大班健康教案及教學(xué)反思

時間：2024-07-25 11:02:17 教學(xué)反思我要投稿

大班健康教案及教學(xué)反思

　　作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班健康教案及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班健康教案及教學(xué)反思

大班健康教案及教學(xué)反思1

　　一、健康教育的地位與作用

　　健康教育的最終目的在于健康行為的實踐，由知覺進(jìn)而形成一個人的價值觀念，只有以學(xué)生自己為中心所形成的價值觀念，才能真正地影響他們的態(tài)度和行為，而情緒與健康是健康教育中最重要的環(huán)節(jié)之一。情緒是影響中學(xué)生學(xué)習(xí)生活最主要和最常見的因素之一，通過學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)生可以更好的投入到學(xué)習(xí)生活中，達(dá)到最佳效果，健康的情緒也可以讓學(xué)生形成良好的個人價值觀。

　　2、重點難點重點：調(diào)控情緒的方法難點：情緒對身心健康的影響

　　二、學(xué)情分析

　　高中階段是學(xué)生的第二個逆反心理時期，有人把這個階段稱為情緒的“暴風(fēng)驟雨”時期，情緒的兩極性、極端性、不穩(wěn)定性是這個時期最顯著的特點，即：情緒表現(xiàn)不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動且膚淺、強烈、不協(xié)調(diào)，兩極性明顯，自我控制能力較差。因此，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點，合理宣泄不良情緒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，克服消極情緒是當(dāng)務(wù)之急。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　　使學(xué)生初步了解情緒對身體健康的影響，學(xué)會分析自己的情緒，掌握調(diào)控的基本方法。

　　2、過程與方法

　　運用觀察、討論、分析、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題的能力。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　（1）通過情緒與健康的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識情緒的好壞變化是可以轉(zhuǎn)化的。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生對情緒的科學(xué)態(tài)度進(jìn)而形成正確的價值觀。

　　四、教法和學(xué)法

　　教法：組織學(xué)生閱讀材料、觀看圖片和錄象、分組討論、展示評比。

　　— 1 —學(xué)法：獨立思考、分析討論、歸納總結(jié)。

　　五、教學(xué)過程(一)、導(dǎo)入新課：

　　1、師生同唱《歌聲與微笑》

　　2、導(dǎo)入語：同學(xué)們，生活中有許多事情讓我們開心快樂，但生活不是一帆風(fēng)順的，有許多事情讓我們傷心痛苦，我們怎樣正確認(rèn)識和對待這些不良情緒呢？這就是今天我和同學(xué)們共同探討的話題《情緒與健康》。

　　【設(shè)計意圖】

　　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，烘托課堂氣氛(二)、組織新授1認(rèn)識情緒

　　（1）、讓學(xué)生觀看20xx冬奧會女滑奪冠視頻。

　　（2）、讓學(xué)生分組討論：中國代表隊和韓國代表隊在裁判員裁決前、后，態(tài)度體驗是怎樣的？態(tài)度體驗變化的原因是什么？

　　（3）、師生共同歸納情緒相關(guān)概念

　　情緒是指人對于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。當(dāng)需要得到滿足時，就產(chǎn)生積極情緒；當(dāng)需要得不到滿足時，就產(chǎn)生消極情緒。

　　情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼。

　　【設(shè)計意圖】

　　通過直觀教學(xué)，讓學(xué)生深切感知什么是情緒

　　2、探討情緒與健康的關(guān)系

　　（1）、《冰心在微笑中寫作》﹙文字材料﹚

　　通過這一事例引導(dǎo)學(xué)生能體會到積極情緒有助于身心健康。

　　（2）、諸葛亮三氣周瑜（錄象資料）

　　通過看錄象和與學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生得出消極情緒危害人的身心健康。通過學(xué)生對以上兩個事件的分析得出結(jié)論：

　　①、情緒與人的健康密切相關(guān)。

　　②、積極情緒有助于身心健康。

　　— 2 — ③、消極情緒危害人的身心健康。

　　【設(shè)計意圖】

　　通過正反對比的方式，讓學(xué)生鮮明地感悟到情緒與人的健康密切相關(guān)，積極情緒有助于身心健康，消極情緒危害人的'身心健康，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)不良情緒，做情緒的主人，從而過渡到下一環(huán)節(jié)

　　3、調(diào)節(jié)不良情緒，做情緒的主人

　　（1）學(xué)生交流自己遇到過的影響情緒的事，并介紹自己是怎樣調(diào)節(jié)走出低谷的。

　　（2）教師根據(jù)學(xué)生的不同回答及時不斷地總結(jié)出調(diào)節(jié)的方法，通過課件展示調(diào)節(jié)的方法。

　　①合理宣泄法：

　　遇到不良情緒時，通過簡單的“宣泄”痛痛快快地表達(dá)出來，或?qū)⒉涣记榫w通過別的方式宣泄出來。如：哭泣宣泄傾訴宣泄運動宣泄書寫宣泄

　　情緒宣泄要注意場合和方式，要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，既不能傷害自己和他人的身心健康，也不能損害他人和集體的利益

　　②轉(zhuǎn)移注意力

　　當(dāng)人的情緒激動時，為了使它不至于爆發(fā)和難以控制，可以有意識地轉(zhuǎn)移注意力，把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的刺激情境轉(zhuǎn)移到其他事物或活動上去。如：打球、跑步、聽音樂、郊游等。

　　③自我暗示法

　　是一種使用言語對人的情緒活動施加影響，并進(jìn)而控制外部行為的一如，心中默念：“我很放松”，“我能行”，“勝利一定屬于我”等

　　④換位思考法

　　指人們在人際交往中，當(dāng)人與人之間產(chǎn)生矛盾時，站在他人的角度，去思考問題、解決問題，考慮到對方感受。這樣可以減輕或消除不良情緒。如與父母、老師發(fā)生矛盾沖突時，多理解父母、老師的良苦用心。

　　【設(shè)計意圖】

　　由淺入深、由表及里、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。先讓學(xué)生交流自

　　— 3 —己的調(diào)節(jié)方法，然后師生共同提煉出所運用的方法實際就是心理學(xué)中調(diào)節(jié)方法，讓學(xué)生感悟方法就在自己的身邊，并通過具體的例子，讓學(xué)生對方法的實質(zhì)進(jìn)一步理解，從而達(dá)到靈活運用所學(xué)的方法進(jìn)行調(diào)節(jié)自己情緒的目的，順利完成本節(jié)課的重點任務(wù)。

　　（三）、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、分組討論：運用所學(xué)調(diào)節(jié)方法調(diào)節(jié)下列消極情緒

　　①、今天的體育課上我沒有跑步，老師點了我的名并當(dāng)眾批評了我，氣死我了。

　　②、我一直把李明作為知心朋友，可是昨天我聽到他在說我的壞話，我非常氣憤，真想揍他一頓。

　　③、考試中遇到難題時，我非常緊張，焦慮不安。

　　④、我在運動會上沒有奪取百米金牌，情緒一直很低落和消沉。

　　2、展示評比：各組組長依次上臺發(fā)言。

　　【設(shè)計意圖】

　　讓學(xué)生在當(dāng)心理咨詢師的的時候幫助別人找到了方法，也就是幫助自己解決了問題，從而順利完成運用學(xué)過的方法來調(diào)節(jié)自己情緒的目的，同時培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

　　（四）、總結(jié)升華

　　教師出示調(diào)控情緒七字歌學(xué)生齊讀調(diào)控情緒七字歌調(diào)控情緒七字歌

　　人生豈能盡如意

　　煩惱焦慮找上你

　　緊張痛苦糾纏你

　　與人沖突別激動

　　不良情緒難回避暫時轉(zhuǎn)移注意力合理發(fā)泄莫壓抑換位思考消消氣

　　控制情緒很重要

　　體育運動心情好

　　自我暗示和激勵健康人生有意義

大班健康教案及教學(xué)反思2

　　目標(biāo)：

　　1、能側(cè)身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、用比較的方法探索正、側(cè)鉆動作，較合理地遷移原有經(jīng)驗。

　　3、有任務(wù)意識，能小組合作共同搭成建筑物。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　準(zhǔn)備：

　　1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調(diào)節(jié)。

　　2、中、大型積木若干。

　　3、幼兒觀看過建筑工地，對建筑工地的環(huán)境有一定的印象。

　　過程：

　　1、游戲"鉆山洞"●教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲。

　　●用有喜愛的方法進(jìn)行小組比賽"鉆山洞"。

　　2、游戲"我是小小建筑師"●教師以"小小建筑師學(xué)本領(lǐng)"引出側(cè)身鉆的動作●幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側(cè)身鉆的動作。；本文（橡皮筋的位置擺放可視場地設(shè)而定，要讓全班幼兒都有機會參與。）●教師小結(jié)側(cè)身鉆的'動作要領(lǐng)：側(cè)蹲下，一只腿先過障礙、移動身體，再移過另一只腿。

　　●比較正、側(cè)身鉆的方法，并與同伴相互交流。

　　3、游戲"我們一起來建房"●教師介紹游戲規(guī)則：幼兒4—5人為一組，每人選一塊積木（形狀自定）。幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鉆過（側(cè)身）橡皮筋、走過平行線（小路）、鉆工拱形門（自選鉆法）后用積木搭房子。

　　●每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。

　　●小組共同商議搭建房子的方法，并自行排隊按序玩游戲。

　　4、欣賞各小組搭建的房子，并簡單交流各組的玩法，收拾材料結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達(dá)對建筑的理解。同時準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。

大班健康教案及教學(xué)反思3

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力；

　　2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。

　　2、歡快的游戲音樂，進(jìn)行曲。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、幼兒跑步進(jìn)入活動場地。聽音樂做準(zhǔn)備動作。

　　2、玩獨輪小推車，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、自由探索

　　1、提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

　　師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎？”

　　2、自由探索、嘗試練習(xí)

　　討論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？

　　3、師幼共同分析、總結(jié)

　　（1）二人推車法：請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

　　（2）三人推車法：請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

　　三、游戲：送小車回停車場

　　把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車”比賽。

　　比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽

　　規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小朋友要等前一組小朋友到達(dá)停車場才能出發(fā)，比比哪組先把車全部停到停車場。

　　放松活動

　　在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體

　　活動延伸：

　　活動結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚光大。

　　教學(xué)評析:大班健康活動《我能夠》

　　大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動。活動重點目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關(guān)鍵點:

　　1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：教師對目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，許多活動的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中，明確活動的重點和難點，并實施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展，但是因為目標(biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

　　2、關(guān)注領(lǐng)域的特點：幼兒教學(xué)各個領(lǐng)域都有其教學(xué)特點，尤其是戶外健康活動，其涉及到外部環(huán)境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動有很大的區(qū)別，因此教師在組織這類活動時因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題：如站隊?wèi)?yīng)該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)該背對太陽，以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊懀换顒悠鞑奶峁⿷?yīng)該充分，以保證活動量與活動密度；活動規(guī)則應(yīng)提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動正常、有序地開展。

　　快樂游戲 ——健康活動《一棒接一棒》課后反思

　　上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收獲不少。

　　在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

　　每一次都恐于健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內(nèi)容認(rèn)真分析后，覺得挺有意思，孩子們應(yīng)該喜歡，應(yīng)該能吸引他們。

　　活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們，樹立信心，接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的'表情與動作向我匯報：老師，看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒！

　　接著，我宣布本領(lǐng)練得非常不錯，可以先進(jìn)行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。

　　最后，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊相同的人數(shù)是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認(rèn)同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發(fā)展了，快樂了。

　　這種健康游戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。

大班健康教案及教學(xué)反思4

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　活動準(zhǔn)備

　　沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形

　　活動過程

　　幼兒隨音樂做熱身運動，踢腿、伸手、彎腰、點頭。

　　活動規(guī)則

　　1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳，必須按順序1-2-3-4-5-6-7-8-9。

　　2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候第二輪比賽。

　　游戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字"1"的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字"2"的長方形格子里面。依次進(jìn)行，直到沙包被扔到"9"時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。

　　游戲二;幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字"1"里面，再單腳跳進(jìn)"1"，然后單腳包沙包踢進(jìn)"2"，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)"9"后，幼兒單腳站在數(shù)字"8"里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

　　游戲三：玩的方法同"1"或"2"，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)"2"，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)"3"。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣。

　　活動延伸：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。

　　活動反思

　　本游戲的玩法自由靈活，簡單安全。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，并且對幼兒的認(rèn)識數(shù)字，排列序數(shù)，指物點數(shù)都有一定的幫助，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在游戲過程中體驗了活動的快樂，愉悅了身心。

　　大班游戲活動設(shè)計：好玩的繩子

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的.多種玩法。

　　2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。

　　3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一只

　　活動過程：

　　1、活動準(zhǔn)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。

　　隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。

　　2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。

　　3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。

　　4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

　　5、游戲：捉尾巴

　　教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。大;考吧.幼，師網(wǎng)出處游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處)提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。

　　6、競賽游戲：幫兔媽媽運食物

　　師：游戲的名字叫《幫兔媽媽運東西》，秋天到了，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了，我們一起幫它運回家好嗎?通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信心克服困難完成任務(wù)?

　　將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，(首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的勝利)

　　7、教師小結(jié)：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。

　　今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。

　　8、結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運動。

　　活動延伸：

　　在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"花樣跳繩"的游戲。

　　活動反思

大班健康教案及教學(xué)反思5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能背書包靈活地、連續(xù)地側(cè)身鉆過50厘米高的障礙物，進(jìn)一步鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

　　2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、每人一個小書包，包內(nèi)裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標(biāo)記。

　　2、拱形門、平衡木、輪胎。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動：

　　組織幼兒選擇適當(dāng)重量的書包，做各種動作，如走、跑、跳等。

　　二、請幼兒自由探索背書包側(cè)身鉆過拱形門的方法。

　　1、出示拱形門，引導(dǎo)幼兒自由探索不同鉆法。

　　師：今天我們要背著書包鉆過拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門？

　　2、請個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒交流并相互學(xué)習(xí)各種不同的.鉆法。

　　背書包側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)對拱形門——側(cè)下蹲，蹲的時候要盡可能的低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰，不要讓書包碰到拱形門——屈膝，等重心完全移動再站起來，身體不碰到拱形門。

　　三、以小組競賽活動進(jìn)行游戲，提高側(cè)面鉆的動作技能，提高幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　1、教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時，排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過三個“山洞”（拱形門），走過“獨木橋”（平衡木），跳過“小石頭”（輪胎），到達(dá)“學(xué)校”后，快跑回來拍第二個小朋友的手，游戲反復(fù)進(jìn)行，先完成的小組為勝。

　　2、幼兒連貫練習(xí)1—2遍，教師重點指導(dǎo)：幼兒鉆的時候避免出現(xiàn)手扶拱形門，背弓太高，不會低頭，上體過早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。

　　四、整理物品：

　　引導(dǎo)幼兒將書包放到指定地方，并擺放整齊。

　　五、引導(dǎo)幼兒做放松運動后活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

大班健康教案及教學(xué)反思6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

　　2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解眼睛的.作用。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《眼鏡公主》ppt、眼球操、繪本故事

　　三、教學(xué)過程：

　　1、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。

　　（1）看不清的煩惱

　　師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？教師播放課件，幼兒觀察。

　　師小結(jié)：原來公主得了近視眼。

　　（2）戴上眼鏡的煩惱

　　師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。

　　a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

　　b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。

　　2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法

　　（1）判斷正誤（了解哪些習(xí)慣對眼睛有利，哪些習(xí)慣對眼睛不利）師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧！

　　a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

　　b、請幼兒根據(jù)錯誤的習(xí)慣講出正確的做法。

　　師小結(jié)：經(jīng)過你們的幫助，公主有了這么多保護(hù)眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開始做眼球操了，你們愿意跟著公主學(xué)一學(xué)嗎？

　　3、學(xué)做眼球操

　　（1）播放動畫“眼球操”

　　（2）跟著動畫做“眼球操”

　　（3）猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎？（講述故事結(jié)尾，揭曉答案）

　　4、結(jié)束活動

　　閉上小眼睛讓小眼睛休息放松

大班健康教案及教學(xué)反思7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過進(jìn)行體育活動，發(fā)展幼兒走。跑。跳等基本動作。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“同頂”用的竹杠12根。

　　2、熱身運動音樂，毛南族歌舞音樂《金彩云》。

　　3、在場地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、聽音樂帶領(lǐng)幼兒做走。跑。跳等，活動四肢。

　　2、利用場地上的'竹杠變換形式進(jìn)一步練習(xí)走。跑。跳等基本動作。

　　3、幼兒按六路縱隊做手腳關(guān)節(jié)。頭勁部。肩部。腰部。膝部運動。

　　二、基本部分

　　1、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”。

　　2、“同頂”競技

　　玩法：幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開始后，以誰先頂過中線為勝，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。

　　3、幼兒探索其他的“同頂”玩法。“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”引導(dǎo)幼兒通過實踐，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。

　　4、游戲《鉆山洞》。

　　5、游戲《拼走迷宮》

　　請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來，并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。

　　邀請在場的教師一起玩。

　　三、結(jié)束部分

　　小結(jié)，在音樂中自然做輕松練習(xí)。

　　活動反思：

　　活動層次分明。整個活動較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的水平大膽嘗試、體驗。同時，教師提出了逐步遞進(jìn)的要求。有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動潛能，使幼兒在活動中獲得成功體驗，增強幼兒的自信心和意志力。

大班健康教案及教學(xué)反思8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。

　　3、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

　　二、活動重難點：

　　重點：了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　難點：能正確的選擇發(fā)泄方式。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　情緒表情圖片、幼兒操做材料。

　　四、活動過程：

　　1、引入激趣：以圖引趣。

　　（1）師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）

　　（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會怎么做？》

　　請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達(dá)高興，生氣還有害羞的心情呢？

　　（3）啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

　　（4）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)？

　　（5）請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。

　　（6）快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達(dá)。）

　　1、前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？

　　（7）你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？

　　（8）幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

　　照片1：兩個小朋友在交換玩具。

　　照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

　　（9）教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

　　某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）

　　（1）播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

　　（2）閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

　　（3）提問：還有誰是你的好朋友？

　　（4）音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。

　　五、活動延伸：

　　1、學(xué)念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。

　　2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

　　教學(xué)反思：

　　我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

　　1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡單易操作的.教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2、教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

　　3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。

大班健康教案及教學(xué)反思9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　活動準(zhǔn)備:

　　課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?

　　(二)基本部分

　　1、出示課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的.手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

　　2、提問：

　　(1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?

　　(2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　4、教師對游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

　　(三)結(jié)束部分：

　　孩子們，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

大班健康教案及教學(xué)反思10

　　一、設(shè)計思路：

　　"椅子"是小朋友學(xué)習(xí)，生活中都離開不了的好伙伴。平時很多調(diào)皮的孩子就很喜歡有意無意地玩弄椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。可孩子們玩椅子的興趣始終濃厚，為了滿足幼兒好玩的心理，通過椅子游戲，練習(xí)幼兒的跨、跳、平衡等動作，同時也激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動作。

　　2、增強自信心，能克服困難、勇敢大膽地運動。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、椅子每人一張，音樂。

　　2、活動場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點圍成一個大圓。

　　活動重點：

　　通過游戲練習(xí)來平衡跳躍能力。

　　活動難點：

　　幼兒對跨越跳動作的掌握。

　　四、活動過程：

　　(一)進(jìn)入角色，熱身運動教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場地，椅子放在圓點。

　　1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。

　　2、師：小朋友們找個圓點把椅子放下，在椅子后面站好。

　　(小朋友放下椅子站在椅子后面)

　　師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)

　　(二)自由探索椅子的多種玩法

　　1、教師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?(找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到音樂開始游戲，音樂結(jié)束后搬椅子回到圓點。)

　　2、幼兒自由探索2-3分鐘

　　3、展示自己的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個基本動作。(由上往下跳、跨越、平衡等)

　　(三)椅子的組合運動

　　1、教師："如果很多椅子組合在一起，又能有什么運動呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。

　　2、嘗試多種障礙"小路"。

　　(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)

　　(2)將椅子依次側(cè)躺在地上。(練平衡)

　　(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過障礙)

　　(4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過障礙)

　　(5)把椅子側(cè)面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。(跨跳過障礙)

　　3、游戲：沖關(guān)奪寶。

　　逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎品。

　　(四)放松運動

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。"我們玩得真開心!讓我們來跳個舞吧"

　　2、養(yǎng)成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時你們在家里，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護(hù)你的時候你們覺得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒有人保護(hù)的情況下玩椅子是非常危險的。

　　師：時候不早了，我們慢慢開車回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

　　五、活動反思：

　　活動設(shè)計遵循大班幼兒的心理特點，設(shè)計了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高。活動由易到難層層遞進(jìn)，讓幼兒對椅子有了新的認(rèn)識，再發(fā)展到椅子上的.平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂，教師執(zhí)教時口令清晰，整個活動流程清晰簡潔。

　　本次活動的目標(biāo)達(dá)成較好，整個活動環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計比較合理。不足之處是在椅子的組合運動時，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過障礙物，對跳的示范動作也不夠細(xì)致，還有教師在指導(dǎo)幼兒的動作時，語言不精準(zhǔn)，還需去思考如何在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班健康教案及教學(xué)反思11

活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)用不同的方法過獨木橋，鍛煉幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2、通過這個活動，培養(yǎng)幼兒堅強勇敢不怕困難的精神。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的'協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

　　平衡木

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、走跑運動

　　2、準(zhǔn)備運動

　　二、基本部分

　　1、小朋友今天我們?nèi)ソ加魏脝?郊游時要經(jīng)過獨木橋和小山丘等，你們有什么方法過去呢?(請個別小朋友示范，再請幼兒一起學(xué)習(xí)，)再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過去。(請幼兒示范大家一起學(xué)習(xí))。

　　2、剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋，你們還能不能用更加困難的方法過獨木橋呢?出示沙包，看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試。(請勇敢的幼兒出來試一試，再請全體幼兒一起學(xué)習(xí)。)

　　三、結(jié)束部分

　　1、小結(jié)剛才游戲的情況。

　　2、放松運動離場。

活動反思：

　　剛開始設(shè)計教案時覺得有點難度，因為它不像一個動作，有比較清楚的指令要求。平衡訓(xùn)練時更多是方法的運用，經(jīng)過思考，我從兩方面進(jìn)行歸納：一者是動作方面，比如眼睛向前看，手可以側(cè)平舉或叉腰，腳一前一后走。但是作為大班幼兒，這些保持身體平衡的方法本身懂得，可以請幼兒在練習(xí)后概括下，那么這個不能作為平衡活動的重要目標(biāo)。一者是心理方面，當(dāng)身體出現(xiàn)搖晃不穩(wěn)時，人需要沉著冷靜，甚至勇敢，這方面的欠缺恰恰是幼兒不易克服的。當(dāng)走在高高的、窄窄的、不穩(wěn)的地方會害怕緊張，那么他們就需要鼓勵，需要信心。了解到幼兒現(xiàn)對平衡的掌握情況。

大班健康教案及教學(xué)反思12

　　活動目標(biāo)：

　　1、對武術(shù)有濃厚的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、力量等。

　　2、用自己喜歡的方式，嘗試學(xué)習(xí)簡單的武術(shù)組合動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：會武術(shù)的基本動作。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　音樂《中國功夫》、課件、武術(shù)秘籍（動作圖解）。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術(shù)操）

　　二、基本部分：

　　（一）初步感受學(xué)習(xí)

　　1、老師的功夫怎么樣？其實我的師傅更厲害。你們認(rèn)識嗎？她就是我們幼兒園的武術(shù)老師。

　　2、幼兒經(jīng)驗展現(xiàn)

　　（1）他們做了些什么動作？你喜歡哪個動作？幼兒模仿，老師講解指導(dǎo)基本動作，重點：站姿、掌法。

　　（2）看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣？

　　（二）自主分散學(xué)習(xí)

　　1、出示武術(shù)秘籍，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)。

　　2、分層次加大學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

　　（1）照秘籍自由學(xué)動作。

　　（每一本秘籍上有幾個動作？都是些什么動作？比劃一下，老師規(guī)范動作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）

　　（2）聽音樂做動作。

　　（試試看，和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。）

　　（3）按音樂節(jié)奏將四個動作連起來變成一套動作。

　　（4）練習(xí)掌握好換動作的時間，使一個組的動作達(dá)到整齊。

　　（三）鞏固新知

　　（大班幼兒已有了一定的競爭意識，通過比賽，幼兒的競爭及團(tuán)體意識得到了鍛煉。）

　　召開武林大會（小子們練得很不錯，究竟誰來當(dāng)武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主！）

　　第一回合比一比看哪一派動作最整齊

　　第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

　　結(jié)束部分：觀看課件，小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動我是這樣設(shè)計的，我先出示武術(shù)的圖片（刀、棍、劍、拳等）問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的'基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒有得到很好的解決。《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

　　一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗但還不夠豐富

　　二、幼兒沒有充分理解歌曲內(nèi)容，因為是成人歌曲，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導(dǎo)，幼兒是強化學(xué)唱的。

　　三，整個活動也沒有提升幼兒的經(jīng)驗，活動中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，只是重復(fù)自己原有的動作。而我也沒有及時去引導(dǎo)。其實這跟我自己有關(guān)系，音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關(guān)注個別幼兒，只為了大多數(shù)，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。

大班健康教案及教學(xué)反思13

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解近視眼造成的原因及給生活帶來的不便。

　　2.懂得保護(hù)視力的基本常識和方法。

　　3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　4.通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途。

　　活動準(zhǔn)備：

　　戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、保護(hù)眼睛的食物圖片

　　活動過程:

　　1.出示戴眼鏡的小貓。

　　師：今天教室里來了一位客人，它是誰?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處小貓怎么了?小貓為什么要戴眼鏡?

　　2.欣賞故事。

　　(1)師：老師這里有一個故事，故事里就告訴我們小貓為什么戴眼鏡?

　　(2)欣賞故事師：小貓的眼睛怎么了?

　　小貓的眼睛為什么看不清?

　　小結(jié)：有這么多的行為會使眼睛生病，眼睛生病了給小花貓的生活帶來了那些不方便?

　　3.討論：近視眼會給小貓的生活帶來哪些不便?

　　4.戴假眼鏡感受不便之處。

　　師：小花貓的眼睛生病了，給它的生活帶來了很多的不便，老師今天帶來了一副眼鏡，請小朋友戴一戴感覺一下。

　　小結(jié)：戴眼鏡不但不方便而且還不漂亮5.怎樣保護(hù)我們的`眼睛。

　　幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒回答做相應(yīng)的動作糾正不良的坐姿。

　　小結(jié)：除了在行為方面可以保護(hù)我們的眼睛，在飲食方面也起到可以預(yù)防作用我們一起來看一看有哪些食物對我們的眼睛有好處。

　　6.操作練習(xí)。

　　請你來找一找正確的用眼方法。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

大班健康教案及教學(xué)反思14

　　設(shè)計意圖；

　　在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中，嘗試進(jìn)行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。

　　2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類

　　3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備;

　　有吃過自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備;PPT課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標(biāo)志

　　活動過程：

　　知道檢查身體的重要性。

　　幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的.成長會具有一定的幫助。

　　一、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論

　　二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"

　　1.出示谷類食物圖片

　　(1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。

　　2.出示蔬菜水果食物圖片

　　(1)師;第二層應(yīng)該是什么?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。(出示第二層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"

　　3.出示葷類食物圖片

　　(1)師;那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"

　　4.出示牛奶豆類食物

　　(1)師;每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

　　(出示圖片)喝了牛奶，我們會···(長個子、身體強壯)這是什么?豆腐是用什么做的?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點"

　　5.出示油炸食物圖片

　　(1)師;現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上，這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

　　三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物

　　1、幼兒調(diào)整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動延伸;1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。

　　2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。

　　教案反思

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

　　活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。