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小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》（通用12篇）
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼男“嗌鐣?huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒有好朋友
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的.小花才是他的好朋友
二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請(qǐng)小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五、游戲：好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。
六、小朋友吃過夾心餅干
吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
教學(xué)延伸
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利。活動(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
不足之處
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。
2.自制夾心餅干，體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干并一同品嘗的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺，托盤。
活動(dòng)過程
1.觀察各種餅干，說一說它們的樣子。
（1）將幼兒帶來的餅干放到托盤里。
（2）請(qǐng)幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。
（3）請(qǐng)幼兒聞一聞，說一說餅干的'香味。
2.找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。
（1）教師請(qǐng)幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。
（2）一起認(rèn)識(shí)各種醬料。
（3）教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。
用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。
3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個(gè))
不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充)
活動(dòng)過程
一、觀察餅干
師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?
幼：一樣或不一樣。
師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。
師：你們的餅干像什么?
幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等
師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。
幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等
師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?
師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
二、制作好朋友夾心餅干
師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?
幼：愿 意
(一)、認(rèn)識(shí)各種醬料
師：寶貝，你們知道這是什么嗎?
幼：醬……或不知道。
師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。
師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”
師：注意良好行為習(xí)慣的'培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。
(二)、幼兒制作夾心餅干
師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰制的又快又好。
師：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。
三、分享活動(dòng)
師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎?
幼：愿意。
幼：和好朋友互贈(zèng)品嘗。
師：好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。
設(shè)計(jì)意圖
不同形狀的餅干對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來開展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動(dòng)的對(duì)話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗(yàn)、理解人與人之間的關(guān)愛是甜蜜美好的。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀配對(duì)（重點(diǎn)）
2.能積極動(dòng)手操作，制作“好朋友”夾心餅干（難點(diǎn)）
3.體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干，并一同品嘗的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.不同形狀的餅干若干
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺、托盤
3.小廚師的服裝、帽子
4.夾心餅干的PPT課件
活動(dòng)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，觀察、感知餅干的不同形狀
1.導(dǎo)入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，餅干都有什么形狀？”
2.引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。
3.交流討論：“餅干王國真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干？他們的味道一樣嗎？”
4.小結(jié)：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對(duì)，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。
1.出示夾心餅干圖片，提問：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣？”
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色和口味的醬料。
3.小結(jié)：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。
4.引導(dǎo)幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請(qǐng)小廚師們幫幫他吧。
5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來請(qǐng)你們仔細(xì)看。”教師邊念兒歌邊示范制作好朋友夾心餅干。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把醬料抹均勻。
兒歌：兩個(gè)好朋友，抹點(diǎn)甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠(yuǎn)不分開。
6.幼兒制作好朋友夾心餅干，教師巡回指導(dǎo)。
7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺，提醒幼兒園吃完餅干后要及時(shí)漱口，保護(hù)牙齒。
三、再次制作，與好朋友分享
1.請(qǐng)幼兒多做幾個(gè)好朋友夾心餅干。
2.將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。
課后反思：
本次活動(dòng)我立足于幼兒的實(shí)際生活選材，以餅干這一生活中孩子們最喜歡的食品為主題，以欣賞、制作、品嘗“好朋友”夾心餅干為主線，力爭為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，充分調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)了“小廚師參觀餅干王田”的游戲情境，從認(rèn)識(shí)不同形狀的.餅干，到了解夾心餅干的做法，再到嘗試親手制作、品嘗夾心餅干，做到環(huán)環(huán)相扣，給幼兒以完整的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。不管是提問交流還是動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我都及時(shí)的給幼兒以回應(yīng)，適時(shí)的提出鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒，我進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)于能力強(qiáng)一些的孩子，我鼓勵(lì)他們多做幾個(gè)，送給現(xiàn)場的老師和好朋友，讓他們體驗(yàn)分享的快樂。整個(gè)過程，幼兒都充滿了探索和參與的欲望，不足之處在于，我的語言還不夠簡練，駕馭課堂的教學(xué)機(jī)智還有待于進(jìn)一步提升。今后的工作中我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的觀察，不斷改進(jìn)研究教學(xué)方法，爭取組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
餅干是幼兒非常熟悉的副食品，副餐時(shí)，孩子們經(jīng)常會(huì)討論今天的餅干是什么樣子的，方的、圓的，像小貓、像月亮……立足于幼兒生活中感興趣的`話題，我們?cè)O(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。通過對(duì)餅干不同形狀的感知，了解生活中不同圖形的物品，結(jié)合游戲活動(dòng)，激發(fā)其表達(dá)的愿望，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知物品的不同形狀，重點(diǎn)了解三角形的物品。
2.學(xué)會(huì)聽口令進(jìn)行游戲，并體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼有不同形狀餅干圖片的衣服25件、三角形物品的圖片
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1、認(rèn)識(shí)自己身上的圖形并介紹自己
2、游戲：圖形寶寶在哪里
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，感知圖形
1、說說生活中圓形、方形的物品
2、重點(diǎn)了解三角形的物品
三、游戲活動(dòng)：圖形找家
邊念兒歌邊玩“找家”的游戲
四、音樂游戲：夾心餅干
跟著音樂節(jié)奏愉快游戲
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固四角向中心折，培育孩子對(duì)折紙的愛好。
2、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的`良好素養(yǎng)。
活動(dòng)打算：
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。
活動(dòng)過程：
1、手指嬉戲。
讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。
2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛好。
老師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗(yàn)該玩具的玩法和對(duì)該玩具的愛好。
“這個(gè)有幾種口味的餅干？”
“你想吃幾層夾心餅干？”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”
3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。
4、幼兒制作，
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”
6、延長：制作“大嘴動(dòng)物”。
教學(xué)反思：
孩子們對(duì)折紙活動(dòng)很感愛好，能主動(dòng)的參加活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手實(shí)力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察獨(dú)立完成。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知餅干的不同形態(tài)，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2、自制夾心餅干，體會(huì)與摯友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。
4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)打算
1、事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2、果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動(dòng)過程
1、視察餅干。
――你們的.餅干真多呀，它們一樣嗎？
――你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）
――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。
2、制作好摯友夾心餅干。
――相識(shí)各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！”好摯友餅干做成了！”
――幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。
3、共享活動(dòng)。
――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈(zèng)品嘗。
――好吃嗎？哪個(gè)好摯友送給你的？
活動(dòng)建議
1、餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識(shí)。與摯友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2、可依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應(yīng)色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3、假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時(shí)擁擠。
教學(xué)反思
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中孩子們面對(duì)夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿心的愉悅，對(duì)數(shù)學(xué)充溢了愛好。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知物品的不同形狀，重點(diǎn)了解三角形的物品。
2.學(xué)會(huì)聽口令進(jìn)行游戲，并體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
重難點(diǎn)：
讓該子們?cè)趯?duì)餅干形狀的感知中，了解生活中不同形狀的物品
學(xué)會(huì)聽口令游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人貼一片不同形狀的餅干圖片。
2、三角形物品的PPT圖片、實(shí)物夾心餅干一塊、三角鐵一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1、認(rèn)識(shí)自己身上的圖形并介紹自己。
師：今天老師扮演的是餅干媽媽，你們是餅干寶寶。跟媽媽打個(gè)招呼。看，餅干媽媽是什么形狀的？（圓形）跟媽媽一樣形狀的寶寶在哪里？（在這里）
2、認(rèn)識(shí)另外兩種圖形
（1）問：你是什么形狀的呀？（方形的）跟xx一樣形狀的餅干寶寶在哪里呀？（在這里）
（2）問：你是什么形狀的呀？（三角形）三角形餅干寶寶在哪里？（在這里）
（3）過渡：原來，我們今天有圓形餅干，正方形餅干還有三角形的餅干。
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，感知圖形。
1、說說生活中圓形、方形的物品。
師：媽媽的餅干是圓圓的，那你們還見過哪些東西像圓形一樣也是圓圓的？（個(gè)別幼兒回答）
師：我們這里還有方形的餅干，那你們還見過哪些東西像正方形一樣也是方方的？（個(gè)別回答）
2、重點(diǎn)了解三角形的.物品。
師：還有什么形狀的餅干呀？（三角形的）你們還見過哪些東西也是三角形的呢？
（1）幼兒討論后回答。
（2）師：媽媽也找到了一些三角形的東西，我們一起來看看。根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。（屋頂、帳篷、衣架、圍巾等）
3、過渡：生活中像三角形的東西可真多呀。
三、游戲活動(dòng)：圖形找家
1、師：看，媽媽還有一個(gè)三角形的朋友，這是誰呀？（不知道）媽媽告訴你，這叫三角鐵，想不想跟這個(gè)三角鐵玩游戲呀？那怎么玩呢？聽好了。
2、提出游戲要求：
師：后面有三個(gè)家，一個(gè)是圓形的家、一個(gè)是正方形的家、還有一個(gè)是三角形的家。待會(huì)先想想自己是什么形狀，應(yīng)該回哪個(gè)家？聽到三角鐵的鈴聲響就趕快回家。
3、師生邊念兒歌邊游戲。
（1）一二一二慢慢走，前跑跑后跑跑，轉(zhuǎn)一圈跺跺腳，扭一扭跺跺腳，聽到鈴聲就回家。
師：我們來看看寶寶的家找對(duì)了沒有。
（2）再次游戲：我們?cè)賮硗嬉淮斡螒颍@次可千萬不要找錯(cuò)家了哦。我們玩累了，休息一會(huì)吧。
四、音樂游戲：夾心餅干
1、師：看，媽媽還帶來了什么?引導(dǎo)幼兒說出夾心餅干。
師：夾心餅干是由幾片餅干合在一起的？是什么形狀的？
2、總結(jié)：夾心餅干是要由兩片形狀一樣的餅干合在一起的，要圓配圓，方配方，三角配三角。中間還要刷點(diǎn)什么？有什么味道的？
2、幼兒游戲：
師：那我們一起來做夾心餅干好嗎？（教師示范）媽媽先來刷果醬，刷，刷，刷刷刷…..誰來跟我做夾心餅干？（找與自己形狀不一樣的）
3、師：你們想不想試試看？待會(huì)我們跟著音樂一起刷果醬，音樂停止后我們就找和你形狀一樣的餅干寶寶抱一抱好嗎？
先刷點(diǎn)奶油：刷，刷，刷刷刷，刷，刷，刷刷刷，
走一走，看一看，看到朋友抱一抱。
五、延伸活動(dòng)：
我們?nèi)ソ唐渌∨笥炎鰥A心餅干好嗎。
課后反思：
由于小班剛?cè)雸@不久，他們對(duì)游戲很感興趣，但是游戲開始后自控能力比較差，老師說結(jié)束后，他們也不能很好地控制自己。而且在知識(shí)面上相對(duì)狹窄，對(duì)于生活中的物品的形狀，特別是三角形物品，孩子們很難說出來。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
在做做、嘗嘗、玩玩的過程中，體驗(yàn)自制夾心餅干的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：果醬(巧克力、草莓)、餅干(圓形、手指形)、碟子、托盤、小毛巾、小勺、夾心餅干的`成品。
2、場景準(zhǔn)備：“餅干屋”的游戲場景、活動(dòng)前孩子洗凈小手，戴上圍裙。
活動(dòng)過程
1、嘗嘗果醬的味道——每人一根手指餅干，蘸點(diǎn)果醬嘗一嘗，說說果醬是什么味道的。
2、觀察夾心餅干——引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)兩塊餅干中間有夾心層。
3、制作夾心餅干——兒歌提示：甜甜醬，抹一抹，再把餅干放上去，輕輕按一按，夾心餅干做好了。
4、品嘗夾心餅干——孩子品嘗自己做的餅干，分享成功的快樂。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的基本特征。
2、嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進(jìn)行分類。
3、會(huì)正確使用粘貼的方法嘗試制作夾心餅干。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知圖形的不同，圓形、三角形、正方形的基本特征
難點(diǎn)：動(dòng)手做夾心餅干
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等
活動(dòng)過程
一、說一說餅干。
1、出示三盆餅干引導(dǎo)幼兒觀察餅干外形。
師：你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的？聞一聞！嘗一嘗！
二、做一做餅干。
1、出示夾心餅干。
師：這塊餅干和我們剛吃的餅干有什么不一樣？這是什么餅干？兩塊餅干的.形狀一樣嗎？
2、討論制作方法。
師：它是怎么做出來的呢？
3、提出要求，示范制作。
師：做夾心餅干有個(gè)要求：先看看自己手上的標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記找到做
4、幼兒自由制作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒看清標(biāo)記。
（2）幫助能力弱的孩子一起制作餅干。
三、給小動(dòng)物送餅干。
1、香香的餅干做好了，看小動(dòng)物聞到香味都來了，把我們做的餅干送給他們吧！
2、怎么送？（引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物前面是什么標(biāo)記，就送什么餅干。）
3、師示范送（小白兔我送你吃紅色的圓餅干）
4、幼兒送餅干
5、共同檢查：我們看看餅干都送對(duì)了嗎？
教學(xué)反思
1、以吃餅干來引出課題，幼兒興趣很濃，在嘗嘗，說說中，感知圓形、三角形、正方形的基本特征。在做餅干游戲中嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進(jìn)行分類。孩子們學(xué)習(xí)得很輕松，效果較好。
2、孩子們?cè)诤献鞣矫娌惶硐搿?/p>
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用形狀相同的兩個(gè)圖形做夾心餅干，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
2、在感受做餅干的樂趣中，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物夾心餅干；
2、PPT；
3、正方形、圓形、三角形人手一份，油泥人手一份。
活動(dòng)過程：
一、動(dòng)動(dòng)眼睛看一看
1、餅干寶寶舞蹈導(dǎo)入三種形狀。
師：你們吃過餅干嗎？
幼：吃過
師：你們見過會(huì)跳舞的餅干寶寶嗎？
幼：沒有
師：湯老師請(qǐng)來了幾位會(huì)跳舞的餅干寶寶呢！我們一起跟著節(jié)奏拍拍手吧！
2、回憶形狀
師：小朋友們，你們看到了哪些形狀的餅干寶寶呀？
幼：圓形、三角形、正方形
二、討論三種餅干的形狀特點(diǎn)
師：圓形什么樣啊？三角形什么樣？正方形什么樣？
我們一起來看一段動(dòng)畫片來回顧一下吧！
三、觀察夾心餅干。
1、出示奧利奧夾心餅干PPT
師：餅干寶寶們很高興認(rèn)識(shí)我們小五班的小朋友，它們還帶了一位新朋友來呢。
出示奧利奧，這種餅干你吃過嗎？你知道它叫什么名字？
幼：奧利奧夾心餅干
師：夾心餅干是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒觀察，知道夾心餅干是由兩塊餅干中間夾心做成的，上下兩塊餅干形狀是相同的。
2、學(xué)習(xí)制作夾心餅干。
（1）、出示3只小動(dòng)物和形狀標(biāo)記
師：小動(dòng)物們沒有吃過夾心餅干，想請(qǐng)你們動(dòng)手做一些夾心餅干給它們吃。
你們?cè)敢鈫幔磕阒浪鼈兿矚g什么形狀的夾心餅干嗎？
（引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記，說說動(dòng)物們分別喜歡吃什么形狀的夾心餅干。）
（2）、出示圖形片和餡兒
師：湯老師這里有許多的夾心和餅干呢，你一會(huì)想送餅干給哪個(gè)小動(dòng)物吃呢？
那該選幾塊什么樣的餅干呢？（一模一樣的2塊）
（引導(dǎo)幼兒逐步了解制作要求，選形狀相同的.圖形片進(jìn)行制作。）
（3）師：誰想來試試？想想這個(gè)夾心該怎么放？
請(qǐng)一幼兒示范制作：先選2塊相同的圖形片，再將油泥放在兩個(gè)圖形片中間，最后用力壓一壓，夾心餅干就做好了。
（4）、師：餅干做好了，我們來送一送吧？誰來送一送？
引導(dǎo)幼兒將做好的夾心餅干送給相應(yīng)的小動(dòng)物，并鼓勵(lì)幼兒邊送邊說。
四、幼兒進(jìn)行小組操作，將形狀相同的圖形制成夾心餅干。
1、提出活動(dòng)要求。
師：我們幫每個(gè)小動(dòng)物都做一塊夾心餅干好嗎？
要看清楚小動(dòng)物喜歡什么形狀，做好后送的時(shí)候，請(qǐng)我們的客人老師也來聽一聽，你們說得對(duì)不對(duì)？
要說：什么小動(dòng)物，我送你什么形狀的夾心餅干，送對(duì)了，說對(duì)了，客人老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫。
2、幼兒制作夾心餅干，教師觀察指導(dǎo)。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒邊做邊說。
五、結(jié)束
師：小動(dòng)物都收到夾心餅干了，它們可高興了，說謝謝你們！也謝謝客人老師呢！我們和客人老師說再見吧！
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固四角向中心折，培養(yǎng)孩子對(duì)折紙的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的'良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。
活動(dòng)過程：
1、手指游戲。
讓幼兒通過手指游戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。
2、出示“夾心餅干”引起幼兒的興趣。
教師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗(yàn)該玩具的玩法和對(duì)該玩具的興趣。
“這個(gè)有幾種口味的餅干？”
“你想吃幾層夾心餅干？”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”
3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察。
4、幼兒制作
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干
6、延伸：制作“大嘴動(dòng)物”
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)折紙活動(dòng)很感興趣，能積極的參與活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀察獨(dú)立完成。
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