幼兒園中班主題優(yōu)質課教案《大南瓜》及教學反思（5篇范文）
身為一名剛到崗的教師，課堂教學是我們的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班主題優(yōu)質課教案《大南瓜》及教學反思（5篇范文），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班主題優(yōu)質課教案《大南瓜》及教學反思（5篇范文）1
中班美術優(yōu)質課教案《可愛的南瓜娃》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”，學習用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征，感受秋天豐收的喜悅，快來看看幼兒園中班美術優(yōu)質課《可愛的南瓜娃》含反思教案吧。
設計思想
“新綱要”中指出“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。秋天是豐收的季節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔、阿姨們樂開懷。在這碩果累累的美麗秋天里，引領孩子們?nèi)ジ兄锾斓拿利惡透火�，激勵他們用自己喜歡的繪畫方式去表現(xiàn)這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿足，而且能很好激發(fā)孩子們心中對美好生活和事物的向往和熱愛情感。為此，我們中班組教師根據(jù)幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水品，選擇秋天豐收果實里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒對美好事物的表現(xiàn)欲望和情感，在愉悅、積極的感知、體驗后能拿起畫筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達出豐收的快樂情景為目的設計了這一繪畫活動。將以孩子們喜愛的游戲形式和生動活潑的學習方式貫穿始終，引領孩子們快樂、主動地體驗和學習。
教學目標
根據(jù)《綱要》對中班幼兒在情感、態(tài)度、知識、技能等方面的目標要求，結合中班幼兒的年齡特點和實際接受水平以及對南瓜外形結構形態(tài)的分析，我們認為，此次活動將從實現(xiàn)兩方面的目標來開展活動：一、秋天是豐收的季節(jié)，它滿載著農(nóng)民們豐收的喜悅和快樂，引導孩子們?nèi)ジ型硎艿馗惺芎腕w會其中的喜悅，激發(fā)孩子們積極、愉悅地用繪畫的形式來表現(xiàn)——南瓜這一秋天豐收果實對孩子們美好情感的形成有很好的促進作用。二、用橢圓形和線條能將南瓜的外形特征較形象地表現(xiàn)出來，并能將之擬人化成生動、活潑的“可愛南瓜娃娃”，進一步激發(fā)了孩子們對美好事物的表現(xiàn)欲望。引領孩子們學習用橢圓形和線條來表現(xiàn)出“快樂的南瓜娃娃”十分恰當，而且很符合中班孩子的認知發(fā)展水平。于是將活動的目標合理地擬定為：
1、學習用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。
2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。
3、感受秋天豐收的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的.觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
重點和難點
只有當孩子們體會到豐收南瓜的喜悅，對豐收的南瓜產(chǎn)生喜愛之情，孩子們才有表現(xiàn)南瓜的欲望；只有讓孩子們了解、掌握表現(xiàn)南瓜基本特征的方法，他們才能大膽、自信、自如地富有創(chuàng)造性地去表現(xiàn)出栩栩如生的“快樂南瓜娃娃”的特征和姿態(tài)。因此，將活動的重點擬定為：“感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的主要特征�！�
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒創(chuàng)作過程和作品，是他們表達自己認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”。要讓孩子們富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不一的“快樂南瓜娃娃”對于孩子們現(xiàn)有的經(jīng)驗有一定的難度，需要在活動過程中采取恰當?shù)姆椒右砸龑Ш椭敢Ｒ虼�，將活動的難點確定為：“嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“快樂南瓜娃娃”。
活動準備
�。ㄒ唬┯變旱膶W習準備：
1、認識并學畫各種線條，特別是不同方向的弧線，知道它們的名稱和特征。
2、知道秋天是瓜果、糧食豐收的季節(jié)。
（二）教學用具的設計與準備
1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張（不圖色）
2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。
3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。
4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片（“丫丫”）、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。
教學過程
�。ㄒ唬┬抡n導入
教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望：“小朋友們好！我是丫丫。在秋天這個豐收的季節(jié)里，小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎？是什么樣的嗎？”“想知道就幫我一起去豐收吧”
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1、以“丫丫”口吻引導幼兒感受豐收的氛圍。（體驗豐收的喜悅和快樂，誘發(fā)美好的情感）
“我家今天豐收的是什么啊？哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心�。∧銈兡兀俊�
2、引導幼兒感知獲取南瓜的有關信息。（了解、認識南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊）。
以“丫丫”的角色引導幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？”（讓幼兒自由感知南瓜的特征）
3、學習畫南瓜的方法（引領幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎）
鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領大家討論：“畫的像嗎？”若畫得形象，方法得當，便引領大家學習他的方法，若方法不恰當，畫不形象，便加以引導：“畫得怎樣？哪里不像，應該怎樣畫？”
4、幼兒在畫紙上畫南瓜。
5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。（給予幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機會和條件）
分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢，引導大家觀察、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當？怎樣畫？”
6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。（練習漸變色的搭配和涂色方法）
7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。（展示作品，體驗成功的快樂）
隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動自己的作品。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園中班主題優(yōu)質課教案《大南瓜》及教學反思（5篇范文）2
《中班主題優(yōu)質課教案《水果歌》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班主題優(yōu)質課教案《水果歌》含反思！
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
一、導入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
教學反思
水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。
幼兒園中班主題優(yōu)質課教案《大南瓜》及教學反思（5篇范文）3
中班美術優(yōu)質教案《大南瓜》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)揮想象力，嘗試進行添畫，能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的涂色，喜歡參加美術活動，體驗美術活動的樂趣，快來看看幼兒園中班美術優(yōu)質《大南瓜》含反思教案吧。
活動目標
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力，嘗試進行添畫。
3、喜歡參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、材料準備：PPT課件（各種南瓜圖片）；白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。
活動過程：
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小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準備把這些南瓜拉去集市賣。看，好多南瓜呀�。≒PT出示各種南瓜圖片）誰來說說這些南瓜長得什么樣子的？有什么顏色呢？（有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有�。﹫D片上的南瓜有哪些顏色呢？（黃色，橙色，綠色。）這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎？
中班美術優(yōu)質教案《大南瓜》含PPT課件
4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了！誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表情呢？（引導幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。）
5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現(xiàn)在請小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路桑。ń處煆娬{(diào)上色時要均勻，巡回指導幼兒。）
6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來單獨展示，體驗成功的樂趣。
�。ㄈ┙Y束部分：
師：小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么可愛，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過去，農(nóng)民伯伯看見后可開心啦！他說謝謝你們！下次呀請你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎？那現(xiàn)在我們一起出去排隊，把小手洗干凈吧！
活動延伸：
教師組織幼兒開展手工活動：南瓜寶寶。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園中班主題優(yōu)質課教案《大南瓜》及教學反思（5篇范文）4
活動目標：
1、幼兒會讀兒歌。
2、認識生字“南”“種”。
3、初步了解南瓜的一個生長過程。
活動準備：
1、掛圖、兒歌、字卡、實物南瓜、煮熟的南瓜、爆炸的圖片。
2、盤、叉子、托盤。
活動過程：
一、情境導入，引出主題。
1、跟幼兒做一個課前活動，再問好。
2、教師：“小朋友今天魏老師去菜市場買菜了，等魏老師回來了，我們一起看看她買的什么好不好？魏老師：“菜買回來咯！”教師：“小朋友我們一起來看看魏老師買的什么吧？”（把南瓜從袋子里拿出來）教師：“小朋友你們看這些南瓜雖然外形不同，但它們都有一個相同的名字叫什么呀？”教師：“那我們一起來看看南瓜里面是什么樣吧�。ɡ锩嬗心瞎先�，南瓜囊，南瓜籽。其實南瓜籽也是南瓜種子，人們把它種在菜園，澆水、施肥，南瓜籽就會發(fā)芽，然后長出瓜來�！保�
二、出示掛圖。
1、教師：“小朋友我這里有一副南瓜長在菜園的圖片，現(xiàn)在我來請小朋友看一看�！�
2、教師出示掛圖：“小朋友你們仔細觀察，你們看到了什么？南瓜跟什么連在一起？”
的？”（讓幼兒知道瓜和葉子、花、藤都連在一起的。如果花和藤分開了就會枯萎，沒有花就不會結瓜。）
3、讓幼兒品嘗煮熟的南瓜。
教師：“小朋友你生活中吃過一些什么食物是用瓜做的呀？”“好，那老師把南瓜給煮熟了。現(xiàn)在戴老師請你們來嘗嘗”。（魏老師喂給幼兒吃）“小朋友好不好吃呀！那你們能不能告訴戴老師這煮熟的南瓜是什么味道呀？”
三、學習兒歌。
1、教師：“小朋友南瓜也吃完了，那我們今天就來學一首兒歌叫《大南瓜》
2、帶幼兒讀兩遍。
3、游戲方式加深幼兒對兒歌的印象。（我跟魏老師先演示，再讓幼兒模仿玩）
四、學習生字。
1、教師：“小朋友我們現(xiàn)在都會讀兒歌了，那來學兩個字寶寶。（出示字卡，讓幼兒找找兒歌里面誰跟它是雙胞胎。）
2、帶幼兒讀兩遍，讓幼兒組詞。
3、游戲方式加深幼兒對生字的印象。（爆炸、找字卡。）
4、游戲方式送字卡回家。（翹翹板、跟字寶寶拜拜。）
五、鞏固兒歌。
讓幼兒集體讀一遍兒歌，就結束活動。
六、活動延伸：
1、讓幼兒回去把兒歌讀給爸爸媽媽聽。
2、如果哪天家里吃了南瓜，可以把南瓜籽種在菜園。附兒歌：南瓜籽呀種菜園，長出瓜兒藤上連。瓜兒長得扁又圓，煮熟吃來蜜樣甜。
幼兒園中班主題優(yōu)質課教案《大南瓜》及教學反思（5篇范文）5
活動目標：
1、調(diào)動多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂于探索，會關注比較生活中事物的特征。
活動準備：
各種不同形狀的大南瓜12—16個，南瓜食品若干、切刀、盤子9個等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。，"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"糯米預先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。
活動過程：
一、謎語導出，幼兒自由探索有關南瓜的信息
師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什么？
大南瓜有很多秘密要告訴大家，請每2—3位小朋友一起去抬一個南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
幼兒自由感知獲取有關南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導幼兒避免無關事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗，教師引導、協(xié)助幼兒梳理信息使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來說說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
整理：
1、顏色：（哦！某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）
2、形狀：（某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）
3、大�。海ū缺饶膫�最大？哪個最��？請某個孩子去抱一抱最大或最小的。）
三、了解南瓜內(nèi)里有些什么？
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
�。ㄒ龑в變翰乱徊�，然后教師當場打開南瓜讓幼兒觀察。）
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來干什么的？
它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔）
一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
（交流聞到的味道怎么樣？）
四、分享生活經(jīng)驗、了解南瓜食品。
師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結合播放實物或照片）
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容）
活動延伸：
1、生活區(qū)：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點：各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾
重點：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
教學反思：
在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當；富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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