九年級上冊英語教學工作計劃3

　　本學年是整個九年制義務教育的最后一個學年，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。

　　一、指導思想

　　深入貫徹教育教學理念。認真總結(jié)教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的'中考取得一個理想的成績。

　　二、情況分析

　　1、學生情況分析

　　大部分學生基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

　　2、教材分析

　　本學期英語教學內(nèi)容為4個單元具體教學內(nèi)容包括：

　　詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。

　　語法：掌握８種時態(tài)，現(xiàn)在完成時,被動語態(tài)，直接引語和間接引語。

　　閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

　　寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

　　三、教學措施

　　根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：

　　（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。

　�。�2）根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習。

　�。�3）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。

　　（4）教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

　�。�5）重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

　�。�6）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重�？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

　　總之，本學期是非常關(guān)鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績。

九年級上冊英語教學工作計劃4

　　初二英語期末考試中，102，103班的均分分別為49.7和52.2。比104,105班少3分。及格率14和22。104，105是19.4。三個班的差距不是太大。但是和澤州縣各兄弟學校相比，差距何止幾分，幾十分？還有一年的時間就是見分曉的時刻——中考。這是一個巨大的壓力，這是一副千斤的重擔。別人不挑推給我，帶著矛盾的心情上路。明知山有虎，偏向虎山行。

　　面臨的困難：學生的基礎(chǔ)太差，所剩的學習時間太短。不熟悉學生，與學生需要一段磨合期。

　　欲想的教學過程：先扎扎實實復習好七年級八年級課本的主要內(nèi)容，由此順利過渡到九年級教材。因為九年級教材中所考的東西其實并不多。七年級八年級的基礎(chǔ)卻非常重要。打牢扎實的基礎(chǔ)，磨刀不誤砍柴功。

　　復習內(nèi)容時間和要求

　　1.48個音素鞏固

　　2.七年級上冊下冊課本復習半個月。將這冊書里的重點詞組全部總結(jié)和抄寫一遍。三種時態(tài)個別檢查。爭取每班有近二十名左右的學生掌握。

　　3.八年級上冊復習十天。

　　主要復習每個單元的重點詞組，句型結(jié)構(gòu)。并系統(tǒng)地將所學語法再講一遍。通過做練習，發(fā)現(xiàn)學習困難的學生，個別補習。爭取每個班至少有二十名左右的學生能經(jīng)過努力跟上課。

　　4．靈活機動，不平均分配時間。雖然主要以單元備課復習為主。但是加強了重點，難點的突破，保障了時間。對于語法比如一般現(xiàn)在時，一般過去時和現(xiàn)在進行時，除了保障時間外，還做到了面對面的輔導和檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時個別解決；形容詞副詞的比較級和最高級也是非常重要的。我又精心的修改了下載課件。系統(tǒng)地給學生復習了一遍。特別對于副詞的比較等級，我們平時強調(diào)的太少了。這次加強了形容詞副詞比較等級的比較�，F(xiàn)在我們已經(jīng)復習到了八年級上冊書的第六單元。再用五天復習完上冊書。就開始上九年級課。并要求學生學一個單元，就復習八年級下冊一個單元。同步進行。

　　本學期主要任務和目標

　　1.500個左右生詞，和200多個短語。

　　2.學習下列話題：①事務處理 ②運動 ③旅游 ④談論發(fā)生過的事 ⑤事物描述

　　3.語法：①現(xiàn)在完成時 ②虛擬語氣 ③動詞不定式 ④規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞 ⑤主動語態(tài)與被動語態(tài) ⑥過去將來時⑦過去完成時

　　4進一步改進學生的學習方法，提高學習能力。

　　教學方法與措施

　　一、認真上好每節(jié)課，提高課堂效率。

　　課堂是提高學習成績的主陣地。是教師組織學習的主戰(zhàn)場。我要向每一分鐘要成績要效果。決不作“不備課，提著課本進教室”的不負責任的行為。爭取節(jié)節(jié)有目標，節(jié)節(jié)有效果，節(jié)節(jié)有進步，節(jié)節(jié)有收獲。

　　除了和其它課沖突外，要盡量上多媒體室。要準備生動活潑，內(nèi)容翔實，容量大而精的課件。有一位同事說的很好：我們要用和別人一樣多的時間爭取比別人做的好，超過他們。然后我們要用比別人少的時間超過他們。我們就是要通過各種手段和別人比時間比效果。爭取將以前落下的知識補回來。

　　二、檢查要到位

　　提起課堂教學，許多老師講的都很透。但是老師講得好，學生不一定就學得好。也許有些學生左耳朵進右耳朵出，也許有些學生根本就沒當回事。因此課后的檢查反饋就顯得更為重要。課后檢查是督促學生認真聽講的有力手段，是對課堂效果的及時回饋，更是對所學知識的融會貫通和提高。堂堂清，日日清，單元清。是我對自己的要求。吸取以往帶九年級的經(jīng)驗。我們知道學生的自控力并沒我們想象的那么強，這也難怪，我們都成年人了，又有幾個敢拍著胸脯說自己有毅力和恒心？正因為許多人做不到。毅力和恒心這些名詞才顯得更為誘人。因此我們每天都要檢查單詞或句子。逼著學生不得不認真聽講，努力記單詞。

　　三、管理要跟進

　　嚴是愛。要教育學生嚴格要求自己。要有遠大的目標。要為目標堅持不懈�，F(xiàn)在又重新分了班。102是加強班。擁有原兩個班的成績好的學生。103班是提高班。都是原來成績差的學生。其實這樣分班使得我們的英語課更不好上了。在加強班，我想要嚴格要求每個學生，但是不可能“齊步走”。事實上，這個班有幾個學生根本不學英語。成績比提高班的還差。我計劃：安排三個科代表幫助老師。一個負責收發(fā)作業(yè)。一個負責寫寫畫畫。另一個專門負責英語成績較差的幾名學生，關(guān)心幫助他們，解決他們遇到的難題。學生人人定出自己的目標，并努力達到。103班有兩個嚴重的問題：其一，不懂英語，想找到一個能回答問題的都很困難。其二，課堂紀律差。由于不會，大部分學生破罐破摔，沒有了信心。上課就睡覺，睡不著就說話，要比俏皮話，老師肯定說不過他們。為此。我計劃多點耐心。能提的學生一定要提：安排三名幫手。兩名為科代表。每人管理十六人。負責他們的紀律，學習，收交作業(yè)，并展開課堂英語競賽。另一名專門負責那些一點都不會的學生。在英語課上，不能睡覺，每節(jié)課抄寫老師當天講的內(nèi)容。多動手，多寫。就當在練字。同時又不影響他人學習。

　　四、課堂上多說英語

　　由于學生普遍聽力太差。簡單的課堂用語許多學生都聽不懂，一臉茫然。但是聽力一定要提高。今后在英語課堂上一定多說英語，給學生創(chuàng)造一個說英語的環(huán)境。潛移默化的提高聽力水平。

　　五、多閱讀，多寫作

　　看一個學生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。中考閱讀題占55分。寫作雖然只有15分。卻不是能輕松得到的。要鼓勵學生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學生當面改正，并說明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長此堅持下去會有效果的。

九年級上冊英語教學工作計劃5

　　一、指導思想：

　　1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野

　　二、學生情況分析

　　今年的學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

　　三、教材分析

　　教學目的

　　1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

　　2.使學生明確學習英語的目的性，

　　3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　具體目標：

　　針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

　　1.語言技能：

　　聽： 1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡單語段中的觀點；

　　說： 1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意； 2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

　　讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 2、能識別不同文體的特征； 3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

　　寫： 1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 2、能默寫課文；3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

　　2.語言知識：

　　語音： 1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

　　詞匯： 1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

　　語法： 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式； 2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等； 4、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

　　四、課時安排

　　本學期共17周的教學時間，計劃第15周結(jié)課最后兩周復習。

　　五、教學具體措施

　　1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

　　3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

　　4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

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