空中課堂教學反思

時間：2021-07-13 12:22:11 教學反思我要投稿

最新空中課堂教學反思（精選5篇）

　　身為一位優秀的老師，教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的最新空中課堂教學反思（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最新空中課堂教學反思（精選5篇）

　　空中課堂教學反思1

　　從教學設計和教學過程來看，可以給自己打80分，學生的參與最多人數50人，和預想的人數還是有一定的差距。

　　學生對練習參與度高，對知識中出現的問題沒有深入提出，沒有生成的內容。是不是沒有面對面的交流？是不是教學設計時的預設太嚴密了？其實在預設中可以增加問題的思考性，可以引起共鳴，這樣的課堂才能活躍。以后可以多開展問題情境下展開概念等的引入，這樣才能吸引學生的注意力和參與度。

　　在內容安排上，可以穿插科學發展史、生活實際知識聯系、學科思想等，不要概念性太強，否則太枯燥，否則只能面對的是對生物感興趣的學生，不可能面對大面積學生。

　　空中課堂教學反思2

　　本以為疫情只是讓開學往后延遲一個星期就可以了，現在又是兩個星期，還不知道兩個星期后能不能準時開學，在家辦公只有雞飛狗跳的感覺，需要注意老大上課專不專心，又是我家老二爬到腳邊叫媽媽，天啊！天啊！趕快開學了。

　　這兩天上課學生積極性明顯沒有第一個星期好了，學生的新鮮感沒有了，作業也是時不時提交一下，不知道效果如何。每天課我都會跟著學生一起聽名師的課，我的直接感受是老師講的很好，環節設計的緊扣教材，一環連著一環，層層遞進，符合學情，只要認真聽，跟著老師思路一定能理解課文。可是班上總有那些即使聽課聽完就忘根本不知道老師講什么，開學后針對這些學生怎么辦，老師重新講對于那些在看直播認真學習的是在浪費他們的時間，可是學習又是針對群體性的，不可能是針對他們不認真學習的幾個人。每天既要學習新知識又要給他們重新講解這段時間的內容，對于學習能力差的他們不知道能學好嗎？

　　老師總想讓全班每個孩子都是一百分，最起碼你學會了老師教給你的，但是事實是很骨感的，總有那么幾個人是那么的特別，聽講特別，作業特別，家長更是特別，希望孩子們能夠在這次的疫情中知道學習是給自己學的吧。

　　空中課堂教學反思3

　　截止到今天，除開周末兩天，這是上網課的第27天。我的心情也已經有第一天的緊張擔憂，到今天的忙碌而充實著。

　　剛接到學校“停課不停學”的通知時，我整個人是懵懵的。2020年1月31日上午接到通知，讓按原定報道時間備課，上課形式利用網絡直播授課。我的心里是緊張的不行，因為，作為一名新手教師，我對網略很熟悉，聽過網略課堂，但是要指導小學生上好科學課的網絡課我還是第一次，心理很擔心。隨著網課的進行，輔導時間的有序開展，科學小實驗對疫情的調節，我發現后兩周學生的聽講學習狀態，明顯好于前兩周的學習狀態。根據我這段時間對空中課堂的經歷，數字教材的使用，教研的學習過程，現總結如下：

　　一、學生是學習知識的主體者。

　　對于小學生來說，知識的掌握和應用，是在學生自己相應的積極自覺的學習活動中完成的。然而，在網絡學習的過程中，我發現有一部分小學生在面對網絡學習的工具電子設備時，不容易聚精會神的聽，有的甚至給我的感覺就沒有聽。

　　通過每周的`5到10個科學小，可以看出，有的學生能做全對，有一小部分同學能全錯，或只做對一道或兩道題，我通過單獨私聊家長，幫助分析，孩子在后兩周的學習態度中，明顯有所提高。

　　小學生是學習的主體，但是由于年齡尚小，要逐步培養學生認識到“空中課堂”是新形勢下的一種學習方式，不能因為新奇，而影響了聽課的效率，教師和家長要做好引導。

　　二、教師是傳授知識的主導者。

　　我們雖不能直面學生，但教師并未缺席。因為我們要全面地對學生網絡上課的情況做了解，安排下節課的內容，所以，我們更應該做好知識的學習。

　　此時的我們就像一位“導演”，學生就像是你引領的“演員”。要想讓演員演好，導演必須對要演的內容了解透徹，才能表達的更淋漓盡致。應用到我們教學中，我們要想教學生更好，雖不是我們直接授課，我們也要引領好學生學會學習，學會科學的表達，知道科學的方法等等。

　　我們每周的教研都能從老教師身上學到知識，不僅僅是學科，還有做事。

　　三、居家學習新時代的教育形式。

　　面對新的教育形式，我們也應該積極轉變心態。想到這次教育和信息技術的融合，使網絡學習不受時空局限。學習不僅僅是讓學生獲得書本知識，更應該包括學生的學習能力，解決問題的'能力，思維能力等等，綜合能力。

　　通過做科學小實驗我發現，發布了一個科學小實驗后，做實驗的積極性比在學校還要高，可能是因為家中找實驗會比較方便一些，特殊時期，即使有的家中沒有相關材料，本來說了沒有可以不做，等以后有條件了，有時間了再做也可以。但是學生總能找到家中可以代替的物品，來完成實驗，還完成的很棒。很多同學和家人一起完成，配合的很默契，我覺得這正體現著家校合作的重要性，老師布置任務，孩子和家長合作，家長再上傳，我們再反饋。學生和家人的親情在小實驗中也得到了升華。

　　學生的思維靈活性、發現問題、解決問題的能力著實讓我驚訝，看到他們的進步，一點點創新的小點子，我真的很高興。

　　最后，我想說的是，這次“疫情”也使我思考了，教育教學中，我們時刻要做好身先士卒的準備，引導好學生學習的主體性，培養學生對科學的興趣，引領學生能力的發展。

　　空中課堂教學反思4

　　新型冠狀病毒肺炎的疫情防控工作有條不紊的進行著，我們教師也在盡職盡責的做——“停課不停學”（空中課堂）。學生們在居家隔離的日子里，老師對他們進行思想、道德教育、好習慣的養成教育、對疫情怎么防控進行教育、教育學生們認清疫情、學習科學文化知識等活動，到現在為止是“空中課堂”開播以來的第六周，今對其教學的收獲與不足做一下總結。

　　1、家長與孩子們有了較長時間的交流和理解，家長們更好的了解孩子們的心理。

　　我所帶的班級是六年級，正是學生們青春期，逆反心理的萌芽期，家長們能較長時間的與孩子們在一起，能更好的進行交流、溝通，能夠彼此的了解彼此的心理變化，家長能針對孩子們的心理變化及時的作出決策，使得孩子們能平穩地渡過這一段特殊時期，起到很大的作用；老師與家長們進行及時的溝通后，對開學后管理學生們能起到事半功倍的效果。

　　在學生們觀看疫情節目的上傳照片中，我發現有的學生每天都在換不同的衣服、把圖片進行修正等細節問題，與家長們進行及時的溝通、交流；通過學生自身的一些行為，反映了學生們的一些不同的心理；家長們對我的評價是：心細如發。我發現了問題，與家長們溝通、交流后，有些是家長們沒有想到，這樣使得家長們更好的與孩子進行溝通。

　　2、家長和孩子們一塊兒進行學習，陪伴孩子。在這么長時間的陪伴中，家長們真正體會到了老師的不易，他們也真正的認識到，家長要配合老師，要與老師一致的步伐去管理孩子。

　　3、家風和家庭教育的綜合檢測。

　　家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。在這次“停課不停學”——空中課堂的學習中，是對家長的一次考驗，對家風和家庭教育的綜合檢測。家長能不能按照學生的時間表同步作息（早上能不能早起？晚上能不能配孩子觀看疫情特別節目？等事情）？家長們能不能持之以恒的管教、陪伴孩子，是對家長的考試。家庭的平時作風在這次中也有了很好的體現。

　　4、學生們的自制力。

　　自制力好的學生越來越優秀，所有教學視頻認真消化成自己的；自制力不好的學生就會糊弄假學，所有教學內容步步變成天書；等到開學，學校一聚首，高下立判，一分耕耘真的就是一分收獲！

　　5、學生們能夠在齊魯直播、電視網絡等頻道上，反復的觀看，能更好的理解課堂知識，不懂的能弄明白。

　　不足

　　1、學生們的合作能力得不到鍛煉，不能進行當堂的交流、討論等教學手段，使得學生們的思維火花不能直接的進行碰撞；

　　2、學生們沒有了比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

　　空中課堂教學反思5

　　“生日快樂”這節多種形式活動課，我采用先露臉進行簡單互動，接下來展示課件的方式授課，最后再露臉簡單總結互動。

　　1、網絡能為學生提供豐富全面的學習資源。借助直觀教學手段幫助學生理解教學內容，是提高教學質量必不可少的途徑之一。本課的設計，把大量的圖片、動畫等材料整合在同一個課件中，讓學生接觸盡量多的生日有關資源，提高學習興趣，拓寬知識面。

　　2、鼓勵學生進行獨立自主的探究學習。學生自主參與往往能夠取得良好的教學效果。在線上網絡教學中，學生可以利用教師準備好的課件及視頻，但是我沒有通過“連線"進行授課，一個是時間稍顯倉促，一個是設計課程沒有這方面的設計。

　　3、提供了多種形式的示范視頻引導學生開展積極探究模仿。課堂教學中，沒有安排學生對一些問題進行適當的討論與交流，如果線上有此功能使他們在討論與交流中，更好地認識自我，促進思維的發展。現代網絡技術的發展，將來為線上提供更有效提供便利條件。

　　4、最后的總結稍顯倉促學生上傳了很多非常優秀的作品形式也多種多樣，很多之前在課堂上沒有作品的孩子在家長的監督下反而變得非常優秀。

　　5、由于孩子們特殊時期在家學習，所擁有的學習材料不同我給作業設計了多種形式，方便不同條件的孩子都能夠選擇適合自己的完成。

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