《流動的顏色》教學(xué)反思
作為一名人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《流動的顏色》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《流動的顏色》教學(xué)反思1
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：老師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。教師應(yīng)以生動有趣的教學(xué)手段，如故事、游戲、音樂等引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在這節(jié)《流動的顏色》中，我充分利用孩子的天性，讓小朋友一起玩色彩游戲，用吸管來吹畫。讓游戲活動進(jìn)入課堂，因為游戲活動對低年級小朋友來說是必不可少的。它不僅能給課堂帶來生機(jī)，更能讓學(xué)生在課堂上創(chuàng)造活力。
兒童的天性是好動、好玩，在玩中增長知識，而新教材的確貼近了兒童心理特點，順應(yīng)了他們心理發(fā)展的需要。二年級的學(xué)生對原色和間色根本就不懂，如果用舊式的教學(xué)方法，學(xué)生不想聽、不理解，所以我根據(jù)不同年齡階段的身心、智力發(fā)展?fàn)顩r，從學(xué)生的興趣出發(fā)，有目的.地領(lǐng)著學(xué)生一起玩一玩、變變法戲，看看間色是怎么“變”出來的。把“玩”帶入到課堂中去，引起同學(xué)們的興趣，開拓思維，使課堂氣氛活躍自然。我創(chuàng)設(shè)“吹一吹”、“看一看”、“想一想”的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、趣學(xué)。學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，不知不覺中掌握了知識。學(xué)生通過動手操作、直觀感受，印象很深刻，馬上學(xué)到了美術(shù)知識，而且能牢記在心，并舉一反三地靈活運用。
這一節(jié)課下來，學(xué)生各自都有收獲，能根據(jù)自己吹出來的畫，憑感覺、聯(lián)想和想象進(jìn)行造型活動，創(chuàng)造出的作品豐富多彩。在課堂上，學(xué)生為了能更好的完成作業(yè)，聽課時比平時都認(rèn)真。看到游戲活動給大家?guī)砣绱舜蟮奈Γ翌D時被孩子們的童真和心中對成功的渴望感動了。我覺得課堂還給學(xué)生，望學(xué)生來做主，是真正體現(xiàn)民主自由的。
《流動的顏色》教學(xué)反思2
通過本課教學(xué)，讓學(xué)生初步嘗試吹畫的方法，體驗吹畫的方法及樂趣，并能根據(jù)吹畫后的效果進(jìn)行添畫創(chuàng)作，從整體上看完，效果較好。在課前我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，并制作了與本課相適應(yīng)的課件，還試著做了兩張很好的范畫。
這是本學(xué)期的第一節(jié)新課，絕大部分同學(xué)們準(zhǔn)備的工具很好。在教學(xué)中知道了三原色—紅、黃、藍(lán)，看過教師的示范后，都能仿照樣子自己進(jìn)行添畫創(chuàng)作。有的小朋友吹出的形狀像樹枝，有的小朋友吹出的形狀像花叢，還有的小朋友吹畫以后，添畫成了煙花、瓶花、還有的添畫成了小精靈等等，使整幅畫顯得豐潤飽滿，有藝術(shù)性。小朋友做得都很認(rèn)真，興趣很高。在吹畫游戲活動中，他們還明白了兩種顏色混合后會變什么顏色。如紅和黃變橙色，紅和藍(lán)變紫色，藍(lán)和黃變綠色。在教學(xué)中我還讓孩子明白，任何一種顏色都可以由三原色調(diào)和而成。兩課時的教學(xué)，同學(xué)們學(xué)得都不盡興。
但本節(jié)課也存一些不足：比如：我示范時要邊畫邊講解。吹畫時我并沒有講解，如何吹出樹干，結(jié)果部分孩子在吹畫時只吹出樹干，卻不知分兩個方向去吹出樹枝，有的甚至不成形。
從本節(jié)課來看，個別孩子的審美能力較差。這表現(xiàn)在創(chuàng)作中，就是吹出的畫不美觀，在添畫創(chuàng)作中不懂得顏色該怎么搭配。吹的不美觀，有的孩子也不知該如何添畫，胡亂畫，使整幅畫及其不協(xié)調(diào)。我想在今后教學(xué)中還要讓孩子多欣賞美的作品，以提高孩子們的審美能力。
《流動的顏色》教學(xué)反思3
小學(xué)二年級的學(xué)生形象思維十分活躍，想象力豐富,但對自己的行為約束能力較差,注意力容易分散，通過一個完整有趣的小故事，貫穿在整個教學(xué)中，能及時抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在故事情境中參與實踐——交流探索——引導(dǎo)想象——快樂作畫——展示評價。輕松愉快地達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，這樣的教學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)了課標(biāo)中提出的美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的教學(xué)理念。
本課的創(chuàng)新之處是：發(fā)揮精品范畫的魅力，讓作業(yè)等于作品。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家在小候都嘗試過吹畫，我小時候也玩過吹畫，但只是照著書上的作品吹吹玩玩，從沒想過這樣簡單的技法也能創(chuàng)作出神奇的作品，其實美國畫家波洛克，他的世界名作，就是運用的這種技法。用簡單的技法創(chuàng)作出非凡的作品，這就是藝術(shù)的真諦。所以，我在課堂上為學(xué)生展示了自己精心創(chuàng)作的作品，讓作品感染學(xué)生，讓學(xué)生知道其實畫畫并不難，只要善于觀察，敢于嘗試，多動腦思考就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生的作業(yè)等于作品，并愛上美術(shù)課。
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