《合作跑》教學反思

時間：2024-04-12 18:24:54 煒亮教學反思我要投稿

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《合作跑》教學反思（精選6篇）

　　作為一名優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《合作跑》教學反思，希望能夠幫助到大家。

《合作跑》教學反思（精選6篇）

　　《合作跑》教學反思 1

　　本節課很好的貫徹了新課標“健康第一”基本理念，通過各種游戲，調動了學生課堂參與的積極性和主動性，完成了教學設計中的教學目標：“使學生在集體合作中熟悉跑、喜歡跑、體驗通過互助、協作、獲得成功的樂趣”的教學目標，發展學生快速跑能力，培養學生與人合作既相互協作、與人交往能力。從課堂教學情況和學生的課堂反應，學生能夠積極參與教師設計的每一個環節的練習，學生課堂討論積極，興趣很高。而且通過練習，學生的親身體驗，教師的引導，學生總結出了合作跑的要點：合作、默契和節奏，雖然不是很完整，但學生能夠總結出幾點一經不錯，說明學生在課堂教學中能夠積極參與、積極思考、積極總結。

　　在農村如何在器材少、場地小的情況下把學生的活動積極性和學習的主動性調動起來，一直是困擾農村學校體育教師的一個問題，這節課教具只用了一些沒有用的廢報紙，幾根標志桿。教具簡單，而且很好的調動了學生的學習熱情和學習樂趣，成功的`完成了教學任務。報紙一物多用。

　　本課也還存在很多不足，比如教師的語言表達不夠清晰語速過快，在音樂的配合上沒有提前做好準備，浪費了點時間，課堂的安全強調不夠，以后的教學還需注意！

　　《合作跑》教學反思 2

　　周二上午第二節，在新教師匯報課活動中，我開了一節以跑為主要內容的課——《合作跑》。在新課程標準指導下完成本課的教學任務。

　　一指導思想

　　本課按體育新課程標準理念為依據，結合學校及學生實際情況，安排教材和學生練習法，整個教學構想立足于學生全面的健康地發展需要，同時結合顧老師的市級課題《小學體育課堂中學生“社會適應”能力培養之研究》這一課題，根據中高年級學生身心特點，整節采用“合作式”教學模式。給學生創設寬松、和諧、民主、歡快的課堂氣氛，讓學生在練習思維與肢體均衡發展，促進學生的積極參與意識和團結協作精神。

　　以課標理念為基礎，堅持“健康第一”的指導思想，激發學生興趣，重視學生的主體地位，滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，讓學生在活動中建立和諧的人際關系，具有良好的體育道德。同時學會學生之間的團結合作，公平競爭。

　　二教學目標

　　圍繞新課程標準制定學習目標，本課的學生學習目標著重體現在以下三方面：

　　1、運動參與：激發學生運動興趣，創設讓學生主動、愉快的學習情景，重視激勵學生學習興趣，使學習的過程產生更大的成效，使每一位學生都能積極的參與活動。

　　2、社會適應：學生在體育活動中與同伴建立和諧的人際關系，培養學生良好的合作精神，提高師生間、同學間交往、溝通的能力。

　　3、運動機能：在健康娛樂參與中不知不覺建立合作跑動作技術，重在配合。

　　4、健康心理：在教學活動中使學生了解獲得成功的途徑與體驗成功的愉快。

　　三課后反思

　　針對四年級學生活潑、好動、愛求新異以及對游戲活動的興趣等特點，游戲和比賽讓學生在課堂中盡情的玩，從中學會合作跑的要領：配合。

　　讓學生帶這問題做準備活動，準備活動采用合作試高抬腿，這個環節解決了學生身體搖擺的問題，腿基本上能和地面平行，在原地高抬基礎上提高難度進行行進間高抬腿，取得了不錯的效果，同時激發了學生的興趣和課堂的氣氛。其次在課的基本部分中，我先讓學生做一個游戲，快起快跑在游戲中既發展學生的快速起動快速跑的反應能力又活躍了課堂氣氛，之后就是我課的重點內容：跑。直線往前跑，讓學生觀察我的手臂擺動方式和腳蹬地的特點，然后讓學生圍繞這兩點想象其他跑的方式，在教學是強調合作、快速。之后進行了拉手跑、兩人三足。

　　通過本課以合作主線引出本節課的高潮部分“賽龍舟”，通過教師的情景導入，在春天陽光明媚的日子里，使學生由好奇→娛樂身心→陶冶人的情操，收到較好的練習效果。大多數學生表現出了較高的參于度和興奮度。在這部分激情高漲，每個思想中時刻想到合作，大部分小組很好的完成了任務。每一組都有明確的分工，統一的口號，同意的步伐，充分的體現了合作，任務完成時學生還有未盡興的感覺。

　　本課教學中用設疑提問到實踐運用，引導和啟發學生思考，并自主、合作、探究地展開實踐，培養了學生的創新精神，尤其在教師下達任務后，各組學生充分發揮了自己的聰明才智，集思廣益，暢所欲言，所設計的游戲方案豐富多彩，也充分體現了學生的主體性。

　　通過意為團結合作為主旋律的各種比賽，發展了學生的'奔跑能力，也切實培養了學生的團結合作和挑戰自我的意志。本課教具雖簡單又實用，組織時要強調學生注意安全。

　　整堂課總的來說思路清晰，但不足之處也很多：

　　1、在重點內容跑的教學中，最好能設計一些讓學生在原地擺臂、原地利用前腳掌蹬地跑的活動，讓學生更能體會和練習動作要點。

　　2、最大一點就是在時間的掌握上，比我教案里設計的時間提晚了1分鐘下課。

　　3、在接力比賽中，缺少鼓動學生，活躍課堂氣氛的話語，缺少教師參與活動。

　　4、在準備活動和放松活動中，對學生隊形沒有組織好，學生之間靠的太攏，那做動作就放不開，我自己的示范也不夠。

　　然而讓我覺得最可惜的是在整節課中，少了一樣東西，那就是學生們的笑聲，我還不夠溫柔（說話語調沒有高低變化），語言表達還應該更幽默些，所以笑聲自然就少了。不過我想說，在我的教學生涯中又多了一筆“財富”，我想我會在今后教學中好好鍛煉自己，加強各個方面能力培養，提高自身專業素質。

　　《合作跑》教學反思 3

　　課堂教學不是一個封閉的空間，應以更為開放的形式來體現，在教學中要樹立“以人為本”的學生觀、“民主合作”的教學觀；在教學中加強師生之間、生生之間的合作，以此來調動學生的積極性，使學生能積極主動地參與到體育學習之中。具體的說，為體現新理論，達到課堂教學的效果，我在以下幾個方面作了嘗試：

　　一、小組學習，培養團隊精神本案例的一個最大特點就是采用了——小組合作嘗試教學模式。

　　體育課堂中的合作學習，是體育教師常用的教學方法，競賽、游戲等教學行為大都需要合作。本案例自使至終，教師以引導者、合作者的身份，由淺入深，一步一步地引導學生通過獨立思考、合作交流掌握新知，很好的體現了學生主體地位，體現了“以人為本，以學生發展為本”的教育思想。如：在以二人為主的練習小組中，學生經過討論探究，發現問題的疑點、難點，從而對合作跑有了一定的認識；我指導學生通過合作討論總結觀點，形成共識，在這個環節中我把討論的氣氛調節起來，調動學生合作的欲望，讓學生體會到合作的好處，從而養成合作的習慣，形成合作意識，逐步培養學生合作精神。在進行小組比賽中，讓學生充分發揮團隊精神，表現出良好的合作能力，為爭取好名次努力。

　　二、形式多樣，激發學習興趣

　　興趣是學生最好的老師。課改的基本理念之一是激發學生的'運動興趣，說明了無論是教學內容的選擇還是教學方法的設計，都要符合學生的運動興趣，因為只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。本案例開始就讓學生進行自由組合嘗試練習，以此來調動學生主動參與體育活動的積極性，有利于學習目標的完成。接下來，開展豐富多彩的競賽活動（兩人三足行、開火車），調動了學生參與體育活動的興趣，使得課堂教學氛圍更加活躍；通過這些競賽活動，目的在于使學生感到新奇、充滿活力，提高學生的學習興趣，積極參與到體育活動中來。

　　三、創造活力，體驗成功學習

　　通過總結、交流，促進各組之間的了解，發展學生總結和語言表達能力，培養學生積極的自我意識。學生課后的反映。有學生對我說：“老師，我們今天特別高興，雖然你沒有教我們動作，但卻給了我們合作實踐的機會，大家一起合作的感覺真好！”學生的這些話，是我深深體會到：在體育教學中，要相信學生的能力，多給他們考思的空間、發言的機會、合作的場合，要充分鼓勵學生之間相互學習、相互幫助，讓理論與實踐相結合。在體育教學中，要把學生作為學習的主體，盡可能為學生創設自行探索、體驗的空間，使學生在體育活動中意識到自我存在的價值，品嘗到體育活動的樂趣。總之，新課標下的體育教學，教師要堅持“以人為本，學生可持續發展為目標”的教育思想，緊密聯系實際，引導學生合作交流，創造性地解決問題。只有這樣，學生才能在體育活動中真正體驗到成功的樂趣。

　　《合作跑》教學反思 4

　　《合作跑》是我近期進行的一堂體育教學課程，旨在通過團體合作的形式，提升學生的奔跑能力，并培養他們的團隊合作與溝通能力。經過教學實踐，我對這堂課有了更深入的思考與反思。

　　在教學內容方面，我注重了合作跑技能的教授。通過演示和講解，學生了解了合作跑的基本要領，如保持步調一致、配合默契等。然而，在教學過程中，我也發現部分學生對于合作跑的理解還不夠深入，實際操作中容易出現步調不一、配合失誤等問題。這提示我在今后的教學中，應更加注重技能的細化講解，以及多進行實踐操作，讓學生在實踐中不斷摸索和體會。

　　在教學方法上，我采用了分組競賽的形式，以激發學生的學習興趣和積極性。這一方法確實起到了很好的效果，學生們在比賽中展現出了較高的熱情和團隊精神。然而，我也注意到，由于學生的體能和技能水平存在差異，部分小組在比賽中表現出明顯的.劣勢，這可能會對他們的學習積極性和自信心產生一定的打擊。因此，在今后的教學中，我應考慮更加公平合理的分組方式，以確保每個學生都能在比賽中得到鍛煉和提升。

　　此外，我還需要關注課堂氛圍的營造。在《合作跑》的教學中，我注重了師生之間的互動和交流，努力營造一個輕松、愉快的課堂氛圍。然而，在實際教學中，我也發現有時課堂氛圍過于緊張或沉悶，影響了學生的學習效果。這提示我應更加注重課堂氛圍的調控，通過合適的引導和激勵手段，讓學生在一個更加積極、向上的環境中學習。

　　總的來說，《合作跑》這堂課程讓我深刻體會到了體育教學的重要性和復雜性。在今后的教學中，我將更加注重教學內容的細化和深化、教學方法的創新和改進以及課堂氛圍的營造和調控，以不斷提升自己的教學水平，為學生的全面發展貢獻自己的力量。同時，我也期待與同行們進行更多的交流和探討，共同推動體育教學事業的發展。

　　《合作跑》教學反思 5

　　《合作跑》是體育教學中的一項重要內容，它不僅能鍛煉學生的身體素質，還能培養學生的團隊合作精神和溝通能力。在最近的一次《合作跑》教學中，我有一些深刻的體會和反思。

　　首先，我在課前準備方面做得比較充分。我認真研究了教材，制定了詳細的教學計劃，并準備了相應的器材。在教學過程中，我注重激發學生的興趣，通過講解和示范，讓學生了解《合作跑》的基本動作和技巧。同時，我也注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與，讓他們在實踐中掌握技能。

　　然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。首先，部分學生的合作意識不強，他們在跑動過程中容易出現相互干擾、碰撞的情況。針對這個問題，我意識到在課前應該更加強調合作的重要性，讓學生明白只有相互協作，才能取得更好的.成績。同時，我還應該在教學中加強對學生的引導和監督，及時糾正他們的錯誤行為。

　　其次，我在教學過程中對學生的個體差異關注不夠。由于學生的身體素質和運動能力存在差異，他們在掌握《合作跑》技能時會出現不同的進度和難度。在今后的教學中，我應該更加注重因材施教，針對不同學生的實際情況，制定不同的教學計劃和要求，讓每個學生都能得到適合自己的鍛煉和提高。

　　最后，我認為在《合作跑》教學中，還應該注重培養學生的創新思維和實踐能力。除了基本的跑動動作外，我還應該引導學生探索更多的合作方式和跑動技巧，讓他們在實踐中發現問題、解決問題，提高他們的創新能力和實踐能力。

　　總之，通過這次《合作跑》教學，我收獲了很多寶貴的經驗和教訓。在今后的教學中，我將更加注重課前準備、學生個體差異的關注以及學生創新思維和實踐能力的培養，努力提高自己的教學水平，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

　　《合作跑》教學反思 6

　　《合作跑》這節課，我設定了明確的教學目標，旨在通過教學活動，使學生了解合作跑的基本原則和技巧，提升學生在團隊中的協作能力，以及增強他們的身體素質。回顧整個教學過程，我深感有一些值得總結和思考的地方。

　　首先，在教學內容的選擇上，我注重了實用性和趣味性。通過設計不同的合作跑游戲和練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握合作跑的.基本技巧。然而，我也意識到，部分學生在初次接觸合作跑時，對于如何有效配合感到困惑。因此，在未來的教學中，我需要更加注重對合作跑技巧的講解和示范，確保學生能夠清晰地理解并掌握。

　　其次，在教學方法上，我采用了分組教學和互動教學的方式。通過分組練習，學生能夠在小組內互相學習、互相幫助，提高學習效率。同時，我也鼓勵學生之間進行積極的互動和交流，分享彼此的經驗和感受。然而，我也發現，部分學生在分組練習中過于依賴他人，缺乏獨立思考和解決問題的能力。因此，我需要更加注重培養學生的自主性和創造性，鼓勵他們在合作中發揮自己的特長和優勢。

　　此外，我還注意到，課堂氛圍對于教學效果有著重要影響。一個積極、和諧的課堂氛圍能夠激發學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。因此，我在教學中注重營造輕松愉快的氛圍，鼓勵學生積極參與、大膽嘗試。同時，我也及時給予學生肯定和鼓勵，增強他們的自信心和學習動力。

　　最后，我認為，教學反思是教師成長的重要途徑。通過反思自己的教學過程和效果，我能夠發現自己的不足和需要改進的地方，從而不斷提高自己的教學水平和能力。在未來的教學中，我將繼續注重教學反思，不斷探索更加有效的教學方法和手段，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

　　綜上所述，《合作跑》這節課雖然取得了一定的教學效果，但仍有改進的空間。我將以這次教學為契機，認真總結經驗教訓，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。

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