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湖南文藝出版社四年級下冊音樂教學計劃（通用16篇）
時間稍縱即逝，又將開始安排今后的教學工作了，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編精心整理的湖南文藝出版社四年級下冊音樂教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
湖南文藝出版社四年級下冊音樂教學計劃 1
新的學期已經開始了，根據學校的安排，在這個學期中我擔任四年級的音樂教學，為了更好的做好音樂教育教學工作，我制定以下教學工作計劃
一、 教材分析
四年級這學期的音樂教學有課本教學和校本教學。課本教材有十二個單元即《我長大啦》、《春》、《草原上》、《大海搖籃》、《音樂家舒伯特》、《家》、《江南小曲》、《月夜》、《歌唱二小放牛郎》、《地球村》、《團圓》、《音樂萬花筒》。每個單元的學習都安排有欣賞，唱歌；在這個學期中主要是以欣賞為主，欣賞教學占本學期的教學比例較大，所以在本學期的教學中，在引導學生學唱歌曲的基礎上，培養學生的興趣，引導學生欣賞樂曲，融入樂曲中，領悟樂曲的真諦。校本教材有學習竹竿舞，在上個學期已學的基礎上，培養學生會跳，能跳竹竿舞，并在此基礎上能合著音樂的節拍跳竹竿舞。本學期的音樂課學習主要是以這兩大塊教學模塊為主，在教學時，我結合音樂課程標準的特點和理念為主，一切以學生的發展為主，培養學生的興趣，引領學生在音樂課中漫步，讓音樂慢慢滲透入學生的心中，學生因此而走進音樂，融入音樂。
二、學情分析
對于四年級的學生來說，音樂課對他們已經不陌生了，在上個學期的學習中，他們對音樂課很感興趣，每一節音樂課，他們都很喜歡，很積極配合老師，師生在課堂中和諧共處。那么在這個學期的音樂課的學習中，如何去保持學生這一份興趣呢？我想，應結合學生的特點和教材的特點，以學生全面發展為主，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，提高總體水平，著力培養學生的興趣，在他們原有的基礎上，層層深入教學，創設良好的學習環境，引領學生學習音樂，理解音樂。
三、教學目標
本學期的'教學目標主要定位在學生發展的基礎，以學生發展為本，結合音樂課程理念和特點來制定的教學目標，以便很好地達到教學目標，完成本學期的教學任務。本學期我是這樣制定教學目標的：
1、 通過唱歌教學，培養學生能正確的掌握唱歌姿勢和唱歌技能；引導 學生理解歌曲，表現歌曲，融入歌曲。
2、通過欣賞教學, 培養學生的興趣，集中學生的注意力，引領學生從中受到啟發，進一步促進學生鑒賞能力的提高，引導學生在音樂中翱翔，從而走進音樂，理解音樂。
3、通過樂理知識學習，培養學生的節奏感和理解音樂知識的能力。
4、在竹竿舞教學時，培養學生會跳竹竿舞，促進學生傳承黎族藝術文化的能力。
5、通過培養學生的注意力，吸引學生走進音樂課堂的學習，師生和諧共處，形成有效的學習音樂，構建高效音樂課堂。
四、教學措施
1、認真備好課，上好課，精心設計教學過程和選取教學方法，結合學生的特點，利用多種多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，提高教學效率，構建高效課堂。
2、在唱歌教學時，加強對學生進行正確的歌唱姿勢和科學的唱歌方法的培養，做到咬字清楚，吐字清晰，字正腔圓、聲情并茂，并堅持不懈地對學生進行唱歌技能技巧的訓練，讓學生用明亮、圓潤的聲音歌唱。
3、在音樂欣賞的教學，充分發揮教師的主導作用，調動學生積極主動地投入欣賞活動。在欣賞樂曲時，教師要創設良好的教學和學習氛圍，引導學生進入作品所描繪的意境之中，使他們在聽賞的過程中產生豐富的想象和聯想，引起情感上的共鳴。引領學生走進音樂中，理解音樂，融入音樂，感受音樂的魅力。
4、進行學科綜合，不但要與音樂姊妹藝術的整合，如：美術、舞蹈影視、戲劇等。而且要與相關學科文化的整合，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系，相互滲透，相互補充，切實提高教學效率。
5、鼓勵學生進行音樂創造，四年級的學生應具有這樣的素質，多培養學生的創新意識和創新能力，多創設一些生動有趣的創造性活動的內容，形式和情景，如：唱游，給一句話配上簡單的曲譜，小小音樂會等等，以此來放飛學生想象的翅膀，開放思維的空間。教師應善于引導，啟發，挖掘學生的潛力。
湖南文藝出版社四年級下冊音樂教學計劃 2
一、學生情況分析:
四年級的學生平時上課時紀律比較好,各個都很認真,整體的音樂基礎還不錯,學生的接受能力不錯 ,對音樂充滿濃厚的興趣,學生在演唱時不喊唱,認識到氣息的作用,演唱時充滿感情。兩個班的學生情況大同小異,中等生的人數占多數,這批學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件緣故或其他緣故,所以歌唱技能有待進一步提高。
二、教材分析
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是《手挽手》、《跳起來》、《家鄉美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風景如畫》、《校園里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧,跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》、《小紙船的夢》讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲,并配以群體的音樂活動,如齊唱、合唱等。
欣賞有《祝你快樂》、《彩橋架到臺灣島》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉是北京》、《我愛五指山,我愛萬泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥》、《運動員進行曲》、《打字機》、《長大后我就成了你》、《年輕的朋友來相會》。以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中,編有大量的實踐要求,讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。
三、教學目標
(一) 感受與鑒賞
(1)音樂表現要素
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態上作出反應。
2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的`中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色。
3、在感知音樂節奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節拍的不同,
能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
(2)音樂情緒與情感
1、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
(3)音樂體裁與形式
1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
3、能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
4、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2-4首。
(4)音樂風格與流派
1、聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格。
2、聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現:
(1)演唱
1、樂于參與各種演唱活動。
2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
3、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
4、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
5、每學年能夠被唱歌曲4-6首。
(2)演奏
1、樂于參與各種演奏活動。
2、學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現。
3、能選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒,對自己和他人的演奏進行簡單評論。
4、每學年能夠演奏樂曲2-3首。
(3)綜合性藝術表演
1、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣。
2、在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
3、能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
(4)識讀樂譜
1、用已經學會的歌曲學唱樂譜。
2、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
3、能夠識讀簡單樂譜。
(三)創造
(1)探索音響與音樂
1、能夠自制簡易樂器。
2、能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
(2)即興創造
1、能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,并參與表演。
2、能以各種音源不同的音樂表現形式,即興創編音樂故事、音樂游戲參與表演。
(3)創作實踐
1、能夠創作2-4小節的節奏短奏。
2、能夠創作2--4小節的旋律。
(四) 音樂與相關文化
(1)音樂與社會生活
1、關注日常生活中的音樂。
2、喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,并經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動,并能與他人進行音樂交流。
3, 樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
(2)音樂與姊妹藝術
1、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,認識音樂在其中的作用。
2、能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
(3)音樂與藝術之外的其他學科
1、能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
2、知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學措施:
1、從行為習慣養成開始,養成他們良好的常規與音樂素養,如:通過聽音樂進教室,培養學生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀律。
2、在唱歌時,鞏固呼吸不出聲、不聳肩,逐步做到音色統一,獲得自然而優美、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法,口形要正確,要自然,用中等音量或輕聲發音,能按老師的手勢,整齊的歌唱。
3、在教學中,通過各種樂器讓學生了解音的高低、長短、強弱;還要讓學生認識小節、小節線、終止線和換氣記號。
4、在欣賞歌曲的同時要注重培養孩子的音樂感受能力
5、多給學生一些視聽結合的機會,都給學生提問思考的時間,讓學。
湖南文藝出版社四年級下冊音樂教學計劃 3
一、情況分析：
本學期的四年級共有四個班，他們來自不同的家庭，素質各方面也不一樣，其中有的班級插入了少量的新生，新生和老生之間也存在差異，如，樂理知識和音樂欣賞方面。從開學初，我們要從開始就對學生進行知識系統的音樂學習，培養學生學習音樂的興趣，使學生能愛學、好學。由于學生的整體情況參差不齊，根據情況，教師要能制定合理的教學幾乎，做好課前的充分準備工作，使學生在各個方面都能有所提高。
二、教學簡析：
本學期四年級的教學以演唱教學、樂理知識、器樂教學為主。讓學生能用正確的口型演唱歌曲，注意咬字、吐字，學會正確的呼吸及連音、斷音的.演唱。在欣賞方面，要讓學生初步了解速度、力度、節奏、節拍、音色、音區等在音樂表現中的作用。在教材中，樂理知識也占有重要部分，要讓學生能感受并認識到二四拍、三四拍、四四拍以及強弱規律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常見記號，并對學生進行節奏和旋律短句的編寫練習。
四年級的學生在各個方面比起低年級的學生相對較好，但活潑、好動是孩子的天性，教師要對不同的學生應有不同的教法，從而更好的培養學生對學習音樂的興趣。
三、教學目標：
（一）、演唱部分
1、認識附點以及其唱法。
2、認識換氣符號，遇到換氣符號時能正確運用。
3、能夠運用感情來演唱歌曲。
（二）、欣賞部分
1、培養學生學習對音樂欣賞的興趣，在欣賞的過程中感受音樂的美感。
2、在音樂欣賞的同時，要給學生進行相關知識的講解，讓學生在欣賞的同時能感受音樂作品中輕快、活潑等情感。
3、要讓學生學習欣賞不同風格，不同國家的音樂，擴大學生的知識面，了解不同的曲風。
（三）、器樂教學繼續學習豎笛演奏，并能學會演奏3~~4首樂曲。
教學措施：
1、根據學生的特點，制定合理的教學計劃，認真做好課前的各項準備工作，認真備好每節課，為上課做好充分準備工作。
2、教師要注意在課堂的教學形式，針對不同的學生要采取不同的形式，從而更好的培養學生的團結協作能力以及創新能力。
3、教師在教好本門學科的同時，還要注重積極的和其他學科的溝通，教師要能積極的研究與其他學科之間的配合，讓音樂課堂變得更生動、活潑，從而更好的響應新課標的標準。
四、教材重點難點
重點
1、歌唱中旋律的概念。
2、識譜知識的學習。
難點：通過適當的方式在快樂輕松的課堂中進行理論知識學習。不僅可以避免學習理論的枯燥乏味性激發學生興趣，還可以真正學到知識。
教學進度：
第一課《手挽手》——4課時
第二課《跳起來》——4課時
第三課《家鄉美》——4課時
第四課《水上的歌》——4課時
第五課《童年的回憶》——4課時
第六課《風景如畫》——4課時
第七課《校園里》——4課時
第八課《理想》——4課時
第九課《音樂宮》——4課時
湖南文藝出版社四年級下冊音樂教學計劃 4
一、教材分析：
本冊教材以義務教育小學音樂課標為依據，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。教材以著重培養學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力，使學生掌握一定音樂技能為目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項內容幫助學生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。
通過音樂教育，使學生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。
四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。
二、學生分析：
四年級共有23名學生。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣。而且，四年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，對音樂學習的`渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。
由于學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。
1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。
2、器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。
3、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。
4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。
5、表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。
6、存在問題：
（1）音準不夠正確。
（2）視唱能力有待加強。
三、教學目標：
（一）、 知識與技能：
1、音樂基礎知識：
（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。
（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
2、音樂基本技能：
（1）、在氣息的控制下，逐步擴展高音。
（2）、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
（3）、唱保持音時，聲音要飽滿。
（4）、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調
四、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復習工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，多給學生自我表現的機會，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。
5、以活動為課堂教學的主要形式，最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。
6、在課堂上采取學生喜歡的形式，讓學生在樂中學、學中用，培養學生的團結協作能力及創新能力，保證學生音樂學習的可持續性發展。
7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂隊進行活動。
8、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
9、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。
湖南文藝出版社四年級下冊音樂教學計劃 5
一、全冊教材分析及教學總目標
教材分析:
由于還處在低年級的音樂教學中,在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施:
愉悅性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
藝術性:在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的`律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞,發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。
教學總目標:
1、演唱:
(1)繼續培養學生良好的演唱習慣。
(2)參與各種演唱活動。
(3)能夠用自然的聲音,按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
(5)能夠背唱4-6首歌曲。
2、演奏
(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
(2)能夠用打擊樂器表現一定場景。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(3)能夠與他人合作創編簡單的律動、集體舞歌表演等。
4、識讀樂譜
(1)復習簡單的節奏符號,并能創作簡短的節奏。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
5、創作實踐
能夠運用線條、色塊或手勢,來表現聲音或音樂。
二、班級學生情況分析
對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂,注重培養學生對音樂的興趣,使學生愛學、愿學。
學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養學生專長,即"普遍培養,重點發展"。使學生各方面均有提高。
三、完成目標和提高教學質量的具體措施
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
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一、教材內容分析：
四年級的學習很重要，起著承上啟下的作用。這學期學生鞏固和應用所學，這學期所學為接下來的兩年打下堅實的基礎。這學期的教材加深了樂理上的難度，比如一個升調，升調，還原音，理解3/8，6/8拍的含義，知道六拍的強弱，學習它的指揮圖式，學習三連音，切分音；識別速度標志；懂得保持音標等。唱歌要學的歌有16首，每首都有自己的特點和具體意義。
二，教學目標
知識和技能：
1.知道變調標記：凸起標記和還原標記，知道它們的作用。
2.學一個升調，熟悉G自然大調每個音在高音譜表和鍵盤上的位置(不需要調式和音階的概念)。
3.理解3/8和6/8次簽名的含義。了解六拍強弱規律，學習他們的指揮圖式。
4.學習三和弦和切分音；識別速度標志；知道提示音標記。
5.在氣息的控制下，逐漸擴大高音。
6.用不同的力度、速度、音色來表達歌曲的情感。
7.唱抱調的時候聲音要飽滿。
8.學習兩聲部合唱，注意音量的平衡和音色的協調。
流程和方法：
1.引導學生在音樂審美過程中充分發揮想象力，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。
2.從音樂的`基本要素出發，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表達和創作能力的發展奠定基礎。
3.激發學生探索音樂的好奇心和欲望，重視發展學生創造性思維的探索過程。
4.利用集體表演形式和練習過程，培養學生在小組中良好的合作意識和協調能力。
5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，學生可以更直觀地了解音樂在人類藝術活動中的價值。
情感態度和價值觀：
1.通過音樂學習，學生的情感世界受到感染和熏陶，進而形成積極樂觀的生活態度和對美好未來的向往和追求。
2.在親身參與音樂活動的過程中，熱愛音樂，掌握音樂的基礎知識和初步技能，逐漸養成欣賞音樂的良好習慣。
3.通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵，培養音樂欣賞和評價能力，使學生受到高尚情操的培養。
4.在音樂作品中歌頌祖國的山川、人民、歷史、文化，培養學生的愛國主義精神。
5.通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
流程和方法：
1.引導學生在音樂審美過程中充分發揮想象力，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。
2.從音樂的基本要素出發，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表達和創作能力的發展奠定基礎。
3.激發學生探索音樂的好奇心和欲望，重視發展學生創造性思維的探索過程。
4.利用集體表演形式和練習過程，培養學生在小組中良好的合作意識和協調能力。
5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，學生可以更直觀地了解音樂在人類藝術活動中的價值。
三.重點和難點：
焦點：
1.培養學生的歌唱能力，提高音樂欣賞能力。
2.了解京劇及相關劇目的歷史發展和優秀演員。
3.能夠選擇正確的演唱方式來表達音樂劇中指定的場景。
困難：
1.瓦特小時
四、學生情況分析：
由于學生心理和生理發展的特點，四年級學生在教學中應該運用各種手段，采用各種方法和策略，充分調動學生的學習積極性，讓學生快樂地學習和掌握所學知識。
1.聲樂：可以通過緩慢緩慢的呼吸，用自然的聲音唱歌。
2.器樂：掌握所學樂器的名稱、外觀、特點、演奏姿勢、音色。
3.欣賞：根據音樂的基本要素，了解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。
4.視唱練耳和節奏練習：基本掌握知識。
5.表現：能根據要求安排動作，正確表達歌曲內容。
6.有問題：
(1)語調不夠正確。
(2)視唱能力有待加強。
五、提高教學質量的措施：
1.認真學習研究《大綱》和教材，掌握樂理、聽力、歌唱練習三者之間的關系，使三者緊密配合。
2.分析孩子的實際情況，因材施教。
3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析進一步了解歌曲的感受。
4.運用多種方法，隨時了解學生的學習情況，激發興趣：故事介紹、活潑的歌唱、音樂游戲、舞蹈，激發他們的榮譽感和競爭意識。
5.組織各種興趣小組，有計劃地開展活動。
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一、 班級情況分析：
從這八個班級看，大多數學生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好，舉手發言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。
二、 教學目的要求：
1、以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的 道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能：從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復拍子，從舞步到動作組合等等。
3、鼓勵學生積極參與探究與創造，開發學生的形象能力、創造性思維潛質。始終激發學生學習音樂的興趣。
三、 教材分析
本教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，既要面對全體學生，也要注意學生個性的發展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課， 30 課時，復習考試4教時。教材配有相應的光盤磁帶。
四、 教學措施
1、認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯系，使之相互密切配合。
2、分析兒童的`實際情況，因材施教。
3、分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情。
4、采用多種方法及時了解學生學習情況，激發興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識。
5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。
五、 教學進度表
周次 教學內容 課時備注
第一周 第一單元林中的鳥聲 第1、2課時
第二周 第一單元林中的鳥聲 第3課時
第二單元綠水江南 第1課時
第三周 第二單元綠水江南 第2、3課時
第四周 第三單元五十六朵花 第1、2課時
第五周 第三單元五十六朵花 第3課時
第六周 第四單元學戲曲 第1、2課時
第七周 第四單元學戲曲 第3、4課時
湖南文藝出版社四年級下冊音樂教學計劃 8
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展。音樂課是美育教育的一部分,要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。
二、教學任務：
1、學會課本上的20首歌曲，通過歌曲的`演唱，使學生更加愛祖國，愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：弱起小節，速度記號，跨小節的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律，填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。
4、上好欣賞課、通過欣賞、擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生，在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂柴可夫斯基和黃自的生平事跡,
三、學情分析：
1、四年級下出現了五首二聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協調統一,因此,要加強練習。
2、在我的創造方面和采集分享部分,大部分同學都能完成。
3、在欣賞方面,大多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的,因此,需要學生先熟旋律,再作欣賞。
4、創作旋律對于學生來說是一大難題，要對學生循循善誘、多鼓勵、多表揚、對學生的作品多看優點、少說缺點、更不要批評、先讓學生敢想敢寫，再講述一些創作方法和發展旋律的方法，引導學生走上正確的軌道。
四、工作措施：
1、認真備課，認真學習音樂教學課程標準，全面了解本學期的教學任務，備教材，備學生,備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課,課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象,激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味、學而不厭。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教設備,加大教學容量,提高課堂教學效果。
5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
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一、教學目標
1、激發和培養學生口琴吹奏學習的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
2、認識音符及常用音樂術語，運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現活動。
3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動，能夠對指揮動作和前奏做出反應。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價。
4、能逐漸養成良好的吹奏習慣，常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度。
二、現狀分析
四年級任教1—3班，這三個班學生對口琴學習興趣濃厚，隨著生活范圍和認知領域有所擴展，體驗感受創造能力逐漸增強，對音樂進行整體感受的能力也逐步增強。他們雖然比較喜歡口琴吹奏，但似乎不花很多時間練習，所以學習效率比較慢，本學期要采取更多措施督促學生練習，使學生能熟練吹奏出音符或者音樂。四年級學生還應保持良好的學習習慣和興趣培養，盡可能當然學生在成功的口琴吹奏中找到學習的興趣和自信，使他們熱愛上口琴吹奏。
三、教學措施。
1、遵循聽覺藝術的感知規律，吹奏教學圍繞“聽”而進行，教學中引導學生體驗、表現、創造享受音樂。
2、建立平等互動的師生關系，因地制宜，面向全體學生因材施教。
3、教學遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養學生個人愛好和增強音樂的.表現力。
4、運用講解示范法、示范吹奏、綜合訓練、合奏指導、集體教學與個別指導相互結合、趣味游戲等教學方法，使學習活動豐富有趣。
5、培養認真聽、認真看、積極參與、常加練習的良好學習習慣。
6、認真學習音樂課程標準，了解學習器樂教學的理論方法，促使對教學案例進行及時的復備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。
四、教學安排
略
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一、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
二、教學內容
本冊教材共分八個單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。具體分析如下：
1、數與代數領域的知識包括大數的認識；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。
2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是小學階段系統學習幾何知識的開始。（第一學段學習的相關幾何知識基本是屬于直觀認識階段）因此，這部分內容學習對以后進一步學習和培養學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。
3、統計與概率（數學思想方法）領域的知識包括統計；數學廣角兩個單元。統計主要學習復式條形統計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統計圖并進行數據分析；數學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。
4、用數學領域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的基本數量關系）。
三、教學目標
1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的'興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、課時安排
1、大數的認識——（11課時）
2、角的度量——（4課時）
3、三位數乘兩位數——（9課時）
4、平行四邊形和梯形的認識——（6課時）
5、除數是兩位數的除法——（15課時）
6、統計————（3課時）
7、數學廣角——（4課時）
8、總復習：（5課時）
6、小學四年級美術第一學期教學計劃人美版四年級美術教學計劃
（一）主要內容及教材重點、難點：
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。
知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
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教學目標及內容：
（一）、知識目標：
1、 認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規律。
2、 通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。
（二）、能力目標：
1、 學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。
2、 通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。
3、 通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
學生情況分析：
1.我擔任的四年級音樂教學工作，都是農村學生，學生的音樂基礎相對較差，學習音樂的興趣較高。 四年級的學生平時上音樂課時紀律比較好，每個學生都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的.興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
教材分析：
1、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規律。
教學措施：
1、認真備課、鉆研教材，明確教學任務。
2、教學內容安排合理，突出重點。
3、提高課的組織水平，準確掌握教學進度。
4、教法得當，注意啟發性、形象性、和可接受性。
5、貫徹課堂常規。
教學輔導計劃：在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，針對不同學習水平的學生做不同的輔導，確保每個學生都受益。
教學進度及時間分配：每周兩節課
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本學期的四年級音樂教學計劃內容包括以下幾個方面:一是指導思想；二是學情分析；三是教材分析;四是學期教學目標；五是教材重點難點；六是教學措施；七是教學內容與進度。
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
四年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。本屆四年級學生，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學生情況大同小異，每班大約有20％--25％左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現自己，因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的'興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養他們對音樂的興趣。
三、教材分析
本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學戲曲”；第五單元“環球采風”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
四、學期教學目標
（一）知識目標：
1.認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。
2.認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。
3.認識和了解不同的民族生活風俗。
4.能創編簡單的動作為歌曲伴舞。
5.通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
（二）能力目標：
1.學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。
2.通過學習本冊教材，培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。
3.通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。
（三）情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。
（四）質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創編簡單的舞蹈動作。
五、教材重點難點
教學重點：
（一）繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
（二）進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。
教學難點：
（一）引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。
（二）引導學生發揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。
（三）通過學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。
六、教學措施
（一）以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
（二）充分做好課前準備。
（三）因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。
（四）根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
（五）完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。
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一、教材分析
本冊知識難度加深了，所以更應培養孩子的興趣，激發學生學習音樂的愛好。我們作為普通的小學音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂擴展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的教學主要以審美為中心，以音樂文化為主線，加強實踐與創造，在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐效果，而對音樂藝術實踐過程的教育價值重視不足，所以，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視藝術實踐的過程，重視這個過程的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重，把激發學生學習興趣貫穿始終。
二、學生情況分析
四年級學生學習態度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足，所以我將在課堂中結合視聽，所向他們推薦與學習好的音樂作品，在音樂視聽的基礎積累下，結合歌曲的演唱方式來引導學生提高鑒賞、主動創作，從而不斷提升此班學生的學習興趣于能力。
三、教學目的及任務
1、通過歌唱，對學生進行愛國主義、集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。
2、對學生進行美的教育，陶冶情操，使學生的身心健康成長。
3、讓學生多唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養學生的自我表現能力。
4、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。
5、培養音樂感受于鑒賞能力。
6、培養表現音樂的能力。
7、培養藝術想象和創造力。
8、在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神。
基本任務：
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應.
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
3、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辯旋律的高低、快慢、強弱。
音樂體裁與形式：
1、聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的.歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱
2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。
四、重點難點：
1、歌唱中旋律的概念。
2、識譜知識的學習。
3、通過適當的方式在快樂輕松的課堂中進行理論知識學習。不僅可以避免學習理論的枯燥乏味性激發學生興趣，還可以真正學到知識。
五、具體教學措施
1、孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。寓教于樂，采用多種教學形式，使學生樂學，愿學，想學。提升孩子們對音樂的興趣。
2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。
3、從行為習慣的養成開始，養成他們良好的常規與音樂素養；比如歌唱時呼吸不出聲，不聳肩。逐步做到音色統一，注意呼吸的方法，口型的把握，音量的適中。
4、以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生音樂的表現力、創造力。
六、教學進度安排
1、手挽手
3課時 2、跳起來
3課時 3、家鄉美
3課時 4、水上的歌
4課時 5、童年的回憶
3課時 6、風景如畫
3課時 7、校園里
4課時 8、理想
4課時 期末復習測試
6課時
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一、班級情況分析：
本學期我所任教的是一年級三個教學班，一年級絕大多數小朋友接受過學前教育，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上。不但能增強學生身體的協調能力，還可以增強身體的協調性、節奏感。
二、本冊教材分析：
湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習，讓學生自由想象。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。
3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
三、教材編排特點：
以音樂課程價值的實現為依據。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。應充分注意這一年段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。能夠區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。
2、知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的'聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。學習常見的打擊樂器。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
3、能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠將成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創作１～２小節節奏或旋律。
4、能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠用簡明的表演動作表現音樂情緒。能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、節拍、情緒的音樂。
四、教材重難點分析：
教材重點：能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學期背唱2～3首。能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
教材難點：聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
五、采取的教學方法及措施：
本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，面向所有學生，讓每一個學生在我的課堂中能夠找到自己的價值，激發孩子的天性和興趣，讓他們在玩中學，在學中玩。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。
1、教改專題：如何培養小學一年級學生學習音樂的興趣
2、教改措施：創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
（1）建立必要的課堂常規。
（2）運用多媒體課件，視聽結合激發學生興趣。
（3）啟發學生表現美，激發唱歌興趣。
（4）引導學生歌表演，增強學習興趣。
（5）自制樂器練伴奏，提高學習興趣。
（6）繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣。
湖南文藝出版社四年級下冊音樂教學計劃 15
一、指導思想：
小學音樂教育是向學生實施美育的主要手段，音樂以其特有的藝術魅力，吸引著廣大的少年兒童，音樂教育激發學生對音樂的興趣和學習音樂的欲望。它對少年兒童未來的成長具有深遠的影響，對提高民族素質、建設社會主義精神文明，培養熱愛社會主義的“四有”人才起著重要的作用。我們以新課程標準和新的教學理念為指導，優化教學環境，轉變教師角色，改變教學評價，使課堂教學符合現代課改的精神。
二、教學目標：
1、以審美為核心，在音樂教學活動中，使學生的音樂素養和人文素質得到整合發展。
2、用歡樂、優美的歌聲來表現課本中的歌曲，培養學生的歌唱表演能力，使學生的情感、態度、價值觀得到提升和科學發展。
3、通過音樂欣賞教學，使學生熟悉了解中外名曲和名家，提高學生的'音樂審美能力和理解能力。
4、通過一系列的音樂活動，如唱一唱、聽一聽、玩一玩等培養學生的音樂素養。
5、加強豎笛教學的探索和教學，通過豎笛教學培養學生音樂視唱、練耳能力。
三、情況分析：
1、學生對音樂的審美能力有所提高，歌唱、音樂欣賞、綜合訓練等相關內容得到了相應的發展。
2、大、小班學生的音樂能力差異較大。大班的歌唱能力有待提高。
3、器樂進課堂是音樂教學的重要環節，小班的豎笛教學要加強與其他相關內容的聯系，切實起到音樂工具的作用。
四、教學措施：
1、轉變教師形象和角色，培養新型的師生關系，使學生喜愛音樂，喜愛上音樂課。
2、發揮豎笛的學具作用，使學生的音樂素質真正得到提高。
3、運用現代化的教學媒體輔助教學，激發學生的興趣，啟發學生的藝術想象力。
4、積極發揮師生共同資源，使音樂課堂真正充滿著生機和活力，并在師生共同協作下完成教學。
五、教學進度具體安排：
1-2周：第一單元生活多美好
3-4周：第二單元植樹好
5-6周：第三單元心中的豐碑
7-8周：第四單元小小畫家
9-10周：第五單元動物樂園
11-12周：第六單元海峽情
13-14周：第七單元草原上的歌
15-16周：第八單元我的中國心
17-18周：總復習教學檢測
湖南文藝出版社四年級下冊音樂教學計劃 16
一、指導思想：
以音樂美學為核心，可以提高學生的學習興趣，引導學生積極參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方法，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素質。
二、學生情況分析：
我在本年級1班、4班、5班、6班擔任音樂教學工作，學生基礎薄弱。在這個階段，我會注意以前的知識和將來的知識之間的聯系。我會采取各種方法和策略，幫助學生熟練運用所學知識。并且要注意避免學生對枯燥的樂理知識感到厭煩，讓學生邊學邊用游戲的手段玩。
三、本學期的教學目標和任務：
除了學習歌曲之外，結合音樂作品的欣賞，還要學習一些旋律的初步知識(如旋律的方式、特點和一般的表達意義)，進一步加強情感體驗能力，加深對音樂形象的感受，進入更深層次的'欣賞，注意避免學生對枯燥的樂理知識學習感到厭煩。
四、教材分析：
這本教科書分為十個單元。教材內容的編排強調音樂與自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物等的聯系。內容豐富多彩，有國內的也有國外的。音樂放在大的文化背景中，教材以文化主題組織。每個單元的內容安排有一定的關聯性或聯系性，注重單元之間內容的銜接性或層次性。讓學生逐漸獲得學習音樂必須掌握的簡單音樂的基本知識和技能。
在這本教材中，許多學生唱歌，欣賞內容。更重要的是，學生的創作、表演、動手等活動大大增加，為學生的音樂學習創造了豐富的資源環境。在“讀譜”的要求上，要求根據鍵盤位置識別音階中的七個音，并盡量填寫點名，學會唱字母譜，創造簡單的旋律；在打擊樂的運用上，對歌曲的伴奏力度有所加大；在掌握節奏、培養節奏感方面，以有趣的謎語、游戲、活動的形式出現，變枯燥為生動，變抽象為通俗，深受孩子們喜愛。
五、教學分析：
1.唱歌就是學一些適合學生唱的優秀的中外歌曲。注意學生表達歌曲感受的力度和速度的變化，能夠獨立自信地演唱。
2.欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。優秀的中外音樂作品對于開闊學生的視野、提高學生的文化素養、豐富學生的情感都有著重要的意義。
3.音樂閱讀教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免簡單枯燥的教學，從感性入手，簡單的說，逐步提高。
4.綜合訓練是本教材的重要特色之一，旨在通過一定形式(如歌唱、節奏、韻律、樂器演奏、音高聽音、節奏旋律的編排等)的練習，達到多技能訓練或知識應用的要求。).根據每節課的教學目的，既要把握訓練重點，又要充分發揮每道習題所包含的訓練作用。
六、提高教學質量的措施：
1、認真備課，為未來做準備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
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