長大教學(xué)反思（精選5篇）
作為一名人民老師，教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編整理的長大教學(xué)反思（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
長大教學(xué)反思1
教學(xué)本課我力求創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中“熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，學(xué)會做人。”同時也體現(xiàn)了新課標(biāo)的基本理念之一。
學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，能看到自己入學(xué)后一年的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處。通過發(fā)現(xiàn)自己身上細(xì)微的變化，讓學(xué)生為自己的成長而感到快樂。學(xué)會關(guān)心他人，做一個懂事的好學(xué)生、好孩子。教學(xué)設(shè)計的幾個版塊各自獨(dú)立，又層層遞進(jìn)，每個活動都給了學(xué)生充分的空間，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的有機(jī)結(jié)合。從而順利的到達(dá)活動目標(biāo)，突出重點，突破難點。課堂伊始，通過歡快的歌曲——《上學(xué)歌》，把學(xué)生帶到一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，感受到上學(xué)的快樂，回憶上學(xué)前的自己，無形中形成了一個對比，為后邊的教學(xué)做了一個鋪墊。讓學(xué)生把課前收集反映自己長大的物品或照片等。如：小時候衣服、帽子、鞋，現(xiàn)在都不能穿了，說明“我”長大了，從而很順利的導(dǎo)入本課。不但身體上發(fā)生了變化，在思想和行動上也發(fā)生了很大的變化。從感性到理性、從形象到抽象的認(rèn)知過程，真正讓孩子感受到長大快樂和自豪感。第一部分在學(xué)校要做一個“好學(xué)生”和第二部分在家要做一個“好孩子”。
通過幾個圖片讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識自己的成長，知道尊敬父母和老師、做力所能及的事情、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛等也是長大了的表現(xiàn)。第三部分“做一做”，更盡一步讓學(xué)生用表格的形式對照自己一年的變化具體認(rèn)識，學(xué)生通過填表格看看自己一年的，變化，可以使學(xué)生的自信得到提升。教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)運(yùn)用學(xué)生喜歡的形式做游戲——“故事接龍”，讓學(xué)生尋找自己變化的足跡，并把自己的變化接受個同學(xué)們。“想到”自己的變化，并且“說出”自己的變化，體驗到自己的成長而高興，樹立起快樂成長的信心。教學(xué)中能夠抓住學(xué)生的細(xì)微變化讓他們體驗到成長的快樂。如：學(xué)生在回答問題的時候，句子沒有說完整，在同學(xué)的幫助和老師的指導(dǎo)下，能夠重新把句子說完整，這也是進(jìn)步，是長大的表現(xiàn)，體驗成長的快樂。老師能在這個時候及時的指導(dǎo)和肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓他感受到成長就在點滴的小事上。但是，學(xué)生的積極性調(diào)整上還有待提高，學(xué)生的發(fā)言面不廣，有好多學(xué)生是想說而不敢說。對學(xué)生的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
長大教學(xué)反思2
《我長大了》是《品德與生活》一年級下冊第四單元主題一的活動內(nèi)容，主要教學(xué)活動目標(biāo)是：
1、通過多種手段，讓學(xué)生感受到自己和同伴一年來各方面的成長與變化，從中體會到成長的快樂。
2、學(xué)習(xí)全面地看待自己和別人的進(jìn)步，發(fā)展積極的自我認(rèn)識，樹立自信心和上進(jìn)心。
3、懂得自己的.成長和進(jìn)步離不開老師、家長、同學(xué)及他人的幫助，學(xué)會感恩。
為了把課上好，老師做了大量的準(zhǔn)備工作，組織學(xué)生搜集有關(guān)的資料。課前的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。如指導(dǎo)學(xué)生搜集能說明自己長大了的作品、衣服、鞋子、玩具等。向家長了解自己一年來各方面的變化與進(jìn)步，為展示自己做好準(zhǔn)備。在家長的幫助下將成長記錄袋的內(nèi)容進(jìn)行分類整理。為了讓學(xué)生更清晰地了解自己的變化，只靠老師講，學(xué)生的印象沒那么深刻，因此，老師就挑選了有關(guān)視頻和圖片，課上播放給學(xué)生看，并將電子秤、身高尺等帶進(jìn)了課堂。實踐證明，采用這些教學(xué)手段，提高了課堂效率。低年級的學(xué)生，非常在意父母的評價，因此，教師課前請每位家長為孩子寫一封信，對孩子入學(xué)這一年的變化與進(jìn)步進(jìn)行肯定，并提出努力方向，并邀請一位家長代表到課堂現(xiàn)場。
整節(jié)課所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，層次清晰，且層層推進(jìn)，學(xué)生容易接受。先是創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題；由猜他們是誰，引出學(xué)生分四大組進(jìn)行實踐活動：畫手印，畫腳印，稱體重，量身高，感受身體上的變化；再感受學(xué)習(xí)上、習(xí)慣等其他方面的變化；最后再制作成長樹，結(jié)束。教師能創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材，特別是能充分開發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現(xiàn)課程資源的綜合性，達(dá)到本課程開設(shè)的目的，教育效果超過預(yù)期。
根據(jù)新《課標(biāo)》的要求，要保證學(xué)生自主實踐活動時間（《品德與生活》課不少于25分鐘，《品德與社會》不少于15分鐘），多種形式的活動圍繞目標(biāo)，層層展開。從展示到交流，無論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，個個都有話可說，有話要說，人人臉上都是一臉的燦爛笑容。整堂課都似乎處在游戲當(dāng)中，因此學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。
不用老師說教，看照片，稱體重，量身高，對比一年以來作業(yè)書寫與難易，學(xué)生欣然感受到自己的成長；聽著家長代表、老師的評價，很多孩子都哭了，他們的內(nèi)心被觸動了。打開父母的來信的場面，最讓人難以忘懷，認(rèn)字不多的孩子逐字逐句地認(rèn)讀，是驚喜，是自豪，是邁向新生活的勇氣。正如李燕老師所說：“活動的效果不只在于結(jié)果，更在于學(xué)生思想和內(nèi)心的真正變化。”
長大教學(xué)反思3
第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動性。學(xué)生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的愿望，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的，為此出示一張學(xué)生小時候的照片，請學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為對比，積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。
通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說說自己會做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵，讓學(xué)生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內(nèi)涵，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我隨機(jī)抽取班級的幾位同學(xué)讓他們上臺系紅領(lǐng)巾，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認(rèn)識，讓學(xué)生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學(xué)生體會該如何做和好孩子，此刻我設(shè)計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學(xué)生知道學(xué)會合理消費(fèi)也是長大的體現(xiàn)，使學(xué)生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺。
在教學(xué)過程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，改進(jìn)教學(xué)活動，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對話，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中，注重以動情的言語將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護(hù)。
課上下來了，經(jīng)專家和各位老師的指點，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中，沒有考慮到學(xué)生的心理，隨機(jī)讓學(xué)生上臺系紅領(lǐng)巾，如果此刻有學(xué)生不會系，而被同學(xué)嘲笑，對這個學(xué)生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。
一反思，一成長，一提高，希望自己在不斷的反思中步步提高。
長大教學(xué)反思4
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進(jìn)入中班后，仿佛換了個人似地，當(dāng)起了值日生，堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法。現(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
長大教學(xué)反思5
本次活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)，知道每個職業(yè)都有偉大之處；引導(dǎo)幼兒自己長大后想做什么的美好愿望，引導(dǎo)幼兒講述：
活動剛開始時，我請幼兒帶著問題傾聽詩歌，（問題是：詩歌里面的小朋友他們長大想做什么？為什么？）當(dāng)我講述完詩歌里面的內(nèi)容后，幼兒對各項職業(yè)都有了一個大概的了解，所以當(dāng)我提出以上問題的時候，幼兒能馬上告訴我答案，借助幼兒的回答，我又對全班的小朋友再次介紹了各項職業(yè)，讓幼兒加深映象。
這個時候，已經(jīng)有不少幼兒想告訴我他們長大想干什么，所以當(dāng)我提出你們長大想做什么這個問題的時候，幼兒已經(jīng)迫不及待的回答了，有的說想當(dāng)解放軍，有的想當(dāng)畫家，有的消防員、總經(jīng)理、董事長……等各項職業(yè)，借助幼兒的各種回答，我馬上再接再勵的問幼兒要怎么實現(xiàn)這些夢想，然后讓幼兒自己講述。在講述時我并沒有以詩歌限制幼兒的講述內(nèi)容，而是鼓勵孩子們用準(zhǔn)確、豐富的語言表達(dá)自己的想法。
因此整個活動開展的井井有條，幼兒都積極地表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
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