教學計劃

時間：2022-08-30 04:19:24 教學計劃我要投稿

有關教學計劃模板9篇

　　時間一晃而過，我們又將奔赴下一階段的教學，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編幫大家整理的教學計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

有關教學計劃模板9篇

　　教學計劃篇1

　　一、指導思想：本單元以“健康第一”、“以學生發展為本”為指導思想，在單元的設計上從引導學生的興趣和發揮學生的主體作用入手，以培養學生的思維、合作、實踐能力為目的，給學生足夠的時間和空間，使學生在練習中表現出良好的合作精神和較高的學練熱情，做到“在游戲中學習、在合作中明理、在競爭中提高”，并通過師生間、生生間的交流與合作，培養學生的自主探究與合作學習的能力，促使學生較好地掌握運動技術，提高運動技能和身體素質水平，為終身體育服務。

　　二、單元教材內容的選擇：新課程的一個重要理念是目標統領內容，為了實現水平四的目標，我們在分析水平四目標的基礎上，認為初一階段的足球教學重點應立足于對學生學習興趣的培養，在組織教學的過程中，應注意為學生創設寬松熱烈的'學習情境，引導學生在愉快的玩耍活動中促成基本技能的形成與掌握，增強其自主學習的能力。因此我們對初一的足球學習內容進行了選擇，并進行了重新的組織。即將足球的“基本動作”的學習內容，融于“熟悉球性”、“游戲和競賽”、“綜合練習”中，目的是迎合學生主體的心理需求，充分調動學生的學習興趣。具體內容為：各種耍球和搶截球的游戲，達到熟悉球性的目的；在各種運球和射門中掌握幾種傳接球的腳法；在比賽中運用所學習的各種傳接球方法，并簡單了解規則。

　　三、教學特色：整個教學單元一改過去的教師講解、示范，學生模仿的教學方式，教師始終參與學生的整個學習過程，并與學生一起練習、比賽，同時進行有效的指導，以創造平等和諧的教學氛圍。學生在積極地參與各種游戲和比賽的過程中，通過觀察、討論、分析掌握幾種不同的運、傳球和射門的方法，體現了合作與探究的學習方式。

　　四、單元教學目標：

　　1、學生對足球運動的起源和世界杯足球比賽的有關知識有一定的了解；懂得熟悉球性練習的目的與意義；記住踢球動作的三大要點——支撐、擺動、擊球的具體要求；能識別腳內外側踢、運球與正腳背踢、運球的區別；明確擲界外球的正確方法和鍛煉價值；理解綜合練習的意圖和目的。

　　2、95%以上的學生能在足球的玩耍活動中，運用兩種以上熟悉球性的方法進行練習并能正確做出擲界外球動作；80%的學生能學會并掌握腳內側踢、接地滾球并能做出外腳背踢、運球動作；70%的學生能用正腳背完成快速運球練習；60%的學生能做出正腳背踢球動作。

　　3、學生能愉快認真地參與各種練習，并在練習中萌發創造思維，有追求成功的欲望與信心，勇于展示自我，樂于相互合作，在群體合作中增進友誼交往，學會尊重同學，對不同運動角色能夠努力完成任務，對所在集體有責任感。

　　教學計劃篇2

　　一、情況分析

　　本學期我擔任七年級一個班的地理課，我校使用的是中圖版的教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理念，優良的學習氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，使大多數學生對地理學科有著濃厚的學習興趣，先進的五步教學模式，完備的地理教具為地理提供了最根本的保障。

　　二、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校工作為指導加強課題教學，運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，高效地完成本學期教學目標，積極參加教研教改活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳授地理理想，培養學生學習地理的興趣和能力，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。

　　三、具體計劃

　　本學期我將全力以赴，按學校要求，根據各班的實際情況關注全體學生的學習，竭盡全能，切實可行地開展學法指導，努力提高教育教學成效。具體計劃安排如下：

　　1。在原有的基礎上深入理解地理課程標準，落實三維目標，根據學生的實際情況有針對性地做好每一節課的課堂設計。

　　2。充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集整理工作，為地理課準備充分的素材。并積極進行課前課后的反思。

　　3。積極參加聽評課活動，虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　4。教學中要充分發揮主體作用，采用各種形式給學生一個學習探究合作的空間，培養學習地理的`興趣，培養學生讀圖、識圖能力，收集和處理材料的能力，并在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

　　5。教學中做到精講，重知識體系，結構聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精講，精煉，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力提高復習效率。

　　6。加強平時測試，落實好知識的掌握情況，結合練習，做好每個學生每個班級的質量分析，及時發現學生學習中存在的問題并解決。對重、難點進行分析，引導學生細化知識點，注意知識點的比較和聯系，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，使他們更快地取得進步。

　　7。體現“以人為本”育人理念，處處為學生著想，特別是差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的坐標和目標，并為之奮斗，讓地理教學不僅僅是授業和解惑更能起到傳道的作用。

　　教學計劃篇3

　　一、指導思想

　　根據教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎，滿足高考全面提升素質的實際需要。根據我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關初中的生物基礎知識和生活中的有關生物學知識，培養學生學習生物的興趣，養成良好的學習習慣，注意培養學生的實驗能力和創新能力。

　　二、教學建議

　　1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。

　　2．新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統一閱卷，成績上墻。

　　3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的.內容要逐一落實，并有所創新。另外，根據自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結合點，提高教學效率。

　　4．注意培養學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

　　5．突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。

　　6．加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。

　　7．認真落實教學常規，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與高三年級相同。

　　三、高一年級教學進度

　　上學期第一至四周：緒論、生物的物質基礎（含實驗一）第五至九周：生命的基本單位——細胞(含實驗二至三)第十周：期中考試第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節（含實驗四至七，補初中生理衛生的循環、消化、泌尿系統）第十九至二十周：期末復習和考試下學期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節（補初中生理衛生呼吸系統）第五至九周：生命活動的調節（含實驗八、實習1．補初中生理衛生的內分泌系統、神經系統）第十周：期中考試第十一至十八周：生物的生殖和發育（補初中植物花的結構）第十九至二十周：全書復習，全市統考

　　四、高二年級教學進度

　　上學期第一至九周：第六章第一、二節（含實驗九至十一）第十周：期中考試第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完第十九、二十周：期末復習和考試下學期第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察SO2對植物的影響）。第十周：期中考試第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）十九至二十周：全書復習（第六章至選修第二章），全市統考

　　教學計劃篇4

　　一、指導思想：

　　綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與同學生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。

　　二、學習情況分析

　　一年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

　　考慮到一年級同學的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發著學生的獨立思考和創新能力。

　　三、課程總體目標：

　　密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

　　3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

　　4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

　　5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

　　6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

　　四、活動重點：

　　針對一年級同學身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為一年級的重點。

　　1、我們要在活動中有意識、有計劃地發展同學的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

　　2、在一年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的`。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

　　五、活動難點：

　　就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生的素質。

　　六、實施策略

　　1、與學科教學相結合

　　每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

　　2、與學生的生活實際相結合

　　生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

　　3、與社會熱點問題相結合

　　現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

　　4、與傳統節日相結合

　　我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

　　5、與學校工作相結合

　　綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

　　七、課時安排

　　略

　　教學計劃篇5

　　一、學生情況分析。

　　初四學生到了最關鍵的時期，離中考還有80多天，學生仍有一部分對基礎操作知識掌握不好，解決問題的能力差，更有一部分對基礎知識掌握的不扎實，不牢固，更談不上分析解決問題的能力了。這些學生都需要輔導，幫其在成績上提一提。

　　二、課下輔導的措施與內容。

　　初四教學課時緊，任務生，但從培養學生能力的角度來講，通過探究性學生使學生體驗學科過程和方法是十分必要的。要積極地創造條件在課上開展一些科學探究，特別是結合教學內容選擇一些適合學生實際水平的探究，使學生訓練的同時，在平常的教學中，要通過各種方法培養學生的信息處理能力，處理信息的能力是一種綜合能力，是進行科學探究必備的`能力。

　　1、對課本知識進行查缺補漏。

　　2、課下輔導應給學生定目標和任務。

　　3、對參與課下輔導的學生，課上時多提問，多關注，鼓勵他們，幫助他們樹立信心，提高學習的興趣。

　　三、課下輔導的目的。

　　學習的主人是學生，學生的本身存在著千差萬別，因此，因材施教為學生的成績有所提高，以便使這些學生能信心倍增的迎戰中考。

　　1、為了提高學生學習的興趣，提高學生的學習成績。

　　2、為了促進學生的全面發展，培養學生對信息處理的能力，解決生活中現實問題的能力。

　　四、輔導時間。

　　每周二、周五課外活動時間。

　　五、輔導名單。

　　根據自身對知識的掌握情況，自愿報名。

　　對學生的要求也不能太高，畢竟他們還是有著很大的學習壓力，信息技術課并不是十分的重要，所以這些都是不要求學生很精通的，這我也理解，所以我在教學中，我會更多的認識到其中的情況的，相信自己一定能夠做好。成長中需要很多的努力，我相信早晚有一天信息技術課一定會成為很重要的科目之一，那時候我就可以將自己的工作做到最好了！

　　教學計劃篇6

　　新學期已經開始，為了更好的深化素質教育，提高教學成績，特制定以下教學計劃：

　　一、學生情況分析

　　本期擔任八年級(333—336)四個班的音樂教學工作。學生喜歡音樂，音樂素質較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。這幾個班學生相對來說上課較認真，學習主動較教高，學習興趣較濃。初二的學生在經過前階段的學習，對初中音樂教學已經有了一定的了解，因此，本學期要繼續加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。

　　二、教材分析

　　本冊教材從、、、這幾個主題方面對學生進行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識。每一單元都有自己的教學主題，分***、欣賞、實踐與創作三個版塊，內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

　　三、學期教學目標

　　根據新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內容：

　　1、知道有關音畫的知識，懂得音樂能夠表現自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用。

　　2、、能夠積極參與音樂實踐活動，喜歡西南地區的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。

　　3、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果，學習有關電聲樂隊和電子音樂方面的知識。

　　4、能夠用積極的態度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、舞劇音樂感興趣，樂于學習了解與歌劇有關的音樂文化。

　　5、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。

　　6、能夠背唱3—5首歌曲。

　　7、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

　　四、教學措施

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、利用多媒體讓學生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。

　　3、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

　　4、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　二、調查分析

　　認真學習音樂課程標準，切實掌握新課改的教學目標、教學任務、教學內容、及教學方法。研高區20xx學年中小學教研教改工作要點，掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學計劃，要研究音樂教材，分析每個單元的重難點，為安排教學進度打下基礎。調查分析任課年級學生的基本情況，掌握學生的思想情況，學習音樂的興趣，學習態度，音樂知識，技能基礎，音樂能力水平，骨干學生及后進生的人數比例。做到上課之前認真備課，不斷改進教學方法,積極運用新課改的教學理念進行教學，做到寓教于樂。

　　教學目標：

　　一、知識目標：

　　1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的.提高。

　　2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。

　　二、能力目標：

　　1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

　　2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

　　3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。

　　4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　三、質量目標：

　　基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演***曲。

　　四、教材分析：

　　1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

　　2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

　　五、教學重點、難點分析。

　　1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲七首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括***、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：

　　唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演***曲。

　　認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結束音。

　　聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。

　　2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

　　音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

　　3、教學重點、難點分析：

　　教學重點：演***曲，歌曲表演，做題目，欣賞。教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養。

　　教學計劃篇7

　　一、教材分析：

　　義務教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內容，聆聽、表演、編創與活動。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞，培養學生感受音樂的能力和激發他們學習音樂的興趣。

　　這冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，它與以往的教材有一定的區別，只有對教材了解了，才能在以后的教學過程中有的放矢。

　　本教材分為必學內容和選學內容，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識，而現行的實驗教科書是沒有單獨列出，在課本中有機動聯系在一起，欣賞沒有單獨列出，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。

　　二、學情分析：

　　本學期我擔任兩個班的音樂教學，學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。

　　學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用

　　不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均

　　有提高。

　　學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強學生身體的協調能力，

　　讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　三、指導思想：

　　培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，在學生的學習興趣中提高學生的'音樂能力。真正讓音樂教育成為美育教育，讓學生感受音樂的魅力，在音樂的良好氛圍中體驗情感，深化情感，升華情感。

　　四、教學重點、難點：

　　1重點內容：有趣的聲音世界大雨和小雨國旗國旗真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我愛家鄉我愛祖國好朋友新年好各族小朋友在一起快樂小舞曲兩只小象

　　在動物圓里

　　2難點：音的長短、低音、對音樂的欣賞能力。

　　五、提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工

　　作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最

　　大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意

　　在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　六、教學進度

　　課題周次節次

　　我今天上學嘍11

　　去同學家11

　　溫暖的家22

　　爺爺過生日32

　　雁群飛42

　　中華人民共和國國歌52

　　國旗國旗真美麗62

　　小列兵72

　　在農場里82

　　青蛙合唱92

　　小白兔乖乖102

　　好孩子要誠實112

　　是誰在敲122

　　小鼓響咚咚132

　　司馬光砸缸142

　　漢語拼音歌152

　　畫162

　　還有幾只金鳳凰172

　　十只小豬過河182

　　教學計劃篇8

　　一、指導思想

　　深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執行上級教育部門的教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質量。

　　二、中心工作

　　深化教學管理，切實提高教學質量；加快教師隊伍建設，切實全面提高全我校教師業務水平；認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法；以學科教學為依托，積極創建辦學特色。

　　三、具體措施

　　（一）深化教學管理，切實提高教學質量

　　1、備課。

　　本學期，我校結合鎮中心校的備課要求，五六年級語文、數學學科采用電子備課的形式，其它年級及學科仍采用手寫備課的形式，繼續實行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結合，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”。教師先進行個人備課后，在組內集體討論，形成相對統一的教學設計方案。

　　備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。

　　備課時抓住預習這個突破口，切實加強預習指導，提高預習效率。每節課都要根據學科特點布置適量的預習作業，不讓學生被動學習，培養學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習的方法，讓學生學會預習，并且在備課中要有所體現。

　　課后，要及時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效。

　　2、上課。

　　提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的`“主戰場”。本學期，我們將繼續堅定不移地推進“導學案”教學模式，在小組合作學習上下功夫。要充分發揮教師主導作用，激發學生的學習興趣，讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校將采取“推門查課”的形式，通過聽課、評課指導課堂教學，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上。

　　各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優效教學，高效課堂”的要求，全面統籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向；二是糾正錯誤；三是傳授方法；四是啟發發現。課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都有發言的機會。教師要學會自我解放，鼓勵學生多動，學生動口、動筆、動手時間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發事件，學生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學生對每節課授課內容（圍繞重點）進行回顧總結、提升，并當堂進行鞏固性訓練，時間不少于10分鐘。

　　3、作業。

　　嚴格按學校下發的各科作業的設置批改要求布置、批閱作業。教師還要針對學生實際，設計彈性作業，有基礎性作業（必做）和自主性作業（有能力學生選做）；學生作業負擔符合規定要求，內容要適當。作業要做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。

　　4、課外輔導

　　課外輔導是全面提高教學質量的催化劑，必要的課外輔導有助于教學質量的提高。本學期，我們繼續推行課外輔導制度，并使課外輔導更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導活動，培養本學科的專長學生，讓我校各科教學全面開花。

　　（二）加大教師培養力度，形成我校名教師梯隊

　　1、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節課”、“上好每一節家常課”等活動，繼續扎實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度，通過各種活動不斷提升教師的教學業務水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。

　　2、青年教師的快速成長是學校可持續發展的保證。我們要充分發揮我校現有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。

　　3、加強骨干教師的培養力度。利用和創設各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中，能夠脫穎而出，成為市縣級學科骨干。

　　4、繼續抓好教研組長的培養。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量，一個優秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平時的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團結組員，帶領全組成員有聲有色地開展教研活動，做好教育、教學工作。積極準備，通過教研組、學校、層層選拔，參加各級教研部門組織的教研活動。

　　（三）認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法

　　小學生學習習慣養成要從小學一年級新生抓起，強化執行《小學生學習規范》，讓學生進行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業、活動等諸方面提出具體要求，使學生養成良好的學習習慣，要突出抓好學生自覺閱讀和規范書寫兩項習慣。培養認真書寫作業的習慣、課前預習的習慣、傾聽別人發言的習慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動筆的習慣和敢于并善于質疑的習慣。要幫助學生樹立自主學習的信心，教給學生自主學習的方法和知識，引導學生自主學習，積極開展合作學習、探究學習及綜合性學習。自主學習包括自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實驗、自主操作、自主練習等。

　　（四）突出優勢項目，彰顯閱讀特色

　　從學校實際出發，強化優勢項目，堅持特色興校的辦學策略，逐步彰顯學校辦學特色，進而實現特色辦學是我校一貫堅持的理念。本學期，我們繼續在閱讀和寫字上下功夫，精心營造書香、墨香“兩香”校園，結合看護時間，積極開展“寫一手好字，讀滿腹文章”活動。

　　創建閱讀特色環境。在創建學校特色的過程中，要注重建設一種能體現學校特色目標的校園文化環境。為適應閱讀特色，我們積極發揮學校的墻飾、雕塑、宣傳窗、板報、校園網等利于宣傳閱讀特色的設施，著力營造一種濃郁、厚實的學校閱讀特色文化。我們將繼續開展多樣化的活動烘托閱讀特色，在教育教學的各個環節滲透閱讀特色。

　　附：本學期教學工作安排

　　三月份：

　　1、各班進行開學學習紀律整頓，檢查寒假作業，將家長通知書上交歸檔，并及時進行家長意見的反饋。

　　2、召開教研組長會議，制定各教研組工作計劃。

　　3、組織全體教師學習了XX新課程標準。

　　4、各班制定本班教學計劃，各學科教師制定學科教學計劃。

　　5、第一次常規檢查。

　　四月份：

　　1、組織各學科集體備課活動。

　　2、組織全校教師上一輪公開課練兵課。

　　3、開展好聯片教研活動。

　　4、第二次常規檢查。

　　5、組織期中考試。

　　五月份：

　　1、正常教學，做好期中質量分析。

　　2、各班準備六一節文藝節目。

　　3、第三次常規檢查。

　　六月份：

　　1、組織六一節各項活動。

　　2、做好復習階段的各項工作。

　　3、做好期末常規大檢查工作，并認真總結。

　　4、組織期末考試。

　　5、組織老師寫好教學工作總結，布置假期工作。

　　教學計劃篇9

　　一、日常生活教育

　　（一）基本運動

　　1.走。直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協調性。

　　間接目的：培養獨立性，專注力。

　　2.坐、立。目的：學習坐、站的正確姿勢。

　　3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。

　　4.端盤子。目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調整。

　　5.倒固體（倒飯豆）。目的：運動的調整。

　　6.倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運動的調整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。

　　7.舀固體(豆類、大米)。目的：肌肉移動的調整，動作的順序性，物體的正確移倒法。

　　（二）社交行為

　　1.門的開關。直接目的：穩重而有氣質地開門、關門。

　　2.打招呼。直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調整。

　　3.應答的方法。直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人深交。

　　4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。

　　間接目的：意志力的控制。

　　5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調整。

　　6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節。

　　間接目的：自我控制，獨立性。

　　（三）對自己的照顧

　　1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。

　　2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調整。

　　3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。

　　4.&nbsp

　　;衣飾框（按扣、拉鏈）。目的：為穿衣服打基礎。

　　5.折疊毛巾。目的：學習折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。

　　二、感覺教育

　　1.圓柱體組。直接目的：培養辨別大小的視覺能力。

　　間接目的：

　　①作為寫字前的預備。

　　②培養邏輯思考能力（對應，順序）。

　　③培養敏銳的觀察力。

　　2.粉紅塔。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

　　間接目的：

　　①手眼協調及肌肉運動的控制力。

　　②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。

　　③學習立方體的概念。

　　④數學教育的間接預備（十進法）。

　　⑤培養邏輯思考能力（順序性）。

　　3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。

　　間接目的：

　　①發展眼、手、肌肉的動作協調。

　　②培養專注的的觀察力。

　　③學習角柱（長方體）的概念。

　　④培養邏輯思考能力（順序性）。

　　4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。

　　間接目的：

　　①培養手、眼、肌肉的協調性。

　　②隱含長度測定概念的教具。

　　5.色板。直接目的：培養分辨顏色的能力。

　　間接目的：培養對顏色的美感。

　　6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯合來幫助視覺認識幾何圖形。

　　間接目的：

　　①發展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。

　　②注意力及觀察力的加強。

　　③讀書寫字的預備練習。

　　④進入平面幾何的預備。

　　⑤作為幾何學立體的前引。

　　教學計劃詳案

　　一、日常生活練習

　　（一）基本的運動

　　1.走。

　　目的：學習基本走路方法，手腳運動協調性，獨立性，專注力。

　　方法：

　　①伸出右腳，腳跟踩到地板上。

　　②腳尖著地。

　　③以自然的步幅踏出。

　　④姿勢要端正，兩腳交互前進。

　　⑤速度要緩慢，沉著穩定地走。

　　⑥手和腳做放反向擺動。

　　2.坐、立。

　　目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調整。

　　方法：

　　坐：

　　①椅面向小朋友放著。

　　②老師站在椅子前方稍有距離處。

　　③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。

　　④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。

　　⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。

　　起立：

　　①坐著手握椅面兩側，抬起身體同時提起椅子。

　　②輕輕地把椅子移后放下。

　　③身體微彎，站出來到椅子旁邊。

　　④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。

　　3.搬椅子。

　　目的：能安全拿起、搬運椅子，運動的方向調整。

　　方法：

　　①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。

　　②從地上輕輕提起。

　　③拿著椅子搬向目的地。

　　④到達目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。

　　4.端盤子。

　　目的：搬餐具，引導入日常生活，肌肉運動的調整。

　　方法：

　　①盤子里的東西不要偏向一邊。

　　②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。

　　③維持這個姿勢搬運。

　　④不發出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。

　　5.倒固體。

　　目的：運動的調整。

　　方法：

　　①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。

　　②靠近左側的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm的上方開始倒。

　　③壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。

　　④把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方

　　法再倒回空壺中。

　　⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側

　　放回空壺，與作業前相同，照前步驟重做一邊。

　　6.倒液體。

　　目的：肌肉運動的調整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。

　　方法：

　　①右手扶住小壺把手，輕輕端起。

　　②讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。

　　③把空壺放在桌上。

　　④裝了水的小壺移到托盤右側。

　　⑤空壺放回托盤里。

　　7.舀固體。

　　目的：肌肉移動的調整，動作的順序性，物體的正確移倒法。

　　方法：

　　①右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在空容器的中央上方時，在把匙里的色砂傾倒下去。

　　②舀到后面會越來越難，這時用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。

　　（二）社交

　　門開關。

　　目的：穩重而有氣質地開門、關門。

　　方法：

　　①站在不會碰到門的地方。

　　②右手握門把。

　　③輕輕地旋轉。

　　④把門推開或者拉開。

　　⑤右手握住外側的門把，拿穩門把走出去。

　　關門：

　　①握住門把。

　　②手依然握住，輕輕地往回拉。

　　③合上。

　　2.打招呼。

　　目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調整。

　　3.握手。

　　方法：

　　①以端正的姿勢（挺胸）站立。

　　②慢慢靠近（握手的對象），伸出右手

　　③握對方的手。

　　④看著對方的眼睛，微笑。站立行禮。

　　方法：

　　①抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。

　　②兩手置于腿側，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。

　　3.應答方法。

　　目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人深交。

　　方法：

　　①教師一次叫一個小朋友的名字。

　　②被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”，讓對方聽見。

　　③以一叫一答的方式有節奏地進行。

　　④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。

　　4.與他人接觸的方法。

　　目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。

　　與老師接觸時。

　　方法：

　　①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時，不要大聲叫喚。

　　②“請到老師旁邊來”。

　　③如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時，請稍微等一下。

　　和小朋友接觸時。

　　方法：

　　①需要朋友幫忙或者有事詢問時不可大聲叫喚。

　　②“東西請借我用一下”“請過來一下”。

　　③必要時走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。

　　5.遞交物品的方法。

　　目的：

　　①記住尖銳物品的遞交方法。

　　②對他人人格的尊敬和信賴。

　　③自己的運動調整。

　　遞交書本。

　　方法：

　　①拿著紙的右下或右下側的角輕輕地遞給對方。

　　②對方接受時應伸出雙手從斜前方接受。

　　③不發出聲音很客氣的接受。

　　④用兩個手掌接，以兩個拇指捏住紙張。

　　6.咳嗽、打噴嚏。目的：懂禮節。

　　方法：

　　①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。

　　②臉稍微轉向旁邊，用手帕掩口。

　　③捂住嘴巴。

　　（三）對自己的照顧

　　1.衣服穿脫。目的：衣服的穿脫。

　　穿衣服。

　　方法：

　　①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

　　②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。

　　③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。

　　④右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。

　　⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。

　　⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。

　　方法：

　　1、用雙手解紐扣，打開前襟。

　　2、先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。

　　3、雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。

　　4、衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。

　　2．穿脫鞋。

　　目的：整理儀容，手腳的肌肉運動調整。

　　穿鞋。

　　方法：

　　①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。

　　②將室內鞋拿到面前。

　　③確定鞋子的左右。

　　④一只腳先找到同側的鞋子，把腳尖伸進鞋內。

　　⑤用手指抓船鞋子候補，往后拉讓整個腳都進去，最后才把腳跟套上。

　　⑥另一只腳也同樣的穿上。

　　脫鞋。

　　方法：

　　①坐在椅子上。

　　②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。

　　③把腳從鞋子里抽出來。

　　④另一只腳也同樣的方法脫下。

　　⑤確定好鞋子左右后排在旁邊。

　　⑥穿上室外鞋。

　　⑦把鞋子放進鞋柜。

　　3.洗手。

　　目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。

　　方法：

　　①兩手浸濕。

　　②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。

　　③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細搓揉一遍。

　　④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。

　　⑤用毛巾將手指一根一根地擦干。

　　4.衣飾框。目的：手指的訓練，適應日常生活的能力。

　　按扣。

　　方法（打開）：

　　①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。

　　②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢

　　向上拉開按扣。

　　③一個一個拉開按扣，一直到最下面一個為止。

　　④把前面的兩塊布向左右掀開。

　　方法（扣緊）：

　　①把兩邊布拉到中央合起來。

　　②從上面開始。

　　③右手拇指食指捏住扣子旁邊。

　　④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。

　　⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。

　　⑥繼續往下做完。

　　5.折疊毛巾。

　　目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。

　　方法（中線）：

　　①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平。

　　②用兩手各捏毛巾的兩個角，提起對向上端的角。

　　③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對好的角移動，右手沿著折線壓過去。

　　④按上述方法再折一次。

　　二、感官

　　1.圓柱體組。目的：培養辨別大小的視覺能力。

　　方法：

　　名稱練習：

　　名稱練習時使用的詞匯：

　　①圓柱體A---高（的`）、低（的）。

　　②圓柱體B---粗（的）、細（的）。

　　③圓柱體C---大（的）、小（的）。

　　④圓柱體D---粗而低（的）、細爾高（的）。

　　錯誤訂正：

　　在教具上，每個圓柱只能嵌進相合的圓穴。

　　間接目的：①作為寫字前的預備。

　　②培養邏輯思考能力（對應，順序）。

　　③培養敏銳的觀察力。

　　2.粉紅塔。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

　　間接目的：

　　①手眼協調及肌肉運動的控制力。

　　②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。

　　③學習立方體的概念。

　　④數學教育的間接預備。

　　⑤培養邏輯思考能力。

　　名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

　　大（的）、小（的）。

　　普通名稱練習在基本提示前進行。

　　錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調和。

　　3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。

　　間接目的：

　　①發展眼、手、肌肉的動作協調。

　　②培養專注的的觀察力。

　　③學習角柱（長方體）的概念。

　　④培養邏輯思考能力（順序性）。

　　名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

　　粗（的）、細（的）。

　　普通名稱練習在基本提示前進行。

　　G的名稱練習可在基本提示之后，有相當的序列練習經驗之

　　后再進行提示。

　　4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有正確

　　的了解。

　　間接目的：

　　①培養手、眼、肌肉的協調性。

　　②隱含長度測定概念的教具。

　　名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

　　長（的）、短（的）。

　　普通名稱練習在基本提示前進行。

　　名稱練習可在基本提示后，已有充分的序列練習經驗之后進行。

　　錯誤訂正：視覺上發現長短有明顯的不調。

　　5.色板。直接目的：培養分辨顏色的能力。

　　間接目的：顏色的對比及組合的預備，培養對顏色的美感。

　　名稱練習：①名稱練習使用的詞匯：

　　紅、橙、黃、綠、藍、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。

　　②普通名稱練習在基本名稱練習后進行。

　　錯誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。

　　6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯合來幫助視

　　覺認識幾何圖形。

　　間接目的：

　　①發展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。

　　②注意力及觀察力的加強。

　　③讀書寫字的預備練習。

　　④進入平面幾何的預備

　　⑤作為幾何學立體的前引。

　　名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

　　圓形、三角形、正方形。

　　名稱練習與基本提示同時或在其后進行。

　　錯誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進圓形框中。

　　月計劃

　　第一個月

　　一、日常生活教育：

　　（一）基本運動。

　　1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盤子。

　　（二）社交行為。

　　1.門的開關。2.打招呼。3.應答的方法。4.與他人接觸的方法。

　　二、感覺教育：

　　1.圓柱體組（一）（二）。

　　第二個月

　　一、日常生活教育：

　　（一）基本運動。

　　1.倒固體。2.倒液體。

　　（二）社交行為。

　　1.遞交物品的方法。2.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。

　　二、感覺教育：

　　1.圓柱體組（三）（四）。

　　2.粉紅塔。

　　3.棕色梯。

　　第三個月

　　一、日常生活教育：

　　（一）基本運動。

　　1.舀固體。

　　（二）對自己的照顧

　　1.衣飾框。2.折疊毛巾。

　　二、感覺教育：

　　1.長棒。2.色板（一）。

　　第四個月

　　一、日常生活教育：

　　復習前三個月所學的內容。

　　二、感覺教育：

　　1.幾何圖形嵌板。

　　2.復習。

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