關于六年級教學教學計劃集錦7篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們迎來了新的學習生活，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編精心整理的六年級教學教學計劃7篇，歡迎大家分享。

六年級教學教學計劃 篇1

　　萬物復蘇，新學期伊始，本學期根據學校的具體情況和要求有計劃有 目的地開展五年級書法課程，調動學生的極積性，實施“三效課堂”，將 書法課程搞得有聲有色。

　　一、指導思想

　　中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實 用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。如果注重挖掘這些因素，并恰 當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們 自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

　　二、學生分析

　　五年級學生接觸毛筆書法比較少，對基本的執筆、運筆、行筆都缺乏 一定的了解，書法知識知之甚少。基于這種現狀，我們采用書法入門描摹 臨系列教學，從基本的描紅開始，逐步學習基本筆畫，一步一個腳印，扎 實推進，使學生形成正確的寫字姿勢和基本規范的寫字技能，學有所得， 學有所成。

　　三、教材分析

　　1、在教學中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學習的范本。

　　2、《顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作。其用筆之勁健、爽利，已 達到爐火純青的地步。結字一反初唐的中間緊縮而筆勢開張，內緊外松， 寬舒圓滿，雍容大度。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信 息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于培養學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和規范的寫字 技能。

　　四、教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際 起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、 讓學生直接接觸書法， 接觸中國文化藝術之美， 傳承祖國傳統文化。

　　五、教學措施及方法

　　1、加強課堂教學，認真上課備課，與通用格教學緊密結合，加強作業 檢查批改力度。課堂中注重滲透中國傳統思想教育，確定“寫字先做人” 這一教學原則。

　　2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生坐姿、書寫姿勢， 養成良好的習慣。

　　3、繼續深入研究開發學生書法校本教材。

　　4、強化責任意識，抓好學生的習字質量。

　　5、有計劃開展習字活動，全面提高整體的書法水平：

　　6、定期舉辦書法展覽，定期更換一次學生書法作品（主要從書法選修班中選取）。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

　　7、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量。

六年級教學教學計劃 篇2

　　（1）認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　（2） 填寫統計表，會制作比較簡單或局部的統計表，會依據統計 表進行初步的分析，提出一些問題；會制作比較簡單或局部的統計圖，會依據條形統計圖、折線統計圖，回答或提出一些問題。

　　（3）理解比的比的意義和性質，會求比值和化簡比；理解比例的意義和性質，會解比例；理解正比例和反比例的意義，會正確判斷兩種相關聯的量是否成正比例或反比例，會根據正比例或反比例的意義解答簡單的應用題。

六年級教學教學計劃 篇3

　　學生情況分析：

　　六年級三班共有學生51人，學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環保的小主人。

　　教學總目標

　　1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。

　　2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。

　　教學措施

　　1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

　　2、充實教學內容，拓展教學空間。

　　3、設置情景，激發學生的學習興趣。

　　4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

　　5、課堂中滲透思想品德教育。

　　問題研究與教改設想：

　　通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

　　執行說明：

　　1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。

　　2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網絡資源搜集環境污染及如何保護環境的資料。

六年級教學教學計劃 篇4

　　學生現狀分析：

　　六年級學生學習態度端正，學生的紀律、學風都表現良好。絕大部分學生的學習興趣較濃，能積極主動地學習，能很好地完成老師布置的學習任務。教學效果較好。但學生對科學課的學習存在偏見，升學考試沒有任務。因而，只在課堂內完結成學習任務。課后很少有同學去探究、去思考自然界中存在的奧秘。另外，絕大部分同學在溫室里長大，社會閱歷、實踐、生活等能力較差，很難發現生活中、自然界中的一些簡單道理，實踐動手能力極差。

　　課程標準解讀：

　　知識：了解生產生活中一些簡單物理、化學、生物、地理、天文等知識，為初中教學奠定基礎。

　　技能：培養學生的觀察能力、實驗能力，思維能力，動手能力。

　　情感受、態度、價值觀：進行愛國主義教育，科學自然觀的教育，培養學生勇于探究、獨立思考的科學態度。

　　教材分析：

　　主要任務：完成動物與環境。植物與環境的教學。完成人的神經系統；人的生長發育；人體是由細胞構成的教學。完成秋、冬星座的教學。電學知識認識電磁鐵。完成簡單機械及地球內部、外部運動的教學。

　　教學要求：弄清掌握生物與非生物之間的關系。了解認識人的神經系統、人的生長發育、人體是由細胞構成的。了解秋冬季顯著星座。弄清簡單機械的作用及綱器的組成。認識地球內部的運動。

　　教學重點：生物與環境的關系。神經系統的組成。人的生長發育。人體的構成。認識仙后座、獵戶座及尋找北極星。簡單機械的作用及用途。地球的內部運動。

　　教學難點：畫出包括人在內的食物網。人體是由細胞構成的。實際中認識秋冬星座。電磁鐵的性質及用途。地球的內部運動。

　　考點：廣義的環境所包括的內容。神經系統在人體中所擔負的作用。認識秋冬星座的顯著標致。電磁鐵的性質及運用。簡單機械的概念及作用。地球內部運動的方式——火山、地震。

　　提高質量的措施：不斷學習，多看多學先進教師的教學方法，更新自己的知識，提高學科教學水平。克服困難，想盡辦法完成實驗教學。趣味教學調動學生的學習積極性。充分發揮實驗教學的優勢，讓學生動手、動腦，活學活用。開展課外活動，開拓學生的視野。利用現代化教學媒體，使課堂教學形象生動。引導學和生留意身邊的事物，捕捉動物世界的奧秘。

　　教學進度安排：

　　第一周：穩定學生情緒，調動學生學習科學的積極性，介紹全書內容。

　　第二周：學習動物、植物和環境的關系。

　　第三周：了解食物鏈；我國珍稀的動植物。

　　第四周：保持水土；保護大自然。

　　第五周：神經系統；人的生長發育。

　　第六周：細胞；秋冬星座。

　　第七周：電磁鐵。

　　第八周：信息的傳遞。

　　第九周：杠桿。

　　第十周：復習迎考。

　　第十一周：斜面。

　　第十二周：滑輪。

　　第十三周：機械。

　　第十四周：卵石的形成。

　　第十五周：地層的形成。

　　第十六周：火山。

　　第十七周：地震。

　　第十八周：檢查基訓。

　　第十九周：復習考試。

六年級教學教學計劃 篇5

　　一、指導思想

　　認識小學社會學科的性質和它在小學教育階段的地位、作用，明確小學社會教學的任務和要求，積極地進行課堂教學的結構和方法的改革，積極地進行思考和研究，如何在社會學科教學中培養學生的創新意識，提高學生的綜合能力。

　　二、學生情況分析

　　六年級大部分學生通過兩年半的社會課學習，已得到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。在上學期的社會期末調研考試中，大部分同學成績優秀，但也有個別學生由于平時缺乏耐心、不花工夫，以致成績不夠理想。所以本學期我們要面向全體學生，力爭全面發展。

　　三、教材分析

　　本冊教材共分為五個單元：

　　第一單元 我們的世界

　　第二單元 人類文明的腳步

　　第三單元 變化著的世界

　　第四單元 世界不同國家和地區人民的生活

　　第五單元 愛護我們共有的家園——地球

　　本冊教材既介紹了豐富多彩的`世界，同時也介紹了我國與世界其他各國個交往；既介紹了人類古老的文明區，又介紹了一些當今世界的國家和地區；既介紹了世界文化名人，又介紹了一些偉大的科學家、科學社會主義的創始人；在談古論今的基礎上，教材還呼吁人們遠離戰爭，渴望和平，呼吁人們來共同保護人類共有的家園——地球。

　　教材的如此安排旨在教育學生知道世界上的一些國家和地區，了解一些世界的社會常識，以培養學生為人類做貢獻的意識。

　　四、教學目的要求

　　通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

　　五、教學措施

　　1、能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。

　　2、活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。

　　3、因地制宜，因材施教，用好教材。

　　4、向全體學生，切實落實各項教學任務，達到教學目的要求。

　　5、分利用有限的教學資源，努力讓學生學好社會知識，成為社會主義建設事業有用的人才。

　　六、教研專題

　　社會教學中的德育滲透淺探

六年級教學教學計劃 篇6

　　本學期我任教六年級一班、二班、三班的綜合課教學。

　　一、指導思想

　　繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源于學生的生活和真實的社會環境，并有一定的研究難度和研究意義。在開展活動課之前，要盡可能地激發學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。

　　二、學情分析

　　我任教的六年級三個班的學三百多人，學生在過去的幾年中參與研究了許多課題，有一定的研究經驗，對于研究新鮮事物很感興趣，本學期配合日照提倡的文明主題教育學生做一個文明公民。培養學生合作精神，提高學生的人際交往能力，使學生對自己身邊的環境了解的更加透徹。

　　三、活動目標

　　1、在情感態度方面：

　　使學生了解日照的人情風物文化，關心父母的工作環境，關注生活，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、熱愛生活。配合日照大力提倡的文明城市主題，教育學生做一個文明人。

　　2、在能力方面：

　　要著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

　　3、在知識方面：

　　主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解日照的名人，關心日照的未來，關注周圍環境。

　　四、教學措施

　　1、教學方法采用根據不同的內容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。

　　2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯系。努力創造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。

六年級教學教學計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣。培養學生發現問題、探究問題、解決問題的能力。培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣。培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。

　　二、學生情況分析：

　　通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

　　三、學習目標

　　（一）科學探究

　　1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

　　（二）情感態度與價值觀

　　1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

　　2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

　　3、培養學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

　　（三）科學知識

　　1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

　　2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

　　3、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。

　　4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

　　四、教材內容簡析

　　本冊共分四個單元，共31課。

　　第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

　　第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學生的創新意識和創新實踐能力。

　　第三單元熱和燃燒本單元結合熱和燃燒之間的特征讓學生探索熱和燃燒之間的聯系及其相關問題，并應用到日常生活中。

　　第四單元能量本單元介紹了電能、水的三態變化、太陽能以及他們之間的聯系，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規律，使學生養成愛護大自然，保護環境的意識。

　　五、基本措施：

　　1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式。

　　4、樹立開放的教學觀念。

　　5、悉心地引導學生的科學學習活動。

　　6、充分利用現代教育技術。

　　7、組織、引導學生參加科技小制作活動。

　　六、教學進度

　　第一周第一單元第1、2課

　　第二周第3、4課

　　第三周第5、6課

　　第四周第7、8課

　　第五周第二單元第1、2課

　　第六周第3、4課

　　第七周第5、6課

　　第八周第7、8課

　　第九周第三單元第1、2課

　　第十周第3、4課

　　第十一周第5、6課

　　第十二周第7、8課

　　第十三周第四單元第1、2課

　　第十四周第3、4課

　　第十五周第5、6課

　　第十六周第7課

　　第十七周

　　第十八周期末復習

　　第十九周

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