體驗中感受到知識的魅力。

　　五、教學評價方法

　　為了確保幼兒的學習質量，我們應該對幼兒的學習情況有所掌握。我們應該根據幼兒的學習情況，及時進行評估和反饋，幫助其發現問題、改進自己。

　　1、考試評價法

　　通過考試來評估幼兒的學習情況和學習成績。針對幼兒的學習階段的不同，我們可以設計不同形式的考試，例如單元測試，愛好展覽等等來促進幼兒的學習進程。

　　2、綜合評價法

　　通過日常點評、首保以及與家長的溝通來全面了解幼兒的學習情況。針對幼兒的成長階段，我們會針對不同方面（言語、感性、動手、社交、藝術等）進行不同維度的評價。

　　六、結語

　　通過以上教學目標、教學內容、教學方法及教學評價方法的設計和實施，教師可以更好地引導托育園小班幼兒學習和成長。教師不僅是幼兒學習的指導者，還應是幼兒成長的引領者，我們需要關注幼兒的每一步成長，不斷調整我們的教育方法，最終幫助幼兒成長為自信、有愛心、有想象力、有創造力的未來之才。

　　小班教學計劃 16

　　一、指導思想

　　本學期我們小班年級組的教研活動將全面貫徹實施《綱要》的指導精神，圍繞“讓每一個學生都取得成功，讓每一位教師都得到最有發展，讓每一所學校都辦出最亮特色，辦人民滿意教育”的目標，認真落實《xx市相城區學前教育三年發展規劃》、《相城區幼兒教師專業發展實施意見》精神。遵循幼兒教育教學特點，積極營造教研氛圍，努力構建園所文化，形成教學特色，切實提高一日活動效益。

　　二、情況分析

　　上學期我們小班年級組教師第一次使用《幼兒園活動整合課程》這一套新教材。經過一學期的使用，我們發現這套教材中提供了很多閱讀下載資源，向老師也推薦了很多相關主題的閱讀下載文本。可是上學期我們教師忽視了閱讀下載這塊資源，這學期我們將關注主題中相關的閱讀下載資源，注重孩子的早期閱讀下載活動。因此本學期我們圍繞園部早期閱讀下載的專題研討，制定了《如何在小班開展早期閱讀下載》的專題研究。希望通過研討，培養幼兒的閱讀下載能力，增強幼兒的閱讀下載興趣。

　　三、工作目標與措施

　　(一)日常教研內容

　　1、加強理論學習，提高科研能力。結合園部的要求，每位教師選擇一本書籍進行學習，將讀書心得在全年級進行分享。把被動的讀書逐漸轉化為內在的需要，以此指導教師的教學實踐技能，提高專業水平。

　　2、發揮團隊合作精神，開展好師徒結對活動，加強青年教師的培養。在年級組中形成交流分享、互動的良好氛圍。遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法;一起交流分享各自班級工作所取得經驗和成績;師傅、徒弟相互學習，互相觀摩教育教學，幫助上課的教師反思教學活動中的得與失。

　　3、進一步開展值班開課、一課三研、半日活動檢查、集體備課等多種形式的教研活動目的在于通過觀摩、交流、評比的形式，激發教師們參與的積極性，看到自身的不足，學習到有效可行的經驗。

　　4、重視區域活動的開展。各班要從從主題活動出發，緊緊圍繞幼兒發展的需要，為幼兒創設相應的游戲環境，提供不同種類，不同層次的游戲材料，鼓勵幼兒積極主動地參與到游戲活動中去。抓住幼兒在主題活動開展中的興趣點，及時的生成游戲主題，使主題活動與游戲活動融合起來。通過實踐、觀摩與研討活動，不斷地探討游戲與主題活動之間的關系，不斷的提高幼兒游戲的水平。

　　5、做好課程審議工作，提高教師對課程的把握能力。在課程審議中做到前審議中樂于預習，中審議中勤于質疑、后審議中則善于反思。這學期我們將重視后審議中的整理歸檔工作，將每個主題中出彩的活動整理出來，逐步形成適合本園幼兒的園本課程。

　　6、加強外出學習者的輻射效應，強化每次外出學習回園后多方式的反饋，通過網上交流、教研組及時反饋等形式，讓教師共享園外先進經驗。

　　(二)專題教研內容

　　圍繞年級組專題《如何在小班開展早期閱讀下載》進行研討。早期閱讀下載是指有計劃、有目的地培養幼兒會看書、看懂書，并用連貫的`語言進行表述的教育活動。我們會根據小班幼兒的特點，對早期閱讀下載活動設計與組織問題作了進一步研究、探討。

　　這學期我們將會分三部分走：

　　1、實現幼兒園和教師早期閱讀下載教育觀念的轉變和形成。

　　2、探討早期閱讀下載教育與幼兒發展的價值，在幼兒早期閱讀下載過程、指導幼兒早期閱讀下載核心能力培養等問題上有一些有價值的教學策略和工作思路。

　　四、具體工作安排

　　二、三月份：

　　1、制定各領域學科目標及各班班務計劃，各班分享交流。

　　2、結合主題《寶貝一家》、《車子叭叭叭》做好課程審議工作，并進行環境創設。

　　3、小班組半日活動調研。