精選教學計劃模板24篇
光陰如水，我們迎來了新的學習生活，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編整理的教學計劃，歡迎大家分享。
教學計劃 1
教學目標：
1．自主學習生字新詞，理解：“通曉、犒賞、呢喃、應驗”等詞語的意思。
2．聯系上下文，理解句意，練習說話。
3．有感情地朗讀課文。
4．培養學生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。
教學過程：
一、視聽導入
看看畫面，你看到什么？聽到了什么？有一個在農村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那矯健的'身姿，愛聽他們的歌聲和軟語，于是動筆寫寫下了這篇文章。
板書課題：齊讀
二、整體感知
1、輕聲讀課文，特別要注意這些詞語的讀音！想想：課文寫了，“我”和哪幾種鳥對話？
2、學習字詞：
通曉
犒賞
呢喃
疏忽
軟語
翩翩飛翔
倍感親切
搏擊風雨
（1）重點理解：犒賞呢喃軟語通曉
你不理解哪些詞？請工具書幫忙——課文中找找——課件演示理解“呢喃軟語”
（2）了解“公冶長”
3、學習二、三小節。男生讀2節，女生讀第三節。
4、聽到了什么，自讀4—10節。用筆劃劃。
三、重點理解
（一）布谷鳥：
1、預設：布谷鳥會催促塊塊出工。
2、聽布谷鳥叫聲，體會鳥語。它好象在說什么？
3、指導朗讀，練習對話。
師生對話——生生對話——男女生對話
4、引讀第8節：這樣無拘無束的一問一答……
（過渡：人們把布谷鳥的語言當作一種激勵啊！孩子們——
5、理解句子：
一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學習上還真不敢疏忽懈怠！
（1）指名讀
（2）說話訓練：聲聲催促仿佛在說——
過渡：布谷鳥能催我奮進。這是我們和它的對話中感受到的。那么，從喜鵲的叫聲中你又讀懂了什么呢？
（二）喜鵲
1、學生交流。“喳喳喳喳……喜事到家，喜事到家”
2、聯系課文指導朗讀：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎？
3、引讀
4、理解句子：
雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。
（1）齊讀。
（2）聯系前文理解：雖然……但……
（3）指導朗讀。
（4）引讀第10節（聽鳥叫，編對話。）
你聽！畫眉在叫，黃鶯在叫，百靈在叫，還有這寫鳥兒也在叫。發揮你的想象，聽聽鳥語，編編對話！
5、語言訓練，自編對話.
四、深化感受
1、引讀11節。
2、說話訓練：從————那里，我————————。
五、總結全文
鳥語讓你遐想，鳥語讓你快樂；感謝大自然，讓我們找到了又一個“知音”，鳥兒的確是—我們的好朋友哇！
滿懷深情地再讀最后一節：鳥兒的確是我們的好朋友哇！
板書：
布谷鳥
喜鵲
催人奮進
畫眉
增添樂趣
鳥語
黃鶯
百靈
教學計劃 2
一、教材分析
人教版九年級物理教材采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教材把學生看成是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共10章。每章篇首都附有導語和照片，導語文字優美，具有可讀性，照片選取具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、教學目標：
1、知識與技能
A、了解分子運動論的初步知識、了解內能、熱量、比熱容的概念。
B、知道電流、電壓、電阻的概念，理解歐姆定律、電功率。認識電磁之間的`聯系。
C、了解現代信息的發展，了解能源的利用和可持續發展。
2、過程和方法：
A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
3、情感態度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
三、具體措施：
1、培養學生的學習興趣，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
2、重視科學探究的教學，讓學生經歷探究過程，在探究過程中獲取知識，養成與他人合作的能力。
3、注重自主學習，在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
4、將現代信息技術應用到教學過程中，引導學生進行深度學習。
5、加強練習，規范訓練。能將所學的知識解決簡單的實際問題。
四、具體時間安排
(略)
教學計劃 3
一、指導思想
綜合實踐活動旨在培養學生的創新能力、實踐能力。本課程是一項探求在自然常態教學條件下，進行綜合實踐活動課程的開發。力求把這門課作為一像語文、數學一樣的課程要求去實施、去開發，使之常態化，促進學生的個性發展。開拓一條有助于學校發展特色的新路子，本學期我們構建“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的小學生綜合實踐活動的基本模式。繼續開展并利用學校周邊有利環境進行課題開發，力求把實踐學習融入學生生活，體現個性化發展的教育理念。
二、具體工作
1、開發綜合實踐活動的資源
(1)開發學校資源。一是利用校園豐富的植物資源;學校的植物園經過上學期的努力，已初具模型，本學期的重點是讓學生親身參與植物園的開發與利用
2、安排好綜合實踐活動的時間。
每周一節課定為綜合實踐活動課，也可以把綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。
另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發揮家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。
(1)在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的`文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。
(2)在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法;指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。
(3)在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。
5、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。
三、綜合實踐教學計劃(暫定)
教學計劃 4
一、基本情況分析：
二個班共有學生135人，其中一班65人，二班70人，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。
二、指導思想：
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導一切為了學生的發展，要樹立一切為了學生的發展的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。
三、教學內容安排：
本學期的教學內容為1117章。
四、教改措施：
在新課程的.指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
五、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。
C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
六、課時計劃：
第十一章：6課時
第十二章：6課時
第十三章：6課時
第十四章：5課時
第十五章：6課時
第十六章：6課時
第十七章：5課時
教學計劃 5
小學生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因小學生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全的意識。安全教育工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，它的責任重于泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學期，為切實搞好一年級安全教育教學工作，特制訂本計劃。
一、指導思想
以我市義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力提高一年級學生的安全意識。
二、教學內容及目標：
總目標
通過開展公共安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健康成長。
具體內容及目標
(一)社會安全教育
1.了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規則，避免擾亂公共秩序行為的發生。
2.認識與陌生人交往中應當注意的問題，逐步形成基本的自我保護意識。
3.了解社會安全類突發事故的危險和危害，提高自我保護能力。引導學生形成基本的自我保護意識。
(二)公共衛生安全教育
1.了解基本公共衛生和飲食衛生常識，逐步形成良好的公共衛生和飲食衛生習慣。
2.了解本年齡段常見傳染病的預防常識，培養疾病預防意識。
3.了解有關衛生保健常識，養成良好的個人衛生習慣。
(三)意外傷害安全教育
1.認識常見的交通安全標志，了解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規則的意識。
2.初步識別各種危險標志，了解簡單的'居家安全常識，3.初步學會在事故災害事件中緊急求助和自我保護的方法，學會正確使用和撥打110、119、120、122等電話。
3.掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設施等特種設備的安全意識。
(四)自然災害安全教育
1.了解學校所在地區和生活環境中可能發生的自然災害及其危險性，逐步提高在自然災害中的自我保護意識。
2.學習躲避自然災害引發危險的簡單方法，初步學會在自然災害發生時的自我保護和求助的簡單技能。
(五)校園安全教育
1.與同學友好相處，不打架;初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。
2.學會當發生突發事件時聽從成人安排或者利用現有條件有效地保護自己的方法。
三、實施措施
1、在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康，安全發展。引導學生樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。
2、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。
3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教學手段增強安全教育效果;與當地公安、消防、衛生、交通等部門建立聯系，協助學校進行安全教育。
4、在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。
5、通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。
班級時間(周次)授課內容主備課人班級時間(周次)授課內容主備課人
一1第6周10月6日1、上學和放學靳玉玲
一2第7周10月13日1、上學和放學賈雪
一3第8周10月20日1、上學和放學馬秀英
一1第10周11月3日2、認識交通標志靳玉玲
一2第11周11月10日2、認識交通標志賈雪
一3第12周11月17日2、認識交通標志馬秀英
一1第14周12月1日3、認識簡單的危險標志靳玉玲
一2第15周12月8日3、認識簡單的危險標志賈雪
一3第16周12月15日3、認識簡單的危險標志馬秀英
一1第17周12月22日4、社區和室內活動安全靳玉玲
一2第18周12月29日4、社區和室內活動安全賈雪
一3第19周1月5日4、社區和室內活動安全馬秀英
教學計劃 6
活動目的：
1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。
2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。
3、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。
活動過程：
一、談話導入
1、討論：同學們，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的?(學生各抒己見)
2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人。看來，一個人的健康直接跟飲食有關，因此，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。(板書課題：吃出你的健康來)學生齊讀課題。
那如何做到健康飲食呢?
二、好好吃早餐
1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，民以食為天，食以安為重。下面請聽一個故事。(故事大概內容：一位同學每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。)
2、同學們聽了這個故事后，有什么話想說?
早餐對我們有多重要呢?
三、飯前飯后多補水
身體缺水時，新陳代謝大大減慢。因此，人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。
為什么需要這么多的水呢?因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的`儲備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。
不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。例如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。
入黨積極分子思想匯報唐朝歷代皇帝簡介列表順序
四、有節制地吃點零食也不壞
零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營養素，因此，可以適當吃一點零食。平常我們各異的零食具有不同的功能：
花生：花生中富含維生素b2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂。
核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。
葵花籽：葵花籽含有蛋白質、脂肪、多種維生素和礦物質，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于保持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。
無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學特質，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。
奶糖：奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。
吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調味品，更不能影響正餐的食欲。
五、良好的烹調促進健康
良好的烹調能減少食物營養損失;不恰當的烹調，會大大降低食品中的營養含量。例如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。
煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，b族維生素和維生素c。
蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。
微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養成分。
烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素c。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。
教學計劃 7
一、教學目標：
1.掌握正確的漢字書寫方法，提升寫字技能；
2.熟練掌握拼音，認讀打出50個生字；
3.理解并掌握基本的語言表達技能；
4.了解一些中國優秀文化、歷史、地理知識；
5.培養學生的閱讀能力及閱讀習慣。
二、教學內容：
1. 《小學語文》第二冊第一單元--學寫漢字；
2. 《小學語文》第二冊第二單元--學習拼音；
3. 《小學語文》第二冊第三單元--認讀50個生字；
4. 《小學語文》第二冊第四單元--學習口語表達；
5. 《小學語文》第二冊第五單元--了解中國文化；
6. 《小學語文》第二冊第六單元--了解中國歷史；
7. 《小學語文》第二冊第七單元--了解中國地理；
8. 《小學語文》第二冊第八單元--學習閱讀。
三、教學方法：
本教學計劃采用綜合性教學法，因為我們學習語文的目的是培養學生的語文素養。語文素養不僅僅包括識字、認字、寫字等基本技能，還需要掌握閱讀能力、理解能力、表達能力以及對中國文化、歷史、地理等方面的了解。
四、教學流程：
第一課：學寫漢字
1.教師用投影儀或板書進行漢字書寫筆畫和結構的簡單講解；
2.請學生進行模仿；
3.帶領學生進行漢字臨摹練習。
第二課：學習拼音
1.教師先進行字音的講解，然后通過發音、寫音的方式進行拼音教學；
2.教師讓學生自己完成一些例題；
3.教師檢查學生的拼音功底。
第三課：認讀50個生字
1.教師通過投影儀或者板書向學生展示50個生字；
2.學生跟讀生字；
3.教師示范學生進行正確的朗讀。
第四課：學習口語表達
1.教師通過看圖片的方式向學生展示話題；
2.學生逐個進行話題并進行討論；
3.教師適當提供指導并引導學生進行邏輯思考。
第五課：了解中國文化
1.教師講解中華文化的背景及其歷史淵源；
2.通過歷史、人物、地理、風俗等方面對中華文化的相關內容進行深入講解。
第六課：了解中國歷史
1.教師講解中華文明的發展歷程；
2.通過掌握古代文化、歷史人物等知識點，使學生了解中國歷史的演變過程。
第七課：了解中國地理
1.教師講解中國的地理位置、面積、人口等基本情況；
2.通過介紹中國的`地形地貌、氣候、自然資源、經濟特征等方面的內容，讓學生認識中國各地的特點。
第八課：學習閱讀
1.教師釋讀文本內容并導讀，學生根據教師的指導進行閱讀；
2.對所學知識的閱讀理解和記憶進行鞏固，引導學生通過閱讀提高語文素養。
五、教學結果評價：
1.漢字書寫與拼音抄寫達到要求，正確拼寫50個生字；
2.口語表達能力提高，能夠用簡單的語言描述具體的情景；
3.對中國文化、歷史、地理有一定了解；
4.閱讀水平和閱讀速度得到提高；
5.通過口頭、筆頭、表現等多種形式，評價學生學習成果。
教學計劃 8
一、教學目標
本學期，我們的教學目標主要是培養學生的語文水平，使其能夠掌握基本的閱讀、寫作、口語表達和思考能力。同時，我們也要注重學生思想道德素質的提高，增強學生的愛國主義意識和社會責任感，為其未來的成長發展打下堅實的基礎。
二、教學內容
本學期我們將重點講授以下內容：
1.閱讀理解和語言表達。通過講授一些有趣的課文和文章，培養學生的閱讀理解和語言表達能力，提高學生的作文水平和口語表達能力。
2.寫作能力的培養。通過教授寫作技巧和指導作文，提高學生的寫作水平，使其能夠用簡潔明了、富有表現力的語言表達自己的想法和觀點。
3.文化素質的拓展。通過學習傳統文化、社會道德倫理等課題，增強學生的文化素質和人文情懷，從而培養學生的社會責任感和愛國主義意識。
三、教學方法
在教學過程中，我們要采用多種教學方法，以適應不同學生的學習特點和需求。具體的教學方法包括：
1.針對性的教學。針對具體學生的學習特點和需求，采用不同的教學方法，如個別輔導、群體授課、小組討論等，以滿足學生的不同需求。
2.有效的互動和交流。通過常規的互動和交流，使學生更好地理解課文中的知識和思想，同時也可以加強師生之間的聯系和合作。
3.多媒體輔助教學。采用各種多媒體設備和教學軟件，讓學生通過視覺、聽覺等多種感官來學習知識，以更好地理解，更深入地記憶。
四、考核和評價
為了考核學生的學習情況，我們將根據學生的.完成度、筆試成績以及課堂表現等多方面進行評價。具體考核方式包括：
1.作業完成情況。根據學生完成作業的情況，來大致了解學生的掌握程度和學習能力，及時針對學生進行指導和輔導。
2.筆試成績。通過定期舉行的筆試來考核學生的知識掌握程度和應試能力，為學生獲取正確的學習定位和指導方向。
3.課堂表現。評價學生是否積極參與課堂活動，是否愿意與他人合作，課堂中表現是否積極貢獻，同時也考核學生的口語表達和思考能力。
五、教學資源和支援
為了更好地落實我們的教育目標，我們需要一些教學資源和支援，如：
1.教學資料和案例。需要各種千戶、測試和模擬題，提供給學生及時指導和輔導。
2.多媒體教學設備。需要使用多媒體設備和教學軟件，輔助我們的教學，提高學生的學習興趣。
3.有關教學評價模式的指導。需要相關機構或人士對我們的教學評價模式進行指導，以減少可能存在的問題，并幫助現場解決各種困難和問題。
教學計劃 9
（一）物課堂的新教法。充分發揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養我區生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法。
3、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質量評價標準，充分利用其導向性引領教師的教育教學。
4、積極開展主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發現研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的`實際問題，提高課堂教學效率。
（二）加強師資隊伍建設，創設教師發展平臺，分層引領，促進教師專業發展
1、加強青年教師培養，努力提高青年教師的業務水平。舉行青年教師優質課競賽，以此為契機促進青年專業進步；對青年教師進行跟蹤輔導，特別是對教齡1—4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發展計劃，使優秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學業務中的骨干。
2、配合教研室工作，推進學科名師建設。指導各級各類名師及培養對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色，盡快出成績、出成果。指導各級各類名師通過X發布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發揮名師的示范帶頭作用。
（三）完善教學調研機制，確保教學質量。
1、常態教學調研。在學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。
2、跟蹤式教學調研。擬將布吉中學和布吉高中作為跟蹤式調研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。
（四）加強高考研究，提高高考成績
組織高三生物學科教師對X年廣東高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析，做好X年高考復習備考的指導和教研工作，力爭X年高考取得更好成績。
（五）以X為平臺，積極開展網絡教研教學活動
積極探索網上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用X開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。
教學計劃 10
一、教學目標：
1.學會認讀更多的字母和單詞。
2.掌握基本的閱讀技能。
3.培養聽說讀寫的綜合能力。
4.激發學生的閱讀興趣，增強學生的自信心。
二、教學內容：
1.字母和音標的認讀：Xx, Yy, Zz, th, sh, ch。
2.基本的單詞拼讀：cat, bag, dad, box, fish, chair等。
3.短篇、中篇童話和故事的閱讀：《小豬佩奇》、《格林童話》等。
4.基本的語法和語句表達：be動詞和動詞的一般形式。
5.閱讀理解和口頭表達：通過讀書和討論來加深對文本的理解。
三、教學方法：
1.多種形式的課堂活動：課堂互動、教師演示、學生表演等。
2.采用多媒體教學：使用電子白板和幻燈片進行課堂演示、使用電子書籍進行朗讀和語音對照。
3.讀書分享：鼓勵學生閱讀，并組織小組討論和讀書分享活動，加深對文本的理解。
4.使用故事作為教學載體：通過故事來引導學生感受人生真諦，增強情感教育。
5.綜合評價：除使用考試測評外，還可以進行聽說讀寫的多項綜合評價。
四、教學過程及時間分配：
階段一（1周）：字母和音標的認讀，學會發音并掌握部分有關單詞。
階段二（3周）：基本的單詞拼讀和語法表達，學習be動詞和動詞的一般形式。
階段三（4周）：短篇、中篇童話和故事的.閱讀，學生通過朗讀、讀后感、表演等方式來理解文本。
階段四（2周）：閱讀理解和口頭表達，使用故事作為教學載體進行概括和闡述，在討論中交流對文本的理解。
階段五（2周）：綜合評價和總結。對學生的綜合能力進行測試，包括聽說讀寫等維度的評價和總結。
五、教學評估：
1.定期檢查學生的閱讀水平和語言表達能力，了解學生的掌握程度。
2.采集學生的口頭表達、作文和朗讀錄音等作品，進行綜合評價。
3.針對學生需要進行錯題解析和專項訓練，幫助學生提高能力。
教學計劃 11
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高幼兒的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進幼兒可持續發展。
二、教材分析
本學期將學習多篇中國古典文學作品，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字對，節奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、總體目標和具體目標
1、總體目標：組織幼兒誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。
2、具體目標：
①培養幼兒的注意力和記憶力。
②營造濃厚的閱讀氛圍，提升幼兒語言水平，培養幼兒良好的語文素養。
③培養幼兒讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
④通過天天頌讀活動，培養幼兒持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、教學措施
1、以激發幼兒興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓幼兒愉快地、自主地參與這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個幼兒在原有的基礎上都有所提高。
3、每節課前背誦已學過的詩文兩分鐘。
4．給家長發掌通家園，介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動。
5、凡通不過組長檢查者，由老師特殊處理。讓他利用下課時間補念即可。
6、本學期將舉行經典誦讀比賽，將以小組為單位，給幼兒提供展示自己的機會，進一步激發幼兒對國學的'興趣。
為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
教學計劃 12
一、教學內容：
本學期主要任務是對初中三個年級的所有內容包括中國古代史、近代史、現代史和世界史、湖南鄉土教材的內容進行全面系統的復習。每周三課時，全期16周，共計48課時左右。除去放假與月考的時間，每本教科書復習時間大概是5課時左右。
二、班級現狀分析：
本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學生有興趣，但懶得記，每次考試對老師的依賴性特別強。
三、本學期所作要求及力爭達到的目標：
1、認真研究 《中學歷史教學大綱》和《20XX年湖南省初中畢業學業考試標準》。深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。
2、在教學中貫徹系統性、準確性、科學性、鞏固性的原則。做到精講精練,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業考能順利通過。
3、以創新精神和實踐能力的培養為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
四、具體做法：
1、系統復習，夯實基礎
根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月——4月，按照教材的編寫體系，以《考標》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓練，時間是在5月。第三階段是查漏補缺，模擬測試,時間大約在6月——中考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
2、抓住重點，加強訓練
重點是什么呢？就是《考標》里的.考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。每次周練、月考對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
3、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：
（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
（3）注意合理地安排考試時間。
教學計劃 13
一、時序安排
教育時間：每周兩節課，每節課30分鐘。
總課時：20節。
二、教育目標
1.培養孩子良好的社交禮儀，使他們在日常交往中表現自信、自信、有禮貌。
2.幫助孩子認識自己的優點和缺點，并教導他們如何在不影響他人的情況下改善自己的不足之處。
3.引導孩子學會感恩，學會尊重和關心他人，增強他們的人情味。
三、教育內容
1.禮儀基礎知識
介紹禮儀的重要性，禮貌用語、穿著、舉止等方面的基本禮儀。
2.社交禮儀
介紹正式和非正式場合的禮儀，交往中注意事項，如握手、招呼語等。
3.表達禮儀
介紹謙虛、感恩、贊揚和道歉等表達禮儀，引導孩子學會用詞恰當，表達自己的心情和想法。
4.情感禮儀
介紹如何尊重和考慮周圍的人，表達關心和感謝，提高孩子的情感素質。
5.美德教育
引導孩子學習誠實、友愛、勤奮、寬容等美德，培養他們的品德修養。
四、教育方法
1.觀摩學習
讓孩子觀看相關的影視節目，了解優秀人物的社交禮儀和言行舉止，引導他們學習他們的優點。
2.實踐演練
通過角色扮演、游戲等實踐活動，讓孩子親身體驗和感受社交禮儀、表達禮儀和情感禮儀的實際效果。
3.情感分享
通過情感分享的方式，讓孩子學會傾聽他人、關注他人的`感受，培養同理心和善良的品性。
五、教育評價
通過小測驗、口頭問答、實踐演示等方式對孩子的學習效果進行評估，及時發現問題，調整教育方法，確保教育目標的達成。
六、教育管理
1.建立教育檔案：記錄學生參加活動的情況，詳細記錄教學內容和孩子的表現。
2.家校合作：家長在家中積極配合，聽取教師的育人建議，發現孩子存在的問題并積極跟進。
七、教育效果
1.增強孩子的自信心，提升其社交能力和情感素質。
2.培養了孩子良好的人際關系，加強了成長過程中的心理幸福感。
3.把低年級禮儀教育視為教育改革不可或缺的組成部分，為學生整體素質的提高提供了堅實的基礎。
教學計劃 14
生物學人類生活，工農業生產，其他自然科學發展，都有密切關系。生物學在實現我國社會主義現代化建設中，有著重要作用。生物課是高級中學開設一門基礎課程。生物課要貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”精神，使學生掌握生物學基礎知識基本技能，培養學習生物學興趣能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現代化建設，打下必要基礎。
一、教學目要求
1、要求學生比較系統地掌握細胞生物新陳代謝生物生殖發育生命活動調節遺傳變異等方面基礎知識，以這些知識在農業醫藥工業國防上應用。
2、通過生物學基礎知識學習，使學生受到辯證唯物主義愛國主義思想教育。
3、要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單生理實驗等基本技能。
4、培養學生自學生物學知識能力，觀察動植物生活習性形態結構生殖發育能力，分析解釋一些生物現象初步能力。
二、確定教學內容原則
1、從學生今后進一步學習參加社會主義現代化建設需要出發，認真選取生物學基礎知識選取生物結構生理知識。結構知識是理解生理知識基礎。生理知識是闡明生物新陳代謝，生長發育生殖等基礎知識。因此，必須重視選取形態結構生理知識。
2、選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。
（1）選取生物學基礎知識，要密切聯系工農業生產實際。生物學是農業畜牧業醫學等方面實踐理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物生產關系十分密切，應該利用改造有益生物，防除有害生物。
（2）要密切聯系各地自然實際。由于我國幅員廣大，各地生物種類有很大差別。因此，所選取植物動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見，以便學生可以直接觀察到這些動植物了解這些動植物生活規律。
（3）選取生物學基礎知識，要密切聯系學生日常生活實際，使學生加深對生物學知識理解，同時更加深刻地認識學習生物學意義。
3、適當選取反映現代生物科學水平生物學基礎知識。
現代生物科學發展很快，生物課必須重視用現代生物科學觀點來闡述教學內容，并且適當地增加反映現代生物科學水平知識內容，使學生對生物科學發展現狀有個初步認識，為他們進一步學習現代生物科學知識參加工農業生產打下必要基礎。
三、班級現狀分析
本學期我任教高二234三個班級，三個班級人數分別為464546人，雖然通過班主任老師，我對個班現狀有了一點了解，但由于生物是從高二開始起始課程，所以具體情況還不能下定論。
四、教學進度安排
高中階段學習生物學知識，是在初中生物教學內容基礎上進行，學習生物基本特征，側重于生命活動共同規律內容。主要包括細胞新陳代謝其調節生殖發育遺傳變異知識。—精心整理—初中高中兩個階段所學生物學基礎知識，既有所分工又互相銜接，高中生物學是初中生物學知識綜合概括提高。
高中二年級開設生物必修課第一學期，每周2課時，共計34課時。講述細胞生物新陳代謝生物生殖發育生命活動調節遺傳變異等生物學基礎知識。
教學計劃 15
一、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
二、教學目標
1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
5、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
三、教學重點
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
四、學生情況分析
學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
五、教學措施
1、注重基礎知識教學。注重基礎知識教學要引導學生從已有的知識出發，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質、法則、公式等的含義防止死記硬背。
2、注重培養計算能力。要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下，有計劃地安排練習。
3、培養學生創新意識和實踐能力。提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創新。鼓勵學生動手多在生活中發現數學問題，并解決問題。
4、加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們趕上來。
一，學生情況分析
高一三個班215人，每個班65人以上。雖然大部分都是入學前接受過學校教育，但是學生基礎參差不齊，尤其是少數學生數學成績很差。而且學生在幼兒園的學習習慣和行為習慣都沒有很好的養成。剛進入小學，對學校的一切都感到陌生和不習慣，但又天真活潑，好奇心和求知欲很強，可塑性很強。所以這學期重點培養學生的學習興趣。
二、教學內容：
本教材包括以下內容：數數、比較、1—10理解、加減、物體圖形理解、分類、11—20理解、鐘表理解、20以內進位加法、數學公園、我們的校園、總評、兩次數學活動（數學公園和我們的校園）。
1、熟練統計20以內的物體數量，區分哪些是哪些，掌握數字的順序和大小，掌握10以內數字的構成，讀寫1到20的數字。
2、初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱，初步了解加減的關系，熟練計算10以內的一位數加減。
3、根據加減法的含義和算法，學會解決一些簡單的實際問題。
4、知道符號“=”、“和”，你就會用這些符號來表示數字的大小。
5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形、圓形。
6、初步了解分類方法，簡單分類。
7、初步了解鐘表，會確認半天。
8、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
9、工作認真，書寫工整的好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切關系。
三、教材分析：
這本教材的教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。
教學難點：是用正確的數學語言表達比較的結果，10以內熟練計算加減，20以內口頭計算進位加法的思維過程。10以內的加減，20以內的進位加法，20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中應用廣泛，是多位數計算的基礎。所以一位數加法和相應的減法是小學數學最基本的內容。它是學生終身學習和發展必不可少的.基礎知識和技能，學生必須掌握。
教材除了計數和計算外，還安排了對常見幾何圖形的直觀理解，數字、長度和高度的比較，簡單的分類，對鐘面的初步了解。雖然每個單元的內容很少，但幫助學生理解數學的實際應用，培養他們學習數學的興趣是很重要的。
1、每個單元后面都有綜合練習，形式靈活多樣，能起到很好的鞏固知識的作用。
2、數學樂園很好的體現主體性原則，能限度的調動學生的積極性，培養學生數學的興趣。
3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。
5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。
6、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
7、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。
8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
9、體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源。
四、本學期教學的指導思想
1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
五、教學目標
知識和技能方面
1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。
2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。
3、使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數的大小。
教學計劃 16
一、教學目標
我們的教學目標是幫助孩子們在小學階段所學習的基礎上，更好地適應初中語文的課程，提高語文綜合素質。具體目標包括：
1.了解初中語文課程的基本內容和難點，掌握初中語文學科的基本知識和常用詞匯。
2.強化基本的語文技能，包括聽、說、讀、寫、譯、思考、分析、推理、創新等，確立初中語文學習的基礎。
3.提高閱讀能力，掌握不同文體和文化背景下的閱讀策略，通過閱讀不同的文本，增強理解能力、分析能力和表達能力。
4.練習基本寫作技能，提高命題作文和非命題作文的水平，增強語文的綜合素質。
5.培養學生的文化意識、語言表達能力、創新精神和批判思維能力。
二、教學內容
1.初中語文基本知識和常用詞匯
2.語言表達技巧：情感表達、邏輯表達、描寫表達、議論表達等。
3.閱讀技能訓練：不同題材、不同難度等級的閱讀材料，有小說、報告、說明文、議論文、悼詞、廣告等文本，也包括語文課外閱讀。
4.寫作技巧訓練：基礎寫作、命題作文、議論文、實用文等。
5.語文思維能力、分析能力、創新能力、批判思維能力的培養。
三、教學方法
1.多角度陣容，從多個角度和角度探討和觀察語言發展和使用，引導學生發展自信心。
2.分模塊學習，將語文學習分成多個模塊，分層教學，讓學生更好地理解和掌握知識。
3.重點注釋，在語文材料分析的基礎上，用概述、注釋、解釋、評價和評論等方式進行解釋。
4.思維導圖法、結構分析法等幫助學生掌握各種閱讀和寫作技巧，培養學生思維啟發、創新意識、批判思維能力。
五、教學評估
根據教學目標，對學生的語文能力和成績進行跟蹤，針對性地進行評估。每學期評估后，對每個孩子的不足之處進行輔導，及時及時糾正，并為提高每個孩子的語文素質制定個性化教學計劃。
六、教學資源
1.秉承“語文教育人”，打造獨具特色的教育理念，突出語文素質教育的`特點，為學生提供優質的教育資源。
2.建立知識、經驗和成果共享的平臺，實現信息共享和教學交流。同時，與學生共同進步，為更多的孩子提供基于語文素質教育的強有力地教學支持。
教學計劃 17
一、教學目標
1.通過本教材的學習，能夠掌握基本的語匯、語法和句型，并能夠應用于各種情境和場合中。
2.能夠理解和表達簡單的英語口語和書面語。
3.能夠通過學習激發學生的學習興趣和動力，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。
4.培養學生使用英語的習慣，增強英語語言環境下的語感。
二、教材內容
本教材共分為六個單元，內容包括日常生活中的吃喝、家庭、學校、運動、周末活動、健康飲食等主題。每個單元包含短文、對話、短語以及相關活動和練習，力求貼近學生實際生活，讓學生在愉悅的氛圍中學習英語。
三、教學難點
1.學生英語閱讀理解能力不強。
2.在英語口語表達方面，學生缺乏自信心和詞匯量不足。
3.部分學生英語語感不夠敏銳和靈活，需要通過有趣的英語練習和活動進行彌補。
四、教學重點
1.學生的聽說讀寫能力均勻較為重要，其中口語和閱讀能力是重點。
2.通過多種形式的教學及活動，使學生在愉快的氛圍中感受到英語的樂趣，培養對英語的.興趣和自信。
3.培養學生自主學習和合作學習的能力。
五、教學方法
課堂教學注重互動，通過教師和學生之間的問答、交流互動等方式，激發學生的學習興趣和積極性。教學中注重任務型教學，嘗試通過真實場景和生活語境的模擬演練，引導學生進行交際學習，創設情境，讓學生參與真實生活情景交流。此外，還引入了游戲、角色扮演等活動，以豐富學生的學習體驗和提高學習效率。
六、教學內容與活動
單元一：What do you like to eat?
教學內容：
介紹日常的飲食習慣，烹飪方法等，學生將會學到包括飲食詞匯、句型、還有數字數量詞和口吻等內容。
教學活動：
1.學生分組，制作自己的膳食日志、食譜以及進行餐桌禮儀練習。
2.學生通過做游戲，尋找和分類食品原材料，理解食品生產和制作的過程。
單元二：My family
教學內容：
學習單詞和短語，掌握家庭成員的稱呼和簡單聊天的方法。
教學活動：
1.學生分別介紹自己的家庭和家庭成員，并練習簡單的英語表達。
2.學生制作一個家庭相冊，用英語介紹自己家庭成員和家庭環境。
單元三：At school
教學內容：
掌握關于學校的學科、學校活動和學校設施的基本詞匯和句型。
教學活動：
1.學生進行采訪和問答練習，學習了解學校的活動和設施，如圖書館、游泳池和操場等。
2.學生學習做海報或幻燈片展示校園文化。
單元四：Sports day
教學內容：
學習體育領域的基本單詞、短語和句型,以及賽事和項目的名稱和規則。
教學活動：
1.學生分組比賽，模擬田徑賽和籃球賽，學生體驗體育競賽，提升口語和身體運動能力。
2.學生編寫體育賽事評論員稿件，提高寫作能力。
單元五：Weekend fun
教學內容：
學習描述周末活動的詞匯、短語和句型，以及常見周末活動的名稱和規則。
教學活動：
1.學生通過自己的實際情況和想象，展示自己的周末活動，練習口語表達能力。
2.學生觀看電影并總結劇情，提高聽力和閱讀能力。
單元六：Healthy eating
教學內容：
學習健康飲食的基本概念和知識，了解飲食方面的健康問題，包括營養、食物和環境安全等方面。
教學活動：
1.學生分組通過采訪、講座等形式探討健康飲食的重要性和知識，提高英語口語能力。
2.學生制作一份健康飲食計劃并將其存入電子版，提高寫作和電腦應用能力。
教學計劃結束語
英語教學是幫助學生通過聽、說、讀、寫、情景演練等方式掌握語言技能，促進他們在學習和生活中自信地運用英語，本教材通過豐富多彩的課本內容和實踐活動，實現了知識與實際應用的有機結合，使學生在英語學習中體驗快樂，提升英語學習動力，有利于學生的成長。
教學計劃 18
一、指導思想：
1.以國家職業標準為依據，培養合格的中級技能人才。
2.堅持理論與實踐相結合，突出職業技能訓練，注重對學生分析問題、解決問題能力的培養。
3.緊密結合xx有限公司的生產實際需要，注重學生素質的全面提高。
二、培養目標及要求：
本著以服務為宗旨，以就業為導向的原則，培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，具有綜合職業能力，掌握工業自動化儀表的基礎理論知識、基本方法和基本技能、動手能力強、素質高，從事自動化控制過程中儀表設備的安裝、調試、維修等工作，以及在工礦企業的技術開發、技術改造、項目工程或生產一線工作的技能型人才。
三、招生對象與學制：
在11級(秋)新生入學時，組建校企合作九江儀表班。學校推薦品學兼優、有意愿到九江就業的學生報名，由xx有限公司對學生進行面試和考試，評定合格者入選九江儀表班，在校學習理論知識2年，第3年入xx有限公司實習。
四、職業崗位及規格要求
（一）職業崗位：
①儀表設備的線路的`安裝、調試運行與檢修人員。
②儀表設備的機械部件安裝、調試與檢修人員。
③掌握工業自動化儀表的操作、運行和維護的現代科學理論，工業自動化儀表檢測、維修等先進的工作的技術。
④熟悉xx有限公司有關的方針、政策和法規，了解xx有限公司發展的現狀、動態和前景，具備九江集團生產組織管理的能力。
（二）培養規格：
1．素質要求
①具有熱愛祖國、熱愛人民、遵紀守法、文明禮貌的思想品德。
②具有健康的體魄和健全的心理素質。
③積極進取，具備較強的開拓創新精神。
④具有準確的語言、文字表達能力。
⑤具有團隊協作精神。
⑥具備綜合職業道德。
2．能力要求
①具有基礎外語和計算機應用能力。
②具有較強的電路識圖和電路分析能力、常用電工儀表的使用及維護能力。 ③具有對常用儀器儀表設備線路安裝檢修、調試和檢修的能力。
④具備自主學習能力，掌握鋼鐵集團工業儀表方面的基礎理論和基本知識。
五、課程設置與課表：
1．課程設置：
2．課程表：
教學計劃 19
一、指導思想：
旨在提升小學生的科學素養，我們大力推崇讓學生親身體驗以探究為核心的學習過程。此舉旨在激發學生的好奇心與探索興趣，增進他們對科學本質的認知理解，并教會他們解決疑難問題的方法論，為他們的終身學習與生活奠定堅實的基礎。
二、教學目標：
1、初步認識科學，知道科學的發現可以從觀察身邊的事物入手
2、初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。
3、通過掌握基本的科學探究技巧，我們能夠培養學生的質疑能力、假設構建能力、規劃與執行實驗的能力、數據分析與結論形成的能力，以及成果展示與交流的能力。在這個過程中，學生不僅能夠提升團隊協作、動手實踐及創新思維的綜合能力，還能夠學會如何在科學探索的旅程中，以嚴謹的態度面對問題，尋求解決方案。這樣的學習過程旨在讓學生不僅獲得知識，更重要的是培養解決問題的策略、批判性思維和創造性思考的能力。通過實際操作和小組合作，學生們能夠將理論知識轉化為實踐技能，同時，通過有效的溝通和表達，他們能夠更好地理解和分享自己的發現與見解，從而促進個人成長和社會互動。
4、初步學會運用所學的科學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
三、學情分析：
通過上個學期的科學課程教學，學生的科學認知水平有所提升，部分同學已經掌握了自我搜集信息與課堂筆記的技能。大多數學生能夠進行細致的觀察，并在實驗之前具備了提出假設、設計實驗方案，以及最終實施驗證的流程，這體現了他們初步的探究能力。此外，學生們在小組合作與交流方面也打下了基礎。
班級中的學生們對實驗充滿熱情，但他們往往以個人興趣為導向，進行探索時更多是邊玩邊學，這導致了他們在觀察細節上不夠專注，實驗操作也顯得較為隨意，科學探究的方法和習慣尚未形成穩固的基礎。在作業習慣方面，學生的表現參差不齊，尤其對于那些需要自主搜集資料、執行觀察任務等實踐性的課外作業，許多同學未能主動完成，這在一定程度上影響了他們的學習成果的一致性和深度。因此，期末的考核評價呈現出較大的波動和差異。
本學期改進措施：
（1）課堂常規常抓不懈，強化訓練（提問、猜想、設計、驗證、分析、結論）形成科學課堂教學的.模式。
（2）強化四人小組的合作學習模式，養成良好的探究素養。
（3）加強每單元課堂考查與課外觀察的形成性評價，促使課堂教學效率的提高。
四、教學活動類型：
1、講授
2、搜集信息
3、實驗
4、科學小制作
5、種植飼養
6、信息發布會、交流會
7、參觀、現場考察
8、科學欣賞
五、教材分析及各單元內容內容分析：本冊教材主要內容包括《植物的生長變化》、《動物的生命周期》、《溫度與水的變化》、《磁鐵》四個單元，每個單元七節課，共計28節課。
六、教學措施：
為了較好完成本學期的教學目標，抓住重點，突破難點，解決疑點，結合學生實際，我擬定了如下的教學措施：
1、課堂秩序井然，每位學生均將課本與筆記本整齊地放置于書桌的一角，確保四邊對齊，文具盒則被統一擺放在各自桌面的正前方。我們嚴格遵守時間，當鈴聲響起時即刻開始上課，課程結束時亦能準時下課，堅決杜絕遲到或早退的情況發生。
2、在課堂上實施即時評價與評分機制，旨在促進學生的學習積極性和自我反思能力。評價內容包括但不限于學生的發言表現、傾聽他人觀點的態度、主動提出假設或猜想的能力、勇于表達不同于主流意見的勇氣、提供合理建議的頻率以及展示創新思維設計的創意性。通過這種即時反饋方式，學生能夠即時了解到自身在學習過程中的表現，進而調整學習策略，提升學習效率。這種評價機制的核心在于鼓勵學生積極參與課堂活動，不僅關注知識的傳授，更重視學生思維品質和創新能力的培養。教師在課堂中應當敏銳捕捉學生的表現亮點，給予正面肯定和鼓勵，同時對于需要改進的地方，也應以建設性的方式提出，幫助學生明確努力方向。通過這樣的即時評價與反饋循環，不僅能夠增強學生的學習動力，還能夠構建一個積極向上的學習氛圍，促進全體學生的全面發展。
3、為了全面促進每位學生的成長，我們實施了一套動態的實驗管理模式，包括小組長、實驗員與記錄員的角色輪換制度，以及詳細的實驗記錄評估機制。通過這樣的安排，每位同學都有機會在不同的角色中鍛煉自己的能力，從而實現全面發展。小組長負責整體協調與指導，實驗員專注操作與實踐，而記錄員則負責整理與分析實驗數據。每一項實驗完成后，我們會根據他們的表現進行綜合評分，以確保每個人的努力都能得到公正的評價和認可。
4、要求學生平時多觀察生活中的科學現象，并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，最后寫成科學小論文，真正體現科學就在我們身邊。
5、實行單元一練的課堂作業，及時批改，讓學生養成及時完成作業的習慣，而且作業也實施等級評定。
教學計劃 20
幼兒保育知識教學是提高幼兒保健意識和培養良好保健習慣的重要途徑。通過針對幼兒的不同年齡階段，以具體且生動的方式將幼兒保育知識教授給他們，可以幫助他們更好地了解身體健康、安全衛生等方面的知識，并養成良好的生活習慣。本文將詳細討論一個幼兒保育知識教學計劃，旨在幫助幼兒建立正確的保健觀念，切實關心自己的健康。
一、教學目標：
1、 培養幼兒對身體健康的認識和重視。
2、 培養幼兒良好的衛生習慣和生活習慣。
3、 培養幼兒自理能力和適應能力。
4、 培養幼兒的安全保護意識和自我保護能力。
二、教學內容：
1、 身體健康知識教學：
認識身體各部位的名稱和功能。
了解食物的營養成分，培養健康的飲食習慣。
學習正確的手衛生和口腔衛生常識。
了解常見的傳染病和預防措施。
2、 衛生習慣和生活習慣教學：
培養良好的洗手習慣和洗臉、刷牙等衛生習慣。
學習正確使用紙巾和鼻涕袋，養成呼吸和咳嗽禮儀。
培養整理自己物品和房間的習慣。
學習正確使用公共廁所和保持環境衛生。
3、 自理和適應能力教學：
培養幼兒自己穿脫鞋襪、整理衣物的能力。
培養幼兒獨立上下床、梳洗等自理能力。
教育幼兒要勇敢面對新環境和新經歷。
4、 安全保護和自我保護教學：
學習常見家居安全知識，如電器用電安全等。
教育幼兒不亂吃東西，防止誤食或中毒。
教導幼兒學會拒絕陌生人，并告訴家長相關信息。
學習火災逃生、交通安全和水上安全等基本知識。
三、教學方法和策略：
1、 生動有趣的游戲教學：
利用游戲形式，互動式地教授幼兒保育知識，激發他們的學習興趣。
通過動畫、圖示等直觀的方式，幫助幼兒理解和記憶相關知識。
2、 實際操作和示范：
組織幼兒進行實際操作，如正確洗手和刷牙等，以培養實際技能。
在教學過程中，教師應示范正確的行為規范，引領幼兒學習和模仿。
3、 環境創設和角色扮演：
利用環境創設，如安排衛生角、自理活動區等，提供實踐的機會。
通過角色扮演的形式，加深幼兒對安全保護和自我保護的理解。
四、教學評價與反饋：
1、 教師觀察：
教師通過觀察幼兒在日常生活中的`表現，如自理程度、飲食習慣等，來進行評價。
2、 問答互動：
在教學過程中，教師可以進行問答互動，檢查幼兒對知識的掌握情況。
3、 游戲和作品展示：
通過游戲和作品展示，了解幼兒對所學知識的運用情況和理解程度。
4、 家校互動：
與家長進行定期的溝通和交流，了解幼兒在家中的情況，共同關注幼兒的保健問題。
通過以上的幼兒保育知識教學計劃，可以幫助幼兒充分了解身體健康、安全衛生等方面的知識，并培養良好的生活習慣和自我保護能力。同時，家長和教師的合作十分重要，共同關心幼兒的健康成長，并不斷改進教學方法，使教學過程更加寓教于樂，豐富有趣。只有這樣，幼兒才能在歡樂的學習氛圍中樹立正確的保健觀念，關心自己和他人的身心健康。
教學計劃 21
一、適用專業
本課程標準適用于機電技術應用專業。
二、課程性質
本課程是機電技術應用專業一門實踐性非常強的專業基礎理論課，也是一門加工制造大類專業必修的專業基礎課。
三、課程作用
首先，學生通過本課程標準所規定的全部教學內容的學習，可以獲得電工和電子技術的基本理論和基本技能；其次，通過本課程的學習，可為學生學習后續課程、專業知識與專業技能、考取中級維修電工等級證書等奠定基礎知識和基本技能，也為今后從事工程技術工作和職業生涯發展奠定一定的理論基礎；第三，通過學習與實踐，學生可以認識電工技術與電子技術的基本歷史和發展趨勢，以及認識電工技術、電子技術與生產發展之間的密切關系。
四、課程總體教學目標
本課程在教學過程中注重體現以人為本教學理念，采用理實一體、行動導向教學模式。同時，在教學過程中貫徹以學生為主體，教師為主導的教學思想，注重培養學生的職業能力和職業素質，并通過本課程的學習和實踐，實現對學生在專業能力、方法能力及社會能力方面的全面培養。
1．專業能力
（1）掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，學會直流電路和交流電的分析和計算方法，并將學會的基本知識和技能用于解決生產和生活中的實際問題。
（2）提高正確使用常用電工電子工具、儀器儀表（如電流表、電壓表、萬用表、直流單臂電橋、示波器等）的能力；
（3）掌握基本電學量（如電阻、電流、電壓、電功率、電能）的測量和常見元器件的識別、測試及質量判別；
（4）具有正確識讀和分析簡單常用電工電子電路圖，并完成有關電路參數的計算；
（5）具有安裝、調試和檢測簡單電工電子電路的能力。
2．方法能力
（1）培養學生自主學習及掌握正確的學習方法；
（2）培養學生謙虛好學、勤于思考、做事認真的良好作風；
（3）培養學生正確分析問題和解決問題的能力；
（4）培養學生形成良好的信息素養以及獲取相關信息的能力。
3．社會能力
（1）培養學生的溝通能力及團隊協作能力；
（2）培養學生形成勇于創新、愛崗敬業、踏實肯干、吃苦耐勞、嚴謹細致、有責任心的工作作風；
（3）培養學生的質量意識、安全意識、環保意識和工程意識。
五、課程的設計思路
科學地和詳細地分析畢業生就業崗位群及其典型工作對電工電子技術與技能課程相關內容的基本要求，是確立課程內容知識點和基本技能的關鍵，也是開發行動導向課程體系的重要手段和特征。
目前，中職機電技術應用專業的畢業生主要面向的就業行業和崗位群是：電工電子設備生產企業和經營單位，從事一般電工電子設備的裝配、調試、檢測和維修工作，以及電工電子產品、元器件的'采購和銷售工作。此外，還可以從事與發電、供電和維修電工相關的行業或企業的工作。
通過對機電技術應用專業畢業生的就業崗位及其典型工作內容的調研和綜合分析，再結合電工電子技術與技能課程的性質、作用及教學目標。本課程標準的設計采用行動導向、理實一體等教學模式，對課程的內容和形式進行創新設計，課程標準設計的基本思路是：
（1）合理整合學科式課程中的相關知識與技能，按照行動導向教學模式構建課程體系，突出理論知識與實踐的緊密結合，借助理實一體化教學模式的要求，突出實踐教學環節，體現“做中學，做中教”思想，促進學生職業素質和職業能力的進一步提高.
（2）在課程標準呈現形式上，注重文字精練、描述準確、圖表形象直觀。
（3）在課程內容上，注重更全面、更詳細地將課程標準中涉及的內涵與要素表達得清楚，以便更好地體現課程標準的規范性、可操作性和指導性，更好地滿足教師高效地組織教學、撰寫電子教案及組織與課程建設相關的工作。
（4）體現教科研意識，注重將課程標準的制訂、實施、教學質量監控與評價、修改與完善納入一個完整的閉環管理體系，不斷地提高課程建設質量和教學質量，體現科學發展和可持續發展。
六、課程內容總體描述
機電技術應用專業電工電子技術與技能課程內容的總體描述包括“課程基本情況”、“課程教學目標”、“課程教學內容學時安排”以及“課程內容教學要求”等。
1．課程基本情況（見表１）
２．課程教學目標（見表２）
3．課程教學內容學時安排（見表3）
注1：“學習情境1”、“學習情境2”、“學習情境3”等，可表述為“任務1”、“任務2”、“任務3”等； 注2：“學習情境1”、“學習情境2”、“學習情境3”等應盡量以2、4、6學時為單元進行設計，這樣便于集中進行一個完整項目的教學、任課教師共同編寫電子教案及高效享用研究成果等。
教學計劃 22
一、教學目標
本教學計劃適用于湘少版年級下冊，目標是幫助學生全面提高語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。具體目標如下：
聽：聽懂有關日常生活、學校、家庭等方面的簡單對話，能夠聽懂有關人物描述、故事情節和簡單的指令等。
說：能夠熟練地表達日常生活、學習、家庭等方面的內容，能夠問候、介紹、詢問和感謝等常用語句。
讀：能夠熟練地閱讀和理解有關日常生活、學校、家庭等方面的簡單文章，能夠對簡單的問題進行回答。
寫：能夠熟練地書寫有關日常生活、學校、家庭等方面的常用字詞和簡單的句子，能夠寫簡單的日記和小作文等。
二、教學內容和安排
1. Unit 1: Hello!
教學內容：本單元主要教授問候和介紹的相關表達，包括問候語、介紹自己和別人等。
教學安排：
第一課：學習問候語句及其用法。
第二課：學習介紹自己的方式及其用法。
第三課：學習介紹別人的方式及其用法。
2. Unit 2: Whats your name?
教學內容：本單元教授有關姓名的表達方式，包括詢問姓名和告訴自己的姓名等。
教學安排：
第一課：學習詢問別人姓名的方式及其用法。
第二課：學習告訴自己姓名的方式及其用法。
第三課：綜合運用本單元所學表達方式進行對話實踐。
3. Unit 3: How old are you?
教學內容：本單元主要教授有關年齡的表達方式，包括詢問年齡和告訴自己的年齡等。
教學安排：
第一課：學習詢問別人年齡的方式及其用法。
第二課：學習告訴自己年齡的方式及其用法。
第三課：綜合運用本單元所學表達方式進行對話實踐。
4. Unit 4: Numbers
教學內容：本單元主要教授基礎數字的`讀法和書寫方式。
教學安排：
第一課：學習基礎數字的讀法和書寫方式。
第二課：學習基礎數字的應用，如時間、日期等。
第三課：綜合運用本單元所學數字知識進行實踐。
5. Unit 5: My Family
教學內容：本單元主要教授有關家庭成員和關系的表達方式，包括家庭成員的稱呼和描述等。
教學安排：
第一課：學習家庭成員的稱呼方式及其用法。
第二課：學習家庭成員的描述方式及其用法。
第三課：綜合運用本單元所學表達方式進行對話實踐。
6. Unit 6: My School
教學內容：本單元主要教授有關學校及學習的相關詞匯和表達方式，包括教室、學科、課程等。
教學安排：
第一課：學習有關教室的詞匯及其用法。
第二課：學習有關學科的詞匯及其用法。
第三課：學習有關課程的詞匯及其用法。
7. Unit 7: My Body
教學內容：本單元主要教授有關身體部位和感官器官的相關詞匯和表達方式。
教學安排：
第一課：學習有關身體部位的詞匯及其用法。
第二課：學習有關感官器官的詞匯及其用法。
第三課：綜合運用本單元所學表達方式進行對話實踐。
8. Unit 8: My Friends
教學內容：本單元主要教授有關朋友及社交禮儀的相關詞匯和表達方式，包括朋友關系、社交禮儀等。
教學安排：
第一課：學習有關朋友關系的表達方式及其用法。
第二課：學習有關社交禮儀的表達方式及其用法。
第三課：綜合運用本單元所學表達方式進行對話實踐。
9. Unit 9: My Day
教學內容：本單元主要教授日常生活及活動的相關詞匯和表達方式，包括日程安排、活動及時間等。
教學安排：
第一課：學習日程安排的表達方式及其用法。
第二課：學習日常活動的表達方式及其用法。
第三課：綜合運用本單元所學表達方式進行對話實踐。
三、教學方法和手段
本教學計劃采用的是任務式教學方法，以聽、說、讀、寫相結合的方式，注重培養學生的語言運用能力和交際能力。在教學過程中，采用多種教學手段，包括課堂講解、課堂互動、角色扮演、小組討論、聽說練習等。并配合使用多種教學工具，如圖片、多媒體教學設備等，以提高教學效果。
四、評估方法和標準
本教學計劃采用綜合評估方法，以學生在聽、說、讀、寫方面的表現來評估其語言能力及學習效果。具體評估標準如下：
聽：能夠聽懂有關日常生活、學校、家庭等方面的簡單對話，能夠聽懂有關人物描述、故事情節和簡單的指令等。
說：能夠熟練地表達日常生活、學習、家庭等方面的內容，能夠問候、介紹、詢問和感謝等常用語句。
讀：能夠熟練地閱讀和理解有關日常生活、學校、家庭等方面的簡單文章，能夠對簡單的問題進行回答。
寫：能夠熟練地書寫有關日常生活、學校、家庭等方面的常用字詞和簡單的句子，能夠寫簡單的日記和小作文等。
五、總結
本教學計劃旨在幫助學生全面提升語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面，通過多種教學手段和工具的結合，能夠提高學生的興趣，提高教學效果。同時，通過綜合評估的方式，能夠及時發現學生的不足，并采取針對性的教育措施，以不斷提高教學質量和效率。
教學計劃 23
藝術學科是全面推進素質教育的切入點。藝術是基礎教育課程體系的重要組成部分，是實施美育的主要途徑之一，是實施素質教育的重要素材，是基礎教育階段的必修課，是實施素質教育的手段，是學生全面發展的重要途徑和物質基礎。我們應該用新的教育理念和素質教育理論來指導素質教育，推動課程改革的進程。為此，我們藝術組圍繞學校的中心工作，經過研究討論，制定了如下教研計劃：
I、活動要求：
1、嚴格執行國家課程計劃。要提高課堂教學質量，就要著力提高課堂教學水平。
2、優化小組備課和個人備課模式。創造性地開展多種形式的教學和研究活動，重視和加強商務理論知識的學習，針對教學中的典型問題進行討論，開展鑒賞等活動，優秀教學設計優秀教學視頻的討論與觀察。
3、加強課堂教學改革，以新的教學改革理念指導藝術課堂教學，進行開拓性探索，創造課堂教學新模式。充分發揮骨干教師的'傳遞、幫助、引導作用，加強青年教師的專業培訓和提高。計劃和組織小組內的示范班、研究班、報告班等活動。
4、圍繞藝術學科各學術板塊確立的創新實踐性教研課題，開拓進取，開展豐富多彩的校本教研活動。加強集體備課活動的組織，嚴格執行請假制度，所有人員每周必須參加集體備課，無特殊原因。并對各項活動進行記錄，整理資料。
5、在教學中，要加強對學生學習習慣和學習方法的引導，提高學生的審美能力，發展學生的感性技能和形象思維技能，增強學生的創新精神和技術意識，促進學生的個性構成和全面發展。同時，也要注意特殊學生的培養。
6、加強教學管理，規范教師教學行為，嚴格執行教學計劃，全面開放藝術課，嚴禁無故缺課。不斷優化藝術團體備課和個人備課體系，提高備課效果。樹立“以特色科研開發求突破”的意識，找準突破口，選擇突破口，結合自身實際打造自主教研品牌。
7、終身學習意識：知識經濟時代是人才與教育的競爭時代。新時代要求我們不斷更新知識，逐步提高專業素質和理論水平。該組教師必須掌握自己設計課件的能力。小組研究課必須使用自制課件和教學掛圖。并能協助學校參與學校網站的設計和使用，提高自身水平。
8、促進個人綜合技能的提高：教育教學基本技能、與人合作與溝通能力、教育觀察與實驗能力、教育科研能力、較強的學習能力、獲取和處理信息的能力。
9、培養自身素質意識：不斷尋找外部信息，把握現代教學發展方向，提高理論水平。鼓勵四自活動，即“mdash選擇自己的材料邀請他人參加或授課觀看視頻自我評估課程。
10、培養自身的服務意識：重視師德，講求奉獻，為提高教學質量獻計獻策，共同參與教育教學指導，提高我校藝術教育教學質量。協助大隊輔導員做好學校德育工作。
11、培養自己的目標意識：每一位老師每學期都上一堂好課，寫一篇高質量的論文，兩篇優秀的教學設計和反思，努力在各級各類競賽中取得好成績。
II、活動數據：
3月：
1、為開學做準備，提前一周備課。
2、制定本學期的教研工作計劃。
3、教研組堅持每周一次小組備課，兩周一次教研活動。
4、組織參加區內藝術學科備課研討會，認真撰寫演講材料。
四月
1日。繼續開展校本教研活動本周重點研究課程rdquo。
2、認真做好“山東省第五批美術教學專家評選”課后學習報告。
3、積極參加學校舉辦的“新課程有效教學競賽月”。
五月
1日。“繪畫造型”學習領域的小組備課和研討式課堂教學模式。
2、組織學徒報告課。
6月
1、組織教師參加市中區中小學美術教師畫展。
2、繼續展示藝術節的成果。
教學計劃 24
一、教材分析
本學期物理教材內容包括、曲線運動、萬有引力定律與航天、機械能守恒定律，萬有引力定律與航天部分包括勻速圓周運動和天體的應用的研究。這一章的重點在于：勻速圓周運動和天體質量的`計算。機械能守恒定律包括功和動能、機械能。所以本冊書重點多，難點高。
二、學生分析
學生的基礎知識掌握得不完整，能力水平一般，目前看來學習態度有的同學還好，有的同學并不好。由于剛升入高中，學生自學能力較差，高中的學習方法對同學們來說有點沒頭沒腦。
三、教學目的要求
知識與技能：要求學生能夠掌握教材所要求的知識點，并利用這些知識點解決一些物理問題。掌握實驗的方法。過程與方法：學習解決物理問題的方法，比如：極限法，控制變量法等等，體會物理學家解決這些問題時的想法和做法。
情感態度與價值觀：培養學生實事求是的科學態度和百折不饒的精神。
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