小學勞動教學計劃

時間：2025-02-09 11:44:48 雪桃教學計劃我要投稿

小學勞動教學計劃（精選17篇）

　　日子如同白駒過隙，教學工作者們又將迎來新的教學目標，我們要好好計劃今后的教育教學方法。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編為大家整理的小學勞動教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學勞動教學計劃（精選17篇）

　　小學勞動教學計劃 1

　　一、教學任務

　　根據新課程改革的要求，把勞動與技術教育作為學校素質教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術的基本知識和觀點。培養學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現實勞動中保護自己的合法合理利益。激發學生主動參與社會發展的勞動的內在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術的習慣。

　　二、勞動與技術教育目的和要求

　　開展勞動與技術教育活動，普及勞動與技術知識，不斷提高勞動與技術知識水平，增強學生的勞動意識、技術意識、知識產權意識，促進人與自然和諧發展。開展勞動與技術教育，讓學生明確勞動是人類發展的基礎、是個人發展到基礎。讓學生明確現代社會科學技術就是第一生產力的科學論的偉大意義，并運用他來理解技術在個人競爭力、企業競爭力、國家競爭力中的決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術的教育，積極參與勞動，積極參與技術革新，不斷提升自己的勞動與技術能力，不斷提升自己的競爭力. 讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規，維護自己的利益和社會的利益。

　　三、學情分析

　　學生對現實中的勞動與技術有所認識。可以利用身邊的`勞動與技術發家致富的列子作為勞動與技術教育的好教材。

　　四、教學中應該采取的措施和方法，預計采用多種形式相結合，使環境教育深入開展，具體計劃如下：

　　1、每周一節勞動與技術知識課，以期把勞動與技術知識傳遞給每一個學生。

　　2、定期舉辦勞動與技術宣傳活動，主要內容包括：在校園內張貼宣傳畫與科普知識信息;在學校宣傳欄制作勞動與技術教育專題板報等。

　　3、學校將繼續利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環境教育知識;廣泛征訂適合學生閱讀的勞動與技術系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術教育科普vcd等，并舉辦校內相關的圖片、詩歌、征文、勞動與技術教育知識競賽。

　　4、組織學生進行“讀一本勞動與技術書籍，看一場勞動與技術專題片，聽一場勞動與技術教育專題報告，寫一篇勞動與技術的文章”的活動，為提高廣大學生對勞動與技術教育的認識。

　　5、為豐富學校勞動與技術教育活動的形式，給學生提供一個直觀的了解勞動與技術知識的平臺，學校將聯系并組織學生觀看展覽。

　　6、請勞動與技術——特別是勞動保護專家、民工維權工作者講學。

　　7、注重形成社會、學校、家庭相協作的勞動與技術教育合力，共同加強對學生的勞動與技術教育教育。

　　五，教學進度安排

　　1、人的發展史與勞動發展史(聯系初中歷史中勞動內容)

　　2、科學技術是第一生產力與技術

　　3、民工工作現狀(打工專題)

　　4、中華人民共和國勞動法(勞動保護1)

　　5、中華人民共和國勞動合同法(勞動保護2)

　　6、觀看勞動與技術教育有關紀錄片或者教育片。

　　7、實踐，組織參加一次生產生活勞動(如植樹、芽豆芽)

　　8、(考核))(班會主題)勞動與技術我的競爭力。

　　小學勞動教學計劃 2

　　一、指導思想：

　　以培養學生全面發展、實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點，認真開展勞動技術教育，促進學生動手與動腦相結合，形成初步的勞技意識和實踐能力。

　　二、工作重點

　　1、結合語文、綜合實踐、科學學科的教學，以勞動實踐為主，以培養學生的勞動觀念、養成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術教育與相關學科的整合。

　　2、開展勞動實踐活動，帶領學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。

　　三、學生情況分析

　　小學六年級學生的思維活動依然以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的`勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品的宣傳等活動。

　　四、預期目標

　　通過一一些簡單的手動制作的學習，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生在實踐中動手，在活動中創新，陶冶學生的情操，培養學生的合作精神，提高學生的素質。通過一些簡單的生產勞動的學習，使學生初步學會一些基本的勞動知識和技能，逐步培養學生正確的勞動觀念，良好的勞動習慣和熱愛勞動人民的思想。教學中加強對學生創新精神的培養，讓學生在實踐中動手，在活動中創新，在廣泛接觸社會中增長才干。

　　五、具體措施

　　1、利用綜合實踐課，對學生進行自己動手、講科學的經驗教育;

　　2、指導學生開展技術探究活動，努力培養學生的創新精神和操作能力;

　　3、開展課堂小組活動，成立綜合實踐組、科學組、手工組等，培養其團隊合作精神;

　　4、結合具體情況，帶領學生參加校內外有意義的實踐活動，在活動中培養學生的勞動意識和勞動能力。

　　小學勞動教學計劃 3

　　一、基本情況概述：

　　本學期我擔任四年級一班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

　　二、指導思想：

　　以陪審樣學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。

　　三、教材分析

　　本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質劃分有廚房的膳食方面的5篇，有生活自理方面的4篇，有小制作方面的4篇，有工具使用方面的1篇，有簡單的生產勞動的2篇。

　　四、定位與反思

　　在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。簡單地請你象我這樣做的教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利于學生主體意識和創新意識的發展。

　　五、教學中應注意的問題：

　　1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

　　2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的'勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。

　　3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化，只有這樣才防止發生一些不安全的事故發生。

　　4、教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。

　　六、本學期努力的方向

　　1、培養學生的愛勞動的意識。

　　2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

　　3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優生才能的發展。

　　4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

　　六、教學進度表

　　周次、起訖日期、教學內容

　　1、9/1~9/8、收費注冊

　　2、9/11~9/15、1.動物樂園

　　3、9/18~9/22、2.大魚和小魚

　　4、9/25~9/29、4.別致的小鞋

　　5、10/2~10/6、國慶放假

　　6、10/9~10/13、5.漂亮的背包

　　7、10/16~10/20、3.金盞菊的播種

　　8、10/23~10/27、6.種蠶豆

　　9、10/30~11/3、9.金盞菊的養護

　　10、11/6~11/10、7.面包房里的勞動

　　11、11/13~11/17、8.縫布袋

　　12、11/20~11/24、10. 可樂機器人

　　13、11/27~12/1、11.紙杯毛驢

　　14、12/4~12/8、12.曹沖稱象

　　小學勞動教學計劃 4

　　勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

　　一、掌握基本知識情況

　　1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。

　　2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

　　二、教學內容、重難點

　　勞動課內容分為三部分：

　　①基本掌握茶葉管理基礎知識；

　　②學會除草

　　③學會采茶。

　　這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。重難點是采茶這一部分。

　　三、勞動課的教學目的

　　1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

　　2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

　　3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

　　4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

　　四、本學期教學工作安排

　　本學期對勞動課教學工作做以下安排。

　　1、培養學生熱愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的'思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

　　2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

　　3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

　　4、勞動課的評價本學期要從三個方面評價學生。

　　①勞動態度

　　②技能

　　③勞動效果。

　　全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

　　5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

　　6、經常帶領學生參加適當的實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實踐能力。

　　總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

　　小學勞動教學計劃 5

　　一、教材概況

　　本冊教材根據《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》的精神，又結合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：

　　1、茶杯套

　　2、奇妙的針法組合

　　3、小錢包

　　4、植樹

　　5、可愛的小陶童

　　6、哈哈照相機

　　7、常春藤扦插育苗法

　　8、校服上的小標記

　　9、養雞

　　10、肉餅蒸蛋

　　11、制作休閑躺椅模型

　　12、點亮金箍棒

　　13、制作噴水動力車

　　14、制作獨輪手推車模型

　　15、洗衣機的使用

　　16、能歌善舞的傣族姑娘。

　　這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

　　二、班級學生情況

　　本學期我擔任的五年級(1)(2)(3)勞動技術課教學，學生數為135人左右。(每班45人左右)由于去年我已經開始教勞動技術課，知道學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。所以，我有信心上好五年級的.勞動技術課。

　　三、教學要求

　　1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。

　　2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。

　　3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的、動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

　　四、教學措施

　　根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：

　　1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。

　　2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

　　3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。

　　4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

　　5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。

　　6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

　　小學勞動教學計劃 6

　　一、學生分析

　　本學期我任教四年級的勞技課。班里學習氣氛比較濃，有良好的班風和學風，孩子們都有著很強的求知欲。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

　　二、教材分析

　　本冊教材編入六大塊主題，分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設計和制作、探究職業勞動”。每個主題都有3個活動內容組合。

　　小學階段的勞動技術學科具有很強的規范性、技術性、操作性、工序性，在教學過程中需要提供充足的時間讓學生去調查、思考、設計、討論、表述、制作、評價等進行系統學習。基于新的教學理念，教材將教學內容進行豐富和擴充，對教學時空進行拓展，“長課時”的教學形式第一次在教材中得以呈現。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學生更好、更徹底的體驗技術活動的全過程。這樣學生圍繞項目載體，從對技術活動的興趣入手，通過調查，制定方案，討論計劃，實踐操作，展示評價的全過程感受學習活動，強化與同伴相互團結協作，合理分工，將設計制作任務按步驟有計劃的加以實現，有利于提高學生的技術素養。

　　三、學習目標

　　1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力；

　　2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。

　　4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

　　5、堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。

　　6、以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。

　　四、學習重難點

　　在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。

　　五、教學措施

　　創設情境，廣泛調查，激發興趣；分層練習，突破難點；互幫互助，體驗成功；激勵學生更好的學習本領。

　　要引導學生用圖表達自己的想法，了解展開圖與取用材料有關，以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯系有初步的認識。

　　通過學生作品展示，讓學生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優缺點，互相學習。

　　勞動技術教學中，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱性的、默會的知識，也就是基本的學習習慣與方法。這些是學生形成能力的最基本的知識，也是學生今后發展的基礎。

　　教學過程中，力求營造一種和諧、積極的.心理氛圍，鼓勵每個學生都積極主動地融入情境、參與教學活動之中。將“講授”的知識和技能轉化為符合學生實際水平的“導學”材料——學習單，作為學生個人獨立思考和小組合作學習的提示，引導學生學會如何探索、實施設計方案。

　　利用學習單讓學生成為課堂學習的主體；利用學習單讓學生體驗學習過程；利用學習單讓學生解決真實問題；利用學習單讓學生進行自主評價。

　　以學生發展為本，堅持全體學生的全面發展，關注學生個性健康發展和全面發展，為學生提供多種學習經歷，豐富他們的學習經驗，注重學生創新精神、實踐能力和積極情感的發展與提高，改變和完善學生的學習方式，倡導自主探究、實踐體驗合作交流的學習方式和接受式學習方式的有機結合，倡導“做”、“想”、“說”有機的學習統一。通過教與學的實踐使每個學生都“會動手、能設計、愛勞動”，提高他們的技術素養。

　　面向全體學生，培養未來公民基本的勞動技術素養；關注每個學生，促進學生身心的全面發展；為學生搭建認識和理解勞動的舞臺。教學設計活動以學生發展為本，為他們提供學習經歷的過程和方法，注重創新精神、實踐能力和積極情感的培養，完善學習方式，拓展學習的空間與時間。

　　小學勞動教學計劃 7

　　一、教學目標

　　1、了解工藝制作在生活中的應用，掌握木工的基本技能，工藝制作的原理，能設計圖樣并制作，運用創新思維進行制作，發揮想象力和創造力，并能對成品進行多元化的評價。

　　2、以奇促趣，以觀促趣，在玩中學，在賞中做。通過觀賞栽培，美化環境，陶冶情操，使學生從木制工藝品的美中體驗到勞動的美、技術的'美，養成愛勞動的良好習慣，使學生從中體驗勞動的快樂，勞動的責任感。

　　3、促進學生自主全面發展，實現學生功能的轉變。學材的內容易于學生接受，篇幅少而精。

　　二、教材分析

　　四年級以立體制作為主，在立體制作中牽涉到的技巧要多一些，要求高一點，難度提高了許多。它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎。

　　三、知識現狀分析

　　本班共有學生38人。學生都來自農村，但現在的孩子大多是獨生子女，由于家長的寵愛，大部分孩子沒做過家務勞動，缺乏一定的勞動意識和技能，只有少部分來自家庭條件較差的外來務工子女從小就參加勞動，尤其是家務勞動，有較好的勞動習慣和技能。但基本上學生對這門課充滿了興趣。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：

　　1、掌握制作木制工藝品的基本技能，工藝制作的原理，能設計圖樣并制作。

　　2、學習制作木制工藝品的方法，體驗勞動的樂趣和責任感。

　　教學難點：

　　木工模型的制作及拼裝。

　　五、教研專題及教學措施

　　教研專題：如何在實踐操作中培養學生勞動技術的能力

　　1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。

　　2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。

　　3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。

　　4、由于部分作品難度較大或內容較多，故課內獨立完成有一定的困難，教師可讓學生學會與同學合作共同完成作品，也可讓學生利用課外時間繼續完成作品，對于完成的作品應及時進行評價，如設立制作獎、創意獎等。

　　小學勞動教學計劃 8

　　一、指導思想：

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正好處上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣;培養學生發現問題、探究問題、解決問題的潛力;培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣;培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。

　　二、學習目標

　　(一)科學探究

　　1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的潛力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察潛力、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的潛力。

　　(二)情感態度與價值觀

　　1、持續和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，構成大膽細心、注重數據、敢于質疑的.科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

　　2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，用心參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生構成人與自然和諧相處的意識。

　　3、培養學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

　　三、學生狀況分析：

　　1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

　　2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學資料只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的構成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。

　　四、教材資料簡析

　　本冊共分四個單元，共32課。

　　第一單元《微小世界》

　　將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

　　第二單元《物質的變化》

　　學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區別開來。

　　第三單元《宇宙》

　　學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。期望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發現越來越多的宇宙奧秘。

　　第四單元《環境和我們》

　　從垃圾和水兩個主題出發，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環境問題有必須的了解，真切地認識到環境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。

　　小學勞動教學計劃 9

　　一、指導思想

　　全面推進新課程改革，將手工勞動列入課程計劃是我國基礎教育改革中具有重要意義的舉措，它是以學生自主學習和直接體驗為基本方式，它同其它學科是相輔相成的，對提高學生的素質具有不可替代的作用。

　　二、教學目標

　　為了培養小學生綜合實踐活動的能力，提高小學生勞動與手工技能。本學期開設一年級手工勞動興趣班。

　　1、通過本課程的學習，希望能夠調動學生的學習積極性。

　　該課程趣味性較強，并且小學生動手的機會也很多，這正符合低年級學生好動的個性特征，這與小學生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了小學生的學習積極性。

　　2、通過本課程的學習，使小學生的雙手與大腦的思考變得協調起來。

　　手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，小學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的`小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

　　3、通過本課程的學習，培養了小學生的毅力和耐力。

　　現在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。

　　三、教學內容

　　讓小學生養成“自己的事情自己做，不會的事情學著做”的習慣。從日常生活的小事學起，如：系紅領巾，刨鉛筆，系鞋帶，整理文具盒，收拾書包，洗飯勺，穿衣服等等。

　　小學勞動教學計劃 10

　　教材分析：

　　小學勞動課是一門綜合性學科 , 題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手 ,

　　手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。

　　勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。特別是我校地處城區，學生生活環境遠離農村，在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。

　　勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一，勞動技術課對學生進行生活和生產勞動的教育，是培養學生勞動技能素質的重要課程，它的教學模式有特殊的結構和側重。

　　學生分析：

　　本學期我任教二年級，由于學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學生的理解能力不同。針對這種情況，了解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，了解其素質水平，培養他們的`學習興趣和創新能力。應進一步發展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。

　　教學目標：

　　1.教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質;初步樹立質量觀念和環境保護意識。

　　2.使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。

　　3.通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

　　教學措施：

　　1、根據二年級學生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養學生的動手能力，開發學生的智力潛能。

　　2、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。

　　3、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環境。

　　4、在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創新。

　　5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，組織學生進行勞動實踐。

　　小學勞動教學計劃 11

　　一、學生基本情況：

　　本年級學生大部分來自農村，有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，手工制作能力比較強。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共安排了十課教學任務，內容涉及很廣。包括有自我服務勞動、家務勞動、簡單生產勞動和公益勞動。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動和教育和實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

　　三、教學要求

　　1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的`道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。

　　2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。

　　3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

　　四、教學措施：

　　對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，經常組織學生進行勞動實踐。結合一些班隊活動進行愛勞動的教育。

　　五、教學時間安排：

　　本大綱所列中年級的勞動課教學內容，應列入學校教學計劃，每周安排1課時。

　　小學勞動教學計劃 12

　　在勞技教學中培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生在親身體驗技術性勞動中開發創造力，在探究式學習活動中學會應用科學知識解決實際問題，學會在實踐中創造，從而逐步掌握科學方法與勞動技能，最終把學生培養成具有良好科學素養又有實踐動手能力的創新型勞動者，這是當今勞技教育課程改革的方向。“小課題”研究是在教師的指導下，學生從自身生活和社會生活中選擇并確定研究課題，用寓有兒童情趣的科學研究方式去主動研究知識、獲取知識、應用知識和解決問題的學習活動。

　　一、選擇課題

　　“小課題研究”主要是圍繞問題的提出和解決來組織學生進行探究活動的。因此課題選擇得恰當與否，直接關系到學生的學習興趣和課題的研究價值。研究課題從哪里來？主要來自學生的勞動實踐、自身生活和社會生活中他們感興趣的問題。這些問題可以是學生自己選擇確定，也可以是老師提供的；可以是勞技課堂教學內容的拓展和延伸，也可以是在對課外勞動實踐活動中發現的各種現象的探究；可以是勞技單科性問題，也可以是與勞技學科相關的跨學科問題。在組織學生選題過程中，應注意以下幾個方面。

　　（1）“小課題”原則。這里說的“小課題”，是指不要涉及過多的相關知識，不需要過多的深奧理論，不需要許多復雜的驗證就可以得出結論的課題。

　　（2）創新性原則。通過研究能探明或揭示某一事物的自然現象或客觀規律。

　　（3）實用性原則。研究的結果要能滿足人們生產、生活的某種需要，或者說研究結果應具有一定的指導意義和推廣價值。如我校在全國創新大賽中的獲獎作品《種薄荷誘滅蒼蠅》這個課題，只要等薄荷花開了，蒼蠅在薄荷花上活動時，就可以進行觀察實驗。這個題目很小，不需要很多的器材設備，也從沒有人研究過，且對人們的生產、生活有一定的指導意義。

　　二、制訂計劃

　　為使小課題研究有目的有步驟進行，活動之前必須制訂研究計劃。研究計劃應包括：

　　①研究的目的。目的正確，實踐操作才能正確，取得的結果才能達到研究的本意。

　　②研究時間。預計研究時間多長、何時完成。特別是勞技類研究項目季節性很強，要搞好研究必須準確安排時間。

　　③研究方法。研究方法是研究計劃的核心。它包括：研究前的材料準備、研究在什么環境下進行、研究采取什么技術手段等。我還是以《種薄荷誘滅蒼蠅》這個課題為例。研究的目的，用薄荷的花去誘滅蒼蠅；研究的時間，這個課題時間的選擇很有講究，什么時候種植薄荷要計算好，保證薄荷花開了，蒼蠅成蟲正好開始活動；研究方法，像這類課題要分階段進行效果較好，第一階段，主要進行薄荷花引誘實驗，第二階段，進行薄荷花誘滅蒼蠅實驗。因此，一個完善的研究計劃預示著成功的一半，作為指導老師一定要抓實抓好這一環節。

　　三、實施步驟

　　在制訂好選題實施計劃以后，就可以進入實質性的研究步驟中去。首先，要讓課題組的同學明確研究目的，了解研究計劃；其次，要大量查閱有關資料，奠定有關知識基礎；然后，再進行觀察、實驗、訪談、調查；最后，撰寫實驗報告。在這過程中，要引導學生按照研究計劃一步步地深入，做到不遺漏每一個步驟，不忽視每一個細節。實施過程中要隨時與研究目的相比較，哪些達到了要求，哪些還需要補充；哪些方面成功了，哪些方面不完全，采取什么方法補救。既要注意觀察預想之內的情況，又要觀察預想之外的特殊現象。預想之內的情況是滿足預定的目的所必須的；預想之外的特殊現象是意外收獲，是新發現，往往這種收獲具有更大的價值。如《種薄荷誘滅蒼蠅》這個課題，學生發現很多蒼蠅喜歡在薄荷的花蕊上活動，通過查閱資料和咨詢有關昆蟲專家后，推測花粉有引誘蒼蠅作用，因此，在制訂研究計劃時就先預設花粉有引誘蒼蠅的作用。但在實際研究過程中，學生發現把薄荷葉的汁液與花粉混合使用更能引誘蒼蠅，這一有價值的發現讓有些專家都感到意外。

　　在這個過程中，要充分發揮教師的主導作用，不能因為要培養學生的主動探究能力而放任自流，而要與他們一起，進行切實有效的引導和指導；還要告誡他們，所有的'工作都要自己做，不依賴老師，不依賴家長，把獲得的信息“內化”為自身的認知系統；重視多種知識與技能的靈活應用、綜合運用；重視學生個體、小組之間的交流、協同學習。

　　四、成果交流

　　學生的研究成果出來后，首先要在班級里進行展示與交流，請學生相互評議，在此基礎上教師給予指導修改。研究成果的展示交流，可以使學生之間的成果共享，信息互補。通過相互評議，可以使學生思維碰撞，彼此啟發，取長補短，相互激勵，進一步改進或深化自己的研究成果。

　　小課題的成果交流還可以利用學校的信息平臺進行網上交流。我校是科技勞技教育特色學校，每年的科技節上，很多有新意的設想都可以在校園網上進行交流，小課題成果也成為學生實踐活動的亮點。

　　小課題的成果還可以參加各級各類科技實踐活動比賽。通過比賽，使學生有機會和各行業專家學習和交流。如我校學生的《夾竹桃葉提取液殺蟲效果的探究》在參加全國24屆青少年創新大賽中，有機會與植物學專家進行面對面的交流，獲得更多夾竹桃葉子的知識，對自己的研究有了更深入的認識。

　　五、成果評價

　　學生研究的成果經過展示交流并經修改完善后，指導教師要組織有關老師對學生的研究成果進行答辯評價。答辯評價時，一要看學生的論文或研究報告，二要看整個研究過程中的第一手資料（觀察記錄、數據統計表、重要環節的照片等）。

　　評價以開放式、激勵式評價為主，不對研究成果作孰是孰非的簡單結論，徹底打破傳統評價中教師設置好評價標準，把學生學習結果往里套的束縛學生個性與創造性的做法。主要看學生對調查、觀察、實驗、材料檢索與整理以及對現代信息技術等科學研究的方法是否有所掌握，對所學的知識是否有所選擇、判斷、解釋、運用，發現、分析、解決問題的能力是否有所提高，是否有所發現與創造等。評價的最終目的不在于分出論文報告或方案設計的水平高下，而在于通過評價，引導學生重視研究性學習的全過程參與和學習目標的達成，重視科學方法的掌握和知識的靈活、綜合運用，重視批判精神、獨立思考、研究探索和創新能力的培養提高，養成主動學習的習慣，增強可持續研究與創造的后勁。

　　總之，小課題研究是實施探究式學習的一種重要方式，它能使學生真正成為學習的主人，有更多的空間“消化”、“吸收”知識，有更多的機會思考和實踐，有更多的時間發展他們的特長和愛好，以更好地培養他們的創新精神。

　　小學勞動教學計劃 13

　　一、教學目標

　　1、通過討論交流，使學生掌握母雞冬季多產蛋的.技術

　　2、培養學生自己的勞動能力

　　二、教學重、難點

　　使學生掌握母雞冬季多產蛋的技術

　　三、教學過程

　　（一）情境引入

　　談話：冬季，由于氣溫較低，母雞多數不再下蛋，直接影響經濟效益。有沒有辦法讓母雞在冬季繼續下蛋呢？

　　（二）學技能

　　1、注意保溫。

　　2、加強飼養。

　　3、增加光照。

　　4、注意防病。

　　（三）調查研究

　　調查你家周圍的養雞人家，看看他們是如何喂養產蛋雞的。

　　（四）教師小結

　　小學勞動教學計劃 14

　　一、班級學習情況

　　五年級學生通過3、4年級的學習，已經初步掌握了基本的勞動操作能力，了解了一些勞動知識，對這門課程教感興趣。同時，他們能夠認識到在勞動課上要注意安全第一。

　　二、教學目的、任務、要求

　　1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。

　　2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。

　　3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。

　　4、培養學生的觀察力、想象力和創造精神。

　　5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。

　　三、教學內容

　　本學期共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點、在這個世界里，學生將在老師的指導下學習家政類的烹飪，學習技術類的小木工、用塑料材料制作等項目。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本學期正是以此為出發點而編排的。

　　四、教學重點、難點。

　　1、有效地增強學生的.動手能力。

　　2、培養學生的觀察力、想象力和創新精神。

　　3、提高學生的整體素質。

　　五、教學措施。

　　1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。

　　2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。

　　3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。

　　六、教改課題

　　小組合作學習中學生良好學習習慣的培養。

　　七、具體安排

　　周次教學內容

　　1怎樣植樹

　　2制作鳥巢

　　3菊花的嫁接4雞蛋炒飯

　　5冷拼盤

　　6修補圖書

　　7用電腦制作課程表

　　8摩托車模型

　　9彩繪泥塑

　　10繁花板

　　11洗衣機的使用

　　12安全使用熱水器

　　13人工溫室

　　14移栽蔬菜

　　15怎樣使用化學肥料

　　小學勞動教學計劃 15

　　一、教學目標

　　1、通過動手操作，使學生掌握衣服的縫補技術

　　2、培養學生自己動手做家務的能力

　　二、教學重、難點

　　使學生掌握衣服的.縫補技術

　　三、材料準備

　　縫衣針、線、剪刀、電熨斗、搪瓷杯四、教學過程

　　（一）情境引入

　　談話：衣服如果被刮破活開線了，既影響美觀，又不宜穿著。該怎么辦呢？下面我們學習破損衣服的縫補方法。

　　（二）學習縫補方法

　　1、把破口處理平整，使破口兩邊對齊。

　　2、選用合適的針、線，參照圖中的兩種方法，練習縫補。

　　（三）討論交流

　　1、如果破口為三角形，應該怎么縫補？

　　2、如果衣物的口袋開線了，應該怎樣處理？

　　（四）教師小結

　　小學勞動教學計劃 16

　　一、教學目標

　　1、通過觀察討論，使學生認識各種木工工具。

　　2、培養學生愛勞動的意識。

　　二、教學重、難點

　　通過觀察討論，使學生認識各種木工工具。

　　三、教學準備

　　鋸、斧、等木工工具四、教學過程

　　（一）情境引入

　　談話：制作和維修物品時要用到很多工具，今天我們就來認識它們的用途。

　　（二）學技能

　　1、木工鋸的`使用方法（1）畫線（2）調整鋸條（3）鋸料（4）存放

　　（三）討論交流

　　1、如何才能鋸出一條直線呢？

　　2、想一想，什么時候使用斧、刨、鉆？

　　（四）教師小結

　　小學勞動教學計劃 17

　　一、教學目標

　　1、通過動手制作，使學生掌握小船的制作方法

　　2、培養學生自己動手、動腦能力

　　二、教學重、難點

　　使學生掌握小船的制作方法

　　三、材料準備

　　縫衣針、吹塑紙、鉛筆、漆包線、圓紙筒、一號電池2節、膠水等

　　四、教學過程

　　（一）情境引入

　　談話：小船會鉆圈，你聽說過嗎？這是怎么回事呢？待我們制作好這件小玩具，再通過試驗，也許你會明白其中的`道理。

　　（二）學習制作方法

　　1、做小船

　　（1）磁化縫衣針

　　（2）做船體

　　（3）美化小船

　　（4）做線圈

　　（5）連接線路讓小船鉆圈

　　（三）討論交流

　　你能用已經掌握的知識解釋下面的現象嗎？

　　1、小船順利通過“橋洞”。

　　2、小船行至“橋洞”中間時不再向前。

　　（四）教師小結

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