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幼兒園口才課教學(xué)計(jì)劃（通用10篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的，以下是小編精心整理的幼兒園口才課教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園口才課教學(xué)計(jì)劃 1
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對兒歌等語言活動的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒運(yùn)動多種肢體語言表現(xiàn)兒歌的能力。能夠理解重點(diǎn)字喂，并理解含義。會創(chuàng)編動作“下地自己跑”
3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識字背、抱。
活動準(zhǔn)備
《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。
活動過程
一、課程一
1、故事導(dǎo)入。Cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長一段路，媽媽說我來抱你吧，cece說不用，爸爸說我來抱你吧，cece也說不用，連太陽公公都對cece點(diǎn)頭微笑，夸她是個(gè)能干的乖寶寶。在路上，cece見到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提問引出練習(xí)內(nèi)容。為啥我是乖寶寶？太陽公公夸cece的'時(shí)候，cece的表情會是怎樣的，和老師一起學(xué)。 學(xué)之前，跟著老師做：“狗喘”（表情 氣息 社交 發(fā)音）
3、教師示范。
4、幼兒模仿。
5、集體練習(xí)。
6、情景表演。（形式：集體、小組、個(gè)人）
二、課程二
1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒有要媽媽、爸爸抱呢？
2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。
3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽公公對我笑，夸我是個(gè)乖寶寶。（學(xué)習(xí)笑的表情）
4、教師領(lǐng)讀口才內(nèi)容。
5、進(jìn)行重點(diǎn)字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點(diǎn)字，教師及時(shí)進(jìn)行糾音。
6、通過教師的動作示范，幫助幼兒理解重點(diǎn)字背和抱的意思。再通過教師給的范詞、范句幼兒進(jìn)行組詞及造句。根據(jù)老師出示的各種毛絨玩具進(jìn)行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會抱小鴨等等。
7、引導(dǎo)幼兒做“下地自己跑”的動作。
8、帶領(lǐng)幼兒語言與肢體語言相結(jié)合練習(xí)口才內(nèi)容。
9、集體、小組、個(gè)人表演練習(xí)。
10、看大書《自己跑》的課件。
11、教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書。
、教師范讀兒歌內(nèi)容，請幼兒跟讀或齊讀。
13、男女孩分開進(jìn)行比賽。
個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。
小組幼兒進(jìn)行比賽。
14、評價(jià)。
幼兒園口才課教學(xué)計(jì)劃 2
活動目標(biāo)
1、會畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
2、能大膽作畫，并能豐富畫面。
活動準(zhǔn)備
蝸牛范畫 、繪畫紙、蠟筆
活動過程
1、出示蝸牛，引起幼兒興趣
教師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
2、書空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線”。
教師邊講邊做動作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。
教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢？
引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。
3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。
教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。
（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。
（2）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。
4、評價(jià)。
展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵(lì)大膽作畫的幼兒。
由于您是上的公開課，所以大概這個(gè)普通的教案的互動性還需要加強(qiáng)，您可以到幼教資訊網(wǎng)站看看，借鑒其他類型的'公開課，再調(diào)整下自己的。
幼兒園小班口才課教案，鍛煉幼兒的口才是要從小開始的，畢竟我們在這個(gè)社會與人溝通沒有一個(gè)好的口才還是比較麻煩的一件事情，所以我們要讓幼兒從小就知道如何清楚地表達(dá)自己的想法。
幼兒園口才課教學(xué)計(jì)劃 3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。
2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
3、初步引發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛情感。
活動準(zhǔn)備：
1、與各活動室教師備好課
2、活動室準(zhǔn)備好活動器具
3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
請幼兒說說幼兒園里的各個(gè)地方
1、教師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)來回答）
2、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。
二、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方
1、教師：小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？
3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。
三、小結(jié)參觀內(nèi)容
1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
教師小結(jié)：
廚房：在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！
保健室：里面會有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的`小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。
圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學(xué)習(xí)很多的知識，但是看書的時(shí)候應(yīng)該保持安靜，并且要愛護(hù)每一本書寶寶。
海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。
2、教師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。
四、師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結(jié)束活動。
幼兒園口才課教學(xué)計(jì)劃 4
一、社團(tuán)名稱：
超級演說家
二、指導(dǎo)老師：
桑 棟
三、社團(tuán)目標(biāo)：
演講與口才社團(tuán)旨在為全校同學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生演講能力與口才技能，豐富廣大同學(xué)的課余生活，為有演講才能的同學(xué)搭建一個(gè)施展口才的大舞臺，以此提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，從而更好地推進(jìn)校園文化建設(shè)。
四、課時(shí)安排：
每周一課時(shí)
五、成員分析：
成員來自五、六年級，在小學(xué)階段參加過演講比賽有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，共40人。
六、時(shí)間地點(diǎn)：
每周五下午第二節(jié)課，地點(diǎn)待定.
七、預(yù)期目標(biāo)：
通過訓(xùn)練，使學(xué)生樹立正確的演講觀，養(yǎng)成良好的演說習(xí)慣和演說狀態(tài)，能在教師的指導(dǎo)下自信大方，流利有感情的進(jìn)行精彩演講。
八、展示形式：
以完整精彩的節(jié)目參加學(xué)校大型活動和區(qū)藝術(shù)月的比賽。
九、工作設(shè)想：
本學(xué)期的.工作重點(diǎn)將放在對學(xué)生演講的基礎(chǔ)訓(xùn)練方面，因此本學(xué)期我的演講與口才的教學(xué)都緊緊圍繞著這一方面展開，現(xiàn)計(jì)劃和設(shè)想如下：
首先，在本學(xué)期的教學(xué)活動中加強(qiáng)學(xué)生的普通話基礎(chǔ)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的用普通話說話的習(xí)慣。
鑒于學(xué)校學(xué)生課下不用普通話說話的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生的演講才能，必須從加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練開始。糾正發(fā)音，養(yǎng)成平時(shí)就用普通話說話的習(xí)慣。 其次，演講藝術(shù)作品時(shí)注重師生合作、生生合作、相互傾聽
通過師生合作，生生合作，相互傾聽等各種方式的訓(xùn)練來豐富學(xué)生知識，鍛煉學(xué)生的口才，培養(yǎng)演講能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，努力提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、社交能力。積極開展活動，推動校園文化建設(shè)，活躍校園學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生課余文化生活。
再次，進(jìn)行優(yōu)秀演講作品欣賞，在賞析中樹立不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)。
欣賞一些高水平的演講比賽的表演，在賞析中提高學(xué)生的對演講的理解。在欣賞的過程中要求學(xué)生能對自己的演講提出更高的要求，不斷的提升自我。
備注：在參加比賽或演出前自尋時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。
幼兒園口才課教學(xué)計(jì)劃 5
人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才。口才不能先天而生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識它、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會日常交往。因此，為了使我們學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用，鍛煉每個(gè)人的能力，本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個(gè)課題。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷；
2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺；
3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平、交際能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、布置本學(xué)期的活動主題及人員，內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。
2、朗誦訓(xùn)練—古詩詞（觀摩名家朗誦）。
3、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。
4、故事薈萃。
5、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩。
6、讀經(jīng)典讀本
7、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。
8、故事接龍。
9、繞口令比賽。
10、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。
11、談理想。
12、命題演講訓(xùn)練。
13、父親節(jié)的`講話。
14、即興演講訓(xùn)練。
15、辯論會。
16、活動總結(jié)考核。
三、教學(xué)、訓(xùn)練方式
1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來安排背誦，朗誦等活動。
2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。
5、通過講話、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。
6、即興寫作與演講。
7、對演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感色彩等。
四、教學(xué)班級
14精品班、13大專班
五、評價(jià)方式：
《演講與口才》平時(shí)成績以學(xué)生的演講表達(dá)為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達(dá)稿件，聽學(xué)生的匯報(bào)課，通過綜合測試來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
幼兒園口才課教學(xué)計(jì)劃 6
隨著社會的發(fā)展，越來越多的父母開始重視孩子們的口才訓(xùn)練，認(rèn)為口才是未來成功的關(guān)鍵之一。而暑期正是孩子們進(jìn)行口才訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)。因此，我們制定了一份“少兒口才暑期教學(xué)計(jì)劃”，旨在讓孩子們充分發(fā)揮自己的口才潛力，更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
一、目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的口才能力，提升他們的演講、辯論、口才表達(dá)等方面的技能，為他們未來的`發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.演講技能訓(xùn)練
演講是一項(xiàng)非常重要的口才技能，能夠提升孩子們的表達(dá)能力和思維能力。我們將通過模擬演講、主題演講等方式，讓孩子們學(xué)會如何準(zhǔn)備演講、如何利用聲音、面部表情和肢體語言講好一個(gè)故事，讓孩子們深刻認(rèn)識演講的重要性，掌握演講技巧，提高語言表達(dá)能力。
2.辯論技能訓(xùn)練
辯論是鍛煉孩子們說服力和解決問題能力的一種方法。我們將通過讓孩子們進(jìn)行辯題討論和辯論比賽的方式，引導(dǎo)他們在遵循規(guī)則的前提下，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，辯論過程中邏輯清晰，條理分明，真正鍛煉孩子們的思維和語言表達(dá)能力。
3.口才表達(dá)技能訓(xùn)練
除了演講和辯論外，口才表達(dá)也是非常重要的一項(xiàng)技能。我們將通過讓孩子們在小組討論和角色扮演的過程中，鍛煉他們的口才表達(dá)能力、提高溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)孩子們良好的語言習(xí)慣、禮貌用語以及將語言運(yùn)用于實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)方法
1.實(shí)踐教學(xué)法
讓孩子們通過實(shí)踐演練的方式，去掌握各種口才技巧，訓(xùn)練各種情境下的對話、演講和辯論技巧，達(dá)到更好的效果。
2.激勵(lì)教學(xué)法
我們還將采用激勵(lì)教學(xué)法，將經(jīng)常給學(xué)生們以正面的、理智的、恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子們更加積極地適應(yīng)訓(xùn)練，提高口才表達(dá)能力。
四、教學(xué)時(shí)間
我們將在每周六日進(jìn)行課程安排，在暑期時(shí)長為兩個(gè)月，共計(jì)八個(gè)星期，每周兩天，每天兩小時(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生在家可以通過學(xué)習(xí)課程視頻，收聽專家講座等方式增加知識體驗(yàn)和深層次的思考。
五、總結(jié)
通過“少兒口才暑期教學(xué)計(jì)劃”的實(shí)施和各種教學(xué)方式培養(yǎng)出口才高超的孩子們，將會在未來的生活中更加從容自在、更具競爭力，讓他們站在風(fēng)口浪尖的時(shí)候快人一步，在未來的人生路上獲得更加豐富的經(jīng)驗(yàn)和成就。我們相信，通過這樣的系統(tǒng)培訓(xùn)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)孩子都會變得更加自信、成熟和有力量。
幼兒園口才課教學(xué)計(jì)劃 7
一. 口號：
我成長，我快樂。我成長，我自信。
二. 基本功訓(xùn)練
1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)
三. 學(xué)習(xí)內(nèi)容
第三單元第20課 坐姿操――坐如鐘
教學(xué)提示：
1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的情感與興趣。
2.提示幼兒表演進(jìn)要真實(shí)自然，不羞怯。
3.對幼兒進(jìn)行肢體的協(xié)調(diào)練習(xí)，掌握正確的坐姿。
四． 學(xué)習(xí)過程
1.觀看動畫片并欣賞音樂。
提問：以前我們學(xué)習(xí)過站立姿態(tài)操，今天要學(xué)習(xí)的是什么？誰知道該怎么坐？讓我們一起來試一試，看一看誰坐的最端正。
2.欣賞并學(xué)習(xí)示范老師的`表演。
3.幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。
4.請小朋友到前面進(jìn)行表演并資勵(lì)。
五． 故事《三個(gè)和尚》山上有座小廟，廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。不久，來了個(gè)高和尚。他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個(gè)人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來，又來了個(gè)胖和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和長和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔(dān)水，立刻獨(dú)自喝光了。從此誰也不挑水，三個(gè)和尚就沒水喝。
大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結(jié)果老鼠猖獗，打翻燭臺，燃起大火。三個(gè)和尚這才一起奮力救火 ，大火撲滅了，他們也覺醒了。
從此三個(gè)和尚齊心協(xié)力，水自然就更多了 。
引導(dǎo)：讓幼兒懂得做事情要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)就是力量。
六． 課后作業(yè)
1.在家中的小椅子上坐一坐，練一練。
2.用自己的理解和自己的話講一講《三個(gè)和尚》這個(gè)故事。 3.添畫-----美麗的鐘
幼兒園口才課教學(xué)計(jì)劃 8
為了幫助孩子們提高口才表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，增強(qiáng)溝通能力和表達(dá)能力，我們特別推出了“少兒口才暑期教學(xué)計(jì)劃”。本計(jì)劃主要圍繞著演講、辯論、朗誦、主持等方面展開，分為四個(gè)階段，每個(gè)階段持續(xù)四周。下面我將詳細(xì)介紹每個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容及方式。
階段一：演講訓(xùn)練
本階段的教學(xué)主要集中在演講能力及技巧方面的訓(xùn)練。我們將引導(dǎo)學(xué)生從如何構(gòu)思演講和如何準(zhǔn)備演講稿開始，演講語言的技巧、發(fā)音和聲音的運(yùn)用，以及如何使用肢體語言和眼神交流來提高演講的效果等方面進(jìn)行訓(xùn)練。在一個(gè)月的`訓(xùn)練中，我們將讓每個(gè)學(xué)生至少做三次演講，以此來提高他們的口才表達(dá)能力和自信心。
階段二：辯論技巧
辯論技巧是口才訓(xùn)練中的重要組成部分。在本階段的教學(xué)中，我們將引導(dǎo)學(xué)生了解辯論的基本原則和形式以及如何應(yīng)對不同類型的辯題。此外，我們還將針對不同的立場，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，從而提升他們的邏輯思維和批判性思維能力。
階段三：朗誦訓(xùn)練
朗誦訓(xùn)練不僅可以提高孩子們的口才表達(dá)能力，還可以增強(qiáng)其語感和藝術(shù)修養(yǎng)。在本階段的教學(xué)中，我們將以著名文學(xué)作品為素材，讓學(xué)生們進(jìn)行朗誦練習(xí)，并注重語音、語調(diào)和表情的細(xì)節(jié)表達(dá)。同時(shí)，我們將鼓勵(lì)學(xué)生們模仿名人朗讀，同時(shí)培養(yǎng)他們的音樂感。
階段四：主持技巧
主持技巧是口才訓(xùn)練的重要部分之一。在本階段的教學(xué)中，我們將讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的主持活動，從現(xiàn)場氣氛的把握、話語的組織到現(xiàn)場突發(fā)狀況的應(yīng)對等方面進(jìn)行全方位的訓(xùn)練和指導(dǎo)。我們旨在通過這種方式提升孩子的自信心和能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的組織能力和團(tuán)隊(duì)精神。
通過本計(jì)劃的學(xué)習(xí)，我們相信孩子們的口才能力將會有很大的提高。讓孩子走上自信的人生之路，是我們教育的終極目標(biāo)。
幼兒園口才課教學(xué)計(jì)劃 9
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
1、普通話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。
2、上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
3、有些學(xué)生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷；
2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺；
3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、教學(xué)方法與措施：
1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。
2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的`膽量和自信心。
5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。
6、對演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感。
幼兒園口才課教學(xué)計(jì)劃 10
隨著社會的發(fā)展和教育的改革，口才已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中極為重要的一個(gè)方面。無論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作過程中，擁有良好的口才能力都能夠幫助我們更好地表達(dá)自己、交流溝通。因此，針對未來的口才能力培養(yǎng)，我們特別推出了一系列的少兒口才暑期教學(xué)計(jì)劃。
一、口才基礎(chǔ)課程
在這個(gè)階段，我們的教學(xué)內(nèi)容主要以口才基礎(chǔ)的'訓(xùn)練和技巧的教授為主，為每一個(gè)孩子提供全面的口才啟蒙。采用的課程主要包含以下幾個(gè)方面：
1.語言能力訓(xùn)練：包括語音語調(diào)的練習(xí)、口齒清晰的訓(xùn)練、口語表達(dá)技巧等。
2.表演能力訓(xùn)練：包括腔調(diào)、語速、氣息、動作、語言節(jié)奏等表達(dá)技巧的訓(xùn)練。
3.語言思維訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子的邏輯思維、想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)孩子思考、分析和理性表達(dá)。
通過以上課程，不僅可以幫助孩子們打下口才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更能夠讓孩子們在實(shí)際交流中表現(xiàn)自信和自然。
二、演講技巧課程
在基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，我們會為每一個(gè)孩子提供更加深入的演講技巧課程，培養(yǎng)孩子們具備正確的演講姿態(tài)、流暢的語言表達(dá)能力和合適的面部表情。主要采用以下課程：
1.演講技巧訓(xùn)練：包括眼神交流技巧、演講立場練習(xí)、現(xiàn)場應(yīng)變和面對困難的應(yīng)對技巧等。
2.社交禮儀課程：從交際禮儀、團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能、面對面交流對象的心理和行為課程等方面進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)孩子們的專業(yè)社交能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。
3.演講主題選材：在選定的主題內(nèi)，進(jìn)行語言、文學(xué)、新聞和歷史等方面的素材挖掘和組織，從而讓孩子們學(xué)習(xí)到如何把主題呈現(xiàn)出來。
三、情景演練課程
在以上兩個(gè)階段完成課程后，我們會通過情景模擬來進(jìn)行實(shí)際的演練，并且會提供不同的社交環(huán)節(jié)場景，如家庭，學(xué)校，團(tuán)隊(duì)、公眾等不同語境的情況。這種情景模擬可以幫助孩子們在實(shí)踐中鍛煉口才、提高自信和應(yīng)對能力，同時(shí)傳達(dá)知識、情感和智慧。
總之，這三個(gè)階段的少兒口才暑期教學(xué)計(jì)劃將幫助孩子們提高其口才表達(dá)的自信和能力，不僅可以對未來的社會交往、工作和學(xué)習(xí)有所幫助，也對培養(yǎng)孩子的自身素質(zhì)具有積極的促進(jìn)作用。
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