九年級第二學(xué)期思想品德教學(xué)計劃

　　本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級思想品德復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)緊。扎實搞好中考復(fù)習(xí)，是取得理想成績的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成績。為了進一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識，以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績，按照學(xué)校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本校九年級學(xué)生通過兩年半初中的學(xué)習(xí)，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學(xué)生的思想波動性比較大，有部分學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩、享樂的不良現(xiàn)象，有上進心的一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在知識學(xué)的不扎實，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，升入理想的高中，必須要下一番苦功夫不可。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以教育部初中《思想品德課程標準》為標準，以安徽省《中考考綱》為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點，學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識，全面落實情感、態(tài)度、價值觀目標要求，學(xué)會考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績。組內(nèi)教師精誠團結(jié)、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學(xué)科優(yōu)勢。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　1、七年級思想品德課本－－九年級思想品德課本；

　　2、20xx年安徽省中考思想品德考綱；

　　3、20xx年7月1日----20xx年4月30日國內(nèi)外重大時事；

　　4、優(yōu)化設(shè)計；

　　5、強化模擬訓(xùn)練。

　　四、時間按排

　　根據(jù)時間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)的時間分三個階段進行：

　　第一階段：3月至4月底。主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習(xí)。

　　對七年級－－九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；將考綱要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結(jié)合教材進行總體、全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。

　　第二階段：5月。專題復(fù)習(xí)，以考綱為參考，圍繞優(yōu)化設(shè)計上面的九個主題進行復(fù)習(xí)。即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。對國內(nèi)外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進行分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力，解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

　　第三階段：6月。進行綜合性復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力�？记耙恢茏笥�，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補缺、少背多思，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調(diào)注意事項。

　　五、教學(xué)措施

　　從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結(jié)合我校的教學(xué)實際情況,學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況，我認為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

　　1、依據(jù)課標、大綱，狠抓基礎(chǔ)

　　開卷考試更注重考查學(xué)生運用已有知識分析社會生活和解決實際問題的能力，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力培養(yǎng)提出了更高的要求。而基礎(chǔ)知識和基本技能是能力發(fā)展和提高的載體與基礎(chǔ)，只有掌握了扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，考試中才能做到游刃有余，應(yīng)對自如。而且開卷考試的試題具有更大的靈活性和開放性，答案不可能在書上原封不動地找到，需要學(xué)生對所占有的知識進行歸納、重組和提升。近幾年中招試題年年花相似，歲歲題翻新，但無論試題如何變化，都離不開對“基礎(chǔ)知識”“基本能力”的考核。雖然，課標強調(diào)了以學(xué)生生活邏輯為主線。但是，部分同學(xué)對課本基礎(chǔ)知識和基本觀點重視不夠，理解不清，記憶不準。片面認為，開卷考試允許看書，到考場上翻翻書就能找到答案。殊不知，這是開卷考試大忌。

　　基于以上原因，從第三周開始進行第一輪基礎(chǔ)知識梳理，在新的考試大綱出來之前，以2016年大綱為準。以盡可能少的時間、精力和物力的投入，取得近可能好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，盡量運用能調(diào)動學(xué)生積極性的方法。比如可要求學(xué)生做到“過關(guān)自清”、讓學(xué)生進行“錯題管理”、要學(xué)生學(xué)會“知識圖構(gòu)建”等等方法。對課堂上清不了的學(xué)生，課后助其過關(guān)，因時間短，知識容量少，學(xué)生很快就能解決并夯實知識點和能力點的缺陷，為后續(xù)學(xué)習(xí)掃除障礙。

　　2、精選例題、試題，培養(yǎng)能力

　　中考試卷總是以不同形式的題目呈現(xiàn)的，各類試題有其自身的特點，有不同的解題方法。第二輪復(fù)習(xí)中，教師要根據(jù)本地政治中考的常見題型，幫助學(xué)生弄清各類題型的解題思路和解題方法，把握各類題型的答題技巧。教師自己編制一系列的試題讓學(xué)生訓(xùn)練，在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，進行有針對性的講評，講評時應(yīng)重點講評學(xué)生答題產(chǎn)生錯誤的原因及糾錯的辦法，同時要進行多角度的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，讓學(xué)生在解題中掌握答題技巧，摸索解題規(guī)律，努力提高解題的正確率。

　　3、緊扣熱點，拔高沖刺

　　中考出題以熱點為依托，考查知識，體現(xiàn)能力，注重情感態(tài)度價值觀。所以第三輪專題復(fù)習(xí)的依據(jù)是：①是否重大，與學(xué)生生活是否相關(guān)聯(lián)；②與教材相關(guān)度，找與教材知識的結(jié)合點；③要關(guān)注當今人類生存與發(fā)展的重大問題；④熱點問題是否已經(jīng)成為人們共識。（如“十三五”規(guī)劃提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念設(shè)題）時事政治專題復(fù)習(xí)的關(guān)鍵一步是找時事政治熱點與課本知識的結(jié)合點。因為找結(jié)合點的過程，既是消化時政熱點的過程，又是鞏固課本基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題能力和升華思想的過程。

　　以上是個人從學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，初步擬定的復(fù)習(xí)計劃，具體實施過程中會有針對性調(diào)整。另外，我想教學(xué)工作是教和學(xué)兩部分互動的過程，因此我認為，教學(xué)過程中想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極主動性是關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。

　　總之，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)二十一世紀發(fā)展需要的合格學(xué)生。

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