二年級美術教學計劃

時間：2023-06-21 01:36:33 教學計劃我要投稿

人教版二年級美術教學計劃（通用11篇）

　　時間稍縱即逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編整理的人教版二年級美術教學計劃，歡迎大家分享。

人教版二年級美術教學計劃（通用11篇）

　　二年級美術教學計劃篇1

　　一、學生現狀分析：

　　二年級共五個班，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。

　　二、教學內容分析：

　　（一）全冊教材簡析：

　　第二冊美術教材共有20課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索

　　（二）教學總目標：

　　（1）認知目標：

　　通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。

　　（2）智力能力目標：

　　培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。

　　（3）思想品德目標：

　　培養學生健康的`審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。

　　（三）教材中重點、難點（簡要分析）：

　　本冊的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

　　（四）教學的主要措施：

　　1、教師方面：

　　做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

　　2、學生方面：

　　充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。

　　以上就是小學二年級美術教學計劃，健康是生命的象征，是幸福的保證。美術課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。

　　二年級美術教學計劃篇2

　　一、教材分析

　　本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

　　（一）、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所改變：

　　1、更加重視學生活動的設計。活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

　　2、加強了美術學科與其它學科特別是語文（文學）學科的綜合。

　　（二）、各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。

　　二、教學目標

　　1、激發學生愛美、尋美、創美的`興趣，培養學生熱愛美術的情感。

　　2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

　　4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　5、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。

　　三、各單元重、難點分析

　　1、前四課主要是了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神。

　　2、第五課至第十四課主要是發展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。

　　3、最后幾課主要是發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

　　四、教學措施

　　1、遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。

　　2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利于創新精神的學習環境。

　　3、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

　　4、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

　　5、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。

　　二年級美術教學計劃篇3

　　本版教材體現了以學生全面發展為本的教育理念，注重引導學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，形成積極主動的學習態度，獲得對美術學習的持久興趣。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　各階段目標都從“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領域加以描述。以下是我對二年級第四冊的美術教材進行分析。

　　一、學情分析：

　　二年級學生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養。經過一年多的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關系，培養學生的形象思維能力，發展學生的創造力。

　　二、教學目的要求：

　　1、全冊教材以造型部分為主，其實部分為輔，力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術的樂趣.

　　2、了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動;

　　3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感;

　　三、教材分析：

　　1、教材簡析：

　　二年級采用人教版義務教育課程標準實驗教材第四冊。該教材注重將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的`交融性和通知性。該教材課程由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革，利于學生學習興趣的培養。

　　2、重點、難點分析：

　　(1)、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。

　　(2)、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

　　(3)、提高學生自主欣賞的意識和能力。

　　(4)、鼓勵學生大膽想象、創造，真實的表現出自己的真情實感。

　　(5)、運用各種材質紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。

　　(6)、由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。

　　二年級美術教學計劃篇4

　　一教學目的、要求

　　(一)總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　(二)各學習領域目標

　　第一學段(1～2年級)：

　　造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的'形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　二、教學目的和教學重點、教學難點：

　　目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培養學生對的美術素養和興趣，豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗，啟發、誘導學生藝術創造潛力、陶冶高尚的審美情操。

　　重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。

　　難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

　　三、所教年級學生現狀分析：

　　二年級分2個班級。經過在校的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創造力。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感，發揮創造美好生活的能力。

　　四、教學措施：

　　1)、遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。

　　2) 、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利于創新精神的學習環境。

　　3) 、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

　　4) 、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

　　5)、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。

　　二年級美術教學計劃篇5

　　一、全冊教學理念目標：

　　(一)造型表現

　　運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

　　(二)設計應用

　　運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　(三)欣賞評述

　　欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　(四)綜合探索

　　結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關系。

　　二、全冊重難點：

　　(一)重點：

　　1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特征，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡單的生活物體透視現象。

　　2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

　　3、學習淺顯的手工技法。

　　(二)難點：

　　1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

　　2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

　　3、在手工中培養學生的耐心、細致能力。

　　三、教學情況分析

　　1、從學生學習習慣分析：

　　該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。

　　2、從教師教中分析，每一個班的優劣情況不同。

　　經過一年半對該年級段的了解，每個班級都有著自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，五(1)抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色;五(2)班是一個美術基礎特別好的班級，班內美術愛好特多，優秀作業常常出現在他們班，因此教學中注重體現作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的.創作空間;五(3)班上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班處于其他兩班的中間，但在手工方面還缺乏創意與自我體現。

　　四、措施：

　　1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

　　2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。

　　3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

　　五、全冊課時安排：

　　本學期新授教學19課時，機動2課時，總結、考核2課時。

　　二年級美術教學計劃篇6

　　一、全冊教學目標：

　　(一)繪畫

　　1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。

　　2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。

　　3、繼續學習以平涂為主的硬筆著色方法。

　　(二)工藝

　　1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

　　2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。

　　3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。

　　(三)欣賞

　　1、觀賞有趣的動、植物。

　　2、欣賞富有童趣的兒童畫。

　　3、欣賞兒童題材的美術作品。

　　二、全冊重難點：

　　(一)重點：

　　1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

　　2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。

　　3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。

　　4、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。

　　(二)難點：

　　1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

　　2、在工藝制作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的.動手習慣，以及動腦創新能力。

　　3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑒賞美的能力。

　　三、教學情況分析：該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝制作大感興趣。但也有存在以下問題：

　　1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。

　　2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

　　3、優、差生差異太大。

　　四、措施：

　　1、加強對學生美術基礎知識和技能(構圖、上色、勾線等)的滲透。

　　2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

　　3、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。

　　五、全冊教學內容、課時及單元課時計劃：

　　第1課：雪2課時

　　第2課：水墨游戲、4課時

　　第3課：雕泥板、2課時

　　第4課：我的地圖、2課時

　　第5課：美麗的盤子、4課時

　　第6課：春天的顏色、2課時

　　第7課：轉轉兒、2課時

　　第8課：校園真熱鬧、2課時

　　第9課：這是我呀、2課時

　　第10課：紙線繩小浮雕、4課時

　　第11課：神奇的瓦楞紙、2課時

　　第12課：畫味覺畫嗅覺、2課時

　　第13課：送你一個書簽、4課時

　　第14課：中國民間玩具、1課時

　　第15課：外國民間玩具、1課時

　　第16課：好大一幅畫、2課時

　　二年級美術教學計劃篇7

　　一、學生知識，學習習慣分析

　　二年級的學生已經學習有關美術基本知識一年多的時間了，也掌握了一些簡單的基本創作、設計等的技能，但有部分同學在繪畫、動手制作過程中還缺少大膽想象的創造，還要多鼓勵學生大膽表現自己的想象創造。

　　二、教學目的任務

　　1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

　　2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等。

　　三、教材重點難點

　　1、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。

　　2、發展學生空間知覺，形象記憶，創造。

　　四、主要措施

　　1、做好課前準備，精心制作教具。

　　2、運用教學手段，培養學生繪畫興趣。

　　3、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

　　五、教學進度安排

　　周次日期內容

　　第一周2月25日——2月28日紙片插接

　　第二周3月1日——3月7日點、線、面

　　第三周3月8日——3月14日重疊的`形狀

　　第四周3月15日——3月21日鮮艷的包裝紙

　　第五周3月22日——3月28日五味瓶

　　第六周3月29日——4月4日得獎了

　　第七周4月5日——4月11日孔雀翩翩

　　第八周4月12日——4月18日葉子上的小“血管”

　　第九周4月19日——4月25日漂亮的花邊

　　第十周4月26日——5月1日奇妙的腳印

　　第十一周5月2日——5月8日蔬果變變第小鳥的家

　　第十二周5月9日——5月15日故事畫我們班級的標志

　　第十三周5月16日——5月22日變了樣

　　第十四周5月23日——5月29日我心中的老師

　　第十五周5月30日——6月5日會爬的玩具電腦美術

　　第十六周6月6日——6月12日家認識圖形標志

　　第十七周6月13日——6月19日

　　第十八周6月20日——6月26日復習考查

　　二年級美術教學計劃篇8

　　一、教材分析：

　　1、本冊教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容設計課題。

　　2、全冊共有20課，分為五個隱性單元，內容涵蓋表現、設計、制作、欣賞、評述、綜合、探索等學習領域，其中造型、設計、制作和和應用占有較大比重，欣賞、評述大多隨堂教學，因而均分配在各課中。

　　3、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

　　二、教學重難點：

　　1、重點：突出學生的創新精神和實踐能力，注重培養學生欣賞美、感受美、創造美的能力。

　　2、難點：怎樣提高學生的學習興趣，怎樣讓學生自由表達自己的感受和發揮學生的個性。

　　三、學生情況發析：

　　1、學生經過一年半的.美術課堂學習，對美術課程有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞、評述和探索等內容。

　　2、對美術有一定的興趣，課堂也比較活躍。由于學生的年齡較小，耐性較差，因此有部分學生對待作業的態度不夠仔細。

　　3、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。

　　4、美術課的課堂常規還需要在教學中不斷地加以指導。

　　四、教學方法：

　　1、盡可能做到豐富多樣，靈活有趣。

　　2、要貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性和學習興趣點，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術創新和發展個性。教師加強師范，充分利用課件和多媒等教學手段進行直觀教學。

　　五、促進方法：

　　1、跟班主任緊密聯系配合，端正個別學生對美術課的態度和認識，特別是學具攜帶的問題。

　　2、利用課堂教學，充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的興趣。

　　3、利用欣賞、評述、綜合、復習探索等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。

　　4、利用班際作業展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。

　　二年級美術教學計劃篇9

　　一、班級情況分析：

　　本校共有二年級學生共三個班。二年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。因此，教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。

　　雖然二年級學生已經有了一年美術學習生活的經驗，但老師并不能因此對他們的日常常規及學習有所疏忽，在美術課上出現的常規問題仍然有：

　　1、帶學具仍然是老師最為頭痛的一件事。

　　2、鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛生情況，對于這些常規性問題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領他們走上正軌。

　　二、教材內容分析。

　　主要內容：

　　本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的'兩方面的需要。

　　教材難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

　　三、教學內容及進度。

　　四、教學措施

　　合作的學習方式：

　　提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

　　采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養。

　　轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　五、教學中應注意的問題：

　　1、注意課堂秩序，防止意外的發生。

　　2、要求學生做好美術材料的準備工作。做到課前布置，課時檢查，課后整理。

　　六、教師業務的學習：

　　1、按時參加區里的優質課聽課活動安排，并積極參與交流。

　　2、按時參加學校里的美術教研活動。

　　3、積極學習研究先進的教學理論。

　　4、加強聽課的學習，包括同學校美術老師的課和網絡的優質課。

　　七、教學活動安排及課題研究：

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　本學期一共安排10次美術作業，每次都進行認真的評價。本學期的小課題研究將主要圍繞如何提高學生的美術學習興趣，并在課堂教學中進行實踐研究，拿出可行的美術作品。

　　二年級美術教學計劃篇10

　　一、指導思想：

　　以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》（實驗稿）為依據，為切實做到從具體學情出發，充分利用新教材提供的條件，實現《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。

　　二、學情分析：

　　我校二年級學生因入校剛一年，年齡小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養。經過一年的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關系，培養學生的形象思維能力，發展學生的創造力。

　　三、教材簡析：

　　二年級一期采用湘版義務教育課程標準實驗教材第三冊。該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的.體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。而且該教材課程量僅為14課針，極大的減少了課時量，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革。利于學生興趣的培養。教師還可根據學情、教學進度自編教材。

　　四、教學目標

　　１、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感。

　　２、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。３、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。４、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。５、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。

　　五、教學重點難點：

　　重點：

　　1、想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。

　　2、在課堂教學中（特別是繪畫練習活動中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

　　3、進行折紙、捏泥等手工制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

　　4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

　　難點：

　　1、想象能力的培養和動手操作能力的提高。

　　2、在工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，折紙、捏泥造型，空間想象力也有所發展。

　　六、教學措施：

　　1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發學生的學習熱情和自主性。

　　2、培養學生良好的美術學習的習慣。

　　3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培養學生表達自己感受和意愿的能力。

　　4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發學生的學習興趣為宗旨，發揮學生的主體性和創造能力。

　　二年級美術教學計劃篇11

　　一、學生知識能力，學習習慣分析

　　二年級的學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

　　二、教材內容分析

　　本冊共設有22課，分別為：神奇的小畫冊，三個好伙伴，五彩樹，頂天立地，瓜果飄香，高個子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰，形形色色的背景，小蝌蚪，點點聚會，排排隊，花格子小牛，自畫像，神鳥變樹，小小手，看醫生，請你告訴我，折紙動物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會飛的娃娃。本冊教材包含造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面教學內容。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結合為切入口，引導學生進行欣賞與創作學習。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設計。有以“學生與生活、自然”為切入點，激發學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。有以“學生與文化生活”為切入點，學習小泥人、泥面具等內容，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

　　三、教學目的任務

　　1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

　　2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

　　四、教材重點難點

　　1、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。

　　2、發展學生空間知覺，形象記憶，創造能力。

　　五、個人教研專題：

　　組合作學習中學習習慣意識的培養

　　六、主要措施

　　1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

　　2、做好課前準備，精心制作教具。

　　3、運用教學手段，培養學生繪畫興趣。

　　4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

　　七、課時安排

　　第一周1、神奇的小畫冊

　　第二周2、三個好伙伴

　　第三周3、五彩樹

　　第四周4、頂天立地

　　第五周國慶節放假

　　第六周5、瓜果飄香

　　第七周6、高個子和大胖子

　　第八周7、條紋乖乖

　　第九周8、猜猜我是誰9、形形色色的背景

　　第十周10、小蝌蚪11、點點聚會

　　第十一周期中考試

　　第十二周12、排排隊

　　第十三周13、花格子小牛

　　第十四周14、自畫像

　　第十五周15、神鳥變樹

　　第十六周16、小小手17、看醫生

　　第十七周18、請你告訴我19、折紙動物

　　第十八周20、紙杯變變變21、翻新的紙盒

　　第十九周22、會飛的娃娃。

　　第二十周期末考試

　　美術課程標準

　　教學總目標：

　　美術教學大綱指出：“通過美術教學，培養學生的觀察能力、形象記憶力、想象能力和創造能力。”要培養學生的想象能力，教師必須重視聯想能力的培養。聯想屬想象的范疇，但又不同于想象。聯想，就是在頭腦中由一事物想起另一件事物的心理活動，其形式有類似聯想、接近聯想、對比聯想、因果聯想、自由聯想。想象則是在原有感性形象的基礎上在頭腦中創造新形象的過程。想象高亍聯想，而聯想是想象的基礎。學生有了較強的聯想能力，就能順利地把新學知識納入已有的知識結構，建立新舊知識乊間的本質聯系，辨別它們的'本質區別。所以本學期的教學總目標主要是通過各種方式培養學生的培養學生的觀察能力、形象記憶力、想象能力和創造能力。

　　在教學中主要有如下措施：

　　首先，要以學生為主體，尊重學生的個性發展。

　　其次，要寓教亍樂，培養學生的學習興趣。

　　再次，每節課都要重視學生的習慣養成教育。

　　總之，在老師的努力培養和學生的配吅下一定會讓美術課彰顯神奇的力量，促迚其他學科的共同發展和提高。

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