英語教學(xué)計劃書

時間：2021-03-31 17:43:09 教學(xué)計劃我要投稿

英語教學(xué)計劃書

　　一、教材分析

英語教學(xué)計劃書

　　在本學(xué)期的教學(xué)工作中,堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)離間為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點，提高教學(xué)研究能力和教學(xué)反思能力，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念落實于課堂的教學(xué)實踐中．

　　針對本冊教材中的六個話題――家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日――以及每個話題所包含的三項學(xué)習(xí)內(nèi)容――語音，語匯，交際用語――以語音學(xué)習(xí)為暗線，采取整體學(xué)習(xí)的方法，針對二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實的語境中感知，模仿，習(xí)得英語語音；詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，在ＴＰＲ，歌謠，歌曲和游戲中使用實物，圖片，錄象，錄音等多種教學(xué)手段感知，模仿和習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口．

　　二、教學(xué)目的

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初學(xué)的自信心；著重培養(yǎng)學(xué)生的英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步學(xué)會用英語進(jìn)行簡單交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和動手創(chuàng)造能力，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、本冊教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

　　（一）聽、做

　　1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2、能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　3、能根據(jù)指令做事情，如：畫圖、涂色、做動作、做手工等。

　　4、能在圖片和動作的提示下聽懂故事，并做出反應(yīng)。

　　（二）說、唱

　　1、能聽錄音并進(jìn)行模仿。

　　2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f出單詞。

　　3、能根據(jù)情景要求說出最基本的話語。如：相互問候，詢問姓名、年齡，詢問顏色，詢問物品數(shù)量，表達(dá)喜歡或不喜歡。

　　4、能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。

　　（三）玩、演

　　1、能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲。在游戲過程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡單的英語進(jìn)行交流。

　　2、能表演歌謠和歌曲。

　　3、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

　　四、教學(xué)重點

　　每單元前兩課詞、句的掌握以聽說演為主，著重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、英語語感、語音語調(diào)及良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　五、教學(xué)難點

　　將所學(xué)知識點拓展運用交際，以對話、說故事鞏固強化。

　　六、教學(xué)手段

　　本書共八個單元，其中4、8為復(fù)習(xí)單元，含六個話題：Fail, Friends, Pars, Streets, Beiing, Festivals 可借助圖片、錄音、實物、錄象等手段通過唱、說、演等形式去感知、模仿、習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。

　　并且在課堂教學(xué)過程中，探索腦功能開發(fā)活動與英語學(xué)科整合的實踐方法．不斷創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達(dá)到學(xué)生習(xí)得英語，學(xué)習(xí)英語方法上的進(jìn)展．使學(xué)生由此及彼，學(xué)會學(xué)習(xí)．使各學(xué)科的學(xué)習(xí)融會貫通，相互促進(jìn)。

　　在教師的“身教”方面，除了傳播知識，還要堅持＂育人為本，德育為先＂的指導(dǎo)意見，組織落實德育與學(xué)科的整合，深入開展德育主題教育活動，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，使之德才并重。

　　七、注意問題及策略

　　1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供資助學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語言技能。

　　2、關(guān)注學(xué)生的情感、努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。重在學(xué)生參與。強調(diào)在做中學(xué)。

　　4、在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

　　5、注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。鼓勵學(xué)生參與評價的過程。讓學(xué)生都能了解語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　6、正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要理解學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時出現(xiàn)語言的失誤是不可避免的，是非常正常的，是他們語言發(fā)展要經(jīng)歷的必然階段。

　　八、教學(xué)進(jìn)度

　　Sep.1~15 Unit 1 Fail

　　Sep.18~29 Unit 2 Friends

　　Sep.30~Oct.20 Unit 3 Pars

　　Oct.23~Nv.3 Unit 4 Revisin

　　Nv.6~17 Unit 5 Streets

　　Nv.20~ Dec.1 Unit 6 Beiing

　　Dec.4~15 Unit 7 Festivals

　　Dec.18~29 Unit 8 Revisin

　　an.1~ Revisin and test

　　每個單元2周—6課時，每單元小測試一次

　　Unit 1 Fail