三年級英語期末復(fù)習(xí)計劃-教學(xué)工作計劃
一、總目標(biāo)：
時臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助英語特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)習(xí)計劃。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
（一）突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。
2、單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。
3、對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握。
（二）回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊教材共分四個單元，根據(jù)教材安排順序是：Unit1Food and More Numbers；Unit2Food and Restaurants；Unit3Clothes We Wear；Unit4At Home。
Unit1Food and More Numbers
在第1單元中，學(xué)生應(yīng)掌握（說，認(rèn)識和口頭運(yùn)用）下列詞匯：
breakfast，lunch，supper
chicken，dumplings，fish，fruit，juice，meat，noodles，rice，soup，vegetables
drink，eat
eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen
hungry，thirsty
morning，afternoon，evening
學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用語和句子：
Do you like ___？
Yes， I like./No， I don’t like。
I’m ___ （hungry/thirsty.）
I want to ____（eat/drink）
Would you like some____？
Yes， please./No，thanks.
Unit2Food and Restaurants
在第2單元中，學(xué)生應(yīng)掌握（說，認(rèn)識和口頭運(yùn)用）下列詞匯：
apple，banana，grapes，melon，orange，strawberry
donut，F(xiàn)rench fries，hamburger，hot dog，pizza
milk，pop，tea，water
sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty
學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用語和句子：
Do you have any____？
How much are the____？____yuan.
How much for one？____yuan.
I’ll take____，please.
Thanks。（Thank you.） You’re welcome.
What would you like？I’d like____.
Unit3Clothes We Wear
在第3單元中，學(xué)生應(yīng)掌握（正確地說，讀，寫和口頭運(yùn)用）下列詞匯：
skirt，blouse，pants，shirt，sweater，coat，hat，shoes，dress，socks
too big，too small
new，old
Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday
學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用語和句子：
What’s he/she wearing？
He/She is wearing ____.
Unit4At Home。
在第4單元中，學(xué)生應(yīng)掌握（正確地說，讀，寫和口頭運(yùn)用）下列詞匯：
bed，dresser，telephone，TV
ball，doll，kite
above，below，beside
twenty，twenty—one，twenty—two，twenty—three，twenty—four，twenty—five，twenty—six，twenty—seven，twenty—eight，twenty—nine，thirty
培優(yōu)措施：
針對尖子生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用，課外適當(dāng)補(bǔ)充一些有難度、高層次的`作業(yè)作為課外興趣作業(yè)，以拓寬他們的視野，促使其英語成績更上一層樓。
補(bǔ)差措施：
在課堂上要十分注意這批學(xué)生，讓他們多想、多說、多做，能在尖子生的帶領(lǐng)下，認(rèn)真及時地完成作業(yè)，及時面批、講解，并及時掌握他們的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)動態(tài)，鼓勵他們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的信心，對課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識要求他們能基本掌握，對課外知識則可不做要求，分層遞進(jìn)把關(guān)，使他們能在期末的復(fù)習(xí)中有所成就。
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