彩色的夢教學(xué)反思范文（精選11篇）
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的彩色的夢教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
彩色的夢教學(xué)反思 1
本學(xué)期，我們附屬中小學(xué)小學(xué)部開展了聽評課活動，4月3號周二第三節(jié)課，我在二年級一班執(zhí)教了二年級的《彩色的夢》一課。低年級聽評課小組的五位老師對我的教學(xué)內(nèi)容進行了聽評課指導(dǎo)。
《語文課程標準》指出“喜歡閱讀，感受閱讀的興趣”是低年級閱讀的要求。基于此理念，本次教案設(shè)計的重點我放在了以多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌上，感悟“彩色的夢在作者的畫里，作者的畫在小朋友的心里”。從而感悟夢境美，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
一、注重朗讀，以讀促悟，體會夢境美。
《彩色的夢》一課以詩歌的形式表現(xiàn)，讀起來朗朗上口，容易記憶。執(zhí)教本課時，我注重以讀促悟，抓關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。通過多種方式的朗讀來促發(fā)學(xué)生感受語言美、夢境美，如我通過讓學(xué)生自由讀，一起朗讀，指名朗讀，評價，再朗讀，齊讀，男女生比賽讀，這樣反復(fù)朗讀的方法，讓學(xué)生讀熟，去理解詩歌的夢境美。每一小節(jié)都采用這樣反復(fù)朗讀的方法。最后，學(xué)習(xí)完詩歌，再配樂回歸讀，讓學(xué)生整體加深理解夢境之美。朗讀貫穿了整個課堂，突出了朗讀的指導(dǎo)。提高了教學(xué)的課堂效率，提高了學(xué)生在朗讀中感悟美的情趣。
二、由扶到放，教給學(xué)生自學(xué)方法，培養(yǎng)其自學(xué)能力。
《彩色的夢》這首詩歌，共有4個小節(jié)，第2小節(jié)與第3小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，都是想象的美麗夢境。所以課堂上，我采用了“由扶到放”的教學(xué)方法，第2小節(jié)以“扶”為主，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生自由讀詩歌，再指名讀，評價，再讀，讀熟之后，找并圈畫出來重點詞句，再感悟其中的寫作方法擬人或比喻或排比，夢境里到底有什么？同學(xué)們就清楚明白了。學(xué)習(xí)完第2小節(jié)詩歌后，我和學(xué)生一起回憶學(xué)習(xí)過程總結(jié)學(xué)習(xí)方法：一讀詩句，二畫詞句，三悟?qū)懛ǎ臅抡f。讓學(xué)生用這種方法自學(xué)第3小節(jié)，采用了由扶到放的教學(xué)方法，交給了學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。并努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，在情境中感受語言，增強語感，激發(fā)學(xué)生想象力，并在仿說中鍛煉了學(xué)生的表達能力，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。
三、反思不足，提升自己，呈現(xiàn)高效
由于《彩色的夢》是部編本二年級下冊第四單元的第八課，而且是新教材，能查到的參考資料很少，甚至連基本的教學(xué)參考書都沒有，給我們的教學(xué)帶來了極大的不便。雖經(jīng)過自己的再三努力，還是在上課時出現(xiàn)了不足：一是復(fù)習(xí)鞏固單個的'字占用了較多的時間，課后想，上節(jié)課剛學(xué)完的認讀生字完全可以省去，能節(jié)省2分鐘的時間。二是由于前面第二小節(jié)的3名同學(xué)的指名朗讀，評價，再朗讀，再評價，用了較多的時間，造成了后面第三小節(jié)的自主學(xué)習(xí)時間不夠充分，匯報完學(xué)習(xí)成果后沒有時間再進行回歸讀。三是第四小節(jié)的學(xué)習(xí)，我為了在下課時能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，加快了學(xué)習(xí)的速度，精簡了指名讀，再評價的環(huán)節(jié)。造成了前松后緊的課堂結(jié)果。我由此發(fā)現(xiàn)，今后一定要注意科學(xué)合理安排教學(xué)時間，多做預(yù)設(shè)，易于取舍，才能呈現(xiàn)高效高能的語文聽評課教學(xué)課堂。
彩色的夢教學(xué)反思 2
《彩色的夢》是二年級下冊第四單元的一篇課文，這是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。
這節(jié)課主要是開拓學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮他們的想象力，點燃夢想之火。
教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察夢中事物的大小、色彩、形狀都會發(fā)生變化。學(xué)生思考并說一說自己想表現(xiàn)的夢，選擇自己印象深刻的一幕來表現(xiàn)，讓學(xué)生畫一畫自己的“彩色的夢”，拉近學(xué)生和文本之間的距離，讓學(xué)生對文本產(chǎn)生親切感，然后引導(dǎo)學(xué)生先說后寫，降低仿寫難度。在這個環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)學(xué)生去深入挖掘自己夢中有趣的事物，并運用課堂中學(xué)到的知識來表現(xiàn)自己的夢。在此環(huán)節(jié)學(xué)生很愿意去描述自己的夢，抓住夢的.精彩之處加以引導(dǎo)是這個環(huán)節(jié)的重點。
本課的不足之處在于缺少一些點題的引導(dǎo)，應(yīng)精簡語言，多引導(dǎo)學(xué)生回憶夢中的故事，去利用所學(xué)的知識表現(xiàn)夢，體會美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象力。
彩色的夢教學(xué)反思 3
《彩色的夢》是部編版教材小學(xué)語文二年級下冊第三單元的第一篇文章。本單元主題是童話。這是一首詩歌，描寫了彩色鉛筆描繪的美麗夢境，猶如童話般美麗。
通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。根據(jù)本課的學(xué)習(xí)活動要求：說說自己夢境中美麗而又奇異的景象，用畫筆描繪下來，我將本課預(yù)設(shè)為兩課時，第一課時主要是識字，讀文。重在欣賞、體驗，在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上畫出自己的夢境。第二課時重在展示、提高，主要是品讀詩歌，讀出自己的感受，重點是在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)編，仿寫課文第二小節(jié)。
第二課時的教學(xué)是在第一課時熟練識字和讀通課文的基礎(chǔ)上進行的。主要設(shè)計了美讀課文，品讀課文，仿寫段落，生字指導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。
為了達到在正確、流利、有感情的朗讀課文的目標，在課堂中讓學(xué)生自讀，指名讀自己喜歡的段落，老師適時指導(dǎo)朗讀，讀出標點符號的語氣，讀出自己的感受。配樂讀，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中學(xué)會欣賞，讓文字的美靈動起來。
為了讓學(xué)生能夠品味詩歌的語言美，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠運用語言。我把教學(xué)重點放在第二小節(jié)的教學(xué)上。從句子形式的觀察入手，讓孩子發(fā)現(xiàn)這些句子的組成，景物的樣子和景物加上顏色，然后讓孩子說一說這樣的詞語和句子，接著讓孩子在第一課時后畫出的圖畫上進行語言的創(chuàng)作。由于第一課時已經(jīng)對相關(guān)的短語做了訓(xùn)練，再加上圖畫的鋪墊，仿寫就進行的順理成章了。孩子畫出了大片的.油菜花、無邊的大海、柔軟的云朵，一幅幅美麗的圖畫，一段段靈動的文字，讓課堂的生成也像課文一樣美妙了起來。
能達到這樣的效果，也是與多媒體設(shè)備在課堂中的運用分不開的，課件的展示讓知識更直觀，音樂的加入讓課堂更具有藝術(shù)美感。任何課堂都是有遺憾的，這節(jié)課雖然讓我得到了許多欣喜，但是也有一些不足之處：
1、對于文章的朗讀，齊讀顯得有點多了。應(yīng)該讓更多的孩子展示他們個性化的閱讀。
2、對于孩子們的作品應(yīng)該有更多的形式去展示。
彩色的夢教學(xué)反思 4
本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的.目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
彩色的夢教學(xué)反思 5
本課是色彩基礎(chǔ)課，課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍紫等。鄰近色的配合，會使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感；色彩冷暖的概念，冷曖對比是色彩對比的一種，補色對比是最鮮明和強烈的冷暖對比，在同一幅畫里，必須有一個主色調(diào)，主色調(diào)對畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。
因此，本課在實際授課過程中，主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過學(xué)生接觸和諧色，認識和諧色，運用和諧色激發(fā)學(xué)生運用色彩的欲望，以此來提升學(xué)生對美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、表情、語言等表達自己對形與色的感受，以及對真、善、美的認識。從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術(shù)課。
鄰近色在創(chuàng)作畫面時非常重要，因為它是一幅畫面的'主旋律。如果不能很好的運用鄰近色來組織畫面，一幅色彩作品的創(chuàng)造就會產(chǎn)生一種色彩的混亂，讓人感覺畫面脈絡(luò)不清。一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運用的是鄰近色的對比，這樣畫面才會顯的舒適、和諧。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，老師最好先畫出步驟示意圖，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生作畫，提醒學(xué)生用水要適當，不要太多。輔導(dǎo)時及時糾正學(xué)生用水多與少的失誤。
因為，學(xué)生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫，作業(yè)要求不要太高，對畫得比較好的作業(yè)及時鼓勵，對不成功的作業(yè)不要批評和指責(zé)，找出產(chǎn)生問題的原因，為下節(jié)課做好準備。
彩色的夢教學(xué)反思 6
開拓學(xué)生思維，印發(fā)學(xué)生的思考和興趣，現(xiàn)實當中的很多例子都是可以作為美術(shù)教學(xué)來應(yīng)用的。藝術(shù)來源于生活運用于生活，是美術(shù)課程的一個最為重要目的意義，課程中自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過本課教學(xué)實踐可以看到這樣的效果。
課程開始以視頻導(dǎo)入，增加課程的知識性和知識的拓展性，有益于課程的順利實施，增加學(xué)生的興趣，同時也或多或少的增加一些課堂的時尚性，然而這里希望能夠為學(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下一點點的印象。
整堂課以《愛麗絲夢游仙境》為主線，貫穿全課。視頻不但激發(fā)學(xué)生的.課堂熱情，和學(xué)習(xí)興趣，同時也調(diào)動學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情，這里適度把握學(xué)生的思維和想法，讓學(xué)生敢于說出自己的想法，展示自己。有助于學(xué)生日后的發(fā)展。總之，欣賞貫穿整個新授知識的環(huán)節(jié)，直觀明確。學(xué)生通過課件欣賞課本中的圖片，能夠結(jié)合自行車的特點，準確深入地說出自己的想法，同學(xué)的回答很是精彩。學(xué)生對于自己想法的表達，課件內(nèi)容的理解是很到位的，畢竟都是大家生活周遭，能掌握運用方法進行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愿望也是一個重要的環(huán)節(jié)。所以美術(shù)源于生活，也增添了生活的情趣。
彩色的夢教學(xué)反思 7
《彩色的夢》是一首美麗的詩歌，講的是“我”有一大把彩色鉛筆，“我”用它們編織了大把彩色的夢。夢里有大塊綠色的草坪、大朵紅色的野花、大片藍色的天空，還有蔥郁的森林里的雪松、唱歌的小鳥、美麗的小屋和又大又紅的太陽......多么美麗的夢境，多么奇妙。的想象。
一、教學(xué)效果
本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標，我取得了以下效果：
1、我以文本為載體，依托文本進行識字教學(xué)，教學(xué)中采用了多樣化的識字形式讓識字與閱讀有機結(jié)合，在多樣性、趣味性的語境中，引導(dǎo)孩子們在快樂中識字，同時感受漢字的魅力。
2、注重朗讀，依托文本朗讀識字，提升識字效率。通過朗讀發(fā)現(xiàn)生字、記住字形，通過聽讀體會生字的意思，通過朗讀體驗情感。在反復(fù)朗讀的過程中，字的音、形、意在學(xué)生的頭腦中越來越明析，越來越深刻。通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。讓學(xué)生畫一畫自己的“彩色的夢”，拉近學(xué)生和文本之間的距離，讓學(xué)生對文本產(chǎn)生親切感，然后引導(dǎo)學(xué)生先說后寫，降低仿寫難度。
3、教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察夢中事物的大小、色彩、形狀都會發(fā)生變化。學(xué)生思考并說一說自己想表現(xiàn)的夢，選擇自己印象深刻的一幕來表現(xiàn)，在這個環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)學(xué)生去深入挖掘自己夢中有趣的事物，并運用課堂中學(xué)到的知識來表現(xiàn)自己的夢。在此環(huán)節(jié)學(xué)生很愿意去描述自己的夢，抓住夢的精彩之處加以引導(dǎo)是這個環(huán)節(jié)的.重點。
二、成功之處
本節(jié)課我認為成功之處在于：課主要是開拓學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮他們的想象力，點燃夢想之火。依托文本趣味識字，讓識字教學(xué)更生動。興趣是最好的老師。本節(jié)課中有看動作猜字，給生字組詞，給生字找形近字，識記生字等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的好勝心和表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀識字，在愉快中學(xué)習(xí)。
三、不足之處
我也感覺有些欠缺：欣賞課文時應(yīng)該讓他們帶著問題去聽，這樣孩子們的注意力會更集中更認真。應(yīng)該以“趣”字貫穿到整個教學(xué)活動中。讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩！缺少—些點題的引導(dǎo)，應(yīng)精簡語言，多引導(dǎo)學(xué)生回憶夢中的故事，去利用所學(xué)的知識表現(xiàn)夢，體會美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象力。
四、改進措施
如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：先初讀詩歌，識字學(xué)詞；然后品讀感悟，體悟感情，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會詩歌描繪的意境。最后讓學(xué)生拿起自己的畫筆畫一畫這彩色的夢境，加深學(xué)生對詩歌的理解，激發(fā)他們學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
彩色的夢教學(xué)反思 8
9月份開始，二年級采用新的部編版教材，與以前的教材相比，本次教材擴大了學(xué)生的閱讀量和識字量，在課堂上對于生字教學(xué)就又成了二年級語文教學(xué)的重點和難點，本次公開課活動，我們二年級選取了識字教學(xué)這一課題。現(xiàn)將自己執(zhí)教的《彩色的夢》這一課的識字教學(xué)做以總結(jié)和分析:
一、教師起到引領(lǐng)示范作用
在課堂上我先師范讀課文，讓學(xué)生認真聽老師讀，注意聽準帶拼音的字，這樣孩子們在聽時就有了一定的目的，然后讓學(xué)生自己用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準帶拼音的字，不會讀的可以借助拼音來讀準它，孩子們在第一時間就對生字建立了正確的概念。
二、用等多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在識字認字的過程中我采取多種方法讓孩子們?nèi)フJ字，如:結(jié)構(gòu)歸類的方法，熟字加偏旁，熟字減偏旁，熟字換偏旁，猜字謎，說句子等方法說自己的記字方法。同時在在教學(xué)中我能突出學(xué)生的中心地位，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓他們在預(yù)習(xí)時就先給生字帶拼音，組詞。通過教學(xué)我認為在以下幾個方面達到了課程目標的要求，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四、興趣課堂
心理學(xué)家告訴我們，小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與維持，很大程度上不是由于內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，而是更多地借助他人的肯定、課堂氣氛、情境創(chuàng)設(shè)等外在因素。在本節(jié)課中，我努力做到創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一開始上課，就踴躍地舉手回答問題，很快進入到了識字的狀態(tài)中。通過這種教學(xué)方法，使整堂課對學(xué)生具有吸引力，讓學(xué)生有滋有味地學(xué)，興趣盎然地學(xué)。
五、活動課堂
游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡比賽，喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中就充分利用游戲的形式調(diào)動學(xué)生識字的'興趣，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。通過開火車讀生字比賽誰開得快的形式鞏固識字的效果，使學(xué)生在課堂上感受到了識字的樂趣，對識字興趣盎然。
六、觀察課堂
在課堂上，學(xué)生不僅認識了生字，而且通過觀察還掌握了一些識記生字的方法。每認識完一組生字后，我都會讓學(xué)生觀察一下這組字有什么特點。比如：在學(xué)習(xí)“彩、夢、般、精”時，我先讓學(xué)生在課本上觀察它們的結(jié)構(gòu)特點，然后教師進行書寫。同時，通過猜一猜魚類組的名字，進行了形聲字特點的認識。通過對形聲字的認識又可以記住許多字。學(xué)生只有掌握了這些識字的方法，在生活中才可以發(fā)揮自己的能力，做到自主學(xué)習(xí)。“受人以魚，不如授人以漁”，說的就是這個道理。
當然在教學(xué)中也有做得還不夠的地方：
一、在課堂評價時，在識字環(huán)節(jié)讓學(xué)生說說自己的識字方法，只讓學(xué)生說自己的識字方法，我沒有及時給他們組進行加分。
二、對于四個我會寫的生字，本來教學(xué)設(shè)計中有教師指導(dǎo)書寫以后，有一個學(xué)生在課本上先描紅，再書寫的過程，但由于時間關(guān)系，沒來得及書寫，以后再教學(xué)中還要注意時間的分配。
彩色的夢教學(xué)反思 9
《彩色的夢》是一首充滿童真、稚趣的兒童詩，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象，表達了兒童對大自然的贊美與向往。全詩共四個小結(jié)，第一小節(jié)寫“我又一大把彩色的夢”，第二至四小結(jié)具體描繪了彩色鉛筆畫出的彩色夢境。為了突出本節(jié)課的閱讀特性，我重點講解了二至四小節(jié)。通過讓孩子們自由出聲讀、齊讀、男女配合讀、師生配合讀、復(fù)沓讀、回音讀等多種方式熟悉小詩內(nèi)容，再將學(xué)生引導(dǎo)至詩句情境中，感受氣氛再讀，從而讀出感情。在讀的過程中，加入了重點字詞的指導(dǎo)，如：蔥郁、叮嚀以及省略號的.使用。
在閱讀方法上，根據(jù)二年級學(xué)生的特點，結(jié)合課程標準的要求，我進行了以下指導(dǎo)：
1、讓學(xué)生看圖理解“蔥郁”是青翠茂密。
2、讓學(xué)生通過動作感受雪松拉手小鳥唱歌的森林里的快樂、和諧和團結(jié)友愛。
3、學(xué)習(xí)并練習(xí)默讀：不出聲、不動嘴、不指讀。
4、讓學(xué)生自由帶著自己對句子的理解朗讀，自由發(fā)揮。
5、加入同學(xué)評議，在比拼的氛圍中讀的更加好。
整節(jié)課學(xué)生反映良好，我想在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)該多嘗試這樣的教學(xué)，讓朗讀聲貫穿于課堂始終，不絕于耳，在讀中看景，在讀中悟情。
彩色的夢教學(xué)反思 10
《彩色的夢》是一首詩歌。我們在前面已經(jīng)學(xué)過了一首詩歌，學(xué)生有了一定的閱讀經(jīng)驗，掌握了一些閱讀方法，所以學(xué)起來比以前要輕松多了。但是，本詩歌寫的比較含蓄，讀起來并不是很容易懂。所以，在教學(xué)中我們特別注意：
一是分析詩歌的語言，讓學(xué)生懂得作者所要寫的是什么。例如“有一大把彩色的夢”，彩色的夢怎么會是一大把呢？讀了全詩大家就知道了，原來，這是我們手中的筆，可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣，學(xué)生對這句詩理解起來就容易多了。
二是將詩意的語言與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生對照生活經(jīng)驗或體驗來理解。例如“雪松們拉著手”，這是擬人的修辭手法，如果把擬人的修辭手法這個概念拿出來，老師就要拿出時間來講解“擬人”，在教學(xué)中，不帶出這個概念，而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的.雪松樹枝挨著樹枝的情景，再想象“手拉手”的雪松，這樣，既節(jié)約了時間，又加深了學(xué)生的理解。
彩色的夢教學(xué)反思 11
《彩色的夢》是一節(jié)小班語言教案，我在教案中設(shè)計了一系列生動有趣的活動幫助幼兒提高語言表達能力和想象力。通過這節(jié)課的教學(xué)實踐，我深刻認識到了幼兒在語言學(xué)習(xí)過程中的特點和需求，并對教學(xué)方法和活動設(shè)計進行了反思。
首先，在這節(jié)課中我注重了幼兒的參與性和互動性。幼兒喜歡積極參與和互動，通過對話和合作，他們能夠更好地理解和掌握語言。在教案中，我設(shè)計了一組角色扮演活動，讓幼兒扮演不同角色，互相交流和合作完成任務(wù)。這樣的活動可以激發(fā)幼兒的積極性，培養(yǎng)他們的語言表達能力和自信心。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些幼兒在角色扮演中表現(xiàn)得比較被動。在以后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)幼兒的主動參與意識，更好地引導(dǎo)他們積極表達和交流。
其次，在教案中我注重了啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒天生具有豐富的想象力，通過想象和創(chuàng)造，他們能夠更好地理解和運用語言。在教案中，我設(shè)計了一組畫畫活動，讓幼兒根據(jù)自己的想象畫出夢境中的彩色世界。這樣的活動讓幼兒能夠?qū)⒆约旱南胂罅D(zhuǎn)化為視覺形式，提高他們的創(chuàng)造力和審美能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些幼兒在畫畫活動中表現(xiàn)得比較被動，只是簡單地模仿別人的作品。在以后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)幼兒的獨立思考和創(chuàng)造能力，給予他們更多的'自由空間進行創(chuàng)作。
最后，在這節(jié)課中我注重了語言與情感的結(jié)合。語言是情感的表達工具，通過語言表達，幼兒能夠更好地表達自己的情感和體驗。在教案中，我設(shè)計了一組情感表達活動，讓幼兒通過描述自己的夢境和感受，表達自己的情感。這樣的活動可以幫助幼兒理解和表達情感，培養(yǎng)他們的情商和語言表達能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些幼兒在情感表達活動中表現(xiàn)得比較被動，不愿意分享自己的情感。在以后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)幼兒的情感表達能力和情感識別能力，創(chuàng)造更加寬松和溫暖的教學(xué)環(huán)境。
通過反思，我更加深入地認識了幼兒的語言學(xué)習(xí)特點和需求，并對教學(xué)方法和活動設(shè)計進行了優(yōu)化和調(diào)整。我將進一步加強幼兒的參與性和互動性，并注重啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時，我將進一步注重語言與情感的結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的情感表達能力和情感識別能力。相信在今后的教學(xué)實踐中，我將會更好地幫助幼兒提高語言表達能力，并激發(fā)他們對語言學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。
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